Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Willow Tree"

En las actividades docentes reales de los trabajadores docentes, a menudo necesitan utilizar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, pueden mejorar eficazmente sus habilidades docentes. ¿Cómo resaltar los puntos clave del plan de lección? El siguiente es el plan de lecciones de la clase de jardín de infantes "Willow" que compilé. Todos pueden aprender de él y consultarlo, espero que sea útil para todos. Plan de lección 1 para la clase de jardín de infantes "Willow Tree"

Intención del diseño:

Para que los niños sientan más acerca de la belleza que trae la primavera, desde observar la primavera, sentir la primavera hasta cantar la primavera, experimente la cooperación La diversión de tocar y actuar, la diversión de experimentar diferentes formas de expresar el ritmo y crear letras.

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los nadadores para que comprendan las características rítmicas fuertes y débiles de las canciones de tres tiempos y las expresen de varias maneras.

2. Orientar a los niños a cantar con una voz coherente, bonita, vivaz y enérgica.

3. Intente agregar palabras al final de las primeras cuatro líneas de la letra para experimentar la diversión de las actividades musicales.

4. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, pronunciar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.

5. Ser capaz de expresar con audacia el contenido y la emoción de la canción.

Puntos clave y dificultades

1. Experimenta varias formas de expresar las características rítmicas de canciones de tres tiempos.

2. Intenta agregar palabras al final de las primeras cuatro líneas de la letra.

Preparación de la actividad:

1. Los maestros guían a los niños para que aprendan canciones con anticipación y salgan al aire libre para observar y buscar la primavera.

2. CD de canciones, tocado de niña de sauce, triángulo, maracas y castañuelas.

Proceso de la actividad:

1. La maestra lleva a los niños a imitar a los pájaros y volar hasta el salón de actividades en medio de la música de "Pajaritos cayendo".

2. La charla del profesor estimula a los niños a pensar en los distintos cambios de la primavera y luego repasar las canciones.

1. La primavera está aquí, ¿qué has descubierto? (El clima se ha calentado, la hierba ha brotado y la gente se pone suéteres. Las flores han florecido, incluidas flores de durazno, flores de pera, flores de albaricoque, Salieron jazmines de invierno y mariposas, abejas, hormigas y ranas. También brotaron los sauces y crecieron las hojas.

2. Brotaron los sauces. es "Chica Sauce" 》. Cantémoslo juntos.

3. Los niños observan el gráfico para descubrir las características rítmicas de tres tiempos y utilizan diferentes formas de realizar el ritmo.

1. Un árbol grande y dos árboles pequeños. Este es el ritmo de una canción de tres tiempos. El primer tiempo es el árbol grande, el segundo y tercer tiempo son los árboles pequeños, que es el primero. tiempo El sonido es pesado y fuerte, y el sonido en el segundo y tercer tiempo es más débil, lo que significa fuerte o débil.

2. Utilizar movimientos para expresar el ritmo. (Aplaude, golpea tus pies, date una palmada en los hombros). La maestra canta a capella y los niños usan movimientos para acompañarla, luego toca la música "Willow Tree Girl" y los niños usan movimientos para acompañarla.

3. Utilizar instrumentos musicales para tocar el ritmo. (1) La maestra demuestra cómo usar el instrumento (2) La maestra canta a capella y toca el instrumento en grupos (3) Toca la música "Willow Girl" y los niños tocan el instrumento en grupos.

4. Guíe a los niños para que expresen la belleza y el estado de ánimo feliz de la niña del sauce. ¿Cómo podemos expresar la belleza de la niña del sauce cuando cantamos (cantar con una sonrisa y movimientos elegantes)? ¿Cómo expresar el estado de ánimo feliz de la niña del sauce cuando se lava el cabello? (Canta y baila alegremente) 4. Intenta crear letras y siente la diversión de las actividades musicales.

Hay muchos lugares especiales en esta canción. Podemos agregar los sonidos de la naturaleza para ayudar a mejorar esta canción. ¿Qué sonido hacen las hojas cuando sopla la brisa? Ponemos sha sha sha al final de las primeras cuatro líneas de la canción. Cantar en grupos, coro a dos voces. También se guía a los niños para que creen letras con los sonidos del agua corriendo y el tic-tac.

5. Actuación libre, encarnando plenamente la función alegre de la actividad artística. La maestra preparó un tocado, uno para cada niño, y actuó libremente junto con la música.

