Plan Docente de “Concordia entre Generales y Primeros Ministros”
Como miembro destacado del cuerpo docente, es inevitable preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo de clase de manera científica y racional. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección para "La armonía de generales y primeros ministros" que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Objetivos de aprendizaje
1. Comprender la información principal del texto. En el proceso de comprensión de los materiales del texto, se pueden sentir las excelentes cualidades de Lin Xiangru, como el ingenio y el coraje, teniendo en cuenta la situación general, y el general Lian Po teniendo en cuenta la situación general, reconociendo sus errores y admitiéndolos.
2. A partir de la comprensión de los materiales del texto, distinguir las causas y consecuencias de las cosas y comprender las conexiones entre historias
3. Reconocer y leer nuevos personajes como "bi " y "lin", y poder escribir "Palabras nuevas como "Zhao" y "Jiu".
Aprende los puntos importantes y difíciles.
Comprende la información principal de "Devolver el Bi perfecto a Zhao", "Encuentro en Mianchi" y "Pleading for Sin", y siente los personajes. .
Horario de clases
2 horas de clase.
Caso A
La primera lección
1. Adentrarse en los clásicos y comprender la información de los clásicos
1. Introducción: Debes escuchar. He leído o leído la historia de Tang Monk, la historia de Nezha, la historia de Wu Song, la historia de Zhuge Liang... Todas son de clásicos chinos. ¿Puede algún estudiante decir cuáles son los "Cuatro Grandes Clásicos" de la antigua China? ("El romance de los tres reinos", "El sueño de las mansiones rojas", "Margen de agua" y "Viaje al Oeste")
Hay tantas obras maestras literarias e históricas en nuestro país. Además de los “Cuatro Grandes Clásicos”, ¿qué otras obras maestras conoces? ("San Yan Er Pai", "Zi Zhi Tong Jian", etc.) Hay muchos personajes realistas e historias fascinantes en las obras famosas. En la dinastía Han de nuestro país, apareció un gran historiador y escritor. Su nombre era Sima Qian. Publicó un gran trabajo "Registros históricos". (Lectura de estudio)
2. Romper y resolver problemas. ¿A quién se refiere "general" en el título? ¿A quién se refiere "fase"? ¿Qué significa "armonía"?
2. Adentrarse en los materiales del texto y comprender el centro del artículo.
1. Escuchar el doblaje del texto y pensar en ello mientras escucha: ¿Cuáles son las tres historias principales? dicho en el texto? Después de nombrar a los alumnos, déjeles escribir en la pizarra. (El jade terminado regresó a Zhao Mianchi para encontrarse y disculparse)
2. Los estudiantes leen el texto para sí mismos y leen las palabras nuevas varias veces.
Los estudiantes pueden comunicarse y resolver palabras que no entienden en el acto.
3. Lee el texto en un relevo con nombre. Piénselo, ¿qué párrafos naturales del texto hablan de "devolver el jade perfecto a Zhao"? ¿Qué pasajes naturales hablan del "Encuentro en Mianchi"? ¿Qué pasajes naturales hablan de "pedir perdón"?
Comentarios y aclaraciones después de la lectura: los párrafos 1 a 10 hablan de "devolver el jade perfecto a Zhao"; los párrafos 11 a 14 hablan de "la reunión en Mianchi"; los párrafos 15 a 18 hablan de "pedir"; perdón". )
4. Conozca la historia de "El jade perfecto regresó a Zhao".
(1) Leer los párrafos 1 a 10 del texto por su nombre. Los otros estudiantes escucharon y pensaron, y luego hicieron algunas preguntas que les interesaron o que no entendieron.
(2) Primero comunique y resuelva los problemas en el grupo; luego nombre los problemas que no han sido resueltos por el grupo, y toda la clase los discutirá y resolverá.
(3) Si los estudiantes no mencionan las siguientes preguntas, el maestro puede hacerlas y concentrarse en la discusión:
① Lin Xiangru pensó por un momento y dijo: " Estoy dispuesto a tomar a He's Bi para liderar el estado de Qin..."
¿Por qué Lin Xiangru "pensó un rato" antes de hablar? (Primero, porque este es un tema importante relacionado con si el país es humillado y de vida o muerte, y debe pensarse en ello con madurez. Segundo, porque este es un problema difícil y no se puede encontrar una solución al problema sin pensar, por lo que hay que pensar en ello. Pero Lin Xiangru "pensó" Después de "un tiempo", hubo una solución al problema, lo que demostró que la inteligencia de Lin Xiangru era de hecho superior a la de la gente común. La solución al problema era para Lin. Xiangru para llevar a He's Bi al poderoso estado de Qin, lo que demostró que Lin Xiangru era valiente y valiente (el espíritu de sacrificio que antepone los intereses del país a expensas de la seguridad personal)
②Lin Xiangru dijo con confianza. : "No creo que quieras entregar quince ciudades.
