Plan de enseñanza de chino 2022 para el segundo volumen de noveno grado

El tiempo vuela y nuestra labor docente ha entrado en una nueva etapa planifiquémosla con atención. Entonces, ¿cómo es un plan de enseñanza que todos los colegas aplauden? El siguiente es el plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de noveno grado que compilé para usted. ¡Espero que pueda ayudarlo! >

Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de noveno grado 1

1. Objetivos del curso:

1. Propósito educativo:

Cultivar la capacidad de los estudiantes utilizar el chino en la vida, permitir a los estudiantes comprender la relación de servicio del idioma con la vida, aprovechar al máximo la función comunicativa del idioma y adaptarse mejor a la sociedad. Al mismo tiempo, los estudiantes también deben desarrollar su capacidad para apreciar la literatura.

2. Objetivos educativos:

Cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por el idioma y los caracteres de la patria, cultivar las cualidades ideológicas socialistas de los estudiantes y esforzarse por ampliar las capacidades de los estudiantes. Horizontes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad creativa, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el gusto cultural de los estudiantes. Desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana.

3. Objetivos del curso:

Aprender inicialmente a usar el lenguaje correctamente para comunicarse y expresarse en la vida diaria, y aprender de manera flexible de los libros de texto sobre las cualidades chinas de las personas. Aplicarlo a su vida para mejorar. Tu gusto cultural.

4. Objetivos de aprendizaje:

Comprender el sentido común sobre las obras de escritores importantes que aparecen en el texto, comprender los métodos de descripción, los métodos retóricos y las partes del discurso, y memorizar los nuevas palabras que aparecen en el texto. La pronunciación, forma y significado de las nuevas palabras. Guíe a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el idioma y los caracteres de la patria, para que tengan la capacidad básica de leer, escuchar, hablar y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. Dominar preliminarmente el método de lectura intensiva y hojeada, cultivar el hábito de la lectura silenciosa, mejorar la velocidad de lectura, ser capaz de leer textos de forma correcta y fluida en mandarín, recitar algunos aspectos destacados de textos básicos e inicialmente tener la capacidad de apreciar obras literarias. Para leer textos chinos clásicos, debes comprender el contenido, recitar algunos artículos básicos y desarrollar el hábito de leer y leer periódicos.

2. Contenido del curso:

1. Estructura del curso: Las características principales de este conjunto de libros de texto se pueden resumir en los siguientes cuatro puntos: Primero, incorpora de manera integral la enseñanza del chino en las escuelas secundarias en educación obligatoria, los requisitos del plan de estudios planificado, el segundo es establecer un nuevo sistema de disposición del material didáctico chino de "síntesis de unidades, capacitación general" con un efecto de enseñanza de chino integral y el tercero es diseñar un sistema de enseñanza de chino relativamente integral. sistema completo de ayuda a la enseñanza para facilitar la enseñanza y el aprendizaje; cuarto, se adhiere a la unidad de calidad y cantidad del contenido de enseñanza, lo que favorece la reducción de la carga de los estudiantes y promueve el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual y físicamente. El estudio del idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria es la tercera y última etapa del proceso de aprendizaje en la escuela secundaria. El objetivo de la enseñanza ha sido cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el chino en la vida diaria, de modo que puedan comprender la relación de servicio del chino con la vida, aprovechar al máximo la función comunicativa del idioma y adaptarse mejor a la sociedad. Al mismo tiempo, los estudiantes también deben desarrollar su capacidad para apreciar la literatura.

2. Contenidos didácticos: Este libro de texto está dividido en seis unidades. La primera unidad es una unidad de poesía, que permite a los estudiantes sentir su patriotismo y nostalgia. La segunda unidad trata sobre la vida y la sociedad, y experimentar los sentimientos humanos y la perspectiva espiritual del mundo. La tercera unidad es en prosa, para experimentar los sentimientos únicos del autor sobre. vida La cuarta unidad es apreciar el drama. Ver los diversos aspectos de la vida, leer textos antiguos en las unidades quinta y sexta, comprender la sociedad antigua y mejorar su comprensión de la cultura tradicional.

3. Método de presentación: un nuevo sistema de disposición del material didáctico chino de "síntesis de unidades, formación general" que integra el efecto general de la enseñanza del chino

3. Implementación del plan de estudios:

1. Métodos

1) A partir de las características de la materia china y los nuevos requisitos de desarrollo social para los chinos, los estudiantes pueden mejorar su comprensión ideológica, cultivar sentimientos morales, cultivar gustos estéticos y lograr Ambos enseñan y educan.

2) Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

3) El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenar habilidades científicamente y mejorar integralmente sus habilidades en el idioma chino.

Los maestros de cada clase preparan cuidadosamente lecciones basadas en las condiciones reales de los estudiantes, especialmente preparándolos, cambiando métodos de enseñanza engorrosos y resaltando puntos y dificultades clave. Es necesario promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación. Evite análisis engorrosos y ejercicios mecánicos triviales.

4) Enseñanza de composición, cercana a la realidad de la vida, llena de sabor vital, proposiciones flexibles, formas diversas, escribir más ensayos, leer notas, tratar de criticarse unos a otros, utilizar la revisión para promover la escritura y Mejora eficazmente el nivel de composición.

5) Guiar y alentar a los estudiantes a formar grupos de estudio extracurriculares, cultivar el espíritu de cooperación, llevar a cabo asistencia mutua, implementar el aprendizaje de chino uno a uno y ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su aprendizaje. interés y desempeño.

6) Optimice la gestión de las tareas, cultive el aprendizaje independiente y la autogestión de los estudiantes, fortalezca el liderazgo ejemplar y el papel de supervisión de los representantes de la clase y los líderes de equipo, y esfuércese por aprobar cada lección y unidad.

7) Utilice diversos métodos de enseñanza, como concursos y métodos de actividades temáticas, para realizar coloridos informes de lectura, recopilación de historias, recitados, conferencias y diarios literarios escritos a mano para ejercitar las habilidades y mejorar el interés.

8) Dar un discurso de un minuto antes de clase, que incluya presentaciones, noticias, cuentos, explicaciones de modismos, etc., para practicar las habilidades de expresión.

9) Enseñe a los estudiantes la capacidad de analizar y resumir en la enseñanza, guíelos para que utilicen la comparación, el análisis, la inducción y otros métodos, para que puedan convertirse en una persona "pensante" en el aprendizaje y puedan trabajar con ellos. el maestro de Las reglas y técnicas para responder preguntas se resumen en una gran cantidad de preguntas de práctica, y realmente tendrá las habilidades únicas para responder preguntas.

Forma organizativa: método de aprendizaje de investigación cooperativo independiente.

4. Evaluación del curso:

Utilizar evaluaciones múltiples (cualitativas, cuantitativas o una combinación de ambas).

La evaluación del curso incluye, por un lado, la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes, y por otro, la evaluación del propio curso.

1. Contenido de la evaluación

(1) Participación de los estudiantes en el aula de moral modelo de enseñanza y actitud del aula de moral.

(2) Actitudes y métodos de aprendizaje de investigación cooperativo independiente de los estudiantes.

(3) Capacidad de los estudiantes para comunicarse y expresarse en la lengua materna.

2. Formulario de evaluación

(1) Autoevaluación del estudiante: los estudiantes se comparan con su propio desempeño en el aprendizaje de investigación cooperativa independiente y se evalúan a sí mismos.

Los contenidos incluyen: habilidades básicas de lectura, comprensión auditiva y expresión oral, buenos hábitos para aprender chino, dominio de los métodos de lectura intensiva y hojeada, hábitos de lectura silenciosa, velocidad de lectura, lectura correcta y fluida de textos en mandarín y recitación. textos básicos, algunos de los aspectos más destacados, la capacidad de apreciar obras literarias, el dominio del uso de diccionarios de uso común y el hábito de leer libros y periódicos.

(2) Evaluación de los profesores: Los profesores dan a los estudiantes evaluaciones adecuadas en función de su desempeño en el aprendizaje, su actitud hacia la formación y la práctica, y su capacidad para utilizar sus habilidades. Los profesores utilizan portafolios, libros de calificaciones, puntuaciones, etc. para simplemente registrar el desempeño de cada estudiante como base para la evaluación.

(3) Evaluación escolar: Puede ser la forma en que el colegio entiende la situación de este curso, o puede ser el reconocimiento y afirmación del colegio por los talentos de los estudiantes en determinadas actividades escolares.

(4) Evaluación de los estudiantes: los estudiantes dan evaluaciones apropiadas basadas en la capacidad del evaluado para usar el lenguaje

(5) Otra evaluación: se refiere a la evaluación de los estudiantes por parte de los padres, la sociedad, etc. Evaluación, como investigar y comprender el uso del lenguaje de los estudiantes después de participar en la práctica social.

(6) Este plan de estudios escolar sitúa el proceso de participación y las actitudes y emociones de los estudiantes como primera prioridad en la evaluación, y establece tres niveles de "excelente, bueno y calificado".

Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de noveno grado 2

1. Situación básica

En esta clase hay 50 alumnos, 20 niños y 30 niñas. La proporción de niños parece ser menor, pero la mayoría de ellos no están muy motivados para estudiar. A juzgar por los resultados de los exámenes del último período, los resultados no fueron muy buenos y fueron ligeramente inferiores al promedio del condado. Por lo tanto, este semestre debemos hacer todo lo posible para estabilizar los índices excelente y excelente, aumentar el índice de aprobación, permitir que los estudiantes de bajo rendimiento progresen, reducir el número de estudiantes con puntajes bajos y, en última instancia, lograr el objetivo de aumentar el puntaje promedio.

2. Análisis de libros de texto

El segundo volumen del noveno grado es el último volumen del "Libro de texto experimental estándar chino del plan de estudios de educación obligatoria (grados 7-9)" publicado por el People's Education Press, y también es toda la educación obligatoria la etapa final. En cuanto a la disposición, las unidades siguen estando organizadas temáticamente teniendo en cuenta el estilo. Las seis unidades están organizadas respectivamente en poesía, novela, prosa, drama, prosa de eruditos anteriores a Qin, prosa narrativa y poesía antigua. En cuanto al contenido, el segundo volumen para noveno grado consta de seis partes: lectura, comunicación oral y aprendizaje integral; recitación extracurricular de poesía antigua; introducción al conocimiento de la gramática (apéndices, etc.);

3. Requisitos de los objetivos

Los objetivos didácticos de todo el conjunto de libros de texto se establecen según tres dimensiones: emociones, actitudes y valores, procesos y métodos, y conocimientos y habilidades. Los objetivos específicos son los siguientes:

Obras literarias:

1. Ser capaz de distinguir entre obras realistas y de ficción, y comprender estilos literarios como la poesía y la novela.

2. Apreciar las obras literarias, tener una experiencia emocional propia, comprender inicialmente la connotación de las obras y obtener información útil sobre la naturaleza, la sociedad y la vida. Ser capaz de hacer su propia evaluación de las tendencias ideológicas y emocionales de la obra en relación con el trasfondo cultural; ser capaz de expresar su propia experiencia de las situaciones e imágenes conmovedoras de la obra;

Chino clásico:

1. Capaz de comprender contenidos básicos con la ayuda de notas y libros de referencia.

2. Lee y recita poesía antigua y mejora conscientemente tu apreciación y gusto estético mediante la acumulación, la percepción y la aplicación.

4. Medidas específicas

1. En la enseñanza de la lectura, debemos cultivar aún más el interés de los estudiantes por la lectura, centrarnos en permitir que los estudiantes participen en actividades durante la enseñanza de la lectura y garantizar que todos Participa y participa durante todo el proceso, a los estudiantes se les permite leer más y leer periódicos después de clase, y extraer y acumular extractos de sus artículos favoritos y párrafos maravillosos. Se exhiben regularmente extractos en la clase, y se seleccionan y extraen artículos destacados. acumulado en la clase. Leer en voz alta y mostrar.

2. En cada período de clase, las actividades de los estudiantes deben organizarse e implementarse como contenido clave, de modo que los estudiantes puedan estar en un estado dinámico al máximo, usando su cerebro para pensar, sus manos para escribir y sus palabras. para hablar, ojos para ver y oídos para escuchar.

3. Permitir que los estudiantes participen en la revisión de la composición. Deje que los mejores estudiantes autoevalúen sus composiciones, luego solicite ampliamente las opiniones de todos los compañeros, se evalúen entre sí y, finalmente, el maestro y los estudiantes evalúen juntos, para que los estudiantes puedan comprender correctamente las fortalezas y problemas de sus composiciones. Se hicieron las modificaciones necesarias después de clase, se estableció una atmósfera de enseñanza democrática y se armonizó aún más la relación entre profesores y estudiantes.

4. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje del chino. Nos esforzamos por comenzar cultivando intereses y utilizar imágenes, objetos y multimedia para crear escenarios para la enseñanza. Esforzarse por hacer que el aula sea diversificada, orientada a la vida y abierta, y esforzarse por tener más oportunidades para la interacción entre maestros y estudiantes y entre estudiantes.

5. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes: 1) Vista previa de los hábitos antes de clase. 2) Repasar hábitos después de clase. 3) Hábito de recitación de textos. 4) Hábitos de tarea 5) Hábitos de pensamiento positivo y habla activa 6) Hábitos de tomar notas en clase.

