Plan de lección de música "El patito feo"
Como miembro del cuerpo docente, a menudo es necesario utilizar planes de enseñanza que conduzcan a la mejora de los estándares de enseñanza y al desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación. ¿Cómo resaltar los puntos clave del plan de lección? A continuación se muestra el plan de lecciones de música de "El patito feo" que compilé para usted. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Plan de lección de música 1 de "El patito feo"
1. Antecedentes de investigación
1. Explore cursos de jardín de infantes adecuados para que los niños cultiven la expresión y aplicación del lenguaje, la expresión y creación de movimientos, y desarrollo emocional La sublimación de otros aspectos es una necesidad práctica para el desarrollo de los jardines de infancia
2. El encanto del teatro infantil en sí ha inspirado nuestro interés de investigación
El teatro infantil es un arte integral . La implementación de cursos de teatro puede promover el desarrollo integral de la cognición, la capacidad, la comunicación interpersonal y la adaptación social de los niños. Explorar el teatro infantil adecuado para niños de jardín de infantes no solo puede promover el desarrollo de la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de creación artística, la capacidad de ritmo musical, la capacidad de comunicación interpersonal, el autoservicio y la capacidad de servicio social de los niños, sino también promover la mejora de las habilidades profesionales de los maestros.
3. La energía del equipo de maestros de jardín de infantes puede realizar la investigación del plan de estudios de teatro.
Muchos maestros de jardín de infantes provienen de educación musical y tienen sólidas habilidades profesionales y una rica experiencia educativa. En el camino de la educación, fiel a su amor por los niños y su dedicación a la educación, han desarrollado características de enseñanza únicas y han creado páginas de capítulos brillantes. Tenemos la capacidad de creer que nuestro equipo de profesores podrá lograr más resultados en la investigación del currículo de teatro.
Por lo tanto, tenemos que hacer lo que queremos hacer, lo que podemos hacer, para que el plan de estudios de teatro pueda florecer maravillosamente en el jardín de infantes central.
2. Nuestro camino de exploración
Con ganas y motivación de seguir adelante, tenemos energía ilimitada.
(1) Posicionamiento del currículo
1. Todos los campos
Las actividades temáticas deben incluir contenidos en diversos campos como lenguaje, arte, ciencia, salud y sociedad. , Crear condiciones para el desarrollo multifacético de los niños.
2. Todo clima
Las actividades temáticas no sólo existen en el tiempo de enseñanza, sino que también penetran en todos los aspectos del día como actividades matutinas, ceremonias de izamiento de banderas, ejercicios matutinos. y juegos regionales.
3. Participación plena
Todos los niños, padres y profesores participan juntos en las actividades temáticas, ejercen sus respectivas funciones y crecen juntos.
4. Lenguaje completo
Las actividades dramáticas deben crear oportunidades para que los niños practiquen, piensen y experimenten el aprendizaje y el desarrollo del lenguaje, y utilicen varios métodos de expresión para crear y mejorar la aplicación de los niños; entusiasmo y capacidad para observar, pensar, imaginar, expresar y comunicar en el lenguaje. Plan de lección de música "El patito feo" 2
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños para que aprecien la canción "El patito feo" a través de métodos de enseñanza multimedia avanzados, novedosos e interesantes.
2. Estimular múltiples sentidos en los niños pequeños.
3. Estimular el interés de los niños por participar en actividades musicales.
Preparación de la actividad
1. Material didáctico: CD
2. Castañuelas (una para cada niño), patito feo, cinta adhesiva
Proceso de Actividades
1. Ritmo “El Patito Feo”
Requisitos: Los niños pueden seguir al maestro y realizar diversas acciones imitativas con acompañamiento de música.
Profe: Hoy, la maestra quiere jugar un juego contigo. Yo seré la mamá pato y ustedes serán mis patitos.
Vamos al río a jugar. juntos ?
2. Apreciar la canción "El patito feo"
1. Despertar el interés
(1) Profesor: El profesor también te trajo un amigo. hoy su nombre es "El Patito Feo".
¿Lo decimos juntos? (Feo--pequeño--pato---)
Requisito: La maestra presenta el patito feo en forma de canción infantil <. /p>
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(¡Ya voy! ¡Ya voy! Cuac, cuac, cuac, cuac, patito feo, patito feo,
Mi nombre es el patito feo. Tengo piernas cortas, pies grandes, cuello largo y boca plana. Camino Vamos a levantarnos
Shake, me encanta jugar junto al río, aunque mi garganta es pequeña y ruidosa, pero solo puedo croar. )
(2) Toca la canción "El Patito Feo" dos veces
(3) Maestra: El Patito Feo también les trae hoy una canción interesante. El nombre de la canción es ". El Patito Feo".