Sal a ver si las hojas del sauce han vuelto a crecer y sácalas de la sala de actividades.

Reflexión sobre la actividad:

La música del segundo semestre de la clase alta, "Willow Tree Girl", es una canción de tres tiempos vivaz, vivaz, hermosa y hermosa. La obra utiliza técnicas antropomórficas para representar vívidamente la escena de la brisa primaveral y las ramas de sauce revoloteando en el estanque cantando y bailando, mostrando a la gente una hermosa imagen llena de primavera.

La canción continúa el interés de los niños por los sauces y utiliza el canto para expresar su preferencia por los sauces. Combinado con la experiencia existente, los niños tendrán un sentimiento profundo por los sauces. Después de enseñarles canciones, los niños tendrán una experiencia perceptiva y un gusto estético. En el proceso de enseñanza, utilicé el esquema como guía y capté los siguientes aspectos al establecer los vínculos:

1. Realizar innovaciones audaces en torno a los objetivos. En la actividad, puse audazmente la difícil tarea de "dominar las notas punteadas" en el primer enlace y utilicé la forma de canto interactivo entre profesores y estudiantes, lo que no solo acortó la distancia entre los niños y yo, sino que también centró la atención de los niños. atención. Al mismo tiempo, también permite a los niños dominar fácilmente las notas de puntillo, allanando el camino para los siguientes sentimientos y aprender a cantar. Cuando aprendí a cantar canciones, cambié la forma tradicional de enseñar canto línea por línea y utilicé gráficos novedosos para experimentar repetidamente el contenido poético de las canciones mirando, hablando, escuchando, cantando, aplaudiendo y cantando. En la actividad, los niños fueron participantes activos en un ambiente relajado y feliz. Esto está en línea con los objetivos y "necesidades" del esquema de "gustar participar en actividades artísticas y poder expresar con valentía sus emociones y experiencias". sobre los efectos de las habilidades de interpretación o actividades artísticas, ignorando la experiencia emocional y las tendencias de actitud de los niños durante las actividades".

2. Cambia tu filosofía y conviértete en partidario, colaborador y guía de las actividades de aprendizaje de los niños. "¿Qué frase te gusta más? ¿Quién está dispuesto a contárselo a todos?" "¿Quién está dispuesto a contárnoslo a nosotros?" No dé respuestas negativas a los niños y cree un ambiente relajado para ellos, permitiéndoles usar plenamente su imaginación. y hablar libremente. Esto está en línea con el esquema "Brindar oportunidades para la libre expresión, alentar a los niños a expresar con valentía sus emociones, comprensión e imaginación en diferentes formas de arte, respetar las ideas y creaciones de cada niño, afirmar y aceptar sus sentimientos y expresiones estéticas únicas". y compartir sus creaciones" felicidad ".

3. Presta atención a la situación general y cuida las diferencias individuales. Por ejemplo, en la sección de desempeño de roles, "Soy la madre de Willow, ¿quién quiere ser mi bebé?". No hay requisitos obligatorios para los niños y se cuida a los niños introvertidos individualmente. "Por favor acompáñanos, tienes tareas más importantes" para que los niños sientan que ellos también pueden desempeñar un papel importante.

En resumen, me propongo esforzarme por transformar los conceptos esbozados en práctica. Sé que este es un proceso largo y no he seguido trabajando duro. Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Willow", Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Utilice los bordes central y lateral para dibujar el tronco, el mimbre y las hojas del sauce con líneas uniformes.

2. Deje que los niños experimenten la diversión de pintar con tinta aprendiendo a dibujar sauces.

3. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

4. Entrenar la capacidad de pintura de los niños.

Enfoque de la actividad:

Usa el centro para dibujar el sauce, y las hojas y líneas del sauce quedarán uniformes.

Dificultad de la actividad:

Usa el sacapuntas lateral para dibujar el tronco del árbol un trazo a la vez.

Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: dos pinceles de diferente grosor, toallas mojadas, tinta, pintura mezclada, papel de arroz, vídeo PPT, etc.

2. Preparación del conocimiento: tenga una comprensión preliminar del centro y los bordes laterales del pincel.

Proceso de la actividad:

1. Derivar el tema

T: Niños, ¿todavía recuerdan el antiguo poema "Oda a los Sauces" que aprendimos? (Con el material didáctico "Yong Willow", profesores y estudiantes *** recitaron juntos poemas antiguos)

T: ¡Qué imagen tan hermosa! Después del crecimiento en primavera, la niña del sauce se ha convertido en una niña grande. Sus largas trenzas verdes se ven aún más hermosas cuando las sopla el abuelo Feng.

