¿Las diez principales noticias sobre educación en China en 215?
Reseña: El 9 de junio de 2015, cuatro niños abandonados se suicidaron en el municipio de Tiankan, distrito de Qixingguan, ciudad de Bijie, provincia de Guizhou, lo que conmocionó el mundo. En los últimos años, la migración y la urbanización de la población a gran escala han provocado el surgimiento de dos nuevos grupos marginados en la educación: uno son los hijos de trabajadores migrantes que se han trasladado a las ciudades para trabajar: los "hijos de trabajadores migrantes", y el otro. son los niños que se quedaron en sus lugares de origen en el campo: "niños abandonados". "Niños abandonados". En comparación con el primero, el segundo es menos conocido y sólo ha atraído una atención generalizada en el último año o dos. Según el censo de 2010, había 35,81 millones de niños migrantes menores de 17 años en todo el país y 61,0255 millones de niños abandonados en las zonas rurales, lo que representa el 37,7% del número total de niños rurales, con una población total de aproximadamente 100 millones. Según estadísticas del Ministerio de Educación, a finales de 2013, entre los estudiantes de educación obligatoria a nivel nacional, había 12,771,7 millones de niños migrantes y 21,2675 millones de niños abandonados en las zonas rurales***, para un total de 34,039 millones. Según una encuesta realizada por organizaciones de la sociedad civil, basada en el número total de niños abandonados en las zonas rurales, alrededor de 17,93 millones de niños abandonados en las zonas rurales sólo pueden ver a sus padres una o dos veces al año, y alrededor de 9,21 millones de niños abandonados en las zonas rurales sólo pueden ver a sus padres una o dos veces al año. Los niños detrás no pueden ver a sus padres durante todo el año. Después del incidente de Bijie, la cuestión de los niños abandonados se ha convertido en el centro de la atención social, y también se ha debatido ampliamente la cuestión de los niños migrantes, que tienen una relación de igualdad con los niños abandonados.
Motivo de la selección: La tragedia de los niños abandonados en Bijie tiene un significado que va mucho más allá de los desastres naturales y las emergencias generales, y también va más allá de la ciudad de Bijie y la provincia de Guizhou. Es un grupo social enorme que. es inquietante Es el epítome de la tristeza y un punto de inflamación por el fracaso de la gobernanza en toda la sociedad. Lo que revela es la falta de protección de los derechos e intereses de los niños en China, y el fracaso de la educación rural, la gobernanza rural y la gobernanza social. Es necesario seguir prestando atención al grupo de niños inmigrantes abandonados y explorar sus posibilidades. niños migrantes abandonados a través de múltiples participaciones sociales, como encuestas, debates, promoción de políticas e intervenciones prácticas.
2. Mejora del mecanismo de garantía del fondo para la educación obligatoria urbana y rural
Revisión del evento: en noviembre, el Consejo de Estado emitió el "Aviso sobre mejoras adicionales del mecanismo de garantía del fondo para la educación obligatoria urbana y rural". Educación Obligatoria Rural" para implementar de manera integral la educación obligatoria urbana y rural. Trabajo de asignación de equilibrio de recursos. El Aviso requiere que todas las regiones y departamentos relevantes coordinen las áreas urbanas y rurales de acuerdo con los principios de "mejorar los mecanismos y coordinar las áreas urbanas y rurales; aumentar la inversión y resaltar los puntos clave; innovar en la gestión y promover reformas; implementar paso a paso y avanzar paso a paso". paso a paso”. mecanismo de protección. En primer lugar, a partir del semestre de primavera de 2017 se unificará la política de "dos exenciones y un subsidio" para la educación obligatoria urbana y rural. En segundo lugar, a partir del semestre de primavera de 2016, se unificará la cuota de referencia de financiación pública por estudiante para las escuelas de educación obligatoria urbanas y rurales. El tercero es consolidar y mejorar el mecanismo a largo plazo para garantizar la seguridad de los edificios escolares rurales de educación obligatoria. El cuarto es consolidar e implementar la política salarial del profesorado de educación obligatoria urbana y rural.
