Requisitos estándar del curso de lengua y literatura china de secundaria 2017
1. Qué textos antiguos se incluyen en el chino de la escuela secundaria (preferiblemente los estipulados en los estándares del plan de estudios)
La versión de People's Education Press incluye aproximadamente: "Meng" y "Wuyi" de "El Libro de las Canciones" "Jing Nu"
Prosa histórica: "Zhu Zhiwu retira el ejército de Qin", "Gou Jian destruye a Wu", "Tocar al Dragón habla de la Reina Madre de Zhao"
Prosa de varios eruditos: "El general de Ji ataca a Zhuanyu" ”, “El asunto de Qi Huan y Jin Wen”, “Fomentar el aprendizaje”, etc.
"Li Sao" de Qu Yuan (extracto)
"Sobre el paso de Qin" de Jia Yi
"Chen" de Li Mi "Come Back and Come Back" de Qing Biao" Tao Yuanming
Hay varios poemas de Tang, como "Ascend the High" de Du Fu, "The Prime Minister of Shu", "Ascend the Yueyang Tower", etc.
"Shi Shuo" y "Ensayos de los Doce Langs" de Han Yu
"Biografía de Liu Yi" "Abang Gong Fu" de Du Mu
"Ling" de Ouyang Xiu Guan" "Prefacio a la biografía" "Sobre los seis reinos" de Su Xun "Red Cliff Ode" de Su Shi
Varios poemas de canciones, como "Nian Nu Jiao" de Su Shi y "Yulin Ling" Xin de Liu Yong "Yong Yu Le" de Qiji, etc.
"La injusticia de Dou E" de Guan Hanqing (extracto) "El romance de la cámara occidental" de Wang Shifu (extracto) "El pabellón de las peonías" de Tang Xianzu (extracto)
"La historia de la colina del tigre" de Yuan Hongdao Youguang "Xiang Ji Xuan Zhi" "Climbing Mount Tai" de Yao Nai "Sick Plum Pavilion" de Gong Zizhen 2. Se requieren poemas y ensayos antiguos esenciales según los estándares del plan de estudios de la escuela secundaria
Obligatorio uno: Jing Ke asesina al rey de Qin (Recitar adiós a Yishui) Curso obligatorio dos: Cruzar el río para recolectar hibiscos Canción corta Regresar al jardín y vivir en el; Fields; Prefacio a la Colección Orchid Pavilion; Red Cliff Ode; Un viaje a la montaña Baochan (Recitar los párrafos 2-3: El camino hacia Shu es difícil de recitar; Parte 1); sitios (Parte 3; Sube alto; Toca la pipa; El papel de un viudo en el país (recita el texto completo) "Mencius" Fomentando el aprendizaje (recita el texto completo) "Xunzi" Sobre el paso de la dinastía Qin (recita el último); tres párrafos) Los cuatro cursos obligatorios de Jia Yi: ¿Niannujiao? Nostalgia por el pasado en Red Cliff (recitar el texto completo) Ding Fengbao de Su Shi (recitar el texto completo) Water Dragon Yin de Su Shi (recitar el texto completo) Voz lenta (recitar el texto completo) La biografía de Li Qingzhao, Lian Po y Lin Xiangru (recitar los últimos cinco párrafos) "Registros históricos" Este es un poema antiguo que nuestra escuela requiere memorizar, pero olvidé el quinto capítulo obligatorio ~ No sé si se adapta a los requisitos de la escuela del cartel ~. 3. El programa de estudios de chino clásico de la escuela secundaria requiere dominar 166 palabras de contenido
Se han ordenado y completado los significados y ejemplos de texto de 120 palabras de contenido de chino clásico para el examen de ingreso a la universidad. Te daré 60 de ellos primero: 1. Ama 1. Ama a tu hijo, elige un maestro y enséñale (Apreciar) 2. El amor de Qin es extravagante y la gente también extraña su hogar (como, como) 3. Aunque Qi es un país pequeño, ¿cómo puede Amo un buey (aprecia, sé tacaño) 4. Xiangshi y los tres países aman cada uno su propia tierra (aprecia, sé tacaño) 5. Solo amo el loto que sale del barro pero no (admiración, aprecio) 6 . El amor que quedó del pasado (favor) 7. Amor sin verlo, rascándose la cabeza y deambulando (escondido, escondiéndose) 2. Paz 1. Paz a pesar del viento y la lluvia ¿Como una montaña? (Estable) 2. Por qué poner a alguien en un lugar seguro.
