Plan de lección para clases grandes "Caras cambiantes"
Como educador trabajador, generalmente se nos exige que redactemos planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo de clase de manera científica y racional. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? A continuación se muestran los planes de lecciones de "Cambio de rostro" para clases numerosas que he recopilado para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos que lo necesitan. Plan de lección 1 para clase grande "Caras cambiantes"
Objetivo:
Utilizar correctamente palabras relacionadas con expresiones e intentar crear historias relacionadas con expresiones.
Escucha tranquilamente a tus compañeros y siente la alegría de conversar juntos.
Poder elegir libremente los materiales de pintura para pintar según sea necesario y experimentar emociones felices.
Preparación:
Vasos de plástico transparente, vasos de papel, botellas de bebidas, papeles de regalo de varios colores, raíces de pelo y papeles de fotocopia de varios colores.
Cómo hacerlo:
1. Corta papel de copia de diferentes colores en trozos pequeños, dibuja diferentes expresiones en ellos y pégalos en diferentes lados del vaso de papel.
2. Decora el pelo del vaso de plástico transparente con lana.
3. Fija el vaso de papel en la botella de bebida, usa el papel de regalo para hacer la ropa del títere y finalmente decóralo.
Cómo jugar: Gira el vaso de plástico y podrás ver los cambios de expresión. Los niños podrán utilizarlo para expresar su estado de ánimo o contar "historias de humor".
Reflexión docente:
Como profesor, debes ser bueno para descubrir las diferentes características de los niños, darle a cada niño una evaluación motivadora, explorar plenamente los aspectos exitosos del trabajo y darle afirmación positiva, para que puedan tener una experiencia exitosa y sentir la diversión de las actividades manuales, potenciando así su confianza en sí mismos. Plan de lección 2 para clase grande "Cambio de caras"
Objetivos de la actividad:
1. Transferir la experiencia de creación de pintura existente y dibujar máscaras de forma creativa.
2. El grupo negocia para completar el juego y experimentar la alegría de la cooperación grupal.
3. Cultive buenos hábitos operativos de los niños y mantenga limpio el escritorio.
4. Sujeta el bolígrafo de forma cómoda y disfruta del placer de colorear atrevidos.
Preparación de la actividad:
Máscaras caseras (agujeros cavados para ojos y nariz), palos de colores, bolígrafos con gancho, vídeos de representaciones de ópera de Sichuan, trabajos con máscaras para que disfruten los niños, etc.
Proceso de actividad:
1. Apreciar la presentación de la Ópera de Sichuan "Changing Faces"
1. Discutir después de la primera presentación: ¿Qué programa está presentando este actor? ¿Cómo se desempeñó?
2. Comenta después de verlo por segunda vez: ¿Qué color de cara viste (rojo, azul, amarillo, negro, blanco)? ¿Cuántas veces cambió de rostro en tan poco tiempo?
3. Resumen del profesor: El espectáculo realizado por este actor es el "Changing Face" de la Ópera de Sichuan. El "Changing Face" de la Ópera de Sichuan es como nuestra Ópera de Pekín en China. tesoro" exclusivo de China. La gente considera "Cambiar de cara" como "Cambiar de cara" se llama una habilidad única.
2. Aprecia el funcionamiento de la máscara
1. Profesor: ¿Quieres jugar al juego de "cambiar la cara"? Antes de jugar, primero debemos comprender las máscaras de diferentes colores.
2. Maestra (abre la mascarilla roja): ¿Qué tipo de cara es esta máscara (recordatorio: llámala como sea que tenga más color)? Esta máscara es la más roja, por eso la llamamos cara roja.
3. Maestro (abriendo la mascarilla azul): ¿Qué cara ves ahora? Hay muchos azules diferentes en las caras azules, ¿puedes nombrar estos azules diferentes (azul oscuro y azul claro)?
4. Maestro (abriendo la mascarilla amarilla): ¿La mascarilla amarilla está llena de amarillo? ¿Puedes encontrar algunos amigos amarillos (naranja y amarillo limón)?
