Plan de lección de jardín de infantes "La sombra maravillosa"
Como maestro desinteresado y dedicado, escribir planes de lecciones es esencial. Los planes de enseñanza son modelos de enseñanza y pueden mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? A continuación se muestran los planes de lecciones de jardín de infantes para "Wonderful Shadows" que recopilé y compilé. Puedes compartirlos. Plan de lección 1 para jardín de infantes "Sombra maravillosa"
Objetivos de la actividad:
1. Perciba el color y la forma de las sombras y adquiera experiencia específica sobre las sombras.
2． Interésese en explorar actividades en la sombra, mejore sus habilidades de observación detallada y la capacidad de describir sus hallazgos en un lenguaje más completo.
Preparación de la actividad:
1. Materiales experimentales: una preciosa muñeca de trapo.
2． Los estudiantes adquirieron experiencia preliminar y jugaron el juego de pisar sombras.
3． Horario: Días soleados.
Proceso de la actividad:
(1) Introducción del escenario para despertar el interés de los estudiantes por explorar las sombras.
1. Maestra: ¿Crees que la gente tiene sombras? ¿Dónde está tu sombra? ¿Cómo es tu sombra? Por favor dibújalo.
(2) Guiar a los alumnos a observar y descubrir las características de las sombras.
1. Maestro: ¿Cómo es tu sombra?
2． Experimentos grupales: los profesores guían a los estudiantes para que realicen diversas acciones bajo el sol y observen los cambios de color y forma de las sombras.
3． Utilice muñecos de trapo para guiar a los estudiantes a observar y comparar las diferencias entre muñecos de trapo y sombras. Maestra: ¿Cómo es la hermosa muñeca de trapo? ¿De qué color es la ropa de la sombra del muñeco de trapo? Maestra: La muñeca de trapo levantó las manos, ¿cómo cambió su sombra?
(3) Guíe a los estudiantes para que observen y comparen las diferencias entre ellos y sus sombras. Maestro: ¿Eres igual a tu sombra? ¿Qué es diferente?
(4) Registro de dibujo, pida a los alumnos que se dibujen a sí mismos y sus propias sombras.
1. El profesor recuerda a los alumnos que piensen en cómo dibujar sus propios cuerpos y sombras.
2． ¿Pedir a los estudiantes que presenten sus trabajos y les digan quiénes son?
3． Profesor y alumnos discuten: ¿Dónde está la sombra en el cuerpo?
Análisis de la actividad:
Los estudiantes de clase media han acumulado cierta experiencia al observar las características superficiales de las cosas. En esta actividad, a través de la búsqueda y la exploración, descubrieron el misterio de las sombras e inspiraron a los estudiantes. Para explorar. Interés en las características esenciales de las cosas, las actividades de educación científica son el proceso de guiar a los estudiantes a explorar y desarrollarse personalmente para obtener experiencia relevante. Jugar con las sombras es el juego que más interesa a los estudiantes. El maestro capta de cerca esta característica de. estudiantes y diseñamos esta actividad para jugar La sombra de la mano es una introducción, y gradualmente profundizaremos en cómo se producen las sombras - la danza de las sombras - exploraremos más a fondo el misterio de la danza de las sombras - saldremos al aire libre para buscar sombras y finalizaremos esta actividad. Esto permite a los estudiantes dominar de manera integral y sistemática la experiencia perceptiva de "luz y sombra", es decir: cuando la luz incide sobre un objeto, cuando el objeto bloquea la luz, se produce una sombra.
