Plan de lección para jardín de infantes "El insecto que atrapa los pollos"
Libro de texto del plan de lección 1 del jardín de infantes "Los pollos atrapan insectos"
El "Esquema" señala que la selección del contenido educativo debe estar cerca de la vida de los niños y de las cosas y temas que les interesan. en. Los profesores deben organizar actividades deportivas animadas, interesantes y diversas de acuerdo con las características de los niños para atraerlos a participar activamente. Los niños de nuestra clase han escuchado muchas historias sobre pequeños animales que engañan a los lobos. Cuando oyen hablar de animales pequeños que utilizan su cerebro para evitar y derrotar a los lobos, los niños suelen disfrutarlo y apreciarlo una y otra vez. El juego de deportes "Atrapar insectos con gallinas" se basa en la situación real de los niños de nuestra clase. A través de la sesión de juego de atrapar insectos con gallinas, pueden completar la habilidad de correr rápidamente en una dirección designada.
2. Objetivos de la actividad:
1 Cultivar la capacidad de los niños para correr rápidamente en una dirección designada en un entorno de juego sin chocar con otros.
2 Experimenta la alegría de las actividades de juego.
Las actividades del jardín de infantes deben poner la experiencia emocional en primer lugar, por lo que el objetivo 2 es el foco de la actividad. Los niños de 3 a 4 años tienen un fuerte sentido de egocentrismo. En los juegos, a menudo ven a los niños solo pensando en sí mismos e ignorando a otros niños, como empujar a los niños mientras corren o caminan, por lo que el objetivo 2 es la dificultad de esta lección.
Las tres parejas se disponen a decir:
Una gallina, un tocado de lobo, varios bichos (rojos y verdes), cestas de diferentes tamaños, un árbol, gallinas. Entrega uno, la grabadora y la cinta.
Cuatro. Proceso de actividad
Pasos: Estimular el interés - Preparar actividades - Discutir las habilidades de aprender a correr - Jugar a la gallina y atrapar insectos - Clasificar - Ampliar actividades
1. El comienzo: jugar un papel y ejercicio.
La maestra se disfrazó de mamá gallina con un tocado de gallina y les dijo a los niños: "Yo soy la mamá gallina y ustedes son los pollitos" preguntándoles "¿Cómo salir para que ellos?" Puede involucrarse en el papel de los pollitos lo antes posible. Guíe a los niños a caminar uno por uno para formar una rutina de caminata.
Realizar ejercicios de calentamiento. Los ejercicios de calentamiento son una parte indispensable del ejercicio físico. Pídale al bebé que haga ejercicios con la madre para que todas las articulaciones del cuerpo del bebé puedan estirarse y moverse, y entrar en un estado mental y físico que allane el camino para actividades futuras.
2. Movimientos básicos: Practica correr en la dirección designada.
1 La gallina quiere enseñarle al polluelo un truco para cazar bichos. ¿Alguien sabe qué usan las gallinas para atrapar insectos? Estimule el entusiasmo de los niños por las actividades haciendo preguntas y guíe a las gallinas a atrapar insectos con sus picos afilados e imitarlos.
¿Qué debes hacer si te encuentras con un lobo mientras cazas insectos?
Al hacer preguntas, vino el lobo y la gallina se escapó.
¿Cómo correr rápido? Discusión modelo para niños.
El niño ya tiene la capacidad de correr. A través de discusiones y demostraciones entre maestras de jardín de infantes, saben que al correr, sus brazos deben balancearse libremente a ambos lados del cuerpo y sus ojos deben mirar hacia adelante sin chocar.
Juego 3: Pollo atrapando insectos: Los niños practican correr y siguen al maestro para correr a casa.
1 Presenta la casa de la gallina, la casa del lobo (detrás del gran árbol) y los insectos en la hierba.
La mamá gallina lee canciones infantiles y lleva a sus polluelos a cazar bichos.
La gallina aún no está llena. ¿Has tenido suficiente?
Despierta las ganas de los niños de volver a jugar.
Fui a comer insectos por segunda vez y volví para ver si el lobo había atrapado alguna gallina.
Discute formas de rescatar a tus amigos: cierra la boca cuando te acerques para que el lobo no pueda encontrarte.