(seguridad) 3. Luego que duermas bien (cómodo) 4. Es mejor apaciguar y hacer una alianza (pacificar, consolar) 5. Hay un campamento seguro del rey a diez millas del montaña (ubicación, ubicación) 6, El general le da la bienvenida a Cao, ¿dónde quieres estar seguro? 7. La comida y la ropa están seguras (mantén tu salud) 8. Una vez que hayas venido, asegúrate de estar a salvo (haz --- seguro) 3. Bei 1. Yu, Tang Bei está aquí (soportar, sufrir) 2. Confía pero duda, sé leal pero calumnia, ¿no puedes quejarte (indica pasividad) 3. El cuerpo del general es fuerte y fuerte, ( generalmente está "envuelto" en el cuerpo o envuelto sobre el cuerpo) 4. Se emite Yinze Bankside (pinza "envuelta" extendida) 5. Un día, mientras dormía en la tienda, la colcha cayó al suelo (edredón) 6. Fuertes nevadas sobre las montañas, cubrieron varios estados de Vietnam del Sur (cubierto) 4. Veces 1. Que el tío tenga palabras y los ministros no lo harán. Atrévete a duplicar la virtud (que significa "atrás", traición, desobediencia) 2 Cómo utilizar al vecino muerto para duplicar la virtud (aumentar) 3. Atácalo por cinco, divídelo por duplicado (doble, doble) 4. Piensa dos veces en cada ocasión festiva Cerrar (más y más, más y más) 5. Origen 1. La raíz de cualquier árbol es reposar, (las raíces o tallos de las hierbas) 2. La cubierta también es contraria a su origen (raíces).
Conceptos básicos) 3. Esto se llama perder su intención original (original, original) 4. El original no se puede abandonar ahora y está registrado a mano en el Tao (versión, manuscrito) 5. No es difícil y tiene un capítulo único de honma (dado por el ministro) Memoriales o cartas del emperador) 6. Si solo hay tres o dos copias impresas (cuantificador, unidad de medida de los libros) 7. Esto se llama perder su intención original (bondad innata) 8 El original no está al revés (raíces, copas de los árboles, por extensión Prioridad, orden, etc.) 9. Suprimir las huellas de su éxito o fracaso (investigar el origen, examinar) 6. Despreciable 1. Hay dos monjes en Shu. , uno es pobre y el otro es rico (zona fronteriza) 2. Gente despreciable, no sé que el general es tan indulgente (vulgar, superficial, vulgar) 3. ¿Perdón? Autoproclamado Qianci 4 Confucio despreciaba sus armas pequeñas (desprecio) 7. Soldados 1. Reúne a todos los soldados del mundo y júntalos en Xianyang (armas, artillería) 2. Zhao Yisheng organizó tropas para esperar a Qin, pero Qin lo hizo. no atreverse a moverse (soldados, ejército) 3. Por lo tanto, el primer paso es atacar con tropas y el segundo es atacar con amigos (tácticas de uso de tropas, estrategia) 4. Quiere pelear con la izquierda y la derecha (use armas para matar personas) 5. Talismán de soldado: el vale que se usaba para enviar tropas en la antigüedad 8. Enfermedad 1. La enfermedad está en la piel, y si no se trata, empeorará (enfermedad) 2. Si no No me sirves así, habrás estado enfermo durante mucho tiempo (dificultades, somnolencia) 3. No tan bueno como Shun, no tan bueno como Zhou Gong, mi enfermedad también lo es (culpa, defecto) 4. Fan Xuanzi es en política, y las monedas de los príncipes son pesadas. La gente de Zheng está enferma (preocupación, preocupación) 5. Fu Biao, veinte granjeros enfermos, noventa enfermos al final (daño) 6. Hoy en día, la gente usa el ahorro para criticarse entre sí (culparse). , humillación) 9. Verifique 1. Xu y compruébelo, Luego hay cuevas de piedra debajo de la montaña (mire con atención, observe) 2. Para observar las opiniones de todos, específicamente para engañar al general (considerar) 3. Aunque no puede ser observado, debe hacerse con emoción (comprender, entender) 4. Quién puede usar el propio cuerpo para entender Zhichacha (chacha, apariencia blanca) 5. Ser lo suficientemente inteligente como para ver la punta del cabello (ver claramente) 6. No hay peces cuando la gente viene a ver (astuto) 10. Chao Chao 1. Atuendo Chao (zhao mañana) 2. Xiangru todos los días Cuando van a la corte, la gente a menudo los llama enfermos (chaojian, adoración) 3. Los países fuertes piden sumisión, y los países débiles entran en la corte (chaojian, adoración) 4. Entonces van a la corte para ver al rey poderoso (caoting) 5. Las dos dinastías traen alivio a los corazones de los antiguos ministros (dinastía) 6. Período Años de desobediencia al gobierno (gobierno) 7 Sentado de sur a norte (derecha, hacia) 11. Zeng 1. Zeng no pudo destruir ni un cabello en la montaña (usado para fortalecer el tono, a veces equivalente a "incluso ---- todos-- --" O "incluso", inesperadamente ") 2. Callejones ordinarios, una vez vivió un esclavo humano (una vez) 3. Hou Sheng una vez me despidió sin una palabra (uniformemente) 4. Era el doble de alto de lo que solía ser (separado de mí) Familiares de dos generaciones) 5. Una vez se benefició de algo