T: Nuestra amiga Brush Baby me dijo: "Qué niña de sauce tan hermosa, quiero hacer un dibujo de ella".

2. Observación

T: Echemos un vistazo a cómo Brush Baby pintó el retrato de Willow Tree Girl. (Mira el vídeo de cómo pintar un sauce y observa la postura del pincel.)

T: ¿Qué dibujó primero el bebé del pincel? ¿Cómo lo dibujó?

El bebé del pincel es muy inteligente. Cuando dibujó el tronco del sauce, se tumbó sobre el papel y lo dibujó. ¿Sabemos el nombre de esta acción?

Recalque a los niños pequeños que el pincel debe estar recostado al dibujar los bordes laterales y que se hace de una sola pasada en lugar de hacerlo de un lado a otro.

Además, el tronco del árbol crece desde el suelo, por lo que conviene pintarlo de abajo hacia arriba. El profesor está demostrando.

El bebé está muy feliz. Se peina rápida y suavemente. Aprendamos de él esta acción. Esta acción, ¿sabemos cómo llamarla? Invite a un niño a intentar ver cómo peina el cabello de Girl Willow (cuando los niños estén pintando, pídale que observe atentamente y ayude a corregir)

T: El bebé del cepillo también ató el cabello de Girl Willow. hermosas cintas verdes una por una, y también usó el método del "delantero central". Crecen cintas verdes a ambos lados del cabello y todas crecen hacia abajo.

T: A la señorita Willow Tree le gusta mucho el dibujo que le hizo Brush Baby.

3. Pintura infantil

T: También pintamos el retrato de la niña sauce con Brush Baby, ¡pero no olvides hacer esas acciones “clásicas” también!

Cuando los niños realizan operaciones de pintura con tinta, el maestro observa y proporciona orientación: postura para sostener el bolígrafo, métodos de pintura lateral y central, y elección del color de tinta.

IV. Evaluación de Pintura

Evaluación mutua: ¿Cuál retrato te gusta más? ¿Por qué?

Autoevaluación: ¿Cómo pinté el retrato de Willow Tree Girl? Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Willow Tree" Capítulo 3

Objetivos de la actividad

1. Cultivar preliminarmente el interés de los niños por la pintura con tinta

2. Aprender a usar un pincel pintando sauces El uso de picos centrales y laterales y tinta espesa y clara.

Preparación de la actividad

1. Imágenes de sauces; CD en idioma "Oda al Sauce".

2. Suministros para pintar con tinta: papel de arroz, pinceles, tinta, etc.

Proceso de la actividad

1. Aprecia el cuento "Oda al Sauce", muestra imágenes de sauces y guía a los niños a observar las características de los sauces.

Pregunta: ¿Cómo es el tronco de un sauce? (Algunos postes de árboles están bifurcados en dos ramas grandes en la parte inferior, con otra rama en cada rama. Estos postes de árboles son más gruesos y de forma más curva. Algunos postes de árboles están bifurcados en la parte superior, y dichos postes de árboles son más delgados y curvos. . Derecho. ) ¿Cómo son las ramas? ¿Puedes contar cuántos mimbres hay? ¿Cómo se ven las hojas de sauce?

2. Apreciar las pinturas a tinta y aprender sobre las herramientas de pintura.

(1) La maestra muestra una pintura a tinta para despertar el interés de los niños por nuevos métodos de pintura.

Pregunta: ¿En qué se diferencia este cuadro de los cuadros que dibujamos habitualmente?

(2) Proporcionar herramientas de dibujo para guiar a los niños a comprender.

Comprende la diferencia entre papel de arroz y papel blanco y pide a los niños que comparen.

Comprender los cambios de tonalidades de la tinta (dilución con agua).

Cómo utilizar correctamente un cepillo.

(3) El maestro demuestra cómo dibujar un sauce y ayuda a los niños a analizar los pasos y métodos para pintar un sauce.

3. Pintura infantil

(1) La maestra indica a los niños que usen el costado del pincel y lo mojen en tinta espesa para dibujar ramas y hojas de sauce; Moje el pincel en tinta clara para dibujar mimbres. Preste atención al diseño del dibujo y al orden de la pintura.