3. Discuta los métodos de pintura de las máscaras
1. Maestro (saca una máscara en blanco): Las máscaras que acabamos de ver están muy bien hechas, pero los ojos de las máscaras, La nariz y la boca no han cambiado, juguemos al juego del "cambio de rasgos faciales".
¿Quién puede decirme en qué pueden convertirse los ojos?
2. Maestro: El ojo de la izquierda se ha convertido en una manzana. ¿En qué se puede convertir el ojo de la derecha (Cuando los niños no pueden explicar, el maestro puede dar ejemplos apropiados para servir de referencia? niños)?
3. Maestra: Los ojos han mejorado y le toca cambiar a la nariz (anima a los niños a imaginar con valentía, y cada vez que los niños digan un patrón, la maestra completará la máscara en blanco ).
4. Profesor: El juego de "Cambio de rasgos faciales" es realmente interesante. Mi boca no puede esperar más. Piensa en lo que puede llegar a ser tu boca.
5. Maestro: Ahora que se han dibujado los rasgos faciales de la máscara, ya tenemos la cara roja, la cara azul y la máscara amarilla. Ahora dibujemos la máscara facial verde. ¿Cuál es el color más común? en la mascarilla verde?
6. Maestro: Primero busca un bolígrafo verde y delinea los rasgos faciales que acabas de dibujar. Luego, podemos buscar amigos verdes (verde claro y verde hierba).
4. Cooperación grupal para completar el juego "Face Changing"
1. Explica las reglas del juego al maestro: Cuatro buenos amigos, cada uno completa una máscara. Se puede negociar previamente a través del grupo que cada persona complete una mascarilla de diferente color.
2. Los niños son libres de crear y el maestro les recuerda los pasos de pintura.
Recuérdeles que creen creaciones imaginativas de "rasgos faciales cambiantes" y dibujen los ojos. , nariz y boca en la máscara.
Utilice palitos de colores para delinear los rasgos faciales en la máscara (recuerde a los niños que coloreen la máscara).
Al colorear la máscara, recuerde a los niños que no usen solo un color, sino una variedad de colores similares.
3. Juega el juego "Cambio de cara". Un grupo de cuatro personas sostienen sus máscaras de espaldas al público, escuchan el ritmo de los tambores y "cambian de cara" en secuencia. "Cambio de cara", sus compañeros rápidamente dicen el color de la máscara.
4. Actividades ampliadas
Profesor: El juego de cambiar caras lo pueden jugar cuatro personas o una persona (el profesor lo demuestra).
Reflexión docente:
Como profesor, debes ser bueno para descubrir las diferentes características de los niños, darle a cada niño una evaluación motivadora, explorar plenamente los aspectos exitosos del trabajo y darle afirmación positiva, para que puedan tener una experiencia exitosa y sentir la diversión de las actividades manuales, potenciando así su confianza en sí mismos.
Pequeña Enciclopedia: Rostro es una palabra china con pinyin liǎn Inicialmente se refiere a la parte superior de las mejillas. En las dinastías Tang y Song comenzó a referirse a todo el rostro. expresiones, rostro y exterior de los objetos. La palabra "rou" proviene de "qian" y también suena "qian". "佥" significa "de doble cara" y "bilateral". "肉" y "佥" se combinan para significar "la piel y la carne a ambos lados de la cabeza". El rostro es el símbolo más distintivo de la apariencia de una persona y una base importante para identificar su identidad. Plan de lección 3 para clase grande "Changing Face"
Objetivos de la actividad:
1. Según la experiencia existente, intente dibujar la mitad de su rostro en papel para completar la composición del contorno facial.
2. Según la apreciación, puedes crear rasgos faciales y peinados de diferentes personajes ajustando la ubicación mientras diseñas.
3. Siente la alegría de la cooperación, experimenta la diversión de la imaginación y experimenta la maravilla del empalme.
Preparación de la actividad:
1. Unas cartulinas cuadradas blancas, bolígrafos a base de aceite, pasteles al óleo, unas tijeras, una tabla KT larga y cola de espuma.