que no se pudo hacer (traducido como "aumento", aumento) 12. Chengcheng1 Montar en un carro, seguir a los funcionarios (conducir, viajar en un carro, montar a caballo) 2. Aprovechar la conveniencia para conquistar el mundo (aprovecharla), confiar en) 3. Montar el viento y la nieve desde la capital (aprovechar, desafiar) 4. Aprovechar Wei Xian y recompensar el maestro con veinte bueyes (4) 5. Bi Zhichen, montando seiscientos o setecientos carros, (cuantificador sheng, uno antiguo Un carro con cuatro caballos por viaje) 6. Montando en Ezhu y mirando hacia atrás (montado) 13. Sinceridad 1 El emperador sintió su sinceridad (sinceramente) 2. Fue derrotado y murió, la sinceridad no tuvo otra opción (de verdad, de hecho) 3. La sinceridad general de hoy puede ordenar a generales fuertes que comanden decenas de miles de tropas (de verdad, si) 4. El. el emperador sintió su sinceridad (sinceridad, sinceridad) 14. Excepto 1. Levantarse al amanecer, barrer la corte y eliminar (pasos) 2. Retirar los escombros y la suciedad de la familia Han (limpiar, eliminar) 3. Promover la administración del ex rey para promover ventajas y eliminar desventajas (limpiar, eliminar) 4. Eliminar al eunuco de Wei Wei y enterrar el templo en ruinas en el sitio (renovar, reparar) 5. Eliminar al primer ministro y enviado privado correctos (obedecer las instrucciones oficiales y conferir el título) 6. Ni lento ni lento (lento) 7. La brisa llega lentamente, las olas son lentas (lentamente, lentamente) 15. Palabras 1. Hou Sheng una vez me despidió sin una palabra (palabras, palabras) 2 Todo está bien Las palabras son famosas por sus poemas (ci, literatura) 3. Utilice la corte imperial como excusa para las palabras (excusa) 4. No evitaré la muerte del ministro, beberé y haré mi. palabras en paz (rechazo) 5. Renuncié a la capital imperial el año pasado y viví en la ciudad de Xunyang donde estaba enfermo (Adiós, adiós) 6. El "discurso de regreso" de Tao Yuanming (un estilo literario antiguo) 7. No lo hagas. Dude en ceder cuando haga un gran regalo (preste atención a la enseñanza, la planificación y la educación) 8. Tenga conocimientos y voluntad fuerte, sepa cómo gestionar el caos y sea bueno en la retórica (Retórica: discurso para socializar) 9. El Rey de Qin tenía miedo de romper el jade, por lo que se negó (renunció, se disculpó cortésmente) 10. Las personas recientes renunciaron para atacar la empresa criminal (orden) 16. De 1. El primer día de Pei Gong, más de un cien jinetes vinieron a ver al rey Xiang (seguir, seguir) 2. El ministro siguió su plan, y el rey también perdonó al ministro (obedecer, obedecer) 3. Si estás confundido y no sigues al maestro, estás confundido (. aprender de ---) 4. Fan Kuai se sentó (confió) 5. De este camino a mi ejército (de, de) 6. Mi hermano fue a unirse al ejército y su tía murió (participó) 7. Sus seguidores son como nubes (personas que lo siguen) 8. Los deseos no se pueden seguir (indulgencia) 9. Cuando asciende a la muerte, su sello es para los seguidores Ingresos (segundo al pariente más cercano) 10. Cooperación y amistad, convirtiéndose en uno (tong "vertical ").
Este y oeste son horizontales y el norte y sur son verticales.
Hezong: la estrategia de los seis países para unirse contra Qin durante el Período de los Reinos Combatientes) 11. Aprecia su reputación y posición, pero no perdería su trabajo (compromiso, nombre oficial) 12. Si puedes hacerlo por poco dinero, lo harás definitivamente infórmamelo (haz cosas) 13. Todos ellos el discurso tranquilo del Ancestro Qu Yuan (tranquilo, tranquilizador, no urgente) 17. Casi 1. Conoce a tu enemigo y conócete a ti mismo, y podrás pelear cien batallas sin peligro (peligro ) 2. Y cuando la Revolución Qin en Yanzhao fue completamente destruida (. 4. El plan de estudios del nuevo plan de estudios estándar chino de la escuela secundaria Objetivos
A través del estudio de los cursos obligatorios y optativos de chino de la escuela secundaria, los estudiantes deben desarrollarse en los siguientes cinco aspectos
1. Acumulación e integración
Ser capaz de centrarse en todos los aspectos. Los objetivos seleccionados fortalecen la acumulación del idioma chino. En el proceso de acumulación, céntrese en la clasificación. Descubra las fortalezas y debilidades y forme gradualmente un estilo de aprendizaje de chino personalizado. Comprender la diversidad de métodos de aprendizaje, dominar los métodos básicos para aprender chino y poder aprender chino de acuerdo con sus propias características. Si es necesario, utilice métodos apropiados para resolver problemas. en lectura y comunicación mejorar efectivamente la alfabetización china a través de la integración del conocimiento, las habilidades, los métodos de aprendizaje, las emociones, las actitudes, los valores y otros factores chinos.