Durante la actividad, el profesor proporciona una gran cantidad de imágenes y otros materiales operativos, y los introduce gradualmente en diferentes niveles, animando a los estudiantes a pensar en formas de hacer bailar estos materiales con este método de aprendizaje. Los materiales mejoran la confianza en sí mismos de los estudiantes. Estimula el deseo de los estudiantes de explorar y promueve el pensamiento innovador de los estudiantes. De acuerdo con los objetivos de la enseñanza, los profesores utilizan la forma de enseñanza colectiva. En el proceso de enseñanza, los profesores utilizan métodos de enseñanza exploratorios para satisfacer el deseo de los estudiantes de explorar las características esenciales de las cosas. Se dan cuenta plenamente de que los estudiantes son el cuerpo principal y los profesores son el cuerpo principal. El líder y los estudiantes están capacitados para explorar prácticas científicas, desarrollar las habilidades de observación, comparación y juicio de los estudiantes, permitir que los estudiantes desarrollen el hábito de explorar activamente la ciencia desde una edad temprana, alentar a los estudiantes a experimentar ellos mismos la alegría del éxito. y experimentar aún más el placer que brinda la confianza en uno mismo.
Estimular el interés de los estudiantes por aprender. Primero, el maestro diseña un juego de sombras y enseña varios tipos de sombras de manos, como pavos reales, pájaros, zorros y cachorros. (Coloque una lámpara Yingji sobre la mesa, coloque su mano en el medio de la luz y proyecte varias formas de sombras en la pared, permitiendo a los estudiantes operar libremente y sentir la diversión. Estimule el interés de los estudiantes en aprender y el deseo de explorar. ) Haga preguntas a los estudiantes: ¿Por qué se producen las sombras? (A través de la libertad de expresión de los estudiantes se refleja la iniciativa y autonomía de los estudiantes en el aprendizaje de conocimientos y se introduce este tema.
) y proporcióneles linternas y algunos objetos tridimensionales. Pida a los estudiantes que iluminen los objetos con la linterna para ver la diferencia en las sombras en diferentes ángulos de luz. Apaguen la linterna, observen si hay sombras y pregunten cómo. se producen las sombras.
A través de experimentos, observe la diferencia en las sombras producidas por las direcciones de iluminación en diferentes ángulos. En resumen, la luz brilla sobre un objeto y el objeto bloquea la luz y produce una sombra, lo que permite a los estudiantes descubrir la diferencia entre ellas. la dirección de iluminación y la relación de proyección.
Esta actividad anima a los estudiantes a usar su propio cerebro para resolver problemas a través de la observación y operación de los estudiantes, y a través de la comunicación y la discusión es el fenómeno que los estudiantes perciben que cuando la posición de la luz cambia, la sombra también cambia en consecuencia. es decir: cuando la luz incide sobre un objeto, los objetos bloquean la luz y producen sombras, de las cuales obtenemos una experiencia perceptiva de "luz y sombra". Plan de lección 2 para jardín de infantes "Sombra maravillosa"
Objetivos de la actividad
1. A través de actividades de exploración, inicialmente obtenga conocimientos sobre las sombras.
2. Cultivar el interés de los niños por las actividades científicas durante el proceso de exploración y observación.
3. Ser capaz de completar la exploración y comprensión de fenómenos científicos simples a través de experimentos en situaciones, y estar dispuesto a expresar los resultados descubiertos en su propio idioma.
4. Experimentar plenamente que “la ciencia está a tu alrededor” y desarrollar un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.
Preparación de la actividad
1. Varios lavabos llenos de agua, espejos, linternas, bloques de madera, libros, latas de patatas fritas y vasos.
2. Cada niño tiene una tarjeta de registro y crayones.
Proceso de la actividad
1. Dejar que los niños busquen en el recipiente de agua: ¿Qué encontraron preliminarmente la sombra?
Los niños observan y buscan en el estanque de agua. A través de la observación y la comunicación, inicialmente perciben que lo que ven en el agua es la sombra de un objeto.
2. Proporcione una variedad de objetos físicos para que los niños puedan explorar y comprender qué objetos pueden ayudarnos a ver las sombras.
1. Adivina: Entre estos objetos, ¿quién nos puede ayudar a encontrar la sombra?
Pide a los niños que anoten sus adivinanzas en la ficha.