(2) Reproduzca el audiocuento "Oda a los sauces" y deje que los niños dibujen mientras escuchan y experimentan la diversión.

4. Organizar a los niños para que aprecien las obras de los demás Plan de lección 4 de la clase de jardín de infantes "Willow Tree"

1. Objetivos de la actividad:

1. Sentir la hermosa melodía de la canción, puede expresar las dos secciones de la canción respectivamente con una voz coherente, hermosa y vivaz.

2. Aprenda coros simples de dos partes y sea capaz de controlar y ajustar su propia voz al cantar.

3. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales grupales con tus compañeros.

4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.

5. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.

2. Preparación de la actividad:

Gráfico

3. Proceso de la actividad:

1. Ritmo

1 , la hermosa primavera está aquí, los sauces están brotando.

Cuando sopla la brisa, ¿qué pasará con las tiernas ramas de los sauces? (Mecerse con el viento)

2. Siente la melodía de la canción. Los niños actúan como ramas de sauce y siguen la música para moverse con la brisa. .

2. Aprende a cantar canciones

1. Aprecia las canciones

Maestra: El sauce es tan hermoso. Escúchame cantar el hermoso sauce. Escucha atentamente, ¿qué tipo de sauce se canta en la canción?

2. Entiende la letra con la ayuda de gráficos

(1) ¿Qué sientes después de escuchar la canción? ? En la canción, escuchas ¿Qué aprendiste?

(2) Los niños leen los gráficos mientras escuchan a la maestra cantar canciones para comprender mejor la letra.

(3) ¿Hay algo que no entiendas sobre el mapa? Por favor, mira el mapa y escúchame cantar. (La maestra señala la imagen y canta)

(4) Los niños leen la letra mientras la maestra mira la imagen.

3. Aprende a cantar canciones

(1) Cantarla completa 1 o 2 veces

(2) Guiar a los niños a cantar emocionalmente

(3) La niña del sauce arrastra sus largas trenzas y se balancea suavemente con el viento. ¿Cómo debemos cantar? (Hermosa) La niña del sauce se lava el cabello felizmente en el estanque. enérgico)

(4) ¿Cuáles son tus líneas favoritas para cantar (Guía a los niños para que utilicen un canto coherente, hermoso, animado y enérgico para expresar las dos secciones de la canción respectivamente).

3. Aprenda el coro de dos partes

1. El primer coro simple de dos partes

Algunos niños cantan la letra y otros tararean junto con la melodía musical usando "la". o "呣". Después de cinco líneas, comienza el coro. (La maestra demuestra cómo cantar y lleva a los niños a cantar en partes)

2. Aprenda el método del segundo coro

Los niños de la primera parte cantan la letra y los niños de la La segunda parte canta la letra "La La La" al final de la primera a la cuarta oración, y todo el coro canta en la quinta oración. (Los maestros y los niños cooperan primero, y luego los niños cooperan. El maestro puede ayudar a los niños a cantar a través del director) Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Willow Tree" Capítulo 5

Objetivos de la actividad

1. A través de la hierba de orquídeas Mira, escucha y aprende a experimentar la belleza musical de "Orchid Grass".

2. A partir de la observación y la escucha, los alumnos aprenden a cantar esta pieza a través de sus propias habilidades.

3. A partir de poder cantar la pieza "Orchid Grass", oriente a los estudiantes para que aprendan a expresar la belleza de esta pieza.

4. Percibe la dinámica de las imágenes multimedia y experimenta la alegría de las actividades.

5. Sentir pulsaciones fijas a través del ritmo corporal.

Las actividades son pesadas y difíciles.

Punto clave: Aprenda a utilizar el método de canto correcto para expresar este trabajo.

Dificultad: comprender la amplia gama de intervalos musicales al aprender a cantar. Preparar gráficos hechos por usted mismo, enseñar PPT y piano.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la enseñanza

1. Los niños tienen una hierba muy hermosa llamada hierba de orquídeas.

2. (Haga clic en PPT: Hierba de orquídeas) Hoy la maestra les trajo una foto. de hierba de orquídeas. Por favor, eche un vistazo.

3. ¿Es bonita la hierba de orquídeas?

4. Resumen: La hierba de orquídeas también se conoce como hierba de bambú y hierba commelder.

2. Escuchen canciones

1. Niños, ¿saben que hay una canción con una melodía tan hermosa como la hierba de las orquídeas? ¡Está bien! La canción que estamos aprendiendo juntos hoy se llama "Orchid Grass".