2. Música de baile, grabadora.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar música, sentir la situación musical, mostrar varias imágenes de media cara e introducir el tema.
Maestra: El baile ha comenzado y han venido muchos invitados. Lo extraño es que cada invitado muestra la mitad de su cara. ¿Qué está pasando?
Maestro: Usemos también mascarillas. ¡Ve al baile! ¿Cómo hacer una máscara?
Profe: ¿Cuáles son las características de sus mascarillas?
Maestra: ¿Cuál es tu expresión cuando estás feliz? ¿Qué tipo de look usarás para el baile de graduación?
2. Los niños usan su imaginación, operan colectivamente y tocan música de baile.
3. Orientación turística de los profesores.
4. Pide a los niños que recorten con unas tijeras la mitad de la cara diseñada según el contorno.
Profe: ¿Qué niño de la clase puede juntar la mitad de su cara con la tuya para convertirla en una maravillosa máscara?
5. Los niños trabajan juntos para unir las medias caras cortadas y pegarlas en el tablero KT.
6. Visualización del trabajo y comentarios del profesor. Plan de lección 4 para clase numerosa "Rostros cambiantes"
Objetivos de la actividad:
1. Mientras aprecia las óperas representativas de la Ópera de Pekín, comprenda el estilo decorativo exquisito, hermoso y simétrico de las máscaras de la Ópera de Pekín.
2. Intenta crear tu estilo de maquillaje facial favorito sobre la piedra de forma exagerada y simétrica.
3. Dejar que los niños experimenten las diversas formas y posibilidades de la pintura.
Preparación de la actividad: clips de ópera de Pekín, máscaras varias, piedras y pinturas.
Proceso de la actividad:
1. Apreciación y observación.
1. Vea clips de la Ópera de Pekín y obtenga una comprensión preliminar de la forma artística de la Ópera de Pekín.
2. El profesor muestra la presentación de diapositivas de Facebook. Maestro: Pida a los niños que busquen las similitudes entre el maquillaje facial de la Ópera de Pekín y nuestros rostros actuales. (Simetría, rasgos faciales) ¿Cuáles son las diferencias? (Colores ricos y looks exagerados).
3. La maestra invita a los niños a apreciar el maquillaje facial de piedra y estimula el interés de los niños por crear maquillaje facial de piedra.
2. Intenta crear
1. Pide a los niños que creen una cara bonita en su propia piedra. Se les pide que diseñen una cara que sea diferente a las demás y que utilicen una simétrica. Método para dibujar con valentía.
2. Los profesores proporcionan conocimientos y ayuda adecuados a las creaciones de los niños, animan a los niños a dibujar maquillajes faciales simétricos y a pintar sus colores favoritos simétricamente como deseen.
3. Exhibición y evaluación de obras Los niños intercambian su experiencia de crear máscaras faciales entre ellos y aprecian las hermosas e interesantes máscaras de piedra de cada uno.
4. Interacción extendida
Máscaras de papel, máscaras de huevo 5. Anime a los niños a imaginar con audacia y pensar activamente: además de decorar máscaras sobre piedras, ¿qué más se puede usar para decorar máscaras? ? Invita a los niños a apreciar el maquillaje facial decorado en cartón y las máscaras faciales decoradas con huevos para estimular su interés por volver a crear. Plan de lección 5 para clase grande "Cambio de rostros"
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de expresar creativamente los rostros y rasgos faciales de las personas a través de la imaginación y la exageración basándose en las características básicas del rostro. características.
⒉Experimenta la diversión que aportan técnicas de pintura como la imaginación y la exageración.
Preparación de la actividad:
1. El profesor demuestra el uso del papel y los pinceles.
⒉La primera página del material de actividades infantiles "Arte".