Los objetos físicos proporcionados incluyen: espejos, linternas, bloques de madera, vidrio, libros y latas de patatas fritas.
Después de que los niños hayan registrado sus registros, permítales hablar sobre sus conjeturas y compararlas con las de otros niños.
2. Pruébelo. : ¿Quién puede adivinar? ¿Verdad?
Los niños prueban, operan y graban.
Pida a los niños que exploren y registren los resultados experimentales en la tarjeta, y los comparen con sus conjeturas. ¿Son iguales?
3. Cuente los resultados y el proceso de la operación. .
Compara con tus amigos para ver si tienes algún descubrimiento nuevo. ¿O hay algo que no entiendes?
Los descubrimientos de los niños pueden incluir: registros de latas de papas fritas. ¿Algunos pueden ayudar? Nosotros vemos sombras, pero algunos no. Los profesores pueden guiar a los niños a explorar de nuevo: ¿Por qué?
Deje que los niños encuentren la respuesta por sí solos.
3. Juego: Pisa la sombra.
La sombra se puede ver, pero ¿se puede atrapar? ¡Intentémoslo!
Los niños juegan a pisar la sombra y atraparla, y una vez más perciben. las características de la sombra.
4. Ampliar nuevas experiencias
¿Cuáles son los usos de las sombras en la vida?
Los niños cuentan basándose en sus propias experiencias de vida: Las personas usan sombras para crear imágenes. El principio inventó la cámara, la televisión y el vídeo, también lanzó las sombras, los títeres de sombras, los juegos de sombras de mano...
Ampliación de actividades
Hay muchos pequeños secretos en el Sombras, podemos buscar nuevamente con los niños, padres y madres, y luego contarles a todos tu nuevo descubrimiento, ¿vale?
Reflexión sobre la actividad
Las sombras siempre han sido un tema de conversación. interés para los niños, que incorporan el concepto de integrar la educación científica en el núcleo de la vida de los niños, las actividades de diseño tienen como objetivo permitir que los niños exploren las sombras, comprendan la estrecha relación entre las sombras y la luz, estimulen la curiosidad y el interés de los niños por las sombras, aprendan métodos científicos. y cultivar Desarrollar una buena actitud científica.
Al comienzo de la actividad, presenté el juego de sombra de manos. El juego es una forma favorita de los niños. Puede hacer que los niños se concentren rápidamente y entren rápidamente en el papel del aula. Descubra la sombra por sí mismos, deje que los niños obtengan el verdadero conocimiento de la práctica, deje que los niños exploren y descubran por sí mismos, cultiven la capacidad de investigación cooperativa independiente y descubran el misterio de la sombra a través de la discusión activa, la comunicación y la observación cuidadosa. y el espíritu innovador y el pensamiento de los niños. Capacidad y chispa. Después de la primera operación, los niños aprendieron el principio de "porque hay luz y los objetos bloquean la luz, se producen sombras". Luego presentaron la experiencia de vida de los niños y vieron el curso multimedia "Sombras en la vida" y aprendieron de ellos. cognición de los niños Exponer, intercambiar experiencias de vida existentes, dejarles hablar libremente, desarrollar el lenguaje y el pensamiento, y al mismo tiempo despertar su interés por la forma, el tamaño y el cambio de las sombras, lo que desencadena su interés en una segunda exploración. El objetivo de la segunda exploración es guiar a los niños a iluminar objetos desde diferentes direcciones y descubrir los cambios en la dirección y el tamaño de las sombras. En esta operación, no todos los niños descubrieron con éxito el secreto del cambio de sombra, por lo que pedí a varios niños exitosos que vinieran a la recepción para demostrar la operación, les di un resumen de orientación y luego les pedí a todos los niños que realizaran la tercera operación. , y pidió a los niños que registraran los resultados de las operaciones, y el efecto fue muy bueno. Todos los niños experimentaron la alegría del éxito en las actividades de exploración científica y desarrollaron confianza en sí mismos. Finalmente, los niños conocieron los usos y desventajas de las sombras en la vida. Desafortunadamente, los niños tienen muy poca experiencia en este ámbito.