Motivo de la selección: El establecimiento de un mecanismo de garantía de financiación de la educación obligatoria que unifica las zonas urbanas y rurales y se centra por primera vez en las zonas rurales es otro hito en la historia del desarrollo de la educación obligatoria en mi país. Es importante para promover la equidad educativa, mejorar la calidad de la educación y lograr una financiación educativa relevante. Ser portátil es de gran importancia. Se espera que el sistema "el dinero va contigo" beneficie a más de 13 millones de hijos de trabajadores migrantes. Se trata de una innovación institucional que se adapta proactivamente a la construcción de nuevas urbanizaciones y a la reforma del sistema de registro de hogares en los servicios públicos básicos. Además, también se beneficiarán más de 30 millones de estudiantes internos, aproximadamente 12 millones de estudiantes de escuelas privadas, aproximadamente 5 millones de estudiantes de escuelas pequeñas y estudiantes de educación especial.
3. Se lanzó el Plan de Apoyo al Docente Rural.
Reseña del evento: En junio de 2015, la Dirección General del Consejo de Estado emitió el “Plan de Apoyo al Docente Rural (2015-2020). )”, afirmando que la construcción rural del equipo docente se ubica en una posición estratégica de desarrollo prioritario. El Plan se centra claramente en la implementación de ocho medidas: En primer lugar, mejorar integralmente la calidad ideológica y política y los estándares morales de los docentes rurales. El segundo es ampliar los canales complementarios para los docentes rurales. Ampliar la escala de implementación del plan para puestos especiales para maestros rurales y centrarse en apoyar la contratación de maestros rurales en áreas afectadas por la pobreza en las regiones central y occidental, incluidas las zonas antiguas, minoritarias, fronterizas e islas pobres. El tercero es mejorar el nivel de vida de los docentes rurales. Implementar integralmente la política de subsidio de subsistencia para docentes rurales en zonas empobrecidas concentradas y contiguas. El cuarto es estandarizar el número de docentes en las zonas urbanas y rurales. Quinto, la evaluación de títulos (cargos) profesionales se inclina hacia las escuelas rurales. Sexto, promover el flujo de docentes destacados de las zonas urbanas a las escuelas rurales.
Séptimo, mejorar integralmente la capacidad y calidad de los docentes rurales. El octavo es establecer un sistema de honor para los docentes rurales.
Motivo de la selección: la educación rural en el contexto de la nueva urbanización ha atraído mucha atención en los últimos años, y la formación de equipos docentes es la principal prioridad para el desarrollo de la educación rural. Debido al envejecimiento de los docentes y a la dificultad de actualizarlos y reponerlos, muchas escuelas primarias y centros de enseñanza de aldeas se encuentran en la situación de una educación de baja calidad y son insostenibles. Hay grandes esperanzas en el plan de apoyo a los docentes rurales, pero aún está por verificar en la práctica si podrá lograr "sacarlo del fondo del caldero".
4. Promoción de la política gratuita para la educación secundaria vocacional
Revisión del evento: en septiembre, la provincia de Gansu anunció las "Opiniones de implementación sobre la promoción activa de proyectos de alivio de la pobreza educativa", proponiendo que comenzaran. desde 2015, la educación secundaria vocacional de la provincia ha implementado una política gratuita de matrícula; la provincia de Henan también ha eximido oficialmente a los estudiantes de tiempo completo de varias escuelas secundarias vocacionales de la provincia de la matrícula y otras tasas a partir de este semestre de otoño. Además, la provincia de Hainan y otras provincias han ampliado aún más el alcance de la implementación de la política gratuita para la educación vocacional secundaria. A partir de 2015, la política de matrícula gratuita se implementará completamente para todos los estudiantes matriculados en escuelas vocacionales secundarias públicas. En octubre, las "Recomendaciones del Comité Central del Partido Comunista de China sobre la formulación del Decimotercer Plan Quinquenal para el Desarrollo Económico y Social Nacional" aprobadas por la Quinta Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del PCC estipulaban que "la educación secundaria debe popularizarse y la educación vocacional secundaria debería quedar gradualmente exenta de matrícula y tasas varias por clasificación." , el primero en implementar la exención de matrícula y tasas varias para los estudiantes registrados de secundaria de familias económicamente desfavorecidas. "
Razón para la selección: Aunque ha habido dudas y controversias sobre la efectividad y la política gratuita de la educación secundaria vocacional en los últimos años, su estatus gratuito aún se está expandiendo, y este año algunas provincias y ciudades han lanzado nuevas políticas para completarla. tasas de matrícula exentas. No hay duda de que es necesario desarrollar vigorosamente la educación vocacional. El aumento de la inversión financiera es la garantía básica para lograr los objetivos políticos, pero también es urgente mejorar la calidad de las escuelas secundarias vocacionales, empezando por reformar el sistema de gestión y la educación. fortalecer la supervisión y la evaluación para resolver el actual diseño caótico de las escuelas vocacionales, la baja calidad de la educación, la débil cooperación escuela-empresa y muchos otros problemas.