El proceso de consulta es el momento para que el niño descanse.
3 Salva a un amigo por tercera vez.
Cuando regreses, escucha música y baila para celebrar. (Estoy muy feliz de que mi amiguito haya sido rescatado después de la experiencia y la confesión. También es un proceso de relajación y descanso.)
Contesta el teléfono: Mamá Gallina está enferma y quiere comer orugas. ¿Le ayudamos a atrapar algunos bichos? Uno por bebé.
(Contenido que penetra en el ámbito social, cuidando a la suegra enferma, y que también involucra contenidos naturales)
5 Clasificación comparativa
6 Discusión: ¿Qué bichos le dio la suegra, por qué?
Experiencia emocional, cuidado de personas enfermas.
Los enlaces anteriores tienen como objetivo consolidar los movimientos de carrera de los niños, y consolidar y mejorar los movimientos básicos de los niños de una manera interesante a través de situaciones basadas en juegos.
Parte 4: Pídele al tío Ma que le lleve los insectos a Granny Chicken, y la gallina regresará y distribuirá los insectos a la maestra.
1 En esta actividad utilicé los métodos de preguntas inspiradoras, operaciones y juegos. Cambié el modelo de enseñanza tradicional: los maestros predican, "porque" los niños son el cuerpo principal, los maestros usan la inspiración y la guía para movilizar completamente el entusiasmo de los niños por aprender y, a través de juegos y material didáctico intuitivo, los niños pueden jugar felizmente en los juegos.
2 Integrar el concepto de “inteligencias múltiples” en el proceso de enseñanza e “integrar” orgánicamente el conocimiento en múltiples campos. Sobre la base del aprendizaje y la carrera, penetra en el contenido de los campos sociales y naturales, y cultiva el sentido de las reglas de los niños mientras experimentan la diversión de los juegos deportivos.
Objetivos de la segunda actividad del plan de lecciones de jardín de infantes "El pollo y el insecto":
1. Aprender a escuchar señales y correr en la dirección designada.
2. Explora estrategias para correr rápido sin chocar con otros.
3. Experimenta la alegría de los juegos en grupo.
Preparación de la actividad:
Tocado de gallina, gallina y águila, cinta musical, grabadora.
Proceso de actividad:
Primero que nada, la parte inicial
1. La madre gallina es realmente capaz, ¡mira qué huevo bebé di a luz! Después de poner un huevo, el niño se agacha.
2. Gallina: Mi bebé está a punto de nacer. ¿Cuántos años tienes? Deja que mamá eche un vistazo.
Los niños sí estiran la cabeza. Hombro. brazo. Movimientos de cintura y piernas.
3. Escuchar música y hacer ejercicios de gallina. (Reproduce la cinta para abrir la puerta y reproduce el pequeño huevo de Pascua)
2 Parte básica
1 La mamá gallina tomará la gallina para atrapar insectos y se los dará. su madre.
Recuerde a los niños que los atrapen uno a la vez. )
2. Gallina: El polluelo atrapará otro insecto y se lo dará al pájaro.
Gallina: Cojamos otro bichito para que se lo coma el patito.
4. Si te encuentras con un águila, corre hacia tu madre.
Recuerde a sus hijos que muevan los brazos hacia adelante y hacia atrás cuando corren rápido. )
5. Anime a los niños a explorar buenas formas de evitar colisiones mientras corren rápido.
6. Comparte errores con todos.
Anima a los niños a regalar a sus invitados los insectos que atrapen. )
En tercer lugar, la parte de conclusión
Relájate y ordena. (Amplifica la música del gallo, el pollito se baña)
Plan de lección de jardín de infantes 3 "Insectos que atrapan pollos" 1. Intención del diseño:
Los animales son buenos amigos de los niños, y parece Es natural que a los niños les gusten los animales. El pollo es un animal común en la vida de los niños. Los niños tienen una comprensión preliminar de sus habilidades y tienen un gran interés en imitar sus movimientos. Para los niños de clases pequeñas, para permitirles participar activamente en actividades artísticas e interesarse en jugar con los colores, durante el proceso de diseño de esta actividad, creé una situación determinada y presenté la actividad en forma de una historia, de modo que Los niños pueden integrarse en la actividad de forma más natural. Guíe a los niños para que intenten usar curvas para expresar insectos retorcidos y sientan la alegría del pollo atrapando insectos.