¡El jade está en mi mano ahora! ¡Si me obligas, mi cabeza y el jade se estrellarán contra este pilar! ”
◇Tenga en cuenta el contexto y díganos su comprensión de “razonable y confiado”.
¿Por qué Lin Xiangru puede ser “razonable y confiado” (porque Lin Xiangru ya lo había hecho? dedicó el bi al Rey de Qin, y el Rey de Qin incumplió sus palabras. Si no se entrega la ciudad, Qin se rendirá y Zhao asumirá el control, para que pueda decirlo con confianza)
◇Lin Xiangru realmente quiere aplastar su cabeza y el jade en este pilar (Lin Xiangru también aprovechó el amor del rey Qin por bi y amenazó al rey Qin con la idea de romper He's Bi. El propósito era conseguirlo. Bi de regreso y enviárselo a Zhao. Realmente no quería "chocarlo", pero si el rey Qin lo obligó, realmente lo hará y nunca permitirá que He Shibi caiga en manos del rey Qin).
◇Lea esta frase con un tono "recto y confiado".
③El día de la ceremonia, Lin Xiangru fue al palacio para ver al rey Qin y dijo generosamente: ". .."
¿Por qué Lin Xiangru puede ser tan generoso? ¿Qué palabras se pueden usar para describir la psicología de Lin Xiangru en este momento? ¿Estado? (Sólido, tranquilo, simple, seguro, tranquilo, simple, valiente)
④El rey de Qin no tuvo más remedio que enviar cortésmente a Lin Xiangru de regreso a Zhao.
¿Qué entiendes por "sólo" y "ser cortés"? > (La comparación entre la "cortesía" del rey Qin y la "generosidad" de Lin Xiangru muestra que el arrogante rey Qin finalmente llegó al lado de Lin Xiangru. Fue derrotado frente a él, pero Lin Xiangru ganó la primera ronda. "No tengo más remedio que " muestra que la "cortesía" del rey Qin fue impotente y que no había otra manera. No estaba dispuesto a fallar.)
( 4) ¿Qué tipo de persona puedes distinguir de esta historia?
Práctica de escritura completa:
Lin Xiangru es una persona __________________ (excelente coraje, ingenio, valentía, Adaptable a la adaptabilidad, coraje al sacrificio, valentía, ingenio...)
⑤ Leer los párrafos 1 al 10 del texto en voz alta
3. Asignar tareas
1. Copiar palabras nuevas
2. Leer el texto en voz alta. /p>
Segunda lección
1. Continúe leyendo el texto y comprenda la sección anterior. En clase, estudiamos la historia de "El Jade Perfecto Regresa a Zhao". nueva información.
1. Conozca la historia de "El Encuentro de Mianchi"
(1) Lea los párrafos 11 a 14 del texto en silencio y haga algunas preguntas que le interesen. o no lo entiendo, por ejemplo, ¿por qué Lin Xiangru insistió desesperadamente en pedirle al rey Qin que peleara la falta por el rey Zhao?
(2) Pregunta:
① En esta parte. Del texto, ¿qué palabras y frases sientes más profundamente?
② En esta lucha, Zhao Guo y Qin Guo ¿Es un empate o Zhao tiene la ventaja (Zhao tiene la ventaja? Debido a que Qin es un país fuerte y Zhao es un país débil, y el Rey de Qin toca instrumentos para la otra parte así como el Rey de Zhao, el Rey de Qin sufre. Además, el rey Qin le pidió al rey Zhao que tocara el arpa, y Lin Xiangru obligó al rey Qin a vencer al fou. El rey Qin y Lin Xiangru tenían identidades diferentes, y sus métodos para exigirse mutuamente también eran diferentes, así fue. Zhao quien tenía la ventaja. )
③¿Puedes usar algunas palabras y oraciones para describir el fracaso del rey Qin? (Te estás disparando en el pie y humillándote...)
(3) Guía de lectura con emoción.
2. Conozca la historia de "pedir perdón".
(1) Leer los párrafos 15 a 18 del texto por su nombre.
