El propósito de la escritura, la secuencia de la escritura y las características de la escritura de "Mi tío Lu Xun".
Este artículo fue escrito por Zhou Ye en memoria de su tío. Al recordar varias cosas sobre su tío, el Sr. Lu Xun, que le dejaron una profunda impresión durante su vida, muestra que el Sr. Lu Xun era una persona que tenía una clara distinción entre el amor y el odio, que rara vez pensaba en sí mismo, pero que era muy considerado con los demás. Expresa el incomparable anhelo, el amor y la admiración del autor por el Sr. Lu Xun.
Los párrafos de texto están marcados como líneas vacías y * * * están divididos en cinco párrafos. Después de que mi tío falleció, "vi" que mucha gente lo amaba. Luego recurrí a los recuerdos de mi tío durante su vida y describí cuatro cosas respectivamente: mi tío me habló del Margen de Agua y me inspiró a estudiar mucho; mi tío criticó la vieja sociedad en una broma acerca de "golpearse la pared"; estaba entusiasmado por ayudar a los conductores de rickshaw; mi tío se preocupaba por la criada, Sam. Finalmente, resuma qué tipo de persona es el tío, haga eco del comienzo y resalte el tema.
El texto completo tiene un contexto claro y una narrativa clara. El primer párrafo es el resultado: la gente ama al Sr. Lu Xun, y los últimos párrafos son las razones por las que aman al Sr. Lu Xun. A lo largo del proceso narrativo, se repite el tema básico de "El tío es una persona así, piensa menos en sí mismo y más en los demás". El texto está narrado con voz de niño, dando a la gente un sentimiento sencillo y amigable. "Tío" es el nombre cariñoso que le dio su sobrina a Lu Xun, y "señor" se refiere a su respeto y amor por Lu Xun.
El objetivo principal de escribir este texto es permitir que los estudiantes sientan el carácter noble de Lu Xun; en segundo lugar, guiarlos para que aprendan a usar el lenguaje, los movimientos y las expresiones para describir y representar personajes para cultivar sus habilidades; para comprender oraciones profundas.
2.Análisis del texto.
(1) Comprensión de frases.
Solo miraba a la gente que iba y venía a presentar sus respetos, pensando que nunca más volvería a ver el rostro de mi tío, nunca más volvería a escuchar su voz, nunca más volvería a ser acariciado por él, y mis lágrimas caían una tras otra. por uno.
Esta frase es lo que Zhou Ye estaba pensando y sintiendo cuando perdió a su tío, y también es la línea emocional principal del artículo. El artículo toma esto como eje emocional y revisa varias pequeñas cosas en la vida de su tío, el Sr. Lu Xun. Al enseñar, puedes aprender una historia corta a la vez y luego volver a leer las oraciones para crear el efecto de cantar y suspirar.
El tío se tocó la barba y dijo con una sonrisa: "¡Jaja! Mi memoria todavía es muy buena".
En la superficie, esta frase fue para elogiarlo por su buena memoria. De hecho, utiliza un lenguaje humorístico y un tono discreto para criticar a "yo" por ser demasiado descuidado en la lectura. Esta breve descripción del lenguaje revela los rasgos de carácter implícitos, humorísticos e ingeniosos del Sr. Lu Xun.
(3) "¿Crees que no es fácil golpear la pared cuando todo está oscuro?"
Cuando los profesores comprendan esta frase, podrán presentar adecuadamente el trasfondo de los tiempos según el contenido del texto: Porque en ese momento La sociedad era muy oscura y los revolucionarios no tenían ninguna libertad de expresión. Para despertar la conciencia de la gente y exponer el feo rostro de los reaccionarios del Kuomintang, Lu Xun escribió daga. -como ensayos, que provocaron un pánico extremo entre los reaccionarios. Trabajaron duro para formalizar las obras de Xun e impedir que fueran publicadas, y lo persiguieron cruelmente. En la frase, "Todo estaba oscuro" se refiere a la oscuridad de la sociedad en ese momento, no había ninguna luz y la gente ni siquiera tenía democracia ni libertad. "Golpear la pared" se refiere al sentimiento de frustración y persecución cuando se lucha contra fuerzas reaccionarias. A partir de este divertido discurso, podemos apreciar el indomable espíritu de lucha y el optimismo revolucionario del Sr. Lu Xun a pesar de los reveses y la persecución.