2. Objetivos de la actividad:
1. Intentar dibujar insectos con bastoncillos de algodón y mostrar interés en jugar con los colores.
2. Siente la alegría de ayudar a las gallinas y atrapar insectos.
3. Preparación de la actividad:
Imágenes de gallinas, tableros de fondo con sol y hierba, papel de dibujo infantil con gallinas y hierba, bastoncillos de algodón, pinturas, toallas de mano, etc.
4. Proceso de actividad:
(1) Importación de escena.
1. Análisis de valores: organizar conversaciones y estimular el interés de los niños por las actividades.
2. Mostrar fondo:
(1) Pregunta: ¿Quién está aquí?
(2) Pregunta: ¿Qué pasó con el pollo? ¿Cómo podemos ayudarlo?
3. Resumen: Cuando el pollo tiene hambre, podemos alimentarlo con gusanos.
(2) Operación demostrativa.
1. Análisis de valor: en la situación del juego, intenta sumergir un hisopo de algodón en un insecto y experimenta la diversión de jugar con colores.
2. Mostrar pinturas demostrativas.
(1) Pregunta: ¿Cómo se ven los errores?
(2) Resumen: El cuerpo del insecto es muy largo y sinuoso.
3. El profesor demuestra frotar.
(1) Pregunta: El pollo va a atrapar insectos en el pasto. Por favor, pide ayuda a algunos amigos. ¿Quién es?
(2) Modo de empleo: Coge un pequeño bastoncillo de algodón, bebe un poco de agua, párate sobre el papel y gíralo para atrapar un insecto.
4. Pida a los niños que hagan una demostración.
5. Los niños operan y los maestros guían en el recorrido.
(3) Intercambiar y compartir.
1. Análisis de valor: Siente la alegría de detectar errores.
2. Pregunta: ¿Qué bicho es tu favorito y por qué?
3. Conclusión: Gracias por atrapar muchos bichos para el pollo ¡El pollo nunca más tendrá hambre! Salgamos y ayudemos a las gallinas a atrapar insectos.
Plan de lección 4 para jardín de infantes "El pollo y el insecto" Objetivos de la actividad:
1 Me gusta participar en juegos de matemáticas de conteo y lo haré según sea necesario.
2. Intente utilizar múltiples sentidos para percibir la cantidad de objetos dentro de 4 y sea capaz de expresar con valentía sus propias ideas y prácticas.
3. Percibir los números dentro del 4 y comprender inicialmente la composición del 4. Entiende que 1 más 3 es 4 y que hay 4 1 en 4.
4. Aprende a cantar con emoción.
5. Aprecia la canción y siente sus características vívidas e interesantes.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: los niños básicamente pueden captar la cantidad de objetos dentro de 3 con las manos y la boca.
Preparación del material: tarjetas con los números del 1 al 4, cuatro tarjetas con el número 1, un dibujo de cada uno de los bichos rojos, amarillos, azules y verdes, varios dibujos de cestas, tocados de gallina y bichos verdes Zhang, el primer piso de una casa con los números del 1 al 4 escritos y dibujos de insectos de diferentes números, colores o tamaños.
Proceso de actividad:
1. Habilidades de entrenamiento del pollo: números hasta 3 en múltiples percepciones sensoriales.
La maestra es la gallina, y los niños que juegan son las gallinas.
La gallina escuchó las instrucciones de la madre gallina y realizó las acciones correspondientes: hacer una llamada, dar dos palmadas, batir las alas tres veces, etc.
2. Pollo atrapando insectos: la formación de la percepción preliminar 4.
En la tarjeta digital, capture el número correspondiente de errores y luego verifique los resultados del cálculo entre sí.
3. Atrapar insectos dentro de la gallina: explicar la formación de la demostración 4.
La gallina sacó una foto de insectos amarillos: "Primero atrapé 1 insecto amarillo". Me mostró una imagen de insectos verdes: "Atrapé otro insecto verde, 1. Hay 1 gusano agregado. ¿Cuántos?" ¿Hay gusanos? "Muéstrame la matrícula.