6. Utilice métodos "uno a uno" y "persona a persona" para los estudiantes que no puedan aprobar los poemas y ensayos antiguos, y póngase en contacto con sus padres.

7. Profundizar en los materiales didácticos y diseñar cuidadosamente cada lección; explicar claramente cada punto de conocimiento; seleccionar cuidadosamente las tareas y proporcionar comentarios oportunos para cada examen;

8. Presta atención a las orientaciones de estudio y haz un buen trabajo en la práctica de los deberes. Abandona los ejercicios de tarea tediosos y mecánicos. Es necesario permitir que los estudiantes resuelvan menos problemas, lean más, lean buenos libros, practiquen más y apliquen más, para que los estudiantes puedan mejorar integralmente su calidad del chino a través de una gran cantidad de actividades de práctica del chino. Se puede combinar con el aprendizaje de textos para permitir a los estudiantes observar la naturaleza y la sociedad y expresar sus observaciones de forma oral o escrita para mejorar sus habilidades de escritura. Basándonos en la situación real de los estudiantes pobres, no les exigimos que respondan preguntas difíciles, sino solo preguntas básicas que deben conocer y comprender. Mientras hacíamos algunos ejercicios, dividimos la Prueba A y la Prueba B. Algunas de las preguntas de la Prueba B eran más difíciles, por lo que le pedimos a una docena de los mejores estudiantes de la clase que las hicieran, y los estudiantes promedio hicieron la Prueba A. En este De esta manera, se revisó el conocimiento de los estudiantes pobres, la consolidación, los buenos estudiantes también pueden progresar y mejorar sobre la base de la revisión y la consolidación, y todos obtendrán lo que quieren y se beneficiarán de ello.

5. Disposición de la clase

Unidad 1: La pasión de la poesía (2 semanas)

Unidad 2: El encanto de la literatura (2 semanas)

Unidad 3 se centra en la naturaleza y la vida (2 semanas)

Unidad 4 Apreciación de la Ópera (1 semana)

Unidades 5 y 6 de prosa y poesía antigua (5 semanas )

La primera ronda de revisión de libros de texto de poesía y chino clásico (1 semana)

La segunda ronda de revisión se divide en temas especiales para el entrenamiento de lectura (1 semana)

Entrenamiento y examen de simulación (1 semana)

Horario flexible (1 semana)

Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de noveno grado 3

1. Objetivos de enseñanza:

1, Metas generales:

(1) Continuar guiando a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria, para que tengan una lectura básica. , escritura, comprensión auditiva y expresión oral, y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de chino. En el proceso de enseñanza, debemos ampliar los horizontes de los estudiantes, desarrollar su inteligencia, estimular el amor de los estudiantes por la patria y el idioma, cultivar gustos estéticos sanos y nobles, y cultivar la calidad ideológica socialista y el espíritu patriotista. (2) El objetivo del examen de ingreso a la escuela secundaria del año 20__ es comenzar por mejorar la calidad integral del idioma chino de los estudiantes, enfocándose en guiar a los estudiantes en las habilidades para tomar exámenes, estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos de enseñanza y llevar a cabo con valentía reformas de la enseñanza e implementación de métodos de aprendizaje de "independencia, cooperación e investigación", establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje, crear las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje creativo de los estudiantes, promover una mayor mejora de los estudiantes. Alfabetización china, realizar una revisión general científica y ayudar a los estudiantes a transferir su aprendizaje previo. Organizar el conocimiento en un sistema, mejorar los puntajes de chino de los estudiantes a gran escala y esforzarse por lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

2. Objetivos de conocimientos y habilidades

Comprender el sentido común sobre las obras de escritores importantes que aparecen en los libros de texto de la escuela secundaria, comprender los métodos de descripción, los métodos retóricos y las partes del discurso. y memorizar las palabras que aparecen en los textos. La pronunciación, forma y significado de nuevas palabras. El objetivo de dominar y aplicar conocimientos y habilidades es permitirles tener la capacidad básica de leer, escuchar, hablar y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. Específicamente, significa ser capaz de comprender el significado y la función de palabras y oraciones en el entorno lingüístico, comprender el contenido ideológico y las ideas del artículo, comprender los métodos básicos de escritura, tener cierta capacidad de percepción del lenguaje e inicialmente tener la capacidad. Para apreciar las obras literarias, al leer textos chinos clásicos, debe comprender el contenido, recitar algunos artículos básicos, utilizar diccionarios de uso común con competencia y desarrollar el hábito de leer y leer periódicos. Finalmente, lograr que la alfabetización china de los estudiantes cumpla verdaderamente con los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria.