En ese momento, vi claramente, y ahora lo recuerdo claramente, que la expresión amable y feliz en su rostro ya no existía, y se puso muy serio. Él no me respondió, solo puso su mano delgada sobre mi cabeza y se quedó quieto por un largo tiempo, y finalmente suspiró profundamente.
Los dos "Qing" aquí enfatizan la profunda impresión que dejó en "mí" la escena en ese momento la descripción de su expresión y movimientos, como "se volvió tan serio", "durante mucho tiempo"; "Tomar su mano" y "Suspirar profundamente" muestran que el Sr. Lu Xun vio los males de la vieja sociedad, no pudo controlar su odio hacia ella y se enojó.
Esta frase se puede entender imaginando las actividades psicológicas del tío Lu Xun. Podría haber pensado en lo difícil que era la vida familiar cuando el conductor del rickshaw salió a tirar del rickshaw en un clima frío. Del tío del conductor pensé en los millones de pobres que se encuentran en una situación desesperada, y todo esto es causado por un sistema social irracional. El tío conocía la causa fundamental, pero no pudo aliviar el sufrimiento de los pobres, por lo que su rostro se puso serio. Esta frase expresa el odio del Sr. Lu Xun por la vieja sociedad y su gran simpatía por los trabajadores.
(2) Comprensión de las palabras.
Funeraria: Lugar donde se guardan los ataúdes y se procesan los servicios funerarios.
Condolencia: Expresar profundo pesar por el fallecido.
Sufre de afonía: Ahogo por tristeza excesiva e incapacidad para llorar.
Colas elegíacas: coplas en memoria del difunto.
Condolencias: Rinde homenaje al fallecido y expresa su pésame a los familiares.
Tunzao: azufaifa entera. Lectura metafórica, etc. Generalmente aceptado sin análisis.
El sombrero se coloca en la cabeza de Li. Las metáforas son objetos falsos o hechos falsos.
Rickshaw: En la antigüedad, los rickshaws tirados por humanos se utilizaban principalmente para transportar personas. También llamado rickshaw.
Ha sido capeado: describe haber experimentado muchas penurias y penurias.
Agua con ácido bórico: solución tópica utilizada para desinfección y antisepsia.
2. Objetivos de enseñanza
1. Ser capaz de escribir 12 palabras nuevas. Lee y escribe correctamente "cuerpo, copla elegíaca, homenaje, caricia, reencuentro, trama, memoria, preservación, lúgubre, humilde, escalofriante, esotérico, detallista, delgado, muerte, artículo, tos, llanto, golondrina, pretencioso, regular, iluminado, El viento del norte ruge y sopla.
2. Leer el texto con emoción
3. Ser capaz de comprender frases profundas que se relacionen con el contexto o trasfondo histórico. cómo usar el lenguaje y las acciones, expresión del carácter para expresar la calidad del personaje.
4. Siente las nobles cualidades del Sr. Lu Xun de ser claro sobre el amor y el odio, pensar poco en sí mismo y pensar en un. mucho sobre los demás., sugerencias de enseñanza
1. Antes de la clase, se puede pedir a los estudiantes que recopilen información sobre Lu Xun, como información sobre Lu Xun durante su vida y después de su muerte, su entorno social. tiempo, artículos sobre Lu Xun escritos por otros y el propio Sr. Lu Xun escribió Artículos. Algunos materiales pueden guiar a los estudiantes a leer dentro y fuera del aula, dejando una profunda huella de la imagen de Lu Xun en la mente de los estudiantes. p>2. Al leer el texto por primera vez, informe a los estudiantes que el autor ha escrito el texto (cada parte se convierte en una parte independiente a través de líneas en blanco) y agregue subtítulos a cada parte. cada parte, deje que los estudiantes hablen primero sobre el significado de cada parte y luego dígales el subtítulo. Es más conciso que resumir el significado de un párrafo. Por lo general, no es una oración completa, pero también puede usarse. extractos del texto como subtítulos. Lo mejor es que cada alumno intente hacer un subtítulo y elija uno a través de la comunicación.