También mostró una imagen de un insecto rojo: "Cogí otro insecto rojo, dos insectos más uno. ¿Cuántos insectos hay? ¿Cuál es el número? Muéstrame la matrícula 3. También mostró una imagen de un insecto azul: "Cogí otro insecto azul y agregué 1 insecto a los 3 insectos. ¿Cuántos insectos hay? ¿Cuál es el número? Mostrando la matrícula 4 Resumen: 3 más 1 da 4. "Las gallinas y los polluelos observan juntos el número de insectos de cada color y colocan una tarjeta numérica debajo de cada insecto de color para indicar su número. Entiendan que 4 tiene cuatro unos, y los cuatro unos suman 4.
4. Las gallinas se llevan la comida a casa y sienten que la cantidad recogida es la misma a los 4 días.
Cada pollito coge voluntariamente una tarjeta de comida y comunica con sus compañeros: en su tarjeta. hay, cuantos bichos hay, se puede expresar numéricamente. Las gallinas decoran las cuatro casas en la sala de actividades.
El pollito nombra el número de cada casa y lo compara con el número de insectos en su tarjeta, y envía la comida de regreso a la casa correspondiente, exigiendo que el número de insectos en la imagen sea igual al número de la casa.
Reflexión de la actividad:
La situación de las orugas en la hierba puede ser más rica, y las conexiones entre cadenas necesitan ser más naturales. Por ejemplo, en la primera sesión, la madre gallina sacó a pasear a los polluelos y jugó en el césped. Vio muchas orugas en el césped y guió a los niños para que observaran las diferentes características de las orugas. Los enlaces deberían ser más naturales. Debe haber una relación progresiva entre enlaces y el diseño del contenido debe ser desafiante y jerárquico. El pollo primero debe atrapar los insectos según los puntos, y luego atrapar los insectos según los requisitos y puntos, para reflejar la naturaleza jerárquica de la actividad.
Plan de lección de jardín de infantes "Pollos atrapando insectos" 5 objetivos de la actividad:
1. Cultivar la capacidad de los niños para correr rápido sin chocar con otros.
2. Puede sentir felicidad en el juego.
Preparación del material:
Un tocado de gallina y zorro, varios tocados de gallina, varios "gusanos", grabadoras, cintas y escenas del "gallinero" y la "casa del zorro".
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo (actividades preparatorias)
1. La madre gallina guía a los niños con la música de "Old Hen" Walking into. En el lugar del evento, la música se detuvo. La gallina dijo: "Madre gallina, soy muy capaz, ¡mira el huevo que puse hoy!". El niño inmediatamente se agachó para hacer el huevo y la maestra lo inspeccionó.
2. Mientras patrullaba, la gallina preguntó: "¿Cuántos años tienen los bebés y el bebé?" El niño respondió: "¡Saquemos nuestras cabecitas!"
3. La gallina preguntó: "¿Cuántos años tiene el bebé?" El niño respondió: "¡Estiremos nuestras alitas!" (Enseñe a los niños a mover los hombros y los brazos)
La gallina volvió a preguntar: "¿Cuántos años tiene el bebé?" El niño respondió: "¡Saltamos de la cáscara del huevo!" (Con cintura y piernas de niños)
5. , ¿quién sabe ir?" (Guiando a los niños para que vayan uno por uno, práctica de alineación)
2. La parte media (ejercicio de carrera)
1. Mamá gallina: "Los bebés están mejorando cada vez más. Ahora mamá quiere enseñarte una nueva habilidad: el pollito atrapa insectos (imita la acción de atrapar insectos). Si nos encontramos con un zorro grande mientras buscamos insectos, debemos correr a casa rápidamente".
2. Practique correr rápidamente para animar a los niños a avanzar y retroceder rápidamente.
3. Lleva el pollito al bosque a buscar bichos para comer. Si te encuentras con un zorro, volverás corriendo a casa.
4. Comprueba si hay gallinas perdidas en casa y comenta con tu bebé cómo rescatar a sus compañeros.
5. Llevar al bebé a rescatar a un compañero. Requisitos: salir corriendo con cuidado y esconderse detrás de un árbol, esperar a que la madre rescate al compañero y correr juntos a casa rápidamente. Los compañeros deben tener cuidado de no golpear. el acompañante.