3. Objetivos del método del proceso:

Idea general de revisión

(1) Orientación: Guiado por la ideología rectora de la escuela secundaria de Kunming Examen de ingreso en 20__, debemos basarnos en un estudio en profundidad de los estándares del plan de estudios, el programa de exámenes, los materiales didácticos, las ideas, los principios, el contenido, los tipos de preguntas de las proposiciones del idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria municipal y las condiciones reales de los estudiantes. , podemos reflejar la dirección de revisión correcta desde el contenido hasta los métodos. Y proporcione a los estudiantes una orientación correcta sobre el contenido de revisión, los métodos de aprendizaje y las ideas y métodos de resolución de problemas. En última instancia, mejorar los puntajes de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de los estudiantes.

(2) Organizar y clasificar: basado en los "estándares del plan de estudios", ayuda a los estudiantes a clasificar y organizar el conocimiento involucrado en los materiales didácticos chinos para dominar el sistema de conocimiento y las conexiones internas entre el conocimiento, sistematizar. , organizar y simplificar el conocimiento.

(3) Capacidad de capacitación: mejore integralmente las habilidades de memorización, comprensión, escritura y transferencia de exámenes prácticos de los estudiantes a través de la revisión.

En la enseñanza se debe ayudar a los estudiantes a comprender, absorber y comprender a fondo los materiales didácticos, e internalizar los conocimientos contenidos en los materiales didácticos, es decir, a realizar síntesis, aplicación, innovación y sublimación de altos conocimientos. pensamiento del examen de ingreso a la escuela y convertir el conocimiento de los libros en el propio conocimiento de los estudiantes. Es necesario disponer de una cierta cantidad de tiempo para la formación intensiva. A través de la formación, podemos identificar la brecha y luego proponer contramedidas operables para compensarla y hacer todo lo posible para reducirla y eliminarla. Implementar revisión cruzada vertical y horizontal para lograr objetivos de distancia cero. En cuanto al trato con los estudiantes, brindamos orientación y supervisión en lotes y niveles, para que puedan alcanzar sus mejores ideales de crecimiento y realizar su deseo de lograr buenos resultados.

Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de noveno grado 4

Análisis de la situación básica de la clase: Actualmente hay __ estudiantes en esta clase, incluidos __ niños y __ niñas.

En la etapa anterior de enseñanza, los profesores adoptaron nuevos conceptos curriculares, implementaron concienzudamente nuevos estándares curriculares y se concentraron en reformas docentes. La mayoría de los estudiantes tenían actitudes de aprendizaje correctas, podían dominar métodos de aprendizaje correctos y desarrollaron buenos hábitos de aprendizaje. Después de más de dos años de estudio, el conocimiento de chino, las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes han mejorado enormemente y han logrado resultados ideales en exámenes de chino anteriores. En la actualidad, los estudiantes de este año han entrado en la etapa de sprint de los estudios de la escuela secundaria y pueden completar con éxito las tareas de aprendizaje de la escuela secundaria. Sin embargo, también hay algunos estudiantes cuyo desempeño en la materia de chino no es ideal y debe consolidarse y mejorarse integralmente en la etapa de revisión final para esforzarse por obtener resultados ideales en el examen de ingreso a la escuela secundaria 20__.

Análisis de libros de texto: este libro de texto es un nuevo libro de texto organizado de acuerdo con los "Estándares del curso". Tiene avances e innovaciones en contenido, sistema y estructura. Incorpora nuevos conceptos y nuevos objetivos y está comprometido con ellos. construir un nuevo plan de estudios. El sistema de material didáctico promueve la mejora de la calidad integral de los estudiantes, establece la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y facilita el aprendizaje integral de los estudiantes, logrando así un mayor efecto de enseñanza integral. Los materiales didácticos se dividen en tres partes: unidades integradas y optimizadas, temas especiales, recomendaciones de libros clásicos y lecturas. Se deben hacer esfuerzos para atraer estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes en materias integrales, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua y cultivar habilidades prácticas, innovadoras y de investigación. Amplía la capacidad de conocimiento, mejora el efecto general de la enseñanza integral y favorece la mejora integral y efectiva de la alfabetización china de los estudiantes.