2 .Sentir·Apreciar
Según sus propios objetivos de aprendizaje, seleccione clásicos y otros materiales de lectura excelentes y desarrolle el diálogo a través de la lectura y el pensamiento, comprenda sus ricas connotaciones y explore el valor de la vida. y el espíritu de los tiempos, para formar gradualmente sus propios pensamientos y códigos de conducta, establecer ideales de vida positivos y mejorar el sentido de misión nacional y responsabilidad social. El hábito de pensar, cuestionar e indagar mejorará el rigor y la profundidad. y criticidad del pensamiento. Estar dispuestos a comunicarse y colisionar entre sí para profundizar la comprensión y mejorar juntos.
4. Aplicación ·Ampliar
Ser capaz de utilizar el lenguaje hablado y escrito de la patria. Idioma de manera correcta, competente y efectiva en la vida y otras áreas de estudio. Amplíe sus horizontes en la aplicación del idioma chino, y comprenda inicialmente su propio potencial y tendencia para aprender chino, y aprenda de acuerdo con sus necesidades y posibilidades, desarrollándose en lo que le gusta. La conciencia cultural, prestar atención a la herencia de un excelente patrimonio cultural, respetar y comprender el multiculturalismo, prestar atención a la vida cultural contemporánea, aprender a analizar los fenómenos culturales y participar activamente en la difusión y el intercambio de la cultura avanzada amplían el alcance del chino. aprende y mejora la capacidad de aplicación integral del chino a través de una práctica extensa.
5. Descubrimiento·Innovación
Presta atención a la observación de la lengua, la literatura y los fenómenos culturales chinos y extranjeros, aprende a encontrar problemas a partir de hechos y procesos habituales y cultiva un sentido de Indagación y sensibilidad para encontrar problemas. Tenga siempre un gran interés y pasión por el mundo desconocido, atrévase a explorar cosas nuevas, ingresar a nuevas áreas de aprendizaje, probar nuevos métodos y buscar la innovación en el pensamiento y la expresión. Aprenda a leer desde múltiples ángulos y niveles, lea obras excelentes con frecuencia y obtenga nuevas experiencias y descubrimientos. Aprenda a examinar el contenido y las tendencias ideológicas de obras antiguas desde una perspectiva histórica y conceptos modernos, y exponga sus propias opiniones. En las actividades de investigación, sea lo suficientemente valiente como para expresar sus propias opiniones, respetar los logros de los demás, mejorar continuamente su capacidad de investigación y desarrollar gradualmente un estilo de estudio riguroso y realista. 5. Programa de enseñanza de chino de secundaria
Las principales diferencias entre los estándares del plan de estudios de chino de secundaria y el programa de estudios de chino actual son las siguientes: 1. Concepto curricular: Programa de enseñanza de chino de secundaria: absorber los nueve concepto de plan de estudios chino de educación obligatoria de un año; mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes; comprender correctamente las características de la educación china; promover activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación y construir un plan de estudios chino abierto y dinámico;
Estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria: continuar adhiriéndose al concepto básico del plan de estudios chino de educación obligatoria de nueve años basado en las características de la educación china de la escuela secundaria en la nueva era y las necesidades del desarrollo de los estudiantes: se pone más énfasis en la naturaleza contemporánea del plan de estudios; se adhiere a la "misma base", dando importancia a las "diferencias" y enfatizando la "selectividad" de los cursos; 2. Estructura del plan de estudios: plan de estudios de enseñanza de chino en la escuela secundaria: propósito de la enseñanza; contenidos y requisitos de la enseñanza a los que se debe prestar atención en la enseñanza: recursos didácticos y evaluación de la enseñanza.
Estándares del curso de chino de la escuela secundaria: Prefacio - la naturaleza del curso, el concepto básico del curso, las ideas de diseño del curso; objetivos del curso - cursos obligatorios, sugerencias de implementación de cursos electivos - sobre la preparación; de materiales didácticos y el desarrollo y utilización de sugerencias de recursos del curso, sugerencias de enseñanza y sugerencias de evaluación. 3. Implementación del plan de estudios: plan de estudios de enseñanza de chino en la escuela secundaria: los objetivos, el contenido, los requisitos, el progreso y los métodos de implementación del plan de estudios son relativamente cerrados y únicos, y el espacio de desarrollo de los estudiantes está muy restringido.