5. Violencia escolar
Reseña del incidente: En 2015, la violencia escolar, especialmente la violencia contra las niñas, quedó expuesta con frecuencia. En marzo, una estudiante internacional china fue secuestrada y golpeada por sus compañeros en Los Ángeles, EE. UU., lo que conmocionó a la comunidad china. En mayo, varias niñas de la escuela secundaria Shiligang en la ciudad de Jingdezhen golpearon a una niña y a una niña de Lianyungang Radio y; La Universidad de Televisión fue desnudada y golpeada por varias niñas. Las fotos fueron tomadas y subidas a Internet en junio, un video de un grupo de niñas de una escuela secundaria en el condado de Yongxin, ciudad de Ji'an, provincia de Jiangxi; En noviembre circuló ampliamente en Internet, el Tribunal de Distrito de Rongchang en Chongqing escuchó un caso en el que cinco compañeros de habitación golpearon a una niña porque era demasiado descuidada. En un caso que resultó en una discapacidad de décimo nivel. ¡El mismo mes, una niña de octavo grado de la escuela secundaria número 2 del condado de Shandan en la ciudad de Zhangye, provincia de Gansu, fue abofeteada 38 veces por sus compañeros de clase en 6 minutos! ...
Razón de la selección: Aunque la violencia escolar no ocurre de la noche a la mañana y puede quedar expuesta con mayor frecuencia con la expansión de los canales de difusión de información como Internet y la diversificación de métodos, esto no significa que The No es necesario resolver el problema. Además de una investigación en profundidad sobre el problema de la violencia escolar y sus tendencias de desarrollo, no deben faltar las responsabilidades de las familias, las escuelas y la sociedad, y también es necesario mejorar la intervención legal.
6. Problemas causados por la presión y la carga académica en la adolescencia
Reseña del incidente: En septiembre, una niña que estaba repitiendo sus estudios en Jilin saltó de un edificio debido a sus malas calificaciones. . En noviembre, un estudiante de secundaria de 15 años de la ciudad de Nanyang, provincia de Henan, murió inesperadamente en un salón de clases. Se informa que hizo su tarea hasta las 12 en punto de la noche anterior y no se levantó hasta las 6:20 de la mañana. Ese mismo mes, una niña de 13 años del distrito de Shancheng, ciudad de Hebi, provincia de Henan, fue asesinada a golpes por su madre biológica debido a su bajo rendimiento académico. Una encuesta de seguimiento del tiempo de sueño de los niños realizada por China Education News muestra que la tasa de privación de sueño entre estudiantes de 6 a 12 años es de 74,2, la tasa de privación de sueño entre estudiantes de 13 a 17 años es de 81,1 y la tasa de privación de sueño entre estudiantes de 18 años o más es 16.2. La tarea se ha convertido en el principal "asesino del sueño". Haciéndose eco de esto, el artículo de portada de la edición de diciembre de The Atlantic Monthly informó sobre los "suicidios en Silicon Valley", diciendo que desde octubre del año pasado hasta esta primavera, cuatro estudiantes de secundaria se suicidaron en Palo Alto, el centro de Silicon Valley, y tres de ellos eran de ascendencia china.
Según un periodista de la revista, la principal causa del suicidio es la presión: presión de los padres, los profesores y de ellos mismos para sobresalir no sólo en la escuela sino en una variedad de otras actividades. Los niños se sienten sobrecargados de trabajo, abrumados y desesperadamente solos;
Razones de selección: "Educación de calidad", "Nueva educación"... se han implementado durante muchos años y los esfuerzos para reducir las cargas no son pequeños. Sin embargo, la presión y la carga de los jóvenes para hacerlo. ingresar a la educación superior siempre ha sido un problema. Sin embargo, la presión académica y la carga sobre los adolescentes siguen siendo un problema. Es digno de reflexión por qué la reducción de la carga siempre es difícil de lograr y los estudiantes continúan muriendo repentinamente y suicidándose debido a los estudios.
