Lindo plan de lección de panda para una clase numerosa

Como excelente maestro de personas, a menudo necesita utilizar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? A continuación se muestra el plan de lecciones de la clase grande "Cute Panda" que recopilé solo como referencia. Espero que le resulte útil.

Plan de lección 1 para la clase grande "Cute Panda"

Objetivos de actividad

(La determinación de los objetivos de actividad debe prestar atención a las tres áreas de cognición, emoción y habilidades)

1. Estimular el interés de los niños por la pintura tradicional china

2. Preliminarmente aprender a dibujar pandas gigantes. Muestra las características inocentes e inocentes de los pandas gigantes.

3. Además, déjeles saber a los niños que los pandas son nuestros tesoros nacionales.

Puntos claves y dificultades en la enseñanza

1. Porque estamos aquí. Los pandas gigantes vivos son raros. Habla de lindo e inocente. Sólo puedo decir

Preparación de la actividad

1. Organice a los niños para que vean pinturas chinas y guíelos para que experimenten el estilo único de las pinturas chinas.

2. Los niños aprenden las pinceladas básicas de la pintura china. Como delantero central, delantero lateral, golpe suelto, etc.

3. 1 cuadro de demostración del panda gigante.

4. Varios pinceles, tinta, papel de arroz, pinturas, paletas, etc.

Proceso de la actividad

1. Invite a los niños a apreciar la pintura de demostración del panda gigante y explíqueles las herramientas, materiales y métodos de pintura a los niños. La maestra demuestra la pintura de pandas y guía a los niños en el uso de bolígrafos y tintas mientras realiza la demostración.

2. Anime a los niños a usar tinta clara/tinta oscura y diferentes trazos para dibujar diferentes posturas del panda, y agregue bosques de bambú o brotes de bambú para enriquecerlo. También podemos añadir bosque de bambú o brotes de bambú para enriquecer la imagen.

Reflexión docente

La reflexión de la actividad se puede considerar desde los siguientes aspectos, y no tiene por qué ser exhaustiva:

1. Reflexionar sobre la teoría de los contenidos docentes y métodos de aprendizaje en el proceso de preparación de la actividad Cambios en la cognición de los niños pequeños.

2. Reflexión sobre el proceso de la actividad: (Si existen los siguientes aspectos, se deben analizar los motivos para resumir la experiencia o proponer medidas de mejora)

(1) Para Reflexión sobre el desarrollo de los niños pequeños, por ejemplo, si son comprendidos, respetados y aceptados? ¿Hay una cantidad razonable de espacio libre? ¿Pueden desarrollarse de forma independiente en emociones, actitudes, habilidades, conocimientos, destrezas, etc. a través de la interacción con materiales ambientales, compañeros y profesores?

(2) Reflexión sobre el desarrollo profesional de los docentes, como por ejemplo: ¿Comprenden el nivel de experiencia de los niños, las características de aprendizaje y las características de personalidad? ¿Podemos captar el valor central del contenido educativo y sus pistas de desarrollo? ¿Se puede promover el máximo desarrollo de los niños pequeños con un mínimo de autoayuda?

(3) Reflexionar sobre la interacción entre maestros y niños, como la cooperación entre maestros y niños, y si los maestros pueden ajustar la enseñanza de acuerdo con las necesidades de los niños.

3. Evaluación de los efectos de la actividad. En la verificación y análisis de objetivos y estrategias, encuentre sus propias fortalezas y debilidades y aclare la dirección para futuras mejoras y mejoras.

4. Si te pidieran que tomaras esta clase nuevamente, ¿cómo la tomarías? ¿Alguna idea nueva? ¿O cuál fue la evaluación de su clase por parte de los profesores y expertos que asistieron a la clase? ¿Qué te inspira?

1. Para estimular el interés de los niños, es mejor combinarlo con música y diálogos humanizados cuando vean vídeos de pandas gigantes, para que los niños se sientan frescos y curiosos.