Los requisitos generales para la enseñanza: centrarse en el examen de ingreso a la escuela secundaria 20__, comenzando por mejorar la calidad integral de los estudiantes en el idioma chino, enfocándose en guiar a los estudiantes en las habilidades para tomar exámenes, estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y actualizar la enseñanza. conceptos y llevar a cabo audazmente reformas docentes, implementar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" para establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje, crear las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje creativo de los estudiantes. promover una mayor mejora de la alfabetización china de los estudiantes y esforzarse por lograr resultados ideales en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

Medidas de reforma docente:

1. Aprovechando la oportunidad de profundizar la reforma de la enseñanza china, interpretar cuidadosamente los estándares curriculares, comprender a fondo la intención de edición de los materiales didácticos, aclarar los aspectos culturales connotación de los materiales didácticos y una relación correcta del aprendizaje formativo con el aprendizaje sumativo, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participar activamente en la nueva reforma curricular, utilizar conceptos de enseñanza avanzados y métodos multimedia para enseñar, al tiempo que se reduce la carga de los estudiantes, se estimula la interés en el aprendizaje, despertar la conciencia sobre los problemas, implementar la democratización de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

2. Los docentes deben tomarse en serio la enseñanza, llevar a cabo la preparación colectiva de las lecciones, realizar una lluvia de ideas y adoptar una visión general. Al preparar las lecciones, los docentes deben aprovechar al máximo el espacio que dejan los materiales didácticos y comprender adecuadamente su contenido. cantidad y escala de los materiales didácticos, y estar orientado a todos, comprender macro el conjunto completo de materiales didácticos, clasificar los puntos de formación de conocimientos y habilidades y llevar a cabo una formación específica para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes. Analice cuidadosamente los exámenes para identificar los eslabones débiles en la enseñanza, céntrese en llenar los vacíos y vacantes y esfuércese por lograr una cosecha docente a gran escala.

3. Preste mucha atención al entrenamiento de escuchar, hablar, leer y escribir, diseñar la escritura y la comunicación oral usted mismo, realizar un entrenamiento de comunicación oral, combinar la apreciación de los clásicos en los libros de texto, recitar y apreciar, y orientar a los estudiantes para realizar una formación integral, con especial énfasis en la formación de habilidades comunicativas y escritas. Según los nuevos tipos de preguntas del examen de acceso a la escuela secundaria, se diseñan ejercicios relevantes para entrenar la expresión oral.

4. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, seleccione artículos maravillosos, actuales y hermosos de periódicos, revistas e Internet, domine las habilidades de lectura de artículos analíticos, preste atención al cultivo de conocimientos humanísticos y científicos. espíritus y establecer el chino enseñando nuevas ideas. Mejorar la resistencia del aprendizaje y sentar las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes.

5. Prestar atención a la conexión y penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, comunicarse dentro y fuera del aula, comunicarse con disciplinas paralelas y llevar a cabo creativamente diversas actividades, se deben hacer esfuerzos para mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr el uso permanente y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad. El equipo de enseñanza e investigación debe mantener un contacto amplio y estrecho con el mundo exterior, presentar exámenes de alto nivel y calidad de manera oportuna, y los maestros seleccionar cuidadosamente los exámenes y llevar a cabo una capacitación específica. Deberíamos prestar atención al equilibrio entre estudiantes buenos y malos y esforzarnos por lograr una cosecha general de calidad de la enseñanza.

6. Otorgar gran importancia a la enseñanza de la composición y realizar una capacitación en composición orientada a exámenes en respuesta a los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria, enfocándose en la capacitación estándar en escritura narrativa, lo que requiere que los estudiantes escriban sobre sus experiencias personales y verdaderas emociones.

Preste atención a cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes, preste atención al estilo de escritura y preste atención al empaque de los formularios de escritura. Ampliar la proporción de artículos de Categoría Uno y reducir la proporción de artículos de Categoría Cuatro. Horario de enseñanza

Tiempo Unidad Enfoque y dificultad de la enseñanza

Una semana, una unidad Comprender el sentido común del drama: conflictos en el teatro, métodos básicos para apreciar el drama temático. Características del lenguaje dramático, dominar los métodos básicos de escritura de guiones y aprender a escribir dramas cortos sencillos.

Unidad del martes: Aprenda a capturar correctamente la información de lectura, utilice métodos de lectura adecuados según diferentes estilos, analice artículos, filtrelos, realice inducciones adecuadas y domine las cosas habituales.

Tres semanas, tres unidades Cultive la conciencia de descubrimiento de los estudiantes mientras leen, aprenda a cuestionar mientras leen, cultivando así la capacidad de descubrir problemas, realizar una exploración independiente de cuestiones difíciles y, al mismo tiempo, mejorarse a sí mismos. -Conciencia y autoidentificación. Comprender la vida y comprender la vida en la vida ordinaria.