En esta actividad de exploración científica, capturé las características de los niños que sienten curiosidad por los fenómenos científicos y son prácticos, para que los niños puedan descubrir principios científicos a través de una exploración práctica totalmente independiente, y el efecto de la actividad es bueno. . Pero también hay algunos problemas, como las operaciones individuales de los niños sin un propósito, por lo que no son capaces de descubrir bien los problemas y experimentar la alegría del éxito. Plan de lección 3 para jardín de infantes "Sombra maravillosa"
1. Cree situaciones e introduzca emoción:
1. Estudiantes, ¿normalmente les gusta ver películas? ¿Qué películas has visto?
2. Hoy la profesora os trae una película muy especial. (Reproducir vídeo)
3. Esta micropelícula cuenta principalmente la historia de las alegrías y tristezas de una familia. ¿Esta micropelícula es igual a las películas que vemos habitualmente? ¿Por qué es diferente?
Escribir en la pizarra: Sombras maravillosas
2. Exploración colaborativa y comprensión de las sombras:
1. ¿Puedes actuar con sombras? Probar. (Los estudiantes realizan sombras de manos)
Maestro: Todos ustedes tienen un gran talento para actuar. Déjenme contarles una buena noticia. La fábrica de películas está contratando un equipo de filmación que pueda actuar tan maravillosamente como ahora. Soy el director de esta película. Cada grupo es un equipo. ¿Dónde está el equipo? Saludame.
Para convertirse en miembro de Film Factory, debe cumplir ciertas condiciones. Consulte las instrucciones de contratación.
a) Conocer el secreto de la sombra.
A. ¿Cómo se produce la sombra? (Cuando hay luz o un objeto la bloquea, se producirá una sombra).
B Según la tabla, usa linternas, pequeños bloques de madera y papel blanco para realizar experimentos en grupos para explorar más. misterios de las sombras.
Dentro del equipo, el trabajo se divide y el líder del equipo es responsable de informar los resultados de las pruebas.
A través de experimentos, sabemos que la posición, el color y el tamaño de las sombras cambiarán con los cambios de luz. ¡Las sombras son realmente maravillosas!
2. ¡Felicitaciones a todos por pasar con éxito el primer nivel! Ahora entramos al segundo nivel, que es más difícil. ¿Te atreves a desafiarlo?
Proporcione requisitos de cooperación: en grupos, cooperen entre sí, usen manos, brazos y otras extremidades; libros, bolígrafos y otros artículos de papelería, y varios artículos pequeños traídos de casa, usen sombras para coreografiar una comedia de situación y También brindar doblaje y narración.
Trabajar en grupo para crear y ensayar.
Invita a grupos a presentar y otorga premios a la mejor interpretación, mejor guión, etc. Bienvenido a unirte a la maravillosa familia de Film Factory.
3. Resumen y mejora:
El profesor puede ver que todos se divirtieron mucho en esta clase y adquirieron una comprensión más profunda de las sombras durante el juego. Espero que a los estudiantes les encante. Continúe explorando para descubrir más cosas maravillosas de la vida.
Plan de lección 4 para jardín de infantes "Sombra maravillosa"
Temas generadores
1. Los maestros representan cangrejos para estimular el interés
2. Los estudiantes actúan. participar.
3. Reproduce el vídeo. Juego de sombras de manos.
4. ¿Cómo practicar la sombra de manos? Hacer las cuestiones. Intercalado con cosas sobre personas desvergonzadas que se esconden en las sombras.
5. ¿Qué descubriste sobre la sombra? Color, forma, ubicación, cantidad.
A partir del discurso, resuma las cuatro palabras en la pizarra.