6. La gallina volvió a llevar a su cría a cazar bichos. Llévalo a casa tan pronto como lo atrapes. No dejes que el zorro te lo quite.
7. Ir a casa y compartir comida.
En tercer lugar, el final:
Lleva a los pollitos a realizar actividades de limpieza y llévalos de regreso a la sala de actividades para que descansen.
Plan de lección de jardín de infantes "El pollo y el insecto" 6 Objetivos de la actividad:
1. Intenta escuchar las instrucciones del juego y ser capaz de distinguir tres colores;
Preparación de la actividad:
1. Disposición del lugar: 2 "huertos verdes" con tres colores "rojo, amarillo y verde" esparcidos en el "huerto verde" Hay varios "gusanos" y un marco de plástico rojo, amarillo y verde colocado en el campo de hortalizas; la imagen de fondo del gallinero;
2. Cada niño tiene un tocado de gallina, un tocado de gallina y cada niño tiene un plato.
3. Cintas y grabadoras de música.
Proceso de actividad:
1. La gallina sale de la cáscara del huevo y conduce a las actividades (Fondo: La casa de la gallina)
1. Old Hen" Con la canción "Chicken", los niños entraron al lugar de la actividad. Al final de la interpretación de la canción, la mamá gallina dijo: "Mamá gallina, soy realmente capaz. ¡Mira los huevos que puse hoy!". El niño inmediatamente se agachó para hacer huevos mientras la maestra inspeccionaba.
2. Mientras patrullaba, la gallina preguntó: "¿Cuántos años tiene el bebé?"
El niño respondió: "Saquemos nuestras cabecitas" (con cabecitas de niños)
La maestra continuó preguntando: "¿Cuántos años tiene el bebé?"
El niño respondió: "Estiramos las alas" (usando los hombros y brazos móviles del niño)
La maestra continúa preguntando: "¿Cuántos años tiene el bebé?"
El niño respondió: "Saltamos de la cáscara del huevo" (usando la cintura y las piernas del niño)
3. La mamá gallina dijo: "¡Bebé, aprendamos habilidades juntos!"
2. Juego: Pollo atrapa insectos (verduras verdes)
1. Maestra: 'Guau, pollito, mira, ¿qué es eso? "(Gordito) ¡Saludamos al muñeco de repollo y los niños corren libremente hacia el "huerto" para saludarlos!
2. La maestra guía a los niños para que descubran que hay muchos insectos en la muñeca de la col Maestra: " Hay muchos bichos en la muñeca de la col. Deben estar enfermos. ¿Qué debemos hacer para ayudarlos? ”
3. Maestra: “¡Pollos, ayudemos a atrapar insectos juntos!” No se amontonen cuando atrapen insectos. Todos toman uno. Los insectos vienen en muchos colores. Mira qué colores captan. (Los niños van a atrapar insectos) Dile a los niños que están a tu lado de qué color atrapaste. Guíe a los niños para que descubran en qué caja deben colocarse los insectos atrapados.
4. Los niños atrapan bichos según las instrucciones del maestro, como por ejemplo: “La hermana y el niño atrapan dos bichos rojos, el hermano y el niño atrapan tres bichos verdes”, etc. La maestra pidió a los niños que pusieran insectos de diferentes colores en cestas de plástico del color correspondiente.
(Huerto de vegetales verdes II)
1. Maestra: "Pollo, eres muy capaz. Has aprendido a atrapar insectos muy rápido. El bebé verde de allí también está enfermo".
2. Los niños son libres de atrapar insectos y ponerlos en sus propios platos. Se les recuerda a los niños que no se amontonen al atrapar insectos. Sigue las instrucciones del maestro y come insectos.
En tercer lugar, el pollo da un paseo tranquilo. 1. Maestro: “El pollo es realmente capaz y ayudó a Caiwa a atrapar todas las plagas. Estoy tan feliz. ¡Vamos a caminar! ”
2. La maestra pone una cinta musical, la gallina bebe agua, le acaricia el pelo, camina con los pollitos para tomar el sol, luego regresa al aula y termina.