Rodeado de cuatro unidades, aprenda de los nobles sentimientos de los antiguos, anteponga los intereses nacionales y fortalezca la construcción de la civilización espiritual socialista. Conozca los incisivos métodos de argumentación de los textos antiguos. Mejorar la capacidad de leer chino clásico simple. Capacidad para dominar palabras de contenido común y palabras funcionales en chino clásico antiguo.

Cinco semanas La quinta unidad utiliza una variedad de métodos de pensamiento para pensar en diferentes temas, generar sus propios sentimientos, sentimientos y evaluaciones únicos, y profundizar su evaluación de las obras. Aprenda a expresar sus propias opiniones, sea razonable, esté bien fundamentado, tenga ideas únicas y expréselas de forma adecuada.

Seis semanas de formación sobre conocimientos básicos de chino

Siete semanas de formación en lectura narrativa

Ocho semanas de formación expositiva

Nueve semanas de formación de ensayo argumentativo

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Diez semanas de formación en chino clásico

Examen parcial del undécimo ciclo

Once a quince semanas de formación integral

Enseñanza de chino en el segundo volumen del Plan 5 de noveno grado

1. Propósitos de la enseñanza:

Cultivar la calidad ideológica socialista de los estudiantes, esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes, enfocarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad creativa, y cultivar el interés estético noble y saludable de los estudiantes, mejorar el gusto cultural de los estudiantes, desarrollar una personalidad saludable y formar gradualmente una personalidad sólida.

2. Análisis de la situación académica:

En la enseñanza del último semestre, esta asignatura implementó el nuevo concepto curricular, implementó concienzudamente los nuevos estándares curriculares y se concentró en reformas docentes. Actitudes de aprendizaje de la mayoría de los estudiantes Ser íntegro, ser capaz de dominar métodos de aprendizaje correctos y desarrollar buenos hábitos de estudio. Después de dos años y medio de aprender chino en la escuela secundaria, el conocimiento de chino y las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes han mejorado enormemente. En la actualidad, esta clase de estudiantes ha entrado en la etapa de sprint de los estudios de la escuela secundaria y está a punto de completar con éxito las tareas de aprendizaje de la escuela secundaria este semestre.

No hace falta decir que también hay algunos estudiantes cuyo desempeño en la materia de chino no es lo suficientemente ideal. Necesitan consolidarse y mejorarse integralmente en la etapa de revisión final para esforzarse por obtener resultados ideales en la escuela secundaria 20__. examen de ingreso.

3. Análisis de los materiales didácticos:

Bajo la dirección de la política educativa del partido, nos adherimos al enfoque orientado a las personas, respetamos las características de desarrollo individual de los estudiantes y cultivamos las habilidades de los estudiantes. amor por la lengua y los caracteres de la patria de acuerdo con los "Estándares curriculares" 》 Los nuevos materiales didácticos compilados tienen avances e innovaciones en contenido, sistema y estructura, incorporando nuevos conceptos y nuevos objetivos. Están comprometidos a construir un nuevo sistema de material didáctico. , promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes y establecer a los estudiantes como el cuerpo principal en el aprendizaje, lo que favorece el aprendizaje integral de los estudiantes, logrando así un mayor efecto de enseñanza integral.

Los materiales didácticos se dividen en tres partes; unidades integradas y optimizadas (los textos se dividen en enseñanza de lectura y autolectura, los ejercicios se dividen en ejercicios obligatorios y opcionales, y los ejercicios posteriores a los textos de autolectura pueden realizarse). ser manejado con flexibilidad), aprendizaje integral (incluyendo comunicación oral y escritura), recomendación de clásicos y lectura. Se deben hacer esfuerzos para atraer estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes a través del aprendizaje integral del chino, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua del chino y cultivar habilidades prácticas, innovadoras y de investigación. Amplía la capacidad de conocimiento, mejora el efecto general de la enseñanza integral y favorece la mejora integral y efectiva de la alfabetización china de los estudiantes.