6. Mostrar el reloj de sol. Estudia los relojes de sol. ¡Qué maravillosa sombra! Tema de escritura en la pizarra: Sombras maravillosas.
Generar temas
1. Realizar preguntas a la sombra, principalmente a los estudiantes. Los estudiantes pueden proponer muchos porqués
o puede que no se les ocurran muchos porqués. Escribe en la nota A.
2. El problema de que los profesores enriquezcan a los estudiantes. Reproduce los datos. Sombra bajo el árbol, sosteniendo un paraguas, bloqueando el edificio,
Lámpara sin sombras, eclipse solar, eclipse lunar. ¿Tiene alguna pregunta nueva en este momento? Escríbelo en la nota B.
3. Elige un tema. Cada grupo selecciona tres temas. Informe e intercambio, escritura completa en pizarra.
Arte, Misterio y la Belleza de las Sombras
Formar un grupo
Aquellos con el mismo tema formarán un grupo y todos trabajarán juntos para hacer una investigación. trabajar. Divida la clase en grupos de personas con intereses similares.
Resumen
1. Selección de tema. Realista, interesante y fácil de operar.
2. Tareas para la próxima clase. Designe un líder de equipo y decida un plan. Prepara tu discurso. Plan de lección 5 para jardín de infantes "Sombra maravillosa"
Intención del diseño
La sombra es algo que los niños pequeños pueden ver casi todos los días y también es un tema de interés para ellos. Varios cambios, como que la sombra se hace más y más pequeña, aparece y desaparece, despiertan la gran curiosidad y el deseo de explorar de los niños. La mejor manera es permitir que los niños comprendan la estrecha relación entre la sombra y la luz, estimular la curiosidad y el interés de los niños por las sombras y permitir que los niños exploren haciendo, mirando y jugando. Por lo tanto, la actividad "Maravillosa" está especialmente diseñada.
Objetivos de la actividad
1. Explorar las causas de las sombras y comprender inicialmente la relación entre los cambios de las sombras y la luz.
2. Ser capaz de hacer conjeturas razonables sobre la relación entre la luz y la sombra, y estar dispuesto a operar y verificar.
3. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y estar dispuestos a explorar y experimentar con valentía.
4. Interesado en actividades científicas, capaz de explorar activamente, encontrar respuestas y sentir la diversión de la exploración.
5. Experimentar plenamente que “la ciencia está a tu alrededor” y desarrollar un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.
Preparación de la actividad
Aula con poca luz, linterna, juguetes varios, muñecos, papel de registro, etc.
Proceso de la actividad
1. Introducción de juegos de adivinanzas para estimular el interés de los niños por las actividades.
Pide a los niños que adivinen el acertijo: Hay un buen amigo que camina conmigo todos los días. A veces camina delante de mí y otras veces detrás. Hablé con él, pero él no habló.
2. Organizar experimentos de manipulación infantil para comprender las causas de las sombras.
1. La maestra hizo preguntas basadas en la experiencia: ¿Dónde has visto sombras? ¿Por qué hay sombras?
2. Los niños sacan linternas y juguetes y hazlo en grupos Experimenta con sombras, ¿ves qué encontraste? (Los docentes participaron)
Comprende una de las causas de las sombras: hay sombras donde hay luz, y no hay sombras donde no hay luz. .
3. Guíe a los niños para que realicen experimentos exploratorios, iluminen con una linterna juguetes y manos y descubran la relación entre sombras, objetos y luz a través de sus propios experimentos.
Descubre la segunda causa de las sombras: las sombras se producen cuando objetos opacos bloquean la luz.
3. Operación y exploración infantil, entendiendo que los cambios de sombra están relacionados con la distancia y posición de la luz y los objetos.
Los niños trabajan en parejas, utilizan una linterna como fuente de luz para iluminar el muñeco desde diferentes distancias y ángulos, observan los cambios en el tamaño de la sombra del muñeco y realizan registros.