7. Profundización de la reforma del sistema de títulos profesionales para docentes de primaria y secundaria
Revisión del evento: En septiembre, el Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social y el Ministerio de Educación de manera conjunta emitió los "Dictamenes Orientadores para la Profundización de la Reforma del Sistema de Títulos Profesionales para Docentes de Primaria y Secundaria", dejando claro que la reforma del sistema de títulos profesionales para docentes de primaria y secundaria se lanzará plenamente a nivel nacional. La reforma unificó las dos grandes series de títulos profesionales en escuelas primarias y secundarias que se habían implementado desde 1986, estableció por primera vez títulos profesionales superiores y realizó un diseño general del sistema de títulos profesionales para escuelas primarias y secundarias en términos de marco institucional, estándares de evaluación y mecanismos de evaluación.
Motivo de la selección: La reforma tiene como objetivo promover el desarrollo profesional de los docentes y propone una serie de medidas muy específicas para abordar algunos de los problemas existentes en la evaluación de los títulos profesionales existentes. Por ejemplo, la reforma integrada de la evaluación y contratación de docentes favorece la igualación de puestos y contribuciones y la movilización del entusiasmo de docentes jóvenes destacados. La reforma del sistema de clasificación de directores es una reforma "desadministrativa", que puede permitir a los directores prestar más atención a la escuela y a los estudiantes, y favorece el desarrollo profesional de los directores. En la actualidad, los docentes rurales están relativamente en desventaja en la evaluación de títulos profesionales, y la reforma de la evaluación de títulos profesionales también propone favorecer a los docentes rurales.
8. El tema de la gestión de la corrupción en colegios y universidades ha causado controversia
Reseña del incidente: A principios de diciembre, el Grupo del Partido del Ministerio de Educación celebró una videoconferencia para informar sobre el reciente investigación y castigo de Wang Shihaozhi, miembro del Comité Permanente del Comité del Partido y presidente del Conservatorio Central de Música. El problema de las mujeres que organizan banquetes de boda en violación de las regulaciones, el problema de informar falsamente los gastos para establecer una "pequeña tesorería". " en la Universidad de Correos y Telecomunicaciones de Beijing, el Comité del Partido de la Universidad de Economía y Negocios Internacionales. En noviembre, ocho miembros del partido y cuadros dirigentes de la Universidad de Comunicaciones de China, desde el secretario del comité del partido hasta el subjefe de sección, fueron declarado culpable de uso ilegal de automóviles. Problemas como "exceder el estándar" del espacio de oficinas y otras cuestiones se abordaron de manera "integrada". Tan pronto como salió la noticia del "castigo" por el estilo, desató acaloradas discusiones. Según estadísticas aproximadas de un periodista del Henan Business Daily, desde el XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, se han publicado más de 50 casos de corrupción en colegios y universidades en el sitio web de la Comisión Central de Inspección y Supervisión Disciplinaria. Desde este año, la Comisión Central de Inspección y Supervisión Disciplinaria ha denunciado presuntas violaciones de la disciplina y la ley por parte de 32 cuadros dirigentes de colegios y universidades. Desde las admisiones hasta la infraestructura logística, desde la adquisición de materiales hasta la financiación de la investigación científica, desde las empresas dirigidas por escuelas hasta la integridad académica y otros campos, la corrupción y la anomia de la gobernanza en las universidades siguen produciéndose. En junio, dos escuelas famosas, la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua, compitieron por estudiantes. Fudan no firmó la carta de confirmación y se negó a admitir a los mejores candidatos en el examen de ingreso a la universidad. En mayo, el nuevo video promocional oficial de la Universidad de Fudan fue acusado de plagio. El vídeo promocional de 2014 de la Universidad de Tokio en Japón en julio cuestionó el aviso de admisión de la Universidad de Wuhan como "una bofetada" y otras noticias como la Asamblea Popular Nacional han reflejado tales problemas.
Motivo de la selección: Como máxima institución de educación superior, la corrupción es difícil de contener en la "torre de marfil" y los problemas de gobernanza ocurren con frecuencia. Sin embargo, no podemos simplemente ignorarlo, sino que debemos tener un sentido de crisis y urgencia. Debemos aprovechar estos eventos como una oportunidad para una reforma profunda y convertir las áreas más afectadas por la corrupción y los problemas educativos en áreas experimentales para reformas pioneras. , compensar los errores y llevar a cabo reformas La construcción sustancial del sistema puede prevenir y frenar eficazmente la corrupción educativa y los problemas de gobernanza, y reconstruir la credibilidad de la educación.