3. encuentre la oración central del texto basada en la pregunta "¿Qué tipo de persona es el Sr. Lu Xun?" y luego resuelva dos preguntas: 1. ¿Por qué la gente respeta y ama al Sr. Lu Xun? Escrito en el artículo, ¿qué tipo de persona es el Sr. Lu Xun? Esto ajusta el orden de lectura: después de comprender aproximadamente el contenido principal de la primera parte, estudie directamente lo siguiente. Al dominar el texto completo, se puede guiar a los estudiantes para que exploren la relación entre la primera parte y las siguientes. La primera parte plantea una pregunta: ¿Por qué tanta gente ama al Sr. Lu Xun? Esta parte utiliza varias pequeñas cosas sobre Lu Xun. vida para responder a esta pregunta desde diferentes aspectos. "Water Margin" muestra su cuidado y amor por los adolescentes, y muestra su odio por la vieja sociedad. Su profunda simpatía y preocupación por la gente trabajadora que se preocupa por la criada Sam; más en los demás que en sí mismo, es el Sr. Lu Xun quien piensa menos en sí mismo y más en los demás lo que se gana el amor de tanta gente. La primera parte es el resultado y la siguiente es la causa. p>
4. Intente descubrir las palabras y oraciones clave y guíe a los estudiantes para que aprendan a expresar las cualidades del carácter a través de descripciones del lenguaje, acciones y métodos. de Water Margin, "El tío se tocó la barba y dijo con una sonrisa: '¡Jaja! En la frase "Tengo buena memoria", un gesto - "tocar" y una expresión - "reír" reproducen el estilo mayor amoroso y generoso del tío y las características humorísticas del habla. Al enseñar, se debe guiar a los estudiantes para que prueben las acciones de su tío, sientan su amabilidad y generosidad y entren en el agradable momento de cenar con Zhou Ye.
Otro ejemplo es el rescate de un conductor de rickshaw. Para escribir con precisión la escena de los dos hermanos Lu Xun rescatando al conductor del rickshaw herido, se utilizaron nueve verbos: "ayudar, ponerse en cuclillas, arrodillarse, tomar, sujetar, tomar, lavar, aplicar, atar", destacando el toque del Sr. Lu. imagen de "Para Ruziniu".
En la enseñanza, los profesores deben dominar estos idiomas distintivos y guiar a los estudiantes para que aprendan y comprendan mientras leen. Primero, permita que los estudiantes lean el texto en silencio, se pongan en él o se consideren a sí mismos como "yo" en el texto, experimenten el proceso de rescate con el autor y experimenten las emociones del "yo" antes y después del rescate. Luego, permita que los estudiantes se turnen para leer en voz alta en el grupo, comenten entre sí y vean si pueden reflejar los diferentes sentimientos de los personajes a través de la lectura en voz alta (el dolor y la gratitud del conductor, la preocupación del tío y el padre, el enojo del tío tras ser rescatado, y la confusión del "yo"). Debemos prestar atención al papel de la lectura demostrativa y la combinación de percepción y lectura, para profundizar la experiencia emocional de los personajes.
Al guiar a los estudiantes para que comprendan oraciones profundas, los estudiantes pueden primero intentar comprender, luego comunicarse en grupos y finalmente comunicarse en clase, y luego el maestro puede brindar orientación sobre preguntas difíciles. En este proceso, la capacidad de los estudiantes para comprender oraciones profundas se desarrolla junto con el contexto o el trasfondo histórico.