2. Se puede animar a los niños a imitar la apariencia tierna/inocente de los pandas gigantes. A partir de la observación de pandas gigantes, intentamos crear audazmente diversas formas para expresar diferentes imágenes dinámicas de los pandas gigantes.

2. Ama a los pandas y ten la conciencia de protegerlos.

3. Participar activamente en actividades y experimentar la alegría de las actividades y la alegría del éxito.

4. Expresa con valentía tu comprensión de los pandas.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de varias partes del cuerpo del panda y varios cursos dinámicos de pandas.

2. Pasteles al óleo, bolígrafos acuarelables, arcilla de colores, tableros de soporte, cartulinas, etc.

Proceso de la actividad:

1. Utilice actividades de adivinanzas como guía para estimular el interés de los niños en participar en la actividad.

1. Maestro: Tiene la cabeza redonda, marcos de ojos negros, viste ropa blanca y negra y le gusta comer bambú tierno. 2. La maestra les dijo a los niños: Los pandas son animales raros en mi país y un tesoro nacional. Todos amamos a los pandas.

2. Muestre imágenes de pandas y guíe a los niños a observar la apariencia y características de los pandas.

Pregunta

(1) ¿Cómo es un panda? ¿Qué parte del pelaje del panda es negra y cuál es blanca?

(2) ¿Cómo es la cabeza del panda gigante?

(3) ¿Cómo son los ojos del panda gigante?

(4) ¿Cómo son las orejas de panda?

(5) ¿Cómo es el cuerpo del panda gigante?

(6) ¿Cómo son las extremidades del panda gigante y de qué color son?

Resumen para el profesor:

1. La cabeza del panda es redonda y sus orejas semicirculares. El cuerpo del panda es gordo, como un globo, y sus extremidades son cortas. Un poco como un óvalo, con pelo blanco y negro en su cuerpo.

2. Guíe a los niños para que aprecien cuidadosamente las imágenes de las actividades del panda y las asocien y expresen con valentía. ¿Podría volver a aparecer el panda del cuadro? ¿Qué están haciendo? ¿Cuál es la relación entre estos dos pandas? ¿Cómo se sentirían juntos? ¿Qué dirían los dos pandas?

3. Experiencia de juego y percepción de la dinámica del panda.

1. Hoy, la maestra también invitó a un panda a jugar con los niños. Puedes hacer lo que haga el panda para ver quién puede hacerlo más.

2. Forma equipo con dos personas, una persona será un panda y hará varios movimientos de panda, y la otra persona se moverá en armonía con la imagen. Los dos intercambian roles y continúan el juego.

4. Los niños crean espectáculos.

1. Haz peticiones

(1) Hoy la maestra proporcionó a los niños bolígrafos de acuarela, pasteles al óleo, plastilina y otros materiales. Los niños pueden dibujar pandas o usar arcilla de colores para darles forma. , además de un bonito fondo. Durante el proceso creativo, debes pensar dónde está el panda, con quién está y qué cosas interesantes sucedieron.

(2) Cuando comienza la música del maestro, comienzas. Cuando termina la música, empacas las herramientas y pones el trabajo en el tablero de exhibición.

2. Expresión creativa, recorrido guiado por el profesor. Concéntrese en guiar a los niños para que dibujen pandas con diferentes dinámicas y agreguen fondos.

5. Pide a los niños que pongan sus dibujos en el tablero y cuenten a sus compañeros qué está haciendo tu panda.

Objetivos de la actividad:

1. Siente la ternura de los pandas y aprende a expresar tus deseos en diversas formas de arte.

2. Intenta expresar las características básicas y las diferentes dinámicas de los pandas a tu manera.

3. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

4. Mejorar el interés y la capacidad de participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.

Preparación de la actividad:

1. Los maestros y los niños trabajan juntos para recolectar fotografías, sellos, postales y VCD relacionados de pandas que registren la vida de los pandas.