⒊Imágenes de objetos que pueden sustituir los cinco sentidos (mostrando bocas: barcos, plátanos. Cejas: nubes, orugas. Nariz: pasteles, tazas, calabazas. Ojos: pelotas de fútbol, mariquitas, estrellas, caracoles, vainas. )
Aspectos destacados de la actividad:
Ser capaz de imaginar con valentía y utilizar cosas similares a los rasgos faciales para reemplazar los rasgos faciales en la pintura.
Proceso de actividad:
Cómo son los rasgos faciales.
⒈Profesores y niños juegan al juego "Mis Cinco Sentidos".
Niños, ¿sabéis cuáles son nuestros rasgos faciales? Hagamos un juego con los cinco sentidos. (La maestra dice los nombres de los rasgos faciales lenta y rápidamente, y los niños señalan las posiciones correspondientes de los rasgos faciales).
⒉La maestra también trajo algunas cosas hoy. Se parecen un poco a nuestro rostro. Ven y echa un vistazo a qué rasgos faciales se parecen. (La maestra muestra fotografías)
⒊Además de las cosas que trae la maestra, ¿qué otros rasgos faciales son similares a los nuestros? (Dibujo sencillo del profesor basado en las respuestas de los niños)
Dos rasgos faciales cambiados.
⒈¿Qué cosas interesantes quieres usar para expresar tus rasgos faciales y por qué?
⒉La maestra hizo un dibujo de los rasgos faciales usando lo que los niños acaban de decir. ¿Cómo te sientes después de leerlo? (Divertido e interesante) ⒊ ¿Puedes usar cosas interesantes para hacer una cara graciosa y dibujarla?
Las tres familias vienen a cambiar de cara.
⒈Los niños dibujan en la primera página de "Arte". El maestro guía a los niños y los guía para que usen formas similares para dibujar rasgos faciales.
⒉Los profesores guían a los niños con grandes capacidades para que descubran que las cosas utilizadas para expresar los cinco sentidos pueden ser relevantes.
Por ejemplo, los cinco sentidos pueden estar representados por frutas o necesidades diarias.
Cuatro caras raras.
⒈¿Mostrar trabajos de algunos niños y pedir a otros niños que te digan qué usaban para expresar sus rasgos faciales? ¿Es divertido actuar así?
⒉Los niños aprecian las obras de otros niños y sienten la deformación de los rasgos faciales y la deformación de la pintura en cada obra. Plan de lección 6 para clase grande "Caras cambiantes"
Objetivo:
Utilizar correctamente palabras relacionadas con expresiones e intentar crear historias relacionadas con expresiones.
Intenta expresar tus deseos con palabras más completas y mantente dispuesto a comunicarte con valentía.
Respeta las reglas del juego y domina cómo jugarlo.
Preparación:
Vasos de plástico transparente, vasos de papel, botellas de bebidas, papeles de regalo de varios colores, raíces de pelo y papeles de fotocopia de varios colores.
Cómo hacerlo:
1. Corta papel de copia de diferentes colores en trozos pequeños, dibuja diferentes expresiones en ellos y pégalos en diferentes lados del vaso de papel.
2. Decora el pelo del vaso de plástico transparente con lana.
3. Fija el vaso de papel en la botella de bebida, usa el papel de regalo para hacer la ropa del títere y finalmente decóralo.
Cómo jugar:
Al girar el vaso de plástico, podrás ver los cambios de expresión. Los niños pueden utilizarlo para expresar su estado de ánimo o contar "historias de humor". Plan de lección 7 para la clase grande "Rostros cambiantes"
Antecedentes del diseño de la actividad
Esta actividad se deriva del tema secundario "Chinos asombrosos" bajo la actividad del tema de la clase grande "Soy chino" uno contenido - Maquillaje facial para la Ópera de Pekín. La Ópera de Pekín es la quintaesencia de nuestro país y muchos niños no son ajenos a ella. Los profesores suelen crear actividades para dibujar el maquillaje facial de la Ópera de Pekín en las esquinas de los distritos. Si las actividades artísticas sobre el maquillaje facial de la Ópera de Pekín se llevan a cabo en forma de enseñanza colectiva. Puede que no despierte el interés de los niños. Por lo tanto, en esta actividad artística, presentamos la Ópera de Sichuan, un drama tradicional chino con una larga historia. A través del exclusivo "cambio de rostro" de la Ópera de Sichuan, intentamos lograr una combinación inteligente de juegos y enseñanza en las actividades artísticas.