5. Esta lección va acompañada de enlaces de lectura, extractos de "Remembering Mr. Lu Xun" de Xiao Hong y "Never Forget" de Ba Jin. El material anterior describe las características distintivas de la personalidad del Sr. Lu Xun en pocas palabras, dejando una profunda impresión en la gente. Es un buen ejemplo para que los estudiantes aprendan la descripción de personajes. El contenido reflejado en los siguientes materiales está estrechamente relacionado con esta lección. En la enseñanza, si estos materiales se pueden utilizar de forma orgánica, se profundizará la comprensión y percepción del texto por parte de los estudiantes.
6. Esta lección es adecuada para leer en voz alta con emoción. La primera parte está llena de ricas emociones y requiere énfasis en la experiencia; la tercera parte tiene más diálogos y se puede leer en voz alta por roles y en diferentes tonos. Preste atención a ayudar a los estudiantes a profundizar su comprensión a través de la lectura guiada.
7. Entre las palabras que se escribirán en esta lección, la palabra "tos" debe estar sellada en el medio, la palabra "deber" debe estar a la derecha y la palabra "bang" debe recordar. Pida a los estudiantes que miren la fuente del interior. Las palabras polisilábicas como "número", "número" y "冠" también pueden recordar a los estudiantes que presten atención a tiempo.
Esta lección tiene muchas palabras de cuatro caracteres. Estas palabras son concisas y completas e incluyen algunos modismos y expresiones idiomáticas. Los estudiantes pueden optar por copiar según su familiaridad con el texto. Una vez que los estudiantes comprendan el significado y el uso de palabras seleccionadas en el texto, se les puede pedir que las utilicen de forma independiente. Una vez que los estudiantes hayan completado y corregido sus errores, pueden leerse en voz alta entre ellos.
Cuarto, casos de enseñanza
Contenido de enseñanza:
Hay dos partes en "My Uncle Mr. Lu Xun": "Rescueman" y "Care Maid". ".
Proceso de enseñanza:
(1) Recuerda la imagen y siente el amor por el niño.
1. A través del estudio de la última clase, aprendimos que el Sr. Lu Xun era muy divertido y se preocupaba por los demás. Rara vez se consideraba a sí mismo y pensaba mucho en los demás. la gente trabajadora.
2. ¿Cómo podría Xiao Zhouye no estar extremadamente triste cuando pensó que ya no podría disfrutar del cuidado de su tío? (Mostrar)
Miré inexpresivamente a las personas que iban y venían a presentar sus respetos, pensando que nunca volvería a ver el rostro de mi tío, nunca volvería a escuchar su voz, nunca volvería a ser acariciado por él, Las lágrimas cayeron gota a gota.
(Los estudiantes leen esta oración juntos.)
3. De pie frente al ataúd de su tío, ¿en qué pensaría Zhou Ye? (Imaginación del estudiante)
——Los estudiantes podrían decir que la pequeña Shuye recordaría detalles de los libros que le dio su tío, como "Watch" y "Little John".
Profesor: "Watch" es una novela infantil escrita por un escritor soviético, y "Little John" es un cuento de hadas escrito por un escritor holandés. Estos dos libros y otros libros para niños fueron traducidos para niños por el Sr. Lu Xun en su apretada agenda. Siempre piensa en "ayudar a los niños", "salvarlos" y "qué se puede hacer por los niños". Dio amor a cada niño que necesitaba cuidados.
¿Cómo pueden los niños no derramar lágrimas cuando saben que han perdido a un anciano que los amaba? En ese momento, había un joven llamado Ba Jin, que escribió algo para nosotros que nunca olvidaremos: (señaleme)
Un grupo de estudiantes de primaria se alinearon respetuosamente en dos filas, levantados sus cabezas juntas, Mira la foto ampliada. De repente, un niño mayor hundió la cabeza y empezó a llorar suavemente. Los otros niños inmediatamente bajaron la cabeza y sollozaron en voz baja.