3. El profesor primero pide a todos que escuchen la melodía de la canción Orchid Grass.

4. (Reproduzca "Orchid Grass") ¿Es buena esta canción?

5. (Escuche "Orchid Grass" nuevamente) Esta canción es muy buena, entonces, ¿quién puede saberlo? maestra Dime, ¿qué tan bueno es y qué hermoso es?

6. (Escuche "Orchid Grass" por tercera vez) A continuación, la maestra les pide a los niños que la escuchen nuevamente. Sin embargo, al escuchar, presta atención a la melodía y la letra de esta canción. ¿Cuáles son sus características?

3. Aprende a cantar canciones

1. Esta canción es muy buena, vamos. complétalo Aprende esta canción.

2. (Muestra la partitura musical) ¿Puedes entenderla? ¿Puedes decirme de qué letra tratan estos gráficos? ¿Puedes cantarla?

3. (Múltiples Aprendiendo a cantar? en esta forma) La actuación de todos es realmente buena, usémosla juntos

(1) Aprenda a cantar en oraciones: el maestro canta una oración y los niños aprenden una oración.

(2) Profesores y alumnos cantan: el profesor canta la primera línea, los niños cantan la segunda línea y luego se intercambian.

(3) Aprendizaje completo del canto: El maestro lleva a los niños a cantar y marcar el ritmo, para luego completar la música.

4. ¿Quién quiere ser un pequeño maestro y venir? ¿Quieres cantar? (Invita a cada niño a cantar. Ven y canta)

4. Interpretación musical

1. Todos hemos aprendido esta hermosa canción. Ahora, por favor usa tu lenguaje corporal para. expresa esta canción, ¿de acuerdo?

2. Intenta interpretar: intenta pedirle a la música que interprete el contenido de la canción mientras cantas, mostrando las diferentes fuerzas de los granos de arroz saltando.

Reflexión didáctica:

Utilice palabras que los niños puedan entender para ayudarlos a comprender. Aunque solo dura 20 minutos, los niños ya dominan bien el contenido y la melodía de la canción. Sin embargo, la memoria humana tiene ciertas reglas de olvido y el aprendizaje de los niños debe repetirse continuamente, por lo que es necesaria una consolidación y revisión continuas para dominar la canción. canción lograr mejores resultados. Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Willow Tree" Capítulo 6

Objetivos de la actividad:

1. Sentir la hermosa melodía de las canciones de tres tiempos y poder cantar de manera suave y expresiva.

2. Utilice el método de cantar notas para aprender a cantar de forma sencilla en dos partes y experimentar la alegría de la cooperación.

3. Comprender los estilos únicos de las canciones de minorías étnicas.

Preparación de la actividad:

l. Los maestros guían a los niños a apreciar el paisaje primaveral, observan el movimiento de las ramas de sauce arrastradas por el viento y los guían a imaginar.

2. Diseñar un mapa basado en la canción. (También puedes usar tiza para hacer dibujos en la pizarra)

Proceso de la actividad:

1. Pide al profesor que presente el tema: La primavera está aquí y las ramas verdes de los sauces están revoloteando en el viento, pareciendo una niña. ¿Qué? ¿Escúchala? (La maestra canta expresivamente) ¿Qué se canta en la canción?

2. Muestra el esquema y aprende a cantar la canción.

l. El profesor muestra el cuadro y aprende a cantar la canción íntegramente a capella mientras hace la demostración.

① Maestra: Este cuadro nos puede ayudar a aprender a cantar. Ahora cantaré. ¿Ves hasta dónde he llegado?

② La maestra canta y hace preguntas a los niños.

2. Aprende a cantar canciones.

(1) La maestra canta señalando las imágenes, para que los niños puedan entender cómo usarlas. Maestra: Niños, este cuadro utiliza hermosas pinturas para dibujar la letra. Este cuadro puede ayudarnos a recordar la letra y hacernos saber de qué trata la canción. ¿Qué tipo de emoción se utiliza para cantar cada línea?

(2) Los niños siguen al maestro y cantan mientras señalan el cuadro.

(3)Consejos para el maestro:

①Los niños deben prestar atención a cantar bien la melodía de tres tiempos. (Fuerte, débil, débil)

② Canta con un humor ligero y animado: "Lávalo, qué bonito es"...