Escuchemos algunas de las canciones. ¿Qué?
2. Escúchala por primera vez
Pregunta: ¿Quién puede saberlo? ¿Cómo se llama la canción?
¿Escuchaste algo cantado en la canción? ¿Qué?
Operación: Prepárate para reproducir la canción dos veces. ¿Qué más se canta en la canción? Escuchémosla de nuevo.
Reproduce la canción dos veces.
3. Disfrútala por segunda vez.
Pregunta: ¿Qué escuchaste en la canción?
El patito feo es tan lindo que la maestra también quiere cantarlo. Ahora pídeles a los niños que me escuchen cantarlo otra vez.
p>Más tarde, cuéntame sobre tu línea favorita de la canción.
Operación de la computadora: Reproducir Reproduce la canción dos veces, congela la imagen, prepárate para ingresar a la función de enseñanza de canto y reprodúcela. secciones
4. Escucha por tercera vez
Pregunta: ¿Qué oración te gusta más escuchar?
Requisitos: Concéntrate en enseñar el canto. "Guaguaguaguaguagua"
Escucha como canta la computadora (Valóralo en oraciones)
Profe: La maestra acaba de escuchar a un niño decir Me gusta escuchar el croar de los patitos. most
¿Escuchemos cómo canta la computadora ahora?
Operación: ingrese a la función de enseñanza de canto y reproduzca la oración en oraciones
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Pregunta:
(1) ¿Cómo llaman los patitos? Aprendamos juntos.
(2) Maestro: Solo tengo algo aquí. ¿Qué es? p>
Mira las castañuelas que se abren una a una. ¿A quién se parece la boca?
¿Cómo suena cuando ladra? A escuchar
(3) Práctica de ritmo: ¿Nuestros hijos también pueden aprender a cantar con las castañuelas?
5. Actuación infantil
Requisitos: Niños puede actuar con el maestro y saber cómo añadir castañuelas cuando el pato canta.
También se puede pedir a los niños individualmente que demuestren y actúen
3. Fin
Ahora sigamos al patito feo hasta el río y tomemos un baño, ¿de acuerdo? Plan de lección de música "El patito feo" 3.
Requisitos de la actividad: a través del método de enseñanza multimedia avanzado, novedoso e interesante, los niños pueden ser estimulados a múltiples sentidos al mismo tiempo, a través del tono de juego del maestro, los niños pueden ser guiados para apreciar la canción; “El Patito Feo”, Estimular el interés de los niños por participar en actividades musicales.
Enfoque de la actividad: Estimular el interés de los niños por apreciar las canciones y comprender las letras.
Preparación de la actividad: castañuelas (una para cada niño), CD, juguete del patito feo, cinta adhesiva
Proceso de la actividad:
1. Ritmo "El patito feo"
Requisitos: Los niños pueden seguir al profesor y realizar diversas acciones imitativas con acompañamiento de música.
Instrucción: Hoy, la maestra quiere jugar contigo un juego, yo seré la madre pato y tú serás mi pato.
Bebé, vayamos al río y. jueguen juntos
2. Aprecie la canción "El patito feo"
(1) Despierte el interés
Instrucción: La maestra también te trajo a un amigo hoy. Su nombre es: "Patito Feo".
Vamos a llamarlo juntos, ¿vale? (Ugly--little--duck---)
Requisito: Los maestros deben leer los libros de los niños. canciones Para presentar al patito feo
(¡Allá vengo! ¡Aquí vengo! Cuac, cuac, cuac, croac, patito feo, patito feo,
Mi nombre es el patito feo. Tengo piernas cortas y pies grandes, tiene cuello largo y boca plana, y camina
Temblando, le gusta jugar junto al río, aunque la garganta es pequeña y ruidosa, pero sólo puede croar. )
Operación de la computadora: Prepárese para reproducir la canción "Ugly Duckling" dos veces
Instrucción: The Ugly Duckling también les trae una canción interesante hoy. El nombre de la canción es "Ugly Duckling". ". ¿Escuchemos lo que se canta en la canción?
(2) Disfruta la primera vez
Pregunta: ¿Quién puede decirme cómo se llama la canción?