——"Cosas que nunca olvidan" de Ba Jin (con eliminaciones)
(Leer por nombre, leer juntos).
(2) Aprenda "Ambulancia" Sección "Conductor".
1. Además de los niños, ¿a quién más amaba el Sr. Lu Xun? Por favor, lea las dos últimas historias cortas y utilice líneas onduladas para dibujar frases que le lleguen al corazón.
(Los estudiantes leen el texto y dibujan mientras leen)
2. Léelo a todos, ¿de acuerdo?
Los estudiantes leyeron el pasaje "Papá corrió a la casa de su tío... y le ató una venda".
3. Habla de tu propia experiencia.
Leer este pasaje una o dos veces obviamente no es suficiente. Léalo atentamente nuevamente y observe las ilustraciones mientras lee. ¿Qué comportamiento del Sr. Wang Can le dejó la impresión más profunda? (Los estudiantes se comunican después de leer)
Si un niño menciona "medio arrodillado", primero déjelo hablar sobre su propia experiencia y luego guíelo para que mastique "medio arrodillado": ¿Qué tipo de arrodillado es? ¿Medio arrodillado, chico? ¿Puedes hacer una acción? ¿Qué se siente estar medio arrodillado así?
Guía a los alumnos para que observen las ilustraciones del texto. La persona arrodillada en la foto es el Sr. Lu Xun. Por favor, cierre los ojos e imagine esta imagen: el Sr. Lu Xun lo sostiene con cuidado, lo lava poco a poco, lo aplica suavemente y lo envuelve en círculos... Realmente sentimos que el Sr. Lu Xun ya está aquí. Arrodillado bajo la lluvia fría durante mucho tiempo... abre los ojos, ¿lo sientes? ¿Lo viste? Descubra rápidamente qué palabras del artículo pueden probar que el profesor Wang se arrodilló durante mucho tiempo. (Buscando comunicación después de la vida)
El maestro se preguntaba: ¿fueron el Sr. Lu Xun y otros los únicos que descubrieron al cochero herido esa fría noche?
Pero todos están... (tienen prisa, hacen la vista gorda, hacen la vista gorda, regresan a casa como una flecha)
Y el Sr. Lu Xun rescató el carruaje conductor "medio arrodillado" así. ¿Qué tipo de sentimientos internos confirma este "medio arrodillado", como en un primer plano de una película? (Simpatía, misericordia, bondad... una frase prueba "amor")
Por favor, lee este pasaje nuevamente con tus propios sentimientos únicos y verdaderos. (Leer por nombre)
Este compañero de clase acaba de experimentar este amor de Lu Xun salvando a la gente al conductor. Esta historia realmente nos conmovió. Si miras a Xiao Zhouye, ¿hay algo que te haga palpitar el corazón? ¡Por favor léelo!
(Cuando los estudiantes leyeron este pasaje "En ese momento, vi claramente que... se había puesto tan serio..."): (mostrar)
Fue entonces cuando vi claramente , y ahora recuerdo claramente, que la expresión amable y feliz en su rostro ya no existía, y se puso muy serio. Él no me respondió, solo puso su mano delgada sobre mi cabeza y se quedó quieto por un largo tiempo, y finalmente suspiró profundamente.
6. Primero permita que los estudiantes hablen sobre sus propias experiencias y luego guíelos para que reflexionen sobre las dos palabras "claro":
Aquí se utilizan dos palabras "claro". ¿Cuál era la "claridad" de Zhou Ye en ese momento? (La cara del tío)
Todavía recuerdo la última clase en "Water Margin" y "Laughing Talk", el Sr. Lu Xun estaba sentado en la brisa primaveral hablando y riendo. ¿Por qué se está poniendo tan serio ahora? (Los estudiantes hablan sobre sus sentimientos) ¿En qué podría estar pensando el Sr. Lu Xun en este momento?