4. Requisitos generales:

El objetivo del examen de ingreso a la escuela secundaria 20__ es comenzar por mejorar la calidad integral de los estudiantes en chino, enfocándose en guiar a los estudiantes en las habilidades para tomar exámenes. estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y actualizar el concepto de enseñanza, llevar a cabo audazmente reformas de la enseñanza, implementar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación", establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje, crear las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente de los estudiantes y el aprendizaje cooperativo. , aprendizaje por investigación y aprendizaje creativo, y promover el idioma chino de los estudiantes. Mejorar aún más su alfabetización y esforzarse por lograr resultados ideales en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

5. Medidas de reforma educativa:

1. Interpretar cuidadosamente los estándares curriculares, comprender a fondo la intención de edición de los materiales didácticos, aclarar la connotación cultural de los materiales didácticos y corregir las relación entre el aprendizaje formativo y el aprendizaje sumativo, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participar activamente en la nueva reforma curricular, utilizar conceptos de enseñanza avanzados y métodos multimedia para enseñar, al tiempo que reduce la carga de los estudiantes, estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje y despierta la conciencia de los problemas. , implementar la democratización de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

Para guiar a los estudiantes en un aprendizaje integral, los profesores deben saber claramente qué deben hacer en cada etapa de la actividad. El principio básico es que los profesores diseñen cuidadosamente situaciones de aprendizaje y organicen y coordinen a los estudiantes para aclarar tareas y realizar actividades. En este libro de texto, los seis estudios integrales se dividen en "dos grandes y cuatro pequeños", es decir, el segundo estudio integral a gran escala y el cuarto estudio integral a pequeña escala. El primero enfatiza el cultivo de la capacidad de investigación y el segundo. Destaca el desarrollo de las habilidades de escritura y comunicación oral.

2. Realizar un trabajo cuidadoso en todos los aspectos de la enseñanza, incluida la preparación, la enseñanza, la asistencia, la revisión, el examen y la evaluación. Intégrese cuidadosamente en la preparación colectiva de la lección, realice una lluvia de ideas y adopte una visión general. Al preparar las lecciones, los maestros deben aprovechar al máximo el espacio dejado por los materiales didácticos, comprender adecuadamente la cantidad y escala de los materiales didácticos, enfrentarse a todo el grupo y conducir. una comprensión macro del conjunto completo de materiales didácticos, clasificar los puntos de entrenamiento de conocimientos y habilidades y llevar a cabo Se proporciona capacitación específica para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza, deje claro que sólo es necesario enseñar una parte del libro. Los profesores deben ser eclécticos y tomar decisiones en su enseñanza, prestar especial atención al pensamiento independiente, diseñar sus propias ideas de enseñanza y esforzarse por formar su propio estilo de enseñanza. Analice cuidadosamente los exámenes para identificar los eslabones débiles en la enseñanza, concéntrese en llenar los vacíos y vacantes y esfuércese por lograr una cosecha docente a gran escala.

3. Preste especial atención al entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura, diseñe la escritura y la comunicación oral usted mismo, realice un entrenamiento en comunicación oral, combine la apreciación de los clásicos en los libros de texto, recite y aprecie, y guiar a los estudiantes para que realicen una formación integral, especialmente centrada en el desarrollo de habilidades de comunicación lingüística y de escritura. Según los nuevos tipos de preguntas del examen de acceso a la escuela secundaria, se diseñan ejercicios relevantes para entrenar la expresión oral.

4. Entrene y fortalezca cuidadosamente los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, seleccione artículos maravillosos, actuales y hermosos de periódicos, revistas e Internet como referencia, domine las habilidades de lectura de artículos analíticos y preste atención al cultivo de Espíritus humanistas y científicos, mejoran la resistencia del aprendizaje y sientan las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes.

5. Prestar atención a la conexión y la penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el primer aula y recursos de aprendizaje en el segundo aula, comunicarse dentro y fuera del aula, comunicarse con disciplinas paralelas y llevar a cabo creativamente A través de diversas actividades, nos esforzamos por mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr beneficios para toda la vida y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria e incluso el examen de ingreso a la universidad.

6. Damos gran importancia a la enseñanza de la composición. En respuesta a los requisitos de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria, llevamos a cabo una capacitación orientada a pruebas de composición, enfocándonos en la capacitación estándar de escritura narrativa, exigiendo que los estudiantes escriban. sobre sus experiencias personales y verdaderas emociones. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes, preste atención al estilo de escritura y preste atención al empaque de los formularios de escritura. Ampliar la proporción de artículos de Categoría Uno y reducir la proporción de artículos de Categoría Cuatro.

6. Progreso de la enseñanza:

Tiempo de enseñanza del contenido

1-9 semanas de enseñanza del texto de la unidad

10 ciclos a mitad de período examen

11 semanas de capacitación de repaso de conocimientos básicos de chino

12 semanas de capacitación en lectura narrativa

13 semanas de capacitación en lectura expositiva

13 semanas de formación en lectura de ensayos argumentativos

14 semanas de formación en lectura de chino clásico

15-18 semanas de formación integral para la revisión del examen de acceso a la escuela secundaria

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