Estándares de los cursos de chino en la escuela secundaria: establecer un sistema de cursos "obligatorios + optativos" e implementar un sistema de créditos. El mecanismo de implementación es flexible y abierto, lo que favorece el desarrollo diversificado de los intereses, necesidades e inteligencia de los estudiantes.
(2) A juzgar por los textos de los "Estándares curriculares chinos para la educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)" y los "Estándares curriculares chinos para escuelas secundarias ordinarias (experimentales)" de mi país, los estándares curriculares tienen las siguientes características: primero, los estándares curriculares son documentos programáticos que determinan el nivel del curso y la estructura del curso de un determinado período académico; segundo, describen las principales áreas cubiertas por el aprendizaje de los estudiantes y las metas de aprendizaje que la mayoría de los estudiantes pueden alcanzar en cada área de aprendizaje; tercero, describen que es un requisito básico común y unificado para un determinado período escolar formulado por el estado, en lugar del requisito más alto; cuarto, proporciona una referencia para la planificación, implementación y evaluación del currículo escolar; quinto, es una referencia para; Aprendizaje del estudiante Una descripción de los resultados más que una especificación del contenido de la enseñanza. El plan de estudios de enseñanza de chino original no es suficiente para reflejar plenamente los cambios de la nueva ronda de reforma curricular.
Los estándares del plan de estudios chino estipulan los requisitos básicos del país para los estudiantes en diferentes etapas en términos de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales, y estipulan la naturaleza de la materia china, los estándares que deben lograrse y el marco de contenidos. La naturaleza, el estatus y la función de la materia china, los objetivos del curso, el contenido del curso y la organización de cada período académico constituyen el contenido central de los estándares del plan de estudios chino.
Además, también se realizan las correspondientes normas y requisitos para la elaboración de materiales didácticos, requisitos docentes, sugerencias docentes, evaluación docente, etc. Pero ya no incluye contenidos específicos como enfoque de enseñanza, dificultad, tiempo o cantidad.
Ésta es la diferencia esencial entre los estándares curriculares y el plan de estudios actual que orienta directamente la labor docente. La diferencia entre los estándares del plan de estudios chino y el programa de enseñanza actual se refleja por primera vez en el prefacio.
Los estándares curriculares proporcionan una descripción cualitativa de la naturaleza, el valor y la función de la materia china, describen brevemente los conceptos básicos de la reforma en el campo del currículo chino y dan una explicación detallada de las ideas para el Diseño de estándares curriculares chinos para facilitar que los escritores de libros de texto y los educadores del idioma chino comprendan el currículo en su conjunto. Los estándares del plan de estudios chino utilizan verbos de acción lo más claros posible para describir los resultados del aprendizaje de los estudiantes desde tres aspectos: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales, y se dividen específicamente en objetivos de diversa naturaleza. 6. Cursos obligatorios para los nuevos estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria
1. En las actividades de lectura y apreciación, enriquecer constantemente la vida espiritual, mejorar la personalidad, mejorar el ámbito de la vida y profundizar gradualmente la comprensión de las personas. y países, individuos y sociedad, y Pensamiento y comprensión de la relación entre los individuos y la naturaleza.
2. Desarrollar la capacidad de lectura independiente. Captar el contenido del texto en su totalidad, aclarar ideas, resumir puntos clave y comprender los pensamientos, opiniones y sentimientos expresados en el texto. Ser bueno para descubrir y formular preguntas, ser capaz de realizar su propio análisis y juicio sobre los textos y esforzarse en analizar, evaluar y cuestionar desde diferentes ángulos y niveles. Descubra el significado de oraciones según el contexto, utilice el conocimiento del idioma chino aprendido para ayudar a comprender oraciones con estructuras complejas y significados ricos, y aprecie el poder expresivo de oraciones maravillosas.
3. Preste atención a la lectura personalizada, movilice plenamente su propia experiencia de vida y acumulación de conocimientos, y obtenga sentimientos y experiencias únicas a través del pensamiento proactivo y las actividades emocionales. Aprenda lectura exploratoria y lectura creativa, y desarrolle la imaginación, el pensamiento crítico y las habilidades críticas.
4. Ser capaz de leer una variedad de textos como exposición, práctica, literatura, etc., y utilizar de manera flexible métodos de lectura como lectura intensiva, hojeado, navegación y lectura rápida según diferentes propósitos de lectura. y diferentes materiales de lectura, mejoran la eficiencia de la lectura.
5. Ser capaz de leer con fluidez en mandarín y expresar adecuadamente los pensamientos y sentimientos del texto y su propia experiencia de lectura.