Por favor, toma tu bolígrafo y escribe los pensamientos de tu marido. (Los estudiantes se comunican después de escribir)
Después de esta experiencia, piénselo nuevamente, cuando Xiao Zhouye creció, hasta ahora, cuando todavía está "sobria", ¿es solo la cara de su tío? ¿Qué más sabe ella? (Lo que ella "sabe" es el amor y la tristeza de su tío...)
——Leamos estas dos frases nuevamente. Tus sentimientos deben ser diferentes a los de ahora, completamente diferentes. (Leer por nombre, leer juntos)
8. Falleció un Sr. Lu Xun tan conmovedor. A partir de entonces, los trabajadores ya no pudieron conseguir su amor. ¿Cómo no iban a hacer llorar a la gente? Entre las personas que acudieron a dar el pésame apareció un rostro familiar y curtido por la intemperie. Puede que sea el cochero rescatado por Lu Xun, o puede que no conozca a Lu Xun en absoluto. Solo hay uno: (mostrar)
Un joven que tiraba de un rickshaw se enderezó y levantó su rostro curtido. , y miró sin comprender. Miró hacia adelante, luego bajó la cabeza y se inclinó respetuosamente tres veces. Algunas lágrimas rodaron por las comisuras de sus ojos secos.
——"Cosas que nunca olvidan" de Ba Jin (con eliminaciones)
(Lea esta oración por su nombre).
(3) Aprenda a "tomar cuidado de su hija" parte "Comisionado".
1. También hay frases que te tocan la fibra sensible en "Cuidando a la criada". ¿Quién lo leerá? (Lea un párrafo de lo que Sam dijo por su nombre)
2. Obviamente fue la criada que la cuidó cuando estaba viva. Pensando en ello, no pude evitar romper a llorar. En "Never Forget" de Ba Jin, hay dos ancianas: (mostrar)
Las dos ancianas enterraron la cabeza, cerraron los ojos y oraron en silencio durante un rato, con lágrimas en el rostro. , y luego hubo un estallido de voz triste y llorando.
——"Cosas que nunca olvidan" de Ba Jin (con eliminaciones)
(Los estudiantes leen esta oración).
(4) Ampliar y resumir el texto completo texto.
1. Gracias a Zhou Ye y Ba Jin, escribieron estas cosas que nunca olvidaremos. Como un joven apasionado, el propio Ba Jin escribió afectuosamente: (mostrar)
Mis ojos no serán engañados y mis oídos no escucharán mal. Escucho este llanto al menos muchas veces al día y, a menudo, se me llenan los ojos de lágrimas.
——"Cosas que nunca olvidan" de Ba Jin (con eliminaciones)
(El maestro lo lee y los estudiantes lo leen juntos).
Ahora , junta todas las "lágrimas" "Conecta, reúne todas las "lágrimas" e integra todas las "lágrimas" en tu corazón. Piénselo, ¿por qué tanta gente llora por la muerte del Sr. Lu Xun? (Los estudiantes expresaron comprensión)
Como escribió Zhou Ye al final del artículo... (lean juntos el último párrafo del texto).
Enlaces relacionados para verbo (abreviatura de verbo)
Antes y después de la muerte de Lu Xun
1936 10 El 15 de octubre se publicó "Colección de Pinellia Pinellia" , exponiendo sin piedad el El feo rostro de un traidor y traidor.
La tarde del día 16, Cao Jinghua tradujo los prefacios de siete escritores soviéticos.
Seguí escribiendo "Dos o tres cosas que el Sr. Taiyan recordó" en la mañana del 17. Era el último artículo y no estaba terminado. Por la tarde respondí a la carta de Cao Jinghua, diciendo que me recuperaría y seguiría luchando. Por la tarde visité a Lu Dijun y fui a la librería Uchiyama. Por la noche, Zhou vino y habló hasta las once. Una vez en la cama.