9. La innovación en educación privada está en auge
Reseña del evento: en abril, en la "Primera Cumbre de Innovación Educativa LIFE" iniciada por organizaciones civiles, hubo muchos casos de innovación educativa desde abajo. aparecen juntos y se comunican entre sí. La plataforma comparte casos de innovación educativa de escuelas de base, docentes, padres, estudiantes, gobiernos, empresas, organizaciones de bienestar público, etc. Estos casos han sido investigados y seleccionados por expertos durante más de un año, incluida la implementación del programa "Learning under Low Disciplina de control" en la escuela secundaria Quanyuan. Clases experimentales de integración profunda, clases experimentales de "clase de medio día" que intentan estimular la vitalidad del aprendizaje de los estudiantes a través del "sistema de clases de medio día" en áreas rurales, etc.
Estos incluyen la implementación de "aprendizaje de bajo control" y clases experimentales de integración profunda de materias por parte de la Escuela Intermedia Quanyuan, el "sistema de clases de medio día" de la Escuela Intermedia Xinjiang de la provincia de Shanxi en áreas rurales para estimular la autonomía de aprendizaje de los estudiantes, y la Escuela Primaria Experimental Yizhuang de Beijing. objetivo de cultivar la persona en su totalidad. Reforma curricular completa para realizar una enseñanza temática interdisciplinaria, etc. En diciembre también se celebró la "Exposición de Innovación Educativa de China", patrocinada por la revista "New Principal" y la Universidad Normal de Beijing.
Razones para la selección: en China, ya sea una reforma educativa nacional de arriba hacia abajo o una innovación y exploración local de abajo hacia arriba, no institucionalizada e independiente, la reforma educativa y la innovación han entrado en un período extraordinario de actividad. En este punto de inflexión histórico, de una educación que satisface las necesidades básicas a la búsqueda de hermosos ideales, significa que estamos avanzando hacia una educación centrada en las personas, una educación centrada en los niños, una educación centrada en el alumno, una educación que prepara a las personas para la vida, una educación que remodela la vida. . El vigoroso desarrollo de la innovación en la educación privada nos ha traído nuevas esperanzas.
10. Reforma piloto de la separación de gestión, gestión y calificación
Revisión del evento: en mayo de 2015, el Ministerio de Educación emitió "Varios dictámenes sobre la profundización de la separación de la educación, la gestión, y Calificación para Promover la Transformación de las Funciones Gubernamentales". Marca la profundización de la reforma del sistema de supervisión educativa, la transformación de las funciones de gestión educativa y el despliegue de un nuevo patrón de "educación administrada por el gobierno, educación administrada por las escuelas, y evaluación social de la educación". En septiembre, el "Aviso de la Oficina General del Ministerio de Educación sobre la organización de la solicitud para el programa piloto de separación de la gestión, la administración y las calificaciones de la educación" identificó a la Comisión de Educación del Distrito de Dongcheng de Beijing, la Comisión de Educación Municipal de Shanghai, la Oficina de Educación Municipal de Wuxi, Departamento de Educación Provincial de Zhejiang, Oficina de Educación Municipal de Qingdao, Chongqing Jiangjin El Gobierno Popular del Distrito, Oficina de Educación Municipal de Chengdu y Oficina de Educación Municipal de Karamay son unidades piloto integrales para la reforma de la separación de la gestión, la administración y la puntuación de la educación. Entre las unidades piloto integrales para la reforma de la separación de la gestión, la gestión y las calificaciones, la Oficina de Educación Municipal de Ulanqab, la Oficina de Educación Municipal de Shenyang, la Oficina de Educación del Distrito de Foshan Shunde y la Universidad del Noroeste son unidades piloto individuales.
Razones para la selección: Promover la separación de la gestión, la gestión y la evaluación, y construir una nueva relación entre el gobierno, las escuelas y la sociedad son componentes importantes de la profundización de la reforma integral en el campo de la educación y un requisito inevitable para una reforma integral. promover una gobernanza basada en la ley. Sin embargo, todavía es necesario discutir en profundidad cuestiones como cómo construir una nueva relación entre el gobierno, las escuelas y la sociedad, cómo separar la gestión, el funcionamiento y la evaluación de la educación de un modelo en papel a una realidad.
(Este artículo proviene del Instituto de Investigación en Educación del Siglo XXI)