Resumen: Cuando la luz está más cerca del objeto, la sombra se hace más grande.
Cuando estás lejos de un objeto, la sombra se vuelve más pequeña. Cuando el objeto es fotografiado con luz desde un lugar más bajo, el objeto se vuelve más grande. Cuando el objeto es fotografiado con luz desde un lugar más alto, el objeto se vuelve más pequeño.
4. Inspira a los niños a decir ¿qué tipo de luz puede proyectar sombras?
Hágales saber a los niños que sólo cuando hay luz, habrá sombras. Resumen del profesor: La luz del sol, la luz de la luna, la luz de una lámpara, la luz de las velas, etc. pueden proyectar sombras sobre los objetos.
5. El uso de la sombra.
1. Comunicación: ¿Sabes qué usos tienen las sombras en la vida?
2. Resumen: La gente inventó las películas utilizando el principio de la ingeniería de sombras para calcular las sombras; la altura de los edificios altos; los científicos utilizan las sombras de las montañas en la luna para calcular la altura de las montañas; los artistas utilizan el principio de la sombra para inventar un espectáculo de sombras muy interesante.
Ampliación de la actividad
En la zona de ciencias se facilitan diversas cartulinas recortables de cartas de personajes de Viaje al Oeste, linternas, etc. y se organiza a los niños para jugar a juegos de marionetas de sombras. y continúa explorando los secretos de la luz y la sombra.
Reflexión sobre las actividades
En las actividades, primero capte las características cognitivas de los niños, cree una atmósfera animada e interesante, deje que los niños se descubran activamente a sí mismos y vean cómo lo hacen. mira, juega con él y deja que los niños observen y exploren temas como la generación de sombras y los secretos de las sombras mientras juegan.
En segundo lugar, a través de múltiples experiencias de juego, los niños han adquirido una rica experiencia en la aparición y los cambios de los fenómenos de las sombras, y los han guiado para que expresen plenamente sus opiniones, cultivando el espíritu innovador de los niños y permitiéndoles a los niños pequeños experimentar la diversión. de manipulación y exploración. Plan de lección 6 para jardín de infantes "Sombra maravillosa"
Objetivos de la actividad: 1. Perciba el color y la forma de las sombras y adquiera experiencia específica sobre las sombras.
2． Interésese en explorar actividades en la sombra, mejore sus habilidades de observación detallada y la capacidad de describir sus hallazgos en un lenguaje más completo.
Preparación de la actividad: 1. Materiales experimentales: una preciosa muñeca de trapo.
2． Los niños pequeños han adquirido una experiencia inicial y han jugado al juego de pisar sombras.
3． Horario: Días soleados.
Proceso de la actividad:
(1) Introducción del escenario para despertar el interés de los niños por explorar las sombras.
1. Maestra: ¿Crees que la gente tiene sombras? ¿Dónde está tu sombra? ¿Cómo es tu sombra? Por favor dibújalo.
(2) Guiar a los niños a observar y descubrir las características de las sombras.
1. Maestro: ¿Cómo es tu sombra?
2． Experimento grupal: La maestra guía a los niños a realizar diversas acciones bajo el sol y observar los cambios en el color y forma de las sombras.
3． Utilice muñecos de trapo para guiar a los niños a observar y comparar las diferencias entre muñecos de trapo y sombras. Maestra: ¿Cómo es la hermosa muñeca de trapo? ¿De qué color es la ropa de la sombra del muñeco de trapo? Maestra: La muñeca de trapo levantó las manos, ¿cómo cambió su sombra?
(3) Guíe a los niños a observar y comparar las diferencias entre ellos y sus sombras.
Profe: ¿Eres igual a tu sombra? ¿Qué es diferente?
(4) Registro de dibujo, pide a los niños que se dibujen a sí mismos y sus propias sombras.