(2) Se dice que Lian Po fue a declararse culpable. ¿Creen los estudiantes que Lian Po es culpable? (La respuesta puede ser: Lian Po solo puede decir que cometió errores, no que es culpable. Lian Po cree que es culpable, lo que demuestra que Lian Po tiene requisitos estrictos sobre sí mismo. También puede ser: si Lian Po no corrige sus errores a tiempo, se convertirá en un pueblo de pecadores.
(3) Cuando Lian Po fue a declararse culpable, ¿podemos decir qué tipo de persona era Lian Po? (Quienes corrigen sus errores después de darse cuenta son, en última instancia, quienes anteponen los intereses del país).
(4) A través de esta historia, ¿qué entiendes sobre Lin Xiangru? (Ponga los intereses nacionales en primer lugar, considere la situación general y tenga una mentalidad amplia)
(5) Lea esta parte con emoción.
2. Volver al texto completo, resumir y mejorar
1. Comprender el significado de los tres modismos "devolver el jade perfecto a Zhao", "encuentro en Mianchi" y " pidiendo perdón".
2. Habla sobre la conexión entre las tres historias.
En las dos primeras historias, la "armonía" entre Lian Po y Lin Xiangru salvaguardó la dignidad del país y garantizó su seguridad. En esta última historia, Lian Po y Lin Xiangru pasaron de la "discordia" a la "armonía" en beneficio del país. Todo el texto está escrito alrededor de la palabra "armonía".
3. Dime ¿qué personaje del artículo te gusta y por qué?
3. Asigna tareas.
1. Copia tus palabras y oraciones favoritas.
2. Los estudiantes calificados pueden leer las historias de Sima Qian y otras figuras históricas fuera de clase.
(Huang Xiuting, escuela primaria Kangle, ciudad de Xiamen, provincia de Fujian Jiang Liping, escuela primaria Jinshang, ciudad de Xiamen, provincia de Fujian)
Caso B
Enseñanza Proceso
Primera Hora de Clase
1. Cuestionamiento y Cuestionamiento
1. Comprenda: "armonía" significa reconciliación.
2. Cuestionador y apasionante. Cuando ves el tema, ¿qué quieres entender?
¿Quiénes son "generales" y "xiang"? ¿Qué pasó entre ellos? ¿Por qué se reconciliaron?
2. Percepción de la primera lectura
1. Lee el texto para ti mismo con preguntas, lo que requiere leer correctamente la pronunciación de los caracteres y leer el texto detenidamente.
2. Presente brevemente los antecedentes históricos.
3. Explore rápidamente el texto completo y subraye los nombres de "general" y "xiang" usando ________. Piénselo al mismo tiempo, ¿cuántas historias cortas cuenta este artículo? Resúmelo brevemente con tus propias palabras. ("Devolviéndole el jade a Zhao", "Encuentro en Mianchi" y "Pidiendo perdón").
3. Aclara los niveles
1. Qué párrafos naturales se utilizan en estos ¿Tres cosas? ¿Para narrar? Divida el texto en párrafos según el esquema y explique el significado principal de cada párrafo.
2. Comunicación.
El primer párrafo (1-10) es un párrafo natural que describe la misión de Lin Xiangru en Qin. Fue ingenioso y valiente, protegió el tesoro nacional y logró grandes logros.
El segundo párrafo (11-15) es un párrafo natural, que describe el mantenimiento del prestigio nacional por parte de Lin Xiangru y los nuevos logros en la reunión de Mianchi.
El tercer párrafo (16-18) es un párrafo natural, que escribe sobre la disculpa de Lian Po y la reconciliación con el general.
IV. Estudio en profundidad
1. ¿Cuál crees que es la razón por la que Lian Po y Lin Xiangru pasaron de la armonía a la discordia? ¿Dónde comienza la discordia en el texto?
"Soy invencible, invencible y he logrado muchos grandes logros. ¿Qué habilidad tiene Lin Xiangru? Simplemente confía en su boca y trepa por encima de mi cabeza. Cuando lo encuentro, tengo que darle ¡No lo soporto!”
(1) Pida a los estudiantes que lo lean libremente. ¿Qué pueden entender de las palabras de Lian Po? (La insatisfacción interior de Lian Po...)
(2) Guía de lectura con emoción.
2. Si esto continúa, Lian Po y Lin Xiangru llegarán a un punto muerto tarde o temprano, y para entonces, el Estado Zhao podría perder a sus generales. Tu tarea en este momento es persuadir a Lian Po, que está enojado y no escucha nada. Para persuadir a todos, el maestro recomienda que todos lean el texto completo para ver si Lin Xiangru realmente confía en su boca y no tiene ninguna habilidad.