2. Visita el zoológico con tus padres, mira las actuaciones de los pandas y siente la apariencia y las diferentes características dinámicas de los pandas.

3. Colecciona diversos materiales artísticos.

Puntos de orientación:

1. Deje que los niños se comuniquen entre sí sobre su comprensión de los pandas gigantes y compartan sus conocimientos y experiencias existentes sobre los pandas gigantes.

2. Basándose en los diversos materiales artísticos recopilados, guíe a los niños a pensar: ¿Qué quieres usar para expresar el panda? ¿Qué dificultades encontrarás? Anime a los niños pequeños a explorar y resolver dificultades.

3. Actividades grupales para niños pequeños, anímelos a usar una variedad de materiales artísticos y utilicen diferentes métodos, como pintura, corte de papel, collage y esculturas de arcilla, para expresar con valentía las diferentes dinámicas de los pandas. .

Reflexión de la actividad:

Este mes, con el tema "Amigos animales", realizamos una serie de actividades sobre las características y hábitos de vida de los pequeños animales, para que los niños puedan entender mejor a los animales pequeños, entenderse unos a otros sobre la distancia entre los animales pequeños y los humanos. De esta forma, los niños pueden concienciarse sobre la protección de los animales. Los pandas gigantes son gordos y lindos en la mente de los niños, y a los niños les gustan mucho. En primer lugar, cuando estaba tomando esta clase, también busqué diversa información sobre la vida y apariencia de los pandas gigantes en Internet para poder transmitir la información correcta a los niños al explicársela. Sin embargo, a juzgar por las reacciones de los niños, los niños todavía estaban muy emocionados.

Aunque el acertijo al comienzo de la lección estimuló el interés de los niños por aprender, los niños solo conocían la apariencia del panda gigante, pero no tenían una comprensión clara de los hábitos de vida del panda gigante. Por lo tanto, durante el proceso de enseñanza, el autor utiliza el método de "adivinanza de acertijos" en el aula para permitir que los niños comprendan los hábitos de vida de los pandas gigantes en el proceso de adivinar acertijos. Además, también invitamos a varios niños a que se presentaran a los pandas gigantes que vieron, lo que enriqueció su comprensión sobre los pandas gigantes y sus comportamientos. Esto no sólo enriquece la comprensión inicial de los niños sobre los pandas gigantes, sino que también estimula su entusiasmo por aprender. Durante la actividad, utilicé imágenes para mostrarles a los niños que sus poderes de observación, pensamiento, imaginación y expresión eran extremadamente activos. De hecho, tenemos muchos recursos educativos y los maestros pueden brindar oportunidades educativas a los niños en cualquier momento y en cualquier lugar. Al discutir cómo deberíamos proteger a los pandas, los niños usaron su imaginación para encontrar muchas respuestas. Algunos niños dijeron que traerían pandas a mi casa. Sus corazones inocentes y puros demostraron que les gustaban mucho.

En este tipo de actividades educativas, los niños tienen otra oportunidad de recibir educación, y mi propia sensación es que aunque ver a los niños hablar, también puede hacer que el ambiente sea más animado, porque en el ámbito social todos son lenguaje. Aún es necesario explorar lentamente cómo hacer que la clase sea animada.

Objetivos de la actividad:

1. Siente la ternura de los pandas y aprende a expresar tus deseos en diversas formas de arte.

2. Intenta expresar las características básicas y las diferentes dinámicas de los pandas a tu manera.

3. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

4. Cultivar la capacidad de observación y comparación.

Preparación de la actividad:

1. Los maestros y los niños trabajan juntos para recolectar fotografías, sellos, postales y VCD relacionados que registran la vida de los pandas gigantes.

2. Visita el zoológico con tus padres, mira las actuaciones de los pandas y siente la apariencia y las diferentes características dinámicas de los pandas.

3. Colecciona diversos materiales artísticos.

Puntos de orientación:

1. Deje que los niños se comuniquen entre sí sobre su comprensión de los pandas gigantes y compartan sus conocimientos y experiencias existentes sobre los pandas gigantes.