3. Aprende a cantar notas y practicar el segundo tono de canto.

(1) En esta actuación, se pide a los niños que canten la letra. La maestra usa "shashasha" para acompañar la letra en los dos últimos tiempos de cada sección de dos secciones, y los maestros y los niños. canten juntos desde el principio hasta el final de la novena sección. Probémoslo a continuación.

(2) Los niños se turnan para cantar letras en grupos (participa el profesor) y practican el canto en dos partes.

4. Los profesores pueden animar a los niños a crear y expresar sus movimientos mientras cantan y actúan.

Ahora que es otoño, la conversación presentada al principio ya no es adecuada para la temporada, así que la cambié para presentar directamente el título de la canción y luego presentarles la belleza de la primavera a los niños. a través de la canción.

Esta canción es muy común, y algunos niños han estado expuestos a ella antes, por lo que se sienten muy relajados al aprender a cantar la canción.

Dado que no hay muchas oportunidades para que los niños practiquen dos voces, la actividad parece un poco difícil para los niños.

Reflexión sobre la actividad:

“Willow Tree Girl” es una canción con una hermosa melodía y ligereza. La letra es concisa y utiliza técnicas antropomórficas para describir vívidamente la escena primaveral en la ciudad acuática de Jiangnan, donde todo es nuevo y lleno de vitalidad.

Por eso, esta canción es muy popular entre los niños pequeños.

Durante la actividad, intenté utilizar el método de completar el diagrama para guiar a los niños a aprender la letra y agregué actividades de operación manual. Además, cada imagen publicada anunciaba el surgimiento de una nueva letra. , lo que eliminó por completo el problema. La confusión causada por practicar canto sin rumbo y memorizar letras permitió a los niños aprender las canciones de manera feliz y proactiva, haciendo que la actividad de canto pareciera tan natural y lógica. Durante toda la actividad, los niños estaban muy animados y llenos. de interés, lo que me hizo sentir una pizca de éxito y alegría. Para evitar que los niños cantaran de principio a fin, utilicé un método de conversación para resolver las difíciles negras y el procesamiento de habilidades emocionales, y dejé que los niños descansaran un rato, para que la actividad se pudiera combinar con movimiento y quietud. Y la actuación de los niños básicamente se completó. Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Willow Tree", Capítulo 7

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la letra, cantar el acento al comienzo de la oración y sentir la hermosa melodía de la canción de tres tiempos.

2. Ser capaz de cantar canciones de tres tiempos con una voz coherente, elegante, vivaz y enérgica, y poder cooperar entre sí para aprender a cantar de forma sencilla en dos partes cantando notas.

3. Experimenta la alegría del canto a dos voces y siente la belleza de los sauces en primavera.

Preparación de la actividad:

1. La maestra lleva a los niños al patio o al río para observar los sauces.

Puedes preguntar: Ya está aquí la primavera, ¿qué cambios han ocurrido en los sauces? Ramas de sauce ondeando al viento, ¿cómo son? Guíe a los niños para que imaginen la imagen de la niña antropomórfica del sauce y guíelos para que usen movimientos para expresar la elegante postura de las ramas del sauce meciéndose con el viento.

2. Los niños están familiarizados con la canción infantil "Willow Tree Girl" y el diagrama de armonía.

Sugerencias de actividades:

1. Los maestros modelan el canto y guían a los niños para que aprendan a cantar nuevas canciones de diversas formas.

(1) La maestra cantó la canción "Willow Girl" de manera emotiva, precisa y clara, y usó el sonido del piano para insinuar el estrés al comienzo de la oración para recordar a los niños que sintieran el acento al comienzo de la oración.

Puedes preguntar: ¿Cuál es el tempo de esta canción? Guíe a los niños para que comprendan que esta canción tiene tres tiempos y cree cambios fuertes, débiles y débiles en los tres tiempos.

(2) El profesor dibuja el contenido del mapa y guía a los niños para que comprendan y aprendan el contenido de la letra.

La maestra habla sobre la letra mientras dibuja y guía a los niños para que dominen la letra siguiendo las imágenes y recitando la letra al son del piano.

2. Los niños pueden aprender a cantar canciones cantando en grupo, niños y niñas cantando en grupo, cantando interpretaciones, etc.