6. Aprenda a apreciar las obras literarias chinas y extranjeras, tenga una actitud de apreciación positiva, preste atención a la experiencia estética, cultive el temperamento y cultive el alma. Puede sentir la imagen, saborear el lenguaje, comprender la rica connotación de la obra, apreciar su expresión artística y tener su propia experiencia emocional y pensamiento. Esfuércese por explorar la psicología nacional y el espíritu de la época contenida en las obras y comprenda la rica vida social y el mundo emocional de la humanidad.
7. En la apreciación lectora, comprender las características básicas y las principales técnicas de expresión de la poesía, la prosa, la novela, el teatro y otros géneros literarios. Comprender los materiales de antecedentes relevantes involucrados en el trabajo y utilizarlos para analizar y comprender el trabajo.
8. Estudiar excelentes obras chinas antiguas, comprender el espíritu nacional chino contenido en ellas y sentar las bases para la formación de un determinado patrimonio cultural tradicional. Aprender a comprender el valor del contenido de las obras antiguas desde la perspectiva del desarrollo histórico y extraer de ellas la sabiduría nacional; examinar las obras con conceptos modernos y evaluar su significado positivo y sus limitaciones históricas.
9. Leer textos chinos clásicos sencillos, y ser capaz de utilizar anotaciones y libros de referencia para comprender el significado de palabras y frases y comprender el contenido de los artículos. Comprender y clasificar el significado o uso de palabras comunes de contenido en chino clásico, palabras funcionales en chino clásico y patrones de oraciones en chino clásico, y concentrarse en hacer inferencias a partir de un ejemplo en la práctica de lectura. (Para conocer el alcance, consulte el Apéndice 1 "Poemas chinos clásicos comunes") Recite poemas antiguos y poemas chinos clásicos, y recite una cierta cantidad de poemas famosos. (Para trabajos, consulte el Apéndice 2 "Capítulo de recitación de poemas antiguos")
10. Tenga un amplio interés en la lectura y esfuércese por ampliar sus horizontes de lectura. Aprenda a elegir materiales de lectura de forma correcta e independiente, lea buenos libros y lea el libro completo para enriquecer su mundo espiritual y mejorar su gusto cultural. Obras maestras literarias de lectura propia (cinco o más) y otros materiales de lectura después de clase, con una extensión total de no menos de 1,5 millones de palabras. (Consulte el Apéndice 3 "Sugerencias sobre lecturas extracurriculares")
11. Preste atención al aprendizaje cooperativo y desarrolle el hábito de aprender unos de otros. Esté dispuesto a compartir su experiencia de apreciación de la lectura con otros y mostrar sus logros en lectura.
12. Aprender a utilizar con flexibilidad libros de referencia en idiomas de uso común y ser capaz de utilizar una variedad de medios para recopilar y procesar información. 1. Aprenda a observar la vida desde múltiples ángulos, enriquezca la vida y las experiencias emocionales y tenga sus propios sentimientos y pensamientos sobre la naturaleza, la sociedad y la vida.
2. Ser capaz de considerar diferentes propósitos y necesidades, expresar sus opiniones de manera responsable, expresar sentimientos verdaderos y cultivar un espíritu científico y racional.
3. Las expresiones escritas deben tener puntos de vista claros, contenido sustancial y sentimientos reales y saludables; ideas claras y coherentes, capacidad para seleccionar materiales en torno al centro y ordenar la estructura de manera razonable. Desarrollar el pensamiento de imágenes y el pensamiento lógico en la práctica de la expresión y desarrollar el pensamiento creativo.
4. Esfuérzate por expresarte de forma personal y creativa, y escribe de forma independiente en función de tus fortalezas e intereses personales. Acumule materiales de diversos aspectos de la vida y estudie, piense más, escriba más y exprese lo que siente.
5. Mejorar aún más las habilidades de expresión básicas, como narración, explicación, descripción, discusión y lirismo, y esforzarse por aprender a utilizar de manera integral múltiples métodos de expresión. Capaz de movilizar la acumulación de su propio lenguaje, refinar y perfeccionar el lenguaje y esforzarse por expresarse de manera precisa, vívida y vívida.
6. Ser capaz de revisar tus propios artículos de forma independiente, combinar los conocimientos de chino que has aprendido, escribir más y revisar más, y desarrollar el hábito de la discusión y la comunicación. Esté dispuesto a presentar y evaluar los resultados escritos de cada uno. Puede escribir un artículo de unas 600 palabras en 45 minutos. Practica la escritura fuera de clase con no menos de 20.000 palabras.
7. Mejorar las habilidades de comunicación interpersonal, generar confianza en la comunicación oral, respetar a los demás, hablar con civilidad, ser generoso en modales, saber escuchar y responder rápidamente.