¿Escuchaste lo que se cantó en la canción?
Operación de la computadora: prepárate para reproducir la canción dos veces
¿Qué más se cantó en la canción? nuevamente
Operación de la computadora: reproduce la canción dos veces y congela la imagen
(3) Escúchala por segunda vez
Pregunta: ¿Qué escuchaste? en la canción?
El patito feo es muy lindo y la maestra también quiere cantarlo. Ahora déjenme cantarlo, niños.
Más tarde, háblenme de su favorito. canción para cantar esa oración.
Operación de la computadora: reproduzca la canción dos veces, congele la imagen, prepárese para ingresar a la función de enseñanza de canto y reprodúzcala en oraciones. Disfruta la tercera vez
Pregunta: ¿Qué línea te gusta más escuchar?
Requisito: Concéntrate en enseñar a cantar "Gua Gua Gua Gua Gua"
Escuche cómo canta la computadora (Aprécielo en oraciones)
Orientación: El maestro acaba de escuchar a un niño decir que lo que más le gusta es escuchar el croar de los patitos.
¿Escuchemos ahora lo que canta la computadora?
Operación de la computadora: ingrese a la función de enseñanza de canto y reproduzca la oración en secciones
Pregunta: 1. ¿Cómo llama el patito? aprendemos juntos
2. Aquí estoy. ¿Pasa que hay algo? Veamos qué es.
Mira las castañuelas que se van abriendo una a una. ?
Entonces, ¿cómo suena cuando canta?
Práctica de ritmo: ¿Nuestros niños también pueden usar las castañuelas para aprender cómo canta el pato?
Operación de la computadora: prepárese para reproducir la canción una vez
(5) Actuación de los niños
Operación de la computadora: reproduzca la canción una vez
Requisitos: los niños puedan para actuar con el maestro y saber cómo agregar una castañuela cuando el pato canta.
También puede pedir a los niños individuales que demuestren y actúen.
Operación de la computadora: Prepárese para jugar "Bañarse". "Canción"
3. Interpretación de canción y baile "Canción de baño"
Instrucción: Hoy disfrutamos de otra linda canción. ¿Cómo se llama la canción? > Ahora sigamos al patito feo hasta el río y tomemos un baño, ¿vale?
Algunas reflexiones después de la pequeña actividad rítmica de prueba
Dos clases consecutivas en la nueva escuela secundaria de música. actividades rítmicas, los niños de la nueva clase media nunca habían estado expuestos a la música. En el pasado, usaban una sola forma de aplaudir. Cuando me vieron sacar tantos instrumentos "novedosos" por primera vez, los niños estaban muy contentos. emocionado, por lo que la primera vez que intentó usar un instrumento musical para golpear, muchos
Muchos niños estaban emocionados y golpeaban a ciegas, pero yo no estaba enojado. En cambio, les di una cierta cantidad de tiempo para golpear libremente. Después de que la frescura desapareció, los inspiré a descubrir cómo hacer que el sonido del instrumento sonara cómodo y. Armonioso, y juntos resumí algunos métodos simples de percusión en conjunto, sobre esta base, enseñé a los niños los métodos de interpretación correctos a través de demostraciones y explicaciones.
Cuando realicé actividades de ritmo para los niños por segunda vez, comencé a agregar tarjetas de ritmo. Espero que con la ayuda del mapa pueda conectar varios ritmos y mejorar el sentido del ritmo de los niños. El mapa es intuitivo y vívido. La característica fácil de entender tiene un significado especial en las actividades musicales de los niños. Puede visualizar música abstracta invisible e intangible, combinar imágenes visuales con imágenes auditivas y ayudar a los niños a dominar el ritmo y la melodía de la música. Después de practicar la actividad, el interés de los niños fue altísimo. Bajo la guía del mapa, los sonidos que producían eran mucho más armoniosos.
Algunos de mis pensamientos después de la actividad:
El ritmo es un elemento importante de la música y un importante medio de expresión del arte musical. El ritmo es también el esqueleto y pilar de la melodía, cultivándolo. El ritmo de los niños es un contenido importante de la educación artística de la primera infancia.