18 No podía dormir bien a las 2:00 me senté a las 3:30 y mi asma volvió. Más tarde me ahogé al toser y mi asma empeoró. Alrededor de las 6:30, me levanté y escribí una carta de manera intermitente para informar a Uchiyama: "Inesperadamente, a partir de medianoche, el asma vuelve a atacar. Por lo tanto, lamento no poder asistir a la cita de las diez. Ve a Tonis". Montaña Llama a un médico. Esta carta es la obra maestra de Lu Xun.
A las 5:25 a.m. del 5 de junio de 5438+2009, el Sr. Lu Xun, el escritor más feroz y combativo, murió en China continental en Shigaota Road, Chuanbei Road, Shanghai (hoy Yinshan Road) debido debido a un tratamiento ineficaz para una enfermedad pulmonar. Murió en el apartamento número 9 de Sinchon. 10. El cuerpo fue enviado a World Funeral Home. La sala de luto y los pasillos de la funeraria estaban decorados con coplas elegíacas, hasta que el espacio abierto fuera de la sala se cubrió con cuerdas blancas.
A las 9 de la mañana del día 20 comenzamos el homenaje a los restos. El salón de duelo está lleno de coplas elegíacas y coronas de flores presentadas por personas de todos los ámbitos de la vida. El lema de la Asociación de Ayuda Mutua de Trabajadores de Shanghai es: "El espíritu indomable del Sr. Lu Xun es un modelo para nuestros trabajadores"; el lema del Congreso de Salvación de los Trabajadores de Shanghai es: "La luz de la nación"; Los trabajadores de la fábrica son: "Nuestro amigo"; Shanghai El lema de los trabajadores de la fábrica de cigarrillos es: "El espíritu es inmortal" todos los estudiantes de la Federación Nacional de Estudiantes para la Salvación Nacional, en representación de las veintisiete federaciones de estudiantes de Jilin, Qingdao, Hangzhou, Beijing, Shanghai, Han, Shanxi y Guangxi, escribieron: "El Sr. Lu Xun no morirá. Viva la nación china". El elogio de Guo Moruo fue: "Abril está pendiente, las estrellas gemelas están cayendo, Asia Oriental y Occidental; Europa está llorando y hay espíritus envidiosos, arrepentidos y heroicos por todas partes"; la dedicatoria de Xu Guangping es: "...Una vez me dijiste: 'Soy como una vaca, pastando, ordeñando y sangrando'. qué es el descanso, qué es el trabajo. Sigo escribiendo el día antes de morir... Espero que nosotros, el público, perseveremos. Perseverancia, siga tus pasos ".... ¡Había un flujo constante de dolientes! , incluidos trabajadores, estudiantes, vendedores, vendedores de periódicos, rickshaws y académicos. (En cuatro días, firmaron 9.470 personas y 156 organizaciones. Hubo innumerables personas que no firmaron).
A las 3 de la tarde del día 21, se celebró un gran funeral en la funeraria Wanguo.
El funeral comenzó la tarde del día 22. Antes de que comenzara el funeral, ya había una larga cola frente a la funeraria Wanguo en Jiaozhou Road, Gisfield Road y Zhaofeng Road. En el funeral, los miembros Song Qingling, Cai Yuanpei, Shen Junru, los escritores Ba Jin, Xiao Jun y otros subieron al coche fúnebre. Los jóvenes artistas portaron un enorme retrato del Sr. Lu Xun pintado por Situ Qiao como líder de la procesión fúnebre. La procesión avanzó con pasos pesados. Mucha gente se unió a la procesión en el camino y la procesión fúnebre se hizo cada vez más larga.
Cai Yuanpei presidió la ceremonia fúnebre celebrada en el cementerio de Wanguo. Song Qingling, Zou Taofen, Zhang Naiqi, Tian Jun y Neishan pronunciaron discursos, y Hu Yuzhi pronunció un discurso. En medio de los sonidos de la música de luto, Song Qingling y Shen Junru cubrieron el ataúd con una bandera de seda blanca bordada con "Alma Nacional". La multitud guardó un momento de silencio en el crepúsculo, despidiéndose de los obstinados jinetes y guerreros. El ataúd fue bajado lentamente y colocado en la tumba.