2. Basándose en los diversos materiales artísticos recopilados, guíe a los niños a pensar: ¿Qué quieres usar para expresar el panda? ¿Qué dificultades encontrarás? Anime a los niños pequeños a explorar y resolver dificultades.

3. Actividades grupales para niños pequeños. Anime a los niños a utilizar diversos materiales artísticos y diferentes métodos, como pintura, corte de papel, collage y esculturas de arcilla, para expresar con valentía las diferentes dinámicas de los pandas.

Conocimiento de la enciclopedia: El antepasado del panda gigante es el panda gigante de Lufeng (Ailuaractos lufengensis). El nombre chino estándar del panda gigante es en realidad "oso felino", que significa "oso felino". ". Este es el primer panda gigante, que evolucionó a partir de un oso carnívoro. Las primeras ramas principales de los pandas gigantes continuaron evolucionando en el centro y sur de China. Una de ellas apareció a principios del Pleistoceno hace unos 3 millones de años. Según sus dientes, se infiere que evolucionó. Los osos son omnívoros y comen bambú y ponen huevos. Desde entonces, esta rama principal se ha expandido a áreas subtropicales y se han encontrado fósiles ampliamente distribuidos en el norte de China, el noroeste de China, el este de China, el suroeste de China, el sur de China y Vietnam y el norte de Myanmar. .

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de dibujar simplemente el cuerpo de un panda gigante basándose en los conocimientos relevantes aprendidos y en las imágenes de pandas gigantes.

2. Potenciar el amor y el cariño de los niños por los pandas gigantes.

3. Experimentar emociones amistosas entre compañeros.

4. Mejorar la agilidad de pensamiento de los niños.

Preparación de la actividad

Material didáctico del panda gigante, imágenes del panda, grabadora, cinta adhesiva, bolígrafos de colores, pasteles al óleo, papel de dibujo, sillas pequeñas, aros de hula.

Proceso de la actividad

1. Inicio:

Junto con la música, todos los niños aprenden los movimientos del panda y entran a la sala de actividades.

2. Partes básicas:

1. Muestre el material didáctico: (imágenes de pandas comiendo bambú, imágenes de juegos) y deje que los niños observen y describan la apariencia de los pandas.

Niños, ¿quién está en la foto? (Panda gigante) ¿Qué está haciendo el panda gigante? (comer bambú, jugar...) ¿Cómo es un panda gigante? (Tiene pelaje, algo negro, otro blanco, cuatro patas, cola, dos orejas semicirculares, cuerpo gordo...)

Resumen del profesor: Los niños lo miraron hace un momento con mucha atención, y El panda gigante tiene un cuerpo gordo, extremidades gruesas, pelaje blanco y negro, extremidades, hombros y orejas negros y brillantes, y sus ojos también tienen forma de ocho figuras. También hay pelos negros alrededor de los ojos, en forma de ocho, y el resto son pelos blancos. Los pandas gigantes viven en montañas y bosques y les gusta comer hojas y brotes de bambú. Es un animal protegido de primer nivel a nivel nacional.

2. Los amigos miran la pizarra magnética, muestran imágenes de pandas gigantes y piden a los niños que observen cómo está quieto el panda gigante.

3. La profesora demuestra cómo dibujar un panda en cartulina.

1) La gran cabeza redonda del panda.

2) Muestra el cuerpo blanco ovalado del panda gigante.

3) Dibuja las cuatro patas negras, gruesas y cortas del panda gigante.

4) Añade ojos, nariz y orejas al panda.

5) Colorea el panda.

4. Los niños dibujan en papel de dibujo.

1) Dibujar tú mismo, el profesor te orientará y ayudará cuando sea necesario.

2) Dibuja pandas simples basados ​​en la imaginación y dibuja pandas en diferentes formas.

3) Dibuja brotes y hojas de bambú para el panda.