Plan de lección 7 para jardín de infantes “Pollos atrapando insectos” Nombre de la actividad:
Polluelos atrapando insectos
Objetivos de la actividad:
1 Aprender el número consistente dentro de 5 y. Ser capaz de recoger objetos contando. /p>
2. Comprender la capacidad de las gallinas para atrapar insectos y experimentar la diversión de imitar a las gallinas.
3. sobre cómo sentirlo
4. Memoriza letras y aprende canciones con la ayuda del atlas
Material didáctico de apoyo: material didáctico PPT "Pollos atrapan insectos" para clases pequeñas
Preparación de la actividad:
PPT, algunos errores, un plato (con 2 a 5 números escritos) y un pequeño reloj.
Enfoque: aprender los números hasta 5.
Dificultad: intenta tomar las cosas según los números.
Proceso de la actividad:
Primero, observa el diagrama de la escena.
1. . Mira quién camina sobre el pasto (gallina y pollitos)
2. Cuenta cuántos polluelos tiene la gallina (guia a los niños a contar juntos)
3. la madre gallina y sus crías (entre ellas: Xiaohei, pequeña amarilla, pequeña blanca, pequeña flor).
4. p>5. Cuente cada pollo ¿Cuántos insectos hay? (Los niños cuentan, haga clic en la imagen para mostrar el número)
El plan de lección de matemáticas del primer semestre para clases pequeñas "Chicken Catch Bugs" contiene PPT.
Tercero, plato de pollo
1. Observa el plato y deja que el pollo ayude a la gallina a colocar el plato (coge los gusanos según los números del plato)
.2. La madre prepara un plato para cada pollo.
Mira los números del plato y ponles unos cuantos gusanos.
Cuarto, el pollito llega a casa
1. Llevando el plato, la gallina y el pollito se fueron felices a casa.
Reflexión didáctica:
La actividad que organicé hoy fue una modificación de la actividad temática de clase pequeña "Nace el pollo". Después de elegir esta actividad, la deliberé y la ajusté repetidamente para enriquecer la experiencia perceptiva de los niños a través de vívidos materiales didácticos multimedia y estimular el deseo de los niños de imitar y explorar. En el próximo semestre, aumentaré la dificultad adecuadamente de acuerdo con el nivel de habilidad del pequeño. niños de clase para darles más coraje a los niños. El desafío es difícil.
Al comienzo de la actividad, utilicé movimientos exagerados de comer pollo para despertar el interés de los niños en participar en la actividad y hacer que los niños se movieran. También fue un ejercicio de calentamiento para toda la actividad del juego. . Luego, a partir de imágenes de huevos en la pantalla grande, se plantean dos preguntas: ¿Quién vive dentro? ¿Cómo se ve un pollito dentro de una cáscara de huevo? A través de las respuestas de los niños y las actuaciones imitativas se deducen los objetivos de la actividad. Las gallinas viven en casas de cáscara de huevo. Todos los niños saben cómo las gallinas picotean las cáscaras de huevo, pero se sorprenden mucho. En ese momento, utilicé material didáctico multimedia intuitivo para superar esta dificultad, allanando el camino para que los niños imitaran y representaran el nacimiento del pollo.
Los niños de clases pequeñas recuerdan las acciones de forma inconsciente. Inventé una canción infantil pegadiza para imitar a un polluelo que emerge de su caparazón. Los niños están llenos de interés y son muy proactivos. En el siguiente paso de atrapar gusanos con una gallina, primero enfatizaré las reglas del juego para que los niños comprendan que deben seguir uno por uno al cruzar la calle y cultivar la conciencia de los niños de la clase pequeña para cumplir. seguir las reglas y hacer cola conscientemente. Cuando jugué el segundo juego, aumenté la dificultad. Se agrega un pequeño puente al juego, lo que permite a los niños cruzarlo uno por uno manteniendo el equilibrio. No sólo logra el propósito de cruzar caminos estrechos, sino que también ejercita la capacidad de equilibrio del niño.