3. Proporcione consejos de aprendizaje:
(1) Tarea de aprendizaje: leer y comprender al mismo tiempo, ¿dónde puede ver que Lin Xiangru no solo confiaba en su boca, sino que era capaz.
(2) Recomendaciones de aprendizaje: se recomienda subrayar primero oraciones clave o palabras clave para comprender las características de los personajes, leerlas emocionalmente y luego utilizar el método de presentación de hechos o razonamiento para persuadir a Lian. Correos.
(3) Recordatorio amistoso: puede comprender directamente las características de Lin Xiangru a partir de las palabras y acciones de Lin Xiangru. También puede comprender las características de Lin Xiangru comparando las actuaciones del rey Zhao y el rey Qin con Lin Xiangru.
4. Los alumnos estudian el texto de forma independiente
5. Comunicación
La segunda lección
1. Percepción y experiencia
1. Dime dónde puedes ver que Lin Xiangru es capaz, no solo con la boca.
2. Basándose en las respuestas de los estudiantes, proporcione orientación aleatoria sobre la comprensión de varias oraciones clave.
(1) "Cuando Lin Xiangru vio esta situación, hasta que el rey Qin no fue sincero al cambiar la ciudad por el jade, dio un paso adelante y dijo: 'Su Majestad, hay algo mal con este jade, Déjame señalarte. Mira. '... Levantó el jade y lo golpeó contra el pilar. 1. Lee este pasaje libremente. ¿Dónde lo viste?
"...Te lo mostraré" Esto es una conspiración;
"Mi cabeza y el jade se estrellaron contra este pilar".
② Comprenda las emociones de Lin Xiangru cuando dijo estas palabras y lea lo que Lin Xiangru dijo emocionalmente.
(2) "Cuando Lin Xiangru vio al rey Qin insultando así al rey Zhao, se enojó mucho... Lin Xiangru también le pidió a alguien que lo escribiera. En Mianchi, el rey Qin le cometió una falta al rey Zhao."
①Lea este pasaje e imagine la situación en ese momento.
②¿Qué características de Lin Xiangru se pueden ver desde allí?
"Lucharé contigo"──Sacrificar la vida por el salvador
"El rey de Qin se vio obligado a no hacer nada, por lo que no tuvo más remedio que luchar por el Rey de Zhao."──Sin miedo al poder
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3. Experiencia del protagonista
1. Introducción: Lian Po de repente se dio cuenta de su error. De ahí la conmovedora escena de pedir perdón bajo un espino.
2. Lee las frases del libro que describen cómo llevar una espina y pedir perdón.
3. Guíe a los estudiantes para que observen las ilustraciones. El libro solo dice: "Se quitó la camisa, se puso el palo de espina en la espalda y fue personalmente a la puerta de Lin Xiangru para declararse culpable. Cuando Lin Xiangru vio a Lian Po venir a declararse culpable, rápidamente salió a saludarlo con entusiasmo. "Las generaciones futuras siempre han recordado la disculpa de Lian Po como una buena historia. Creo que debieron haber dicho muchas palabras conmovedoras en ese momento. ¿Puedes reproducirle al escritor lo que dijeron en su momento?
4. Los estudiantes escriben y se comunican.
5. Imagina hablar: Si las personas que estaban mirando vieran esta conmovedora escena, ¿qué dirían? Cuando este incidente llegue a oídos del rey Zhao o del rey Qin, ¿qué podrían decir? ¿Qué pensaron los subordinados de Lian Po o los subordinados de Lin Xiangru cuando vieron al general Lian Po declararse culpable? Viste esta conmovedora escena hoy y cuando piensas en cada pequeño momento en el que te llevas bien con los demás en tu vida, ¿qué quieres decir? Por favor elige un protagonista y habla de ello. Prepárense libremente, hablen entre ellos en la misma mesa, hablen por su nombre.
6. Compañeros de clase, un viejo general con méritos sobresalientes y gran poder puede quitarse la camisa, desnudarse la espalda, los pies descalzos y arrodillarse frente a la Mansión del Primer Ministro para admitir su error. ¡Se necesita mente y coraje! Por eso hay un dicho: el vientre del primer ministro puede sostener un barco y la espalda del general puede plantar espinas.
IV.Resumen y mejora, extensión después de clase
1. Después de estudiar el texto, combina la información del texto y dime qué personaje te gusta y por qué.
2. Los estudiantes interesados pueden leer libros relevantes después de clase para aprender sobre el estado de Qin que destruyó los seis países, incluido el estado de Zhao. Entonces, ¿cómo podría el Reino Zhao escapar del destino de ser destruido?