4) Colorea el panda. Preste atención a la pulcritud de la imagen y a los colores uniformes.

7. Evaluar los trabajos de los niños, organizar a los niños para que elijan diferentes pandas, formar una familia de pandas, realizar actividades combinadas y describir el proceso de la actividad para desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de combinación de los niños.

8. Niños, hoy hemos disfrazado tan bonito a la familia de los pandas, estaban muy felices. Felicitémonos unos a otros y hagamos un juego de "Panda taladrando el agujero", ¿de acuerdo? (¡Está bien!) El profesor explica cómo jugar el juego, las reglas y precauciones.

Cómo se juega: Los niños se alinean en dos equipos. El primer niño aprende la apariencia de un panda gigante, pone sus manos y pies en el suelo, pasa por el hula hula y vuelve a las manos. del segundo niño y así sucesivamente, vea qué equipo gana el equipo que el niño practica primero.

Reglas: Los aros de hula deben perforarse en manos y pies.

Nota: No toques el hula-hoop.

3. Ampliación de actividades:

¡Los niños hicieron un gran trabajo hace un momento! Ahora enviemos al panda gigante a casa.

Escucha música y organiza a los niños para que cuelguen sus trabajos en el muro interactivo.

IV.Final: Plan de lección 6 de clase grande "Cute Panda"

Actividad 1:

Nombre de la actividad: Cute Panda.

Objetivos de la actividad:

1. Conozca las características físicas y los hábitos de vida de los pandas.

2. Comprender la relación entre los pandas y las personas.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de pandas.

2. Imágenes de pandas. Detalles de pandas.

Proceso de la actividad:

1. El profesor organiza a los niños para que realicen juegos de adivinanzas para presentar temas.

2. Muestre imágenes de pandas y guíe a los niños para que observen las características básicas de los pandas de arriba a abajo.

3. Pregunta: Deje que los niños hablen según la pregunta del maestro.

¿Cómo es un panda gigante?

¿A quién se parece el panda gigante?

¿Dónde vive?

¿Qué le gusta comer?

¿Por qué le gusta comer bambú?

¿Quieres saber cómo viven los pandas?

4. Discuta con los niños la relación entre los pandas y las personas.

Niños, ¿os gustan los pandas? ¿Por qué?

Los pandas gigantes son muy raros ahora.

5. Pide a los niños que salgan del aula como pandas gigantes.

Efecto de enseñanza: a través de esta actividad, los niños aprendieron sobre la apariencia y los hábitos de vida de los pandas gigantes a partir de imágenes y narraciones de los maestros, y cultivaron el deseo de los niños de prestar atención a los raros animales pandas gigantes.

Actividad 2:

Nombre de la actividad: Panda (pegar)

Objetivo de la actividad:

1. Consolidar y fortalecer la comprensión de los niños sobre los pandas saber.

2. Aprende a pegar.

3. Aprende a sumar las extremidades y los rasgos faciales de un panda.

Preparación de la actividad:

Papel de trabajo; bolígrafo de acuarela; papel semicircular negro satinado.

Proceso de la actividad:

1. Repasar con los niños la apariencia del panda.

2. Demostrar a los niños cómo pegar pandas y cómo dibujar.

3. Los profesores guían la creación de los niños en un recorrido.

4. Exposición de obras infantiles.

5. Dejar que los niños observen los trabajos de los demás y finalicen.

Efectos de la actividad:

A través de la extensión de la actividad, (pegar pandas) hizo que los niños comprendieran círculos y semicírculos, cultivó la capacidad práctica de los niños y logró buenos resultados.

Fuente de la actividad:

A través del tema "Amigos animales", los niños pueden tener una comprensión básica del animal panda. En su vida diaria, los niños entienden que el panda gigante es el. Animal número uno en nuestro país a través de anuncios de televisión Solo protegiendo a los animales, me interesé mucho en comprender a los pandas, así que realicé las siguientes actividades. Por lo que se llevaron a cabo las siguientes actividades.