La multitud cantó "Descanse en paz" compuesta temporalmente por Lu Ji y Xian Xinghai: ¡Que descanses en paz, que en paz descanses! Que en paz descanses, que en paz descanses, que en paz descanses en esta tierra...
Sexta lectura ampliada
De luto por el Sr. Lu Xun
Ba Jin, en la mañana del 19 de octubre, llegó una noticia desafortunada desde cierto rincón de Shanghai. En poco tiempo, se extendió por China y el mundo:
¡El Sr. Lu Xun ha fallecido!
Coronas, mensajes de condolencia, mensajes de condolencia, lágrimas y lamentos llegaron a Shanghai desde toda China. Todos los periódicos de la pequeña ciudad también publicaron artículos de condolencia, y se escucharon gritos tristes incluso desde los pueblos más remotos. La conciencia de China nunca ha estado tan triste. Este anciano, con su pluma y su corazón, logró lo que aquellos gigantes no pudieron hacer. Incluso cuando cerró los ojos en silencio, atrajo a miles de personas hacia él. Tanto amigos cercanos como enemigos enterraron sus cabezas frente a su cuerpo con el más profundo respeto. Al menos en este momento, la conciencia de China está unida.
No tenemos muchas palabras para llorar a un hombre tan grande, porque todas las palabras se vuelven pequeñas frente a este anciano; no podemos simplemente enterrar al difunto con lágrimas, porque el difunto es un valiente; guerrero que aguanta hasta la muerte. Pero no podemos dejar de lamentarnos para negar nuestra enorme pérdida; con la muerte de este anciano, hemos perdido a un gran mentor, los jóvenes han perdido a un amigo cercano que se preocupaba por ellos y el pueblo chino ha perdido a una persona que hablaba en su nombre. Hombre, el movimiento de liberación nacional chino perdió a un valiente luchador. Esta vacante no se puede cubrir.
El Sr. Lu Xun es genial. Nadie puede negar esta afirmación. Sin embargo, no queremos llamarlo superestrella, más sol que él, porque esa metáfora es demasiado abstracta. Él no es la naturaleza majestuosa con la que sólo podemos soñar. Nunca ha estado en lo más alto de la cabeza de los jóvenes chinos. Una simple carta de un hombre ignorante puede hacerle confiar; el atractivo de un joven en apuros también se verá favorecido por su simpatía. Ningún escritor en China se preocupa tanto por la juventud como él.
Sin embargo, no basta con considerar a esa persona como un tesoro en el mundo literario y artístico chino. Aunque apreciamos sus logros literarios y, como mucha gente, creemos que sus obras pueden incluirse entre las obras maestras inmortales del mundo, lo que valoramos más es: fue un gran guerrero en el movimiento de liberación nacional, era un ser humano valiente; Pionero del movimiento de liberación.
La personalidad del Sr. Lu Xun es mayor que sus obras. Durante veinte o treinta años, su llamado a la justicia ha resonado en las noches oscuras de China. En el desierto lleno de espinas, mantuvo en alto la antorcha del pensamiento y guió a innumerables jóvenes hacia un rayo de luz en la distancia.
Ahora, esa persona ha desaparecido del horizonte de China. Su muerte es una pérdida irreparable para el pueblo chino. Especialmente cuando la crisis nacional es grave y el movimiento de liberación nacional está surgiendo, hemos perdido a un mentor tan grande. Nuestro dolor no es sin razón.
¡Adiós, Sr. Lu Xun! Dijiste: "Olvídame". Nadie puede olvidarte. No os dejaremos morir en paz. Seguirás viviendo, vivirás en nuestros corazones, vivirás en los corazones de todo el pueblo chino. ¡Vives sólo para ver cómo todos heredarán tu legado y avanzarán hacia el camino de la liberación nacional china!