Objetivos de la actividad
1. Transfiera la experiencia de creación de pintura existente y dibuje máscaras de forma creativa.
2． El grupo negocia para completar el juego y experimentar la alegría de la cooperación grupal.
3. A través del aprendizaje, se pueden ejercitar y mejorar la capacidad práctica, la capacidad de coordinación y la capacidad de cooperación de los niños.
4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.
5. Orientar a los niños a enriquecer sus trabajos con materiales auxiliares y cultivar su capacidad de innovar con audacia.
Enseñanza de puntos clave y dificultades.
Confección de máscaras que "cambian la cara".
Preparación de la actividad
Máscaras caseras (agujeros cavados para ojos y nariz), palos de colores, bolígrafos con gancho, vídeos de representaciones de ópera de Sichuan, trabajos con máscaras para que disfruten los niños, etc.
Proceso de la actividad
1. Apreciar la representación de la Ópera de Sichuan "Face Changing"
1. Comenta después de verlo por primera vez: ¿Qué programa presenta este actor? ¿Cómo lo interpreta?
2. Discute después de verlo por segunda vez: ¿De qué color de cara lo viste cambiar (rojo, azul, amarillo, negro, blanco)? p > 3. Resumen del profesor: El programa interpretado por este actor es "Face Changing" de la Ópera de Sichuan. "Face Changing" de la Ópera de Sichuan es como nuestra Ópera de Pekín china. Es un "tesoro" único que la gente llama "Face Changing". una habilidad única.
2. Apreciar el funcionamiento de la mascarilla.
1. Conocer las mascarillas de diferentes colores.
2. Recordatorio: El color que tenga más colores, llámalo así cara.
3. ¿Puedes nombrar los diferentes colores (como azul oscuro y azul claro)?
4. (Por ejemplo, los amigos del amarillo incluyen el rojo anaranjado y el amarillo limón)
3. Discuta el método de pintura de la máscara
1. Juega el juego de los "cambios de cara". ¿Quién puede decirme en qué pueden llegar a ser los ojos?
2. Demuestre específicamente cómo dibujar una máscara, y el color que sea más popular se llama cara.
Ten en cuenta que puedes buscar amigos con colores (como amigos verdes, verde claro y verde hierba).
4. Cooperación en equipo para completar el juego de “cambiar caras”
1. Explica las reglas del juego
2. Los niños son libres de crear y el maestro les recuerda los pasos de pintura.
A. Recuerde a los niños que creen creaciones imaginativas de "rasgos faciales cambiantes" y dibujen ojos, nariz y boca en la máscara.
B. Utilice palitos de colores para delinear los rasgos faciales en la máscara (recuerde a los niños que coloreen la máscara).
C. Al colorear la máscara, recuerde a los niños que no utilicen un solo color, sino una variedad de colores similares.
3． Juega al juego de "cambiar la cara"
Un grupo de cuatro personas sostiene sus máscaras de espaldas al público, escucha el ritmo de los tambores y "cambia la cara" en secuencia después de cada ". "cambio de cara", sus compañeros rápidamente dicen el color de la máscara.
4. Actividades ampliadas
Profesor: El juego de cambiar caras lo pueden jugar cuatro personas o una persona (el profesor lo demuestra). Plan de lección 8 para la clase grande "Rostros cambiantes"
Ideas de diseño
Esta actividad se deriva de uno de los temas secundarios "Chinos asombrosos" bajo la actividad temática de la clase grande "Soy chino" Contenido - Maquillaje facial para la Ópera de Pekín. La Ópera de Pekín es la quintaesencia de nuestro país y muchos niños no son ajenos a ella. Los profesores suelen crear actividades para dibujar el maquillaje facial de la Ópera de Pekín en las esquinas de los distritos. Si las actividades artísticas sobre el maquillaje facial de la Ópera de Pekín se llevan a cabo en forma de enseñanza colectiva. Puede que no despierte el interés de los niños. Por lo tanto, en esta actividad artística, presentamos la Ópera de Sichuan, un drama tradicional chino con una larga historia. A través del exclusivo "cambio de rostro" de la Ópera de Sichuan, intentamos lograr una combinación inteligente de juegos y enseñanza en las actividades artísticas.