Se puede guiar a los niños para que hablen de ello: las primeras cuatro frases muestran que la niña del sauce arrastra sus largas trenzas y se balancea suavemente con el viento. (Coherente, hermoso) Las siguientes frases muestran a la niña del sauce lavándose felizmente el cabello en el estanque. ¿Qué cambios ocurrirán en nuestro concierto? (Animado y enérgico) Deje que los niños aprendan a cantar los cambios emocionales de la canción utilizando dos métodos de canto: coherente y elegante, y animado y enérgico, y sienta la belleza de la postura del sauce.

3. Los profesores guían a los niños para que aprendan coros sencillos de dos partes.

(1) Muestre el cuadro de dos partes y guíe a los niños para que aprendan a cantar las notas.

Los profesores pueden orientar a los niños: La brisa primaveral también quiere cantar contigo. ¿Veamos cómo canta? La maestra señala el ícono y guía a todos los niños a cantar "La La La" después de la última palabra de cada una de las primeras cuatro oraciones, y comienza el coro a partir de la quinta oración.

(2) Los profesores y los niños cooperan para aprender un coro sencillo de dos partes dividiendo a los niños en dos partes e intercambiándolas. Durante este proceso, los maestros deben guiar a los niños para que escuchen el canto de otras personas y presten atención a coordinar sus voces con las de sus compañeros. Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Willow Tree" Capítulo 8

Objetivos: 1. Emoción: experimentar la diversión de pintar poemas antiguos.

2. Habilidad: Puede utilizar diferentes formas para mostrar la belleza del sauce en poemas antiguos.

3. Conocimiento: Sé que las ramas del sauce llorón son delgadas y largas.

Punto clave: elige el método que más te guste para resaltar la belleza del sauce en el poema antiguo.

Dificultad: Cómo dibujar, cortar y hacer las esbeltas y hermosas ramas y hojas del sauce llorón.

Preparación: Papel A4, rotuladores, gouache, plastilina, bolígrafos acuarelables, pasteles al óleo, música de fondo "Willow Tree Girl", etc.

Proceso de la actividad:

1. Escucha y echa un vistazo

1. ¿Qué tipo de árbol brota a principios de primavera?

2 Cuál es un poema antiguo que hemos aprendido que elogia los sauces

3. ¿Qué tipo de sauce se menciona en el poema antiguo (Sauce llorón)

4. Sencillo. explicación Poemas antiguos: ¿Cómo se elogian los sauces llorones en los poemas antiguos? (El bastón de jaspe es tan alto como un árbol, con miles de cintas de seda verde colgando).

5. ¿Qué pasa cuando el viento los mueve? (Como S, como líneas onduladas, como serpientes, etc.)

6. Los niños aprecian las imágenes de sauces arrastrados por el viento.

2. Hable sobre ello

1. Los antiguos usaban poemas para elogiar los sauces. Niños, piensen en cómo solían mostrar los hermosos sauces.

2. Discusión infantil. (Dibujarlo, recortarlo, amasarlo con plastilina, etc.)

　3. Apreciar los trabajos del dibujo del sauce.

3. Hazlo

1. Escucha música, elige la forma que más te guste, dibuja y hazlo.

2. Requisitos: Las ramas del sauce deben ser delgadas y caídas. Hazlo y dibuja en silencio.

3. Añade paisajes primaverales.

4. Apreciar las obras

1. Los niños aprecian las obras de los demás.

2. Escucha la canción "Dónde está la primavera" y sal al patio a buscar la primavera para finalizar la actividad.

Reflexión post-clase:

Esta actividad está diseñada con cuatro enlaces para completar los objetivos didácticos. El tercer enlace, "Hazlo", refleja los puntos clave y las dificultades de esta actividad. . El primer enlace habla de sauces. Utiliza principalmente el antiguo poema "Oda al sauce" que elogia los sauces y aprecia imágenes de sauces para que los niños conozcan las características de apariencia de los sauces: la esbeltez de las ramas de los sauces y el verde esmeralda. de hojas de sauce. Utilice guías: ¿Qué método desea utilizar para mostrar los hermosos sauces? Estimule y amplíe el pensamiento de los niños, despierte el interés de los niños en el aprendizaje e introduzca cuatro formas: pintura con acuarela, pintura con gouache, pintura con recortes de papel y pintura con arcilla. apreciar cuatro dibujos diferentes Los modelos formales allanan el camino para los niños en el proceso de dibujo y creación. Utilice el lenguaje para guiar la pintura de paisajes primaverales, enriqueciendo el contenido de la imagen. Al apreciar las obras entre los niños, los niños individualmente narraron las obras para completar toda la enseñanza. En el canto de "¿Dónde está la primavera", los niños fueron llevados al patio a buscar la primavera, finalizando toda la actividad.