Los niños de clase media ya tienen cierta capacidad de percibir el ritmo, pero el nivel no es suficiente y la percepción no es lo suficientemente precisa. Por lo tanto, es necesario guiar y cultivar en la enseñanza diaria. La enseñanza de la interpretación de percusión no solo puede ayudar a los niños a dominar inicialmente los conocimientos y habilidades generales de tocar instrumentos musicales y desarrollar su sentido del ritmo, sino también la expresividad del timbre y la forma musical de los niños. estructura y cambio de piezas. En las actividades diarias, debemos adoptar una variedad de métodos de enseñanza diferentes basados en las características de aprendizaje de los niños para hacer que nuestra clase de música sea más emocionante. Plan de lección de música 4 "El patito feo"
Objetivo de la actividad
1. Guiar a los niños a imitar y crear diversos movimientos basados en la letra en función de su familiaridad con la música, de modo que para cultivar su espíritu experimental e innovador.
2. Cultivar la sensibilidad y expresión de los niños ante la música. Inicialmente aprende a usar movimientos y expresiones para expresar la apariencia torpe y linda del patito.
3. Cultivar las buenas cualidades de los niños de amar a los animales desde una edad temprana.
4. Siente la suave y relajante melodía de la canción y comprende el significado de la letra.
5. Percibe la dinámica de las imágenes multimedia y experimenta la alegría de las actividades.
Preparación de la actividad
Dos casetes con cintas musicales de "El pollo vive en un edificio nuevo" y "El patito feo", una grabadora, varios gráficos murales de patitos y un patito. tocado para cada persona.
Proceso de la actividad
1. Escuchar música y repasar el baile "El pollo vive en un edificio nuevo" para atraer la atención de los niños.
2. Presentar temas, repasar canciones y familiarizarse más con el contenido de las canciones.
1. "El pollito está muy feliz de haberse mudado al nuevo edificio. Sus buenos amigos también están aquí para felicitarlo por mudarse a la nueva casa. ¿Quién es (Pato pequeño)
2. Reseña la canción "El patito feo". Los niños y profesores escuchan la grabación y cantan junto con la canción para sentir la imagen del patito.
3. Los profesores utilizan rotafolios y preguntas para ayudar a los niños a familiarizarse más con las canciones y comprender la apariencia y las características de vida de los patitos.
4. Los niños cantaron expresivamente la canción “El patito feo”.
3. Los niños intentan crear movimientos de baile.
1. Los niños pueden probarlo.
① Estimule el interés de los niños por probar la coreografía e inspírelos a pensar en movimientos mientras escuchan música. Pueden inventar sus propios movimientos.
"Los niños lo cantaron, estuvo genial. Debes gustarle mucho al patito. ¿Te gusta? (Sí) Entonces convirtámonos todos en patitos y juguemos con los patitos, ¿vale?" (Está bien) ¡Entonces vamos a ponernos el casco! La maestra quiere ver cómo el niño baila como un pato
②Los niños bailan libremente con la música
2. niños para crear movimientos coreografiados respectivamente.
"Los niños son muy buenos bailando, y algunos niños son muy buenos coreografiando. Compitamos ahora para ver quién puede coreografiar mejor.
Le pedí que viniera y actuara para todos.
①La maestra guía a los niños a realizar movimientos frase por frase.
②El profesor complementará y modificará los movimientos creados por los niños antes de enseñarles.
3. Práctica completa.
① Combina los movimientos compuestos por ellos mismos y baila dos veces seguidas.
②Pide a algunos niños que realicen bailes.
4. Educar a los niños pequeños en el amor y protección de los animales pequeños.
"Niños, ¿os divertís jugando con el patito? ¿Qué tal si nos hacemos amigos del patito? ¿Podemos lastimar al patito? (No) Por cierto, no solo tenemos que ser amigos del patito. Si queremos ser amigos de los patos, también debemos ser amigos de los polluelos, las ardillas, los osos y todos los demás animales pequeños. Entonces debemos amarlos y no dañarlos.
Fin. de la actividad
Ahora vamos a buscar muchos amigos con el patito, ¿vale?
Reflexión didáctica:
Los niños de la clase de infantil ya lo tienen. una comprensión general de la historia antes de esta lección. Tienen un gran interés en las historias y están dispuestos a imaginar eventos fuera de la historia. Les gusta hacer una variedad de preguntas y asociar completamente las respuestas a las preguntas. expresarse y gustar imitar a las personas y cosas del cuento. Imagen Es fácil asimilar las alegrías, tristezas y alegrías del cuento. Después del curso, los niños podrán comprender los sentimientos y pensamientos internos del cuento. protagonista y hacer todo lo posible para ayudar al patito feo /p>.