Objetivos de la actividad
1. Transfiera la experiencia de creación de pintura existente y dibuje máscaras de forma creativa.
2． El grupo negocia para completar el juego y experimentar la alegría de la cooperación grupal.
Preparación de la actividad
Máscaras caseras (agujeros cavados para ojos y nariz), palos de colores, bolígrafos con gancho, vídeos de representaciones de ópera de Sichuan, trabajos con máscaras para que disfruten los niños, etc.
Proceso de la actividad
1. Apreciar la representación de la Ópera de Sichuan "Face Changing"
1. Comenta después de verlo por primera vez: ¿Qué programa presenta este actor? ¿Cómo lo interpreta?
2. Discute después de verlo por segunda vez: ¿De qué color de cara lo viste cambiar (rojo, azul, amarillo, negro, blanco)? p>3． Resumen del profesor: El programa interpretado por este actor es "Face Changing" de la Ópera de Sichuan. "Face Changing" de la Ópera de Sichuan es como nuestra Ópera de Pekín china. Es un "tesoro" único que la gente llama "Face Changing". una habilidad única.
2. Apreciar el funcionamiento de la mascarilla.
1. Maestro: ¿Quieres jugar al juego de "cambiar la cara"? Antes de jugar, primero debemos conocer las máscaras de diferentes colores.
2． Maestro (abriendo la mascarilla roja): ¿Qué tipo de cara es esta máscara? (Recordatorio: cualquiera que sea el color que sea más, llámalo así). Esta máscara es la que tiene más rojo, por eso la llamamos cara roja.
3． Maestra (abriendo la mascarilla azul): ¿Qué cara ves ahora? Hay muchos colores azules diferentes en la cara azul. ¿Puedes nombrar los diferentes colores azules (azul oscuro y azul claro)? p>4． Maestro (abriendo la mascarilla amarilla): ¿La mascarilla amarilla está llena de amarillo? ¿Puedes encontrar algunos amigos amarillos (naranja y amarillo limón)?
3. Habla sobre el método de pintura de la máscara
1． Maestra (sacando una máscara en blanco): Las máscaras que acabamos de ver están muy bien hechas, pero los ojos, la nariz y la boca de las máscaras no han cambiado. ¿Quién puede decirme en qué pueden llegar a ser los ojos?
2. Maestro: El ojo de la izquierda se ha convertido en una manzana. ¿En qué se puede convertir el ojo de la derecha? (Cuando los niños no pueden explicar, el maestro puede dar ejemplos apropiados para servirles de referencia). > 3. Maestra: Los ojos han mejorado y le toca cambiar a la nariz (anima a los niños a imaginar con valentía, y cada vez que digan un patrón, la maestra completará la máscara en blanco).
4. Profesor: El juego de "Cambio de rasgos faciales" es muy interesante. Mi boca no puede esperar más. ¿Piensas en lo que puede llegar a ser tu boca?
5. Maestro: Ahora que se han dibujado los rasgos faciales de la máscara, ya tenemos máscaras de cara roja, cara azul y cara amarilla. Ahora dibujemos la máscara de cara verde. ¿Qué color es más común en la máscara de cara verde?
6. Maestro: Primero busque un bolígrafo verde y delinee los rasgos faciales que acaba de dibujar. Luego, podemos buscar amigos verdes (verde claro y verde hierba).
4. Cooperación en equipo para completar el juego de “cambiar caras”
1. Explica las reglas del juego
Profe: Cuatro buenos amigos, cada uno completa una máscara. Se puede negociar previamente a través del grupo que cada persona complete una mascarilla de diferente color.