El último paso son las actividades de relajación. Preparé música relajante para pollitos para permitir a los niños relajar las articulaciones del cuerpo en un hermoso ritmo y finalizar la actividad.
Por supuesto, en el proceso de organización de actividades, a veces solo presto atención a todo el proceso de la actividad, sin prestar atención a los niños individuales y sin instarlos a cumplir con las reglas del juego. De este modo, los niños individuales no emprenden el viaje desde el principio, sino que se insertan en la cola desde el centro. Quizás haya algunas omisiones en el proceso de mi organización que yo mismo no he descubierto. Por favor corrígeme.
Plan de lección de jardín de infantes "El pollo y el insecto" 8 Objetivos de la actividad
1 Me gusta participar en juegos de matemáticas de conteo y lo haré según sea necesario.
2. Intente utilizar múltiples sentidos para percibir la cantidad de objetos dentro de 4 y sea capaz de expresar con valentía sus propias ideas y prácticas.
3. Percibir los números dentro del 4 y comprender inicialmente la composición del 4. Entiende que 1 más 3 es 4 y que hay 4 1 en 4.
4. Desarrollar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.
5. Dispuesto a comunicar y expresar sus ideas con claridad.
Preparación de la actividad:
Los niños básicamente usan sus manos y boca para agarrar la cantidad de objetos dentro de 3.
Tarjetas de números 1-4, cuatro tarjetas con el número 1, un dibujo de bichos rojos, amarillos, azules y verdes, varios dibujos de cestas, tocados de gallinas y bichos verdes, escritos en una sola capa Casas numeradas 1 -4, varios dibujos con bichos de diferentes números, colores o tamaños pintados.
Proceso de actividad
1. Habilidades de entrenamiento del pollo: números hasta 3 en múltiples percepciones sensoriales.
La maestra es la gallina, y los niños que juegan son las gallinas.
La gallina escuchó las instrucciones de la madre gallina y realizó las acciones correspondientes: hacer una llamada, dar dos palmadas, batir las alas tres veces, etc.
2. Pollo atrapando insectos: la formación de la percepción preliminar 4.
En la tarjeta digital, capture el número correspondiente de errores y luego verifique los resultados del cálculo entre sí.
3. Atrapar insectos dentro de la gallina: explicar la formación de la demostración 4.
La gallina sacó una foto de insectos amarillos: "Primero atrapé 1 insecto amarillo". Me mostró una imagen de insectos verdes: "Atrapé otro insecto verde, 1. Hay 1 gusano agregado. ¿Cuántos?" ¿Hay gusanos? "Muéstrame la matrícula.
También mostró una imagen de un insecto rojo: "Cogí otro insecto rojo, dos insectos más uno. ¿Cuántos insectos hay? ¿Cuál es el número? Muéstrame la matrícula 3. También mostró una imagen de un insecto azul: "Cogí otro insecto azul y agregué 1 insecto a los 3 insectos. ¿Cuántos insectos hay? ¿Cuál es el número? Mostrando la matrícula 4 Resumen: 3 más 1 da 4. "Las gallinas y los polluelos observan juntos el número de insectos de cada color y colocan una tarjeta numérica debajo de cada insecto de color para indicar su número. Entiendan que 4 tiene cuatro 1 y la suma de los cuatro 1 es 4.
4. La gallina lleva la comida a casa y siente que los números dentro de 4 son iguales.
Cada pollito toma voluntariamente una tarjeta de comida y le comunica a su compañera: Ella qué comida hay en la tarjeta y. cuántos bichos hay se pueden representar con números. La gallina decora cuatro casas en la sala de actividades. El pollito dice el número de cada casa y luego lo compara con el número de bichos en su tarjeta. exigiendo que el número de insectos en la imagen sea igual al número de la casa.
Reflexión de la actividad
En esta actividad, el requisito de puntos está integrado en las reglas del juego. utilizando "bichos" de material simple a lo largo del juego de enseñanza situacional, incitando a los niños a pensar y experimentar mientras interactúan con el material, para lograr el objetivo de enseñanza con un enfoque claro y paso a paso, y el enfoque de esta actividad es contar hasta 5 de manera coherente y ordenada. La dificultad es decir el número total.