Los niños eran independientes, participaban activamente y estaban muy interesados ​​en toda la actividad. Durante la actividad, se descubrió que las pinturas cortadas en papel de los niños (usando cartón para recortar los troncos de los árboles, usando papel crepé para extender los palitos de sauce y recortando las hojas de sauce) y las pinturas de arcilla (al dividir la arcilla, los palos de sauce y las hojas de sauce no estaban divididos en diferentes tamaños) no se terminaron bien. Esto demuestra que la preparación antes de la clase no es suficiente y que no se comprende realmente el estado de desarrollo del niño. Una actividad exitosa requiere no sólo un buen diseño de la actividad y lecciones bien preparadas, sino también una comprensión de las experiencias existentes de los niños, para que pueda surgir de forma natural y lograr buenos resultados. Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Sauce" Capítulo 9

Objetivos de la actividad:

1. Informe a los niños que la hermana Chun está aquí y que el sauce ha brotado y se ha convertido en hojas pequeñas.

2. Aprender inicialmente a recitar una canción infantil.

Preparación de la actividad:

Se observó el brote de sauces. Imagen: Un sauce.

Proceso de la actividad:

(1) Muestre imágenes e introduzca las principales características de los sauces:

Preguntas:

1. Este es un ¿Qué árbol? (Sauce)

2. ¿Cómo son las ramas de este árbol?

(Las ramas del sauce cuelgan. Deja que los niños hagan formas colgantes con las manos. Los niños dirán que las ramas del sauce cuelgan mientras hacen movimientos.)

3. ¿Estás ahí? ¿Dónde has visto sauces?

(2) Buscando sauces:

Maestra: También hay muchos sauces en nuestro jardín de infantes. Busquemos todos sus ramas que cuelgan como las ramas de la imagen. ¿Quién puede encontrarlo? Me paré debajo del sauce.

(3) Observa el sauce:

1. ¿Mira cómo se ve el sauce? (Los que cuelgan, aprenden a hacer el movimiento hacia abajo)

2. ¿Miras cómo se ven las hojas del sauce? ¿Qué cambia?

(Los pequeños cogollos crecen y se convierten en pequeñas hojas, y las hojas crecen más y se vuelven más verdes)

3. Guíe a los niños para que observen cómo se ven las ramas del sauce. como cuando sopla la brisa primaveral ¿Qué estás haciendo?

4. El juego de hacer "muñecos de sauce":

Los niños usan sus manos para colgarse y hacer muñecos de sauce. La maestra dijo: Cuando llega la brisa primaveral, el muñeco de sauce puede inclinarse, estrechar sus manos como si las ramas flotaran y agitar las manos.

(4) Aprenda a recitar canciones infantiles: La hermana Chun está aquí, los sauces están brotando, saludándonos e inclinándose hacia nosotros.

(5) Ampliación: Pide a los niños que busquen sauces de camino a casa o en el parque. Plan de lección para la clase de jardín de infantes "Willow Tree", Capítulo 10

Objetivos de la actividad:

1. Aprender nuevas canciones, comprender que la canción es de tres tiempos y cantar el acento al final. comienzo de la frase.

2. Ser capaz de escuchar atentamente el canto de tus compañeros y aprender a controlar y regular tu propio canto.

Preparación de la actividad:

1. Observar el sauce antes de la clase.

2. Imágenes de sauces en el estanque ondeando al viento.

Proceso de la actividad:

1. Aprende la canción: "Willow Tree Girl"

(1) La maestra canta la canción con emoción y pregunta: "Esta canción ¿Por qué el sauce se llama niña del sauce en ""

(2) Los niños usan diferentes métodos para seguir la melodía de la canción.

(3) Combinado con el vídeo, guíe a los niños para que se familiaricen con la letra haciendo preguntas.

(4) Los niños leen la letra rítmicamente al ritmo de la música.

(5) Anime a los niños a cantar suavemente junto con el piano, y el maestro les brindará orientación inmediata de acuerdo con la situación de los niños cantando.

(6) Aprenda a cantar en diferentes formas y utilice métodos de canto hermosos y animados para expresar canciones.

2. El juego musical "Walking in the Park"

Recuerde a los niños que mantengan una distancia adecuada entre el frente y la espalda cuando jueguen.