2． Los niños pueden crear libremente y los maestros les recuerdan los pasos de pintura.
Recuérdeles que creen creaciones imaginativas de "rasgos faciales cambiantes" y dibujen ojos, nariz y boca en la máscara.
Utilice palitos de colores para delinear los rasgos faciales en la máscara (recuerde a los niños que coloreen la máscara).
Al colorear la máscara, recuerde a los niños que no usen solo un color, sino una variedad de colores similares.
3． Juega al juego de "cambiar de cara"
Un grupo de cuatro personas sostienen sus máscaras de espaldas al público, escuchan el ritmo de los tambores y "cambian de cara" en secuencia después de cada "cara". -cambiando", sus compañeros rápidamente dicen el color de la máscara.
4. Actividades ampliadas
Profesor: El juego de cambiar caras lo pueden jugar cuatro personas o una persona (el profesor lo demuestra).
Reflexión sobre las actividades
El "método de enseñanza lúdica" consiste en realizar la enseñanza en forma de juegos, permitiendo a los niños aprender a través del juego en un ambiente agradable, plasmando así el concepto de " aprender jugando" Concepto educativo, esta actividad artística es un intento e interpretación del concepto de "aprender jugando".
El juego "Cambio de cara" se desarrolla durante toda la actividad, comenzando desde el momento en que los niños pequeños hacen máscaras para jugar el juego "Cambio de cara", y luego juegan el juego "Cambio de cara" con la ayuda de sus propias máscaras. En el proceso de "cambio de cara", puede experimentar la alegría del grupo, los profesores y los estudiantes jugando juntos, y sentir el encanto único del "cambio de cara" en la Ópera de Sichuan, una habilidad china única.
Los vínculos de esta actividad están estrechamente relacionados, desde ver el vídeo de la Ópera de Sichuan para inducir el "cambio de cara", hasta apreciar máscaras para resolver las dificultades de la actividad, y finalmente a la cooperación grupal para llevar a cabo el juego de "cambiar la cara". Las emociones de los niños aumentaron gradualmente a medida que se desarrollaba el juego. Al final de la actividad, profesores y estudiantes participaron juntos en el juego de "cambio de cara", lo que llevó la atmósfera de la actividad a un clímax. En este proceso, el desempeño del docente en los tres eslabones juega un papel clave para determinar el éxito o fracaso de la actividad.
1. Utilice la sabiduría para resolver las dificultades de la actividad.
La dificultad de esta actividad es que los niños necesitan transferir su experiencia existente de creación de pintura y dibujar máscaras de forma creativa. Apreciar las máscaras y discutir los métodos de pintura de máscaras son los vínculos más importantes de toda la actividad. La actuación del profesor afectará directamente el proceso y el efecto de toda la actividad. Por lo tanto, los docentes deben utilizar la sabiduría para resolver las dificultades en las actividades, lo que también es un desafío para las habilidades profesionales de los docentes.
En esta actividad, el profesor utiliza preguntas progresivas de fáciles a difíciles para ayudar a los niños a comprender las principales características de las máscaras de diferentes colores. En el juego "Facial Senses Changing", los maestros alientan a los niños a usar audazmente su imaginación creativa y romper gradualmente los patrones de pensamiento fijos de los niños a través de la guía del maestro. Sin embargo, este vínculo impone grandes exigencias a los propios maestros, especialmente en la parte en la que los maestros agregan imágenes. Es un desafío para la acumulación de experiencia de los propios docentes. Si los docentes no están completamente preparados, no podrán desempeñar un papel de liderazgo a la hora de dar ejemplo a los niños pequeños.