8. Prestar atención a las características del lenguaje hablado y ser capaz de expresarse adecuadamente según las diferentes situaciones y finalidades comunicativas. Utilice la entonación, el tono, las expresiones y los gestos para mejorar la eficacia de la comunicación oral.
9. Aprenda a pronunciar discursos con opiniones claras, materiales suficientes, viveza, persuasión y atractivo, y esfuércese por ser individual y elegante. Hablar proactivamente y responder apropiadamente en discusiones o debates. Recitar obras literarias puede captar con precisión el contenido de la obra, transmitir la connotación ideológica y la tendencia emocional de la obra y tener cierto atractivo.
7. Sugerencias de enseñanza para los nuevos estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria
1. Aprovechar al máximo las funciones del plan de estudios chino y promover la mejora general de la calidad de los estudiantes Las funciones del plan de estudios chino son multifacéticas.
Los cursos de chino en las escuelas secundarias deberían mejorar aún más la alfabetización china de los estudiantes sobre la base de la educación obligatoria. Debemos continuar prestando atención a la acumulación del lenguaje de los estudiantes y al desarrollo del sentido y el pensamiento del lenguaje, y ayudarlos a dominar los métodos de aprendizaje del chino, mejorar sus habilidades de aplicación del lenguaje y cultivar habilidades estéticas y de investigación en la práctica de la lectura y la apreciación. expresión y comunicación.
La enseñanza del chino en la escuela secundaria también debe reflejar el valor único de los cursos de la escuela secundaria, prestar atención a la orientación correcta de las emociones, actitudes y valores, aprovechar al máximo las ventajas de este curso y promover la mejora. de la calidad general de los estudiantes. 2. Implementar la enseñanza de acuerdo con las características de los cursos de chino de la escuela secundaria. Los cursos de chino tienen ricas connotaciones humanísticas y una gran practicidad.
Debemos prestar atención al papel edificante del idioma chino y a la orientación valorativa del contenido de la enseñanza, y respetar las experiencias únicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. A los estudiantes se les debe permitir aprender chino y usarlo a través de una práctica extensa del chino, y dominar gradualmente las reglas del uso del idioma.
La enseñanza del idioma chino debe prestar atención a las características del idioma y los caracteres chinos, y prestar atención a cultivar el sentido del lenguaje y la capacidad de comprensión general. Después de estudiar en la etapa de educación obligatoria, los estudiantes ya han adquirido cierta alfabetización china. Sus tendencias individuales en el aprendizaje del chino se han hecho evidentes y las diferencias en los intereses y necesidades de aprendizaje de los diferentes estudiantes han aumentado gradualmente.
La enseñanza del chino en la escuela secundaria debe, bajo la premisa de garantizar que todos los estudiantes alcancen el mismo objetivo básico, prestar plena atención a las opciones que enfrentan los estudiantes en el aprendizaje del chino, esforzarse por cumplir con sus requisitos de aprendizaje y apoyarlos. sus fortalezas y habilidades. Desarrollo de la personalidad. Los estudiantes pueden tener diferente énfasis en metas aplicadas, metas estéticas y metas exploratorias. Los maestros deben guiarlos para lograr sus metas a través de cursos electivos apropiados.
3. Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. La enseñanza del chino debería crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, ayudarlos a establecer un sentido de subjetividad y ajustar conscientemente su mentalidad y estrategias de aprendizaje. De acuerdo con sus propias características y necesidades, explore los métodos y enfoques de aprendizaje que más le convengan. Para cambiar el énfasis excesivo en el aprendizaje receptivo, la memorización de memoria y el entrenamiento mecánico, y prestar especial atención a los métodos de aprendizaje basados en la investigación, los profesores deben esforzarse por mejorar la calidad de la organización de la enseñanza y de guiar a los estudiantes para que aprendan.
El aprendizaje cooperativo favorece la mejora de la eficiencia del aprendizaje durante la interacción y el cultivo del sentido de cooperación y el espíritu de equipo de los estudiantes. Se debe alentar a los estudiantes a participar activamente en debates y otras actividades de aprendizaje sobre la base del estudio personal, a ser buenos escuchando y absorbiendo las opiniones de otras personas, a aprender tolerancia y comunicación, y a colaborar y compartir.
4. Los profesores y los cursos de chino se desarrollan simultáneamente. Los profesores son los organizadores y guías de las actividades de aprendizaje. Los profesores deben estudiar detenidamente el "Esquema de reforma del plan de estudios de educación básica (prueba)" y los "Estándares del plan de estudios chino general de la escuela secundaria (borrador experimental)", estudiar sus propios objetos de enseñanza y utilizar de manera flexible una variedad de métodos de enseñanza basados en los objetivos de este curso. y las situaciones específicas de los estudiantes. Estrategias para organizar y guiar a los estudiantes para aprender en la práctica.