1. La maestra recuerda a los niños que piensen en cómo dibujar sus propios cuerpos y sombras.
2． ¿Pedir a los niños que presenten sus obras y les digan quiénes son?
3． Los profesores discuten con los niños: ¿Dónde está la sombra en el cuerpo?
Análisis de la actividad: Los niños de clase media han acumulado cierta experiencia al observar las características superficiales de las cosas. En esta actividad descubrieron el misterio de las sombras a través de la búsqueda y la exploración, estimulando el interés de los niños por explorar las características esenciales de las cosas. Las actividades educativas científicas son el proceso de guiar a los niños a explorar y desarrollarse personalmente para obtener experiencia relevante. Jugar con sombras es el juego que más interesa a los niños. El maestro comprende de cerca esta característica de los niños y diseñó esta actividad. se utiliza como introducción, y de manera paso a paso Profundice, cómo se producen las sombras - la danza de las sombras - explore más a fondo el misterio de la danza de las sombras - salga al aire libre a buscar sombras y finalice esta actividad. Esto permite a los niños dominar de manera integral y sistemática la experiencia perceptiva de "luz y sombra", es decir: cuando la luz incide sobre un objeto y el objeto bloquea la luz, se produce una sombra.
Durante la actividad, el maestro proporciona una gran cantidad de imágenes y otros materiales operativos, y gradualmente los invierte en niveles, animando a los niños a pensar en formas de hacer que estos materiales bailen. Este método de aprendizaje de interactuar con los materiales mejora la confianza en sí mismos de los niños y los estimula. El deseo de los niños de explorar. Promover el pensamiento innovador de los niños. De acuerdo con los objetivos de la enseñanza, los maestros utilizan la forma de enseñanza colectiva. En el proceso de enseñanza, los maestros utilizan métodos de enseñanza exploratorios para satisfacer el deseo de los niños de explorar las características esenciales de las cosas. Se dan cuenta plenamente de que los niños son el cuerpo principal y los maestros son los líderes. , y cultivan a los niños para que exploren prácticas científicas, desarrollan las habilidades de observación, comparación y juicio de los niños, les permiten desarrollar el hábito de explorar activamente la ciencia desde una edad temprana, los alientan a experimentar la alegría del éxito por sí mismos y, además, Experimente el placer que brinda la confianza en uno mismo.
Estimular el interés de los niños por aprender. Primero, el maestro diseña un juego de sombras y enseña varios tipos de sombras de manos, como pavos reales, pájaros, zorros y cachorros. (Coloque una lámpara Yingji sobre la mesa, coloque su mano en el medio de la luz y proyecte sombras de varias formas en la pared, permitiendo que los niños operen libremente y sientan la diversión. Estimule el interés de los niños en aprender y el deseo de explorar). Haga preguntas a los niños: ¿Por qué se producen las sombras? (A través de la libertad de expresión de los niños, se refleja la iniciativa y la autonomía de los niños en el aprendizaje de conocimientos, y se presenta este tema). Y proporcióneles linternas y algunos objetos tridimensionales, y pídales que usen la linterna para iluminar los objetos y ver el efectos de la luz desde diferentes ángulos ¿Cuál es la diferencia entre sombras en diferentes direcciones? Apaga la linterna, observa si todavía hay sombras y pregunta cómo se producen las sombras. A través de experimentos, observamos las diferencias en las sombras producidas por las direcciones de iluminación en diferentes ángulos. También concluimos que cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y produce una sombra, lo que permite a los niños pequeños descubrir la relación entre la dirección de la iluminación y. proyección.
Esta actividad anima a los niños a utilizar su propio cerebro para resolver problemas a través de la observación y la operación, y a través de la comunicación y la discusión, los niños perciben el fenómeno de que cuando la posición de la luz cambia, la sombra también cambia en consecuencia, es decir : cuando la luz incide sobre un objeto, los objetos bloquean la luz y producen sombras, de las cuales obtenemos una experiencia perceptiva de "luz y sombra".