2. Impulsado por tareas para estimular el entusiasmo creativo
A diferencia de la creación libre de los niños anteriores, la creación de los niños en esta actividad está impulsada por tareas, es decir, jugar a "cambiar de cara" El juego requiere dibujar máscaras y un grupo de cuatro personas debe negociar. Cada persona determina un color diferente para su máscara y rápidamente comienza a crear. En este vínculo, el maestro debe explicar claramente las reglas del juego. Cuando los niños están ocupados buscando amigos, dividiéndose en grupos y negociando tareas, el maestro debe recordarles rápidamente los pasos y puntos clave de la pintura y observar al grupo. cooperación Durante su proceso creativo Proporcionar la asistencia adecuada.
3. Participación personal en el clímax de la actividad de impulso
El clímax de esta actividad es la sesión final donde un grupo de cuatro personas juega al juego del “cambio de cara”. En esta sesión, el sonido de los tambores juega un papel importante en la representación del evento. Debido al papel de la atmósfera, los diferentes ritmos de los tambores dan diferentes señales de juego, lo que juega un papel impulsor para llevar el evento a su clímax.
La participación personal del docente en este vínculo también juega un papel muy importante. En particular, el docente debe emitir juicios oportunos en función de la situación de juego de los niños antes de tocar el ritmo del tambor, por ejemplo, cuando los niños no lo hacen. comprender completamente el juego. Cuando el niño está jugando, el ritmo del tambor que toca el maestro debe ser relativamente lento. Cuando los niños están familiarizados con el juego, el ritmo del tambor que toca el maestro debe continuar acelerándose. puede mejorar la atmósfera del juego. En segundo lugar, puede aumentar la dificultad del juego, aumentando así la diversión del juego.
En resumen, el "método de enseñanza del juego" es un método de enseñanza que respeta la naturaleza de los niños. Cuando utilizamos este método en actividades artísticas, puede hacer que los niños participen más activamente en actividades de expresión creativa y mejorar su capacidad. La creatividad. El entusiasmo de los niños por usar sus manos y su cerebro puede mejorar el interés de las actividades artísticas. Plan de lección 9 para clase grande "Caras cambiantes"
Objetivos de la actividad
1 Ser capaz de cortar y agregar imágenes con cuidado y mostrar las características morfológicas de las serpientes de acuerdo con las indicaciones de los pasos.
2. Explora audazmente el secreto del cambio de cara de la serpiente y pega correctamente el cuerpo de la serpiente y la posición de los palillos.
Creación del entorno
Dos trozos de papel redondos grandes (amarillo), un trozo de papel redondo pequeño (rojo), un trozo de cartón largo y un par de palillos desechables.
Puntos clave y dificultades
Punto clave: Domina los pasos para hacer una serpiente sonriente.
Dificultad: Pega la posición del papel largo y los palillos.
Proceso de la actividad
1. Muestra la serpiente que cambia de cara para despertar el interés
¿Qué animalito trajo hoy la profesora? ¿Dónde lo viste? (El cuerpo es largo y la boca da mucho miedo cuando se abre de par en par)
2. La profesora explica los pasos de producción
Observa las diferencias entre los tres círculos (diferentes colores, diferentes tamaños), el amarillo es la cara de la serpiente sonriente y el pequeño círculo rojo es la boca grande de la serpiente.
Demostración del profesor:
1. Pega los dos círculos de forma escalonada y extiéndelos
2. Pega el círculo rojo en el medio y dibuja arriba Los ojos feroces de la serpiente.
3. Cierra el círculo amarillo y dibuja la cara sonriente de la serpiente.
4. Pega la tira larga en la parte posterior de la parte superior de la cara de la serpiente.
5. Pega el otro extremo a los palillos sanitarios.
6. Dobla el papel largo hacia abajo.
3. Producción infantil, guía turística del profesor.
1. Concéntrate en observar que cuando los niños peguen los dos círculos de forma escalonada, peguen solo las partes completamente superpuestas.
2. Observa si los niños pegan las tiras largas y los palillos en la posición correcta.
Guía a los niños completados a decorar la tira.
3. Compartir y comunicarse
Juega con la serpiente que cambia de cara que hiciste y habla sobre las dificultades que encontraste durante la producción. ¿Cómo la resolviste?