En la enseñanza, dar rienda suelta a la iniciativa y utilizar creativamente libros de texto y otros materiales relevantes. Los docentes deben esforzarse por adaptarse a las necesidades de la reforma curricular, continuar aprendiendo, actualizar conceptos, enriquecer conocimientos y mejorar su propia alfabetización cultural, deben leer atentamente, estudiar los libros de texto con atención y fortalecer la orientación y orientación de los estudiantes en interacciones cooperativas con iguales; dialogar con los estudiantes para lograr la Enseñanza y el aprendizaje.
Los profesores deben aprovechar al máximo sus ventajas y experiencia de acuerdo con sus propias características y condiciones, y esforzarse por formar sus propias características de enseñanza deben partir de las necesidades de los estudiantes y de acuerdo con el plan de la escuela; ofrecer activamente cursos optativos y hacer pleno uso de los recursos locales de la escuela. Los recursos curriculares amplían el espacio de aprendizaje de los estudiantes. 5. Acerca de la enseñanza de los cursos obligatorios Los cursos obligatorios se organizan en cinco módulos y se implementan de acuerdo con las dos series de objetivos de "lectura y apreciación" y "expresión y comunicación".
La lectura es una forma importante de recopilar y procesar información, comprender el mundo, desarrollar el pensamiento y adquirir experiencia estética. La enseñanza de la lectura es un diálogo múltiple entre estudiantes, profesores, editores de libros de texto y textos. Es un proceso dinámico de colisión de ideas y comunicación de corazones.
El diálogo y la comunicación en la lectura deben dirigirse a la lectura individual de cada alumno. Los profesores no sólo son interlocutores iguales con los estudiantes, sino también organizadores de las actividades de lectura en el aula y promotores de la lectura de los estudiantes.
Los profesores deben crear un buen ambiente y proporcionar condiciones favorables para la práctica de la lectura de los estudiantes, prestar total atención a la iniciativa de los estudiantes en la actitud de lectura, la diversidad de necesidades de lectura y la singularidad de la psicología de la lectura, respetar las opiniones personales de los estudiantes. , y debe alentar a los estudiantes a criticar, cuestionar y expresar opiniones diferentes. La orientación de los profesores es necesaria, pero no pueden sustituir la lectura independiente de los estudiantes por sus propios análisis y explicaciones.
El proceso de lectura de obras literarias es el proceso de descubrir y construir el significado de las obras. El valor literario de una obra lo perciben los lectores en el proceso de lectura y apreciación.
La lectura y valoración de las obras literarias suele ser más subjetiva y personal. Los profesores deben alentar a los estudiantes a experimentar las obras con sus propias emociones y experiencias, dar respuestas personalizadas a las obras y cultivar las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes en el proceso de lectura y apreciación.
A la hora de interpretar obras literarias, no conviene insistir en una respuesta estándar unificada. En el proceso de enseñanza específico se debe centrar la orientación lectora de distintos tipos de textos.
Al leer textos expositivos, los profesores deben guiar a los estudiantes para que se centren en la profundidad de las ideas, la naturaleza científica de los puntos de vista, el rigor de la lógica, la precisión del lenguaje y comprendan la conexión entre los puntos de vista y los materiales. Al leer noticias en textos prácticos, se debe guiar a los estudiantes para que comprendan aspectos como la fuente y autenticidad de los materiales, la relación entre hechos y opiniones, eventos básicos y detalles típicos, la orientación valorativa y los efectos prácticos del texto a la hora de enseñar; Textos prácticos de uso común, el texto debe usarse principalmente. Se utilizan ejemplos para comprender sus funciones y formatos básicos. Los estudiantes son principalmente autoestudiantes y no necesitan hacer demasiado análisis.
Al leer obras literarias, se debe guiar a los estudiantes para que se pongan en su lugar y sientan la experiencia, presten atención a la percepción general y la comprensión de las imágenes y emociones de las obras, presten atención a la ambigüedad y ambigüedad de la connotación de las obras, y animar a los estudiantes a ser activos y creativos a construir significado textual. Se debe guiar a los estudiantes para que se esfuercen por comprender a las personas y el mundo al leer obras literarias. Al consultar información relevante, pueden comprender la experiencia del autor, los antecedentes históricos, la motivación creativa y la evaluación del impacto en el trabajo relacionado con la obra, para profundizar su conocimiento. comprensión de las obras del autor.
Para la lectura de poesía antigua, se debe guiar a los estudiantes para que aprendan a utilizar libros de referencia relevantes para resolver los obstáculos en la lectura de poesía antigua por sí mismos. La enseñanza del sentido común chino clásico debería ser menos precisa pero más precisa, centrándose en mejorar la capacidad de los estudiantes para leer poesía antigua.
Los estudiantes deben leer de forma intensiva un cierto número de excelentes obras antiguas en prosa, poesía y música, y los profesores deben animar a los estudiantes a recitarlas.