Plan de lección de idioma chino "Caras cambiantes" para el tercer grado de la escuela secundaria

Objetivos didácticos:

1. Comprender a Wei Minglun y la trama de "Face Changing".

2. Comprender las características generales de la Ópera de Sichuan.

3. Percibir la situación general, captar la trama del drama y comprender los conflictos entre los personajes.

4. Comprender las características del lenguaje de las letras de la ópera y el lenguaje hablado, comprender profundamente los pensamientos y sentimientos de los personajes de la obra e inicialmente cultivar la capacidad de apreciación de la ópera de los estudiantes [este artículo se reproduce en Internet]. .

Enfoque docente:

1. Capte la trama y comprenda el conflicto entre Shui Diao y Gou Wa.

2. Aprecie atentamente la representación detallada y la representación psicológica de la obra y comprenda los pensamientos y sentimientos de los personajes que expresan.

Dificultades de enseñanza:

Comprender correctamente el concepto secular de favorecer a los niños frente a las niñas.

Horario de clases:

2 horas de clase.

Proceso de enseñanza (este artículo proviene del excelente Tao.jiao.an.net):

Primera lección

[Puntos de enseñanza]

Comprender la trama; leer intensamente el texto y apreciar el gusto; centrarse en apreciar la belleza argumental del guión.

[Pasos de enseñanza]

1. Introducción de nuevas lecciones:

Reproduce clips de la película "Face" en multimedia.

Entre las flores de caña, el pescador cantó tarde. Un viejo artista con habilidades únicas y que viaja solo por el mundo tiene una vida familiar feliz con su "nieto" recién adquirido. El anciano no pudo evitar sentirse feliz de que su arte de cambiar rostros finalmente tuviera un sucesor. Sin embargo, su deseo se hizo realidad...

2. Asistencia de lectura de materiales:

Los estudiantes muestran materiales relevantes recopilados a través de la biblioteca o Internet antes de la clase, y el maestro proporciona materiales relevantes como apropiado, como la introducción de Wei Minglun, la introducción de la trama de "Face Changing", etc.

3. Percepción general:

1. El profesor reproduce la lectura extensiva del texto en los recursos mediáticos, y los estudiantes escuchan, leen el texto y comprenden la trama.

2. Los estudiantes comparten sus sentimientos después de leer el texto por primera vez y resumen la trama en una oración.

Ejemplo 1: Esta ópera describe la fatídica colisión entre el viejo artista Shui Piao y la niña Gou Wa a quien adoptó como su "nieto".

Ejemplo 2: Esta ópera describe las idas y vueltas de un vagabundo en el agua que descubre que la niña perro es una niña que quiere abandonarla pero finalmente la acoge.

4. Lee atentamente el texto y busca los puntos bonitos:

1. Los alumnos leen atentamente el texto, eligen las partes que más les interesan y utilizan el lápiz para realizar breves comentarios en los márgenes del libro.

2. Los estudiantes realizan evaluaciones independientes y buscan lugares hermosos.

Los estudiantes pueden hablar libremente.

Resumen del profesor: "Face Changing" es una hermosa síntesis. "Mirándolo de lado, parece una cresta y el costado parece un pico". "Hay tres mil aguas débiles, pero sólo se puede beber de un cucharón". Los discursos de todos fueron maravillosos, involucraron muchos aspectos como trama, imagen, lenguaje, técnica, etc. Fueron hermosos. Disfrutémoslo de a poco y disfrutémoslo.

5. Apreciar la belleza argumental del guión:

1. El maestro selecciona dos estudiantes para volver a contar la historia. Comentarios de otros estudiantes.

Aclaración: La obra describe primero la escena en la que Shui Piao y su perro "nieto" recién comprado, Wa, juegan entre ellos. Shui Piao no puede evitar sentirse orgulloso de que su arte de cambiar caras finalmente haya sido implementado. "Él la ama aún más. El perro es inteligente y se porta bien, y es muy popular entre el anciano. Los dos se divierten felices. En el proceso de hacer los arreglos diarios, también explicó las experiencias de vida de las dos personas, mostrando los pensamientos patriarcales del flotador de agua y la preocupación del niño perro.

Gouwa bajó a tierra para orinar y encontró una serpiente. Después de flotar en el agua y matarla a golpes, intentó tratar la herida con orina de niño. Cuando descubrió que Gouwa era una niña, la trama. empeoró. Shui Diao estaba enojado y dolorido debido a la decepción, y Gou Wa estaba afligido por el destino de ser abandonado y se suplicaron mutuamente. Se produjo un conflicto agudo entre los dos y la trama alcanzó un clímax.

Shui Piao abandonó a Gou Wa a regañadientes, y Gou Wa cayó al agua. Shui Diao rescató a Gou Wa y la acogió a regañadientes. Después de vivir esta emocionante experiencia, la trama finalmente llegó a su fin.

2. El maestro crea una atmósfera de investigación cooperativa y requiere que los estudiantes utilicen el patrón de oraciones de "La trama de "Face Changing" es hermosa. La belleza reside en..." para comunicarse entre sí y apreciar el extraordinario encanto de la trama.

Los estudiantes piensan, se comunican en grupos y luego eligen representantes para hablar, y toda la clase se comunica.

6. Asignar tareas:

1. Descubra varias letras de la obra y comprenda qué características tienen en la forma y qué papel desempeñan en la obra.

2. Lea la obra completa "Face Changing" fuera de clase.

Lección 2

[Puntos de enseñanza]

Apreciar la belleza de la imagen, el lenguaje y la técnica del guión; realizar una exploración profunda y cuestionar y resolver; dudas.

[Pasos de enseñanza]

1. Apreciar la belleza de la imagen del guión:

1. El texto es leído en voz alta por personajes con música. Preste atención a reflejar los rasgos de personalidad, pensamientos y sentimientos del personaje.

Los estudiantes pueden combinar libremente. Elija sus propios extractos y léalos con expresiones faciales.

El resto de alumnos comentaron como “directores”.

2. Pida a los actores que hablen sobre su experiencia y los beneficios que obtuvieron al actuar.

(1) Como reportero, el maestro pidió a varios "flotadores de agua" y "niños perros" que hablaran sobre su comprensión de los personajes, y seleccionó clips relevantes para apoyarlos.

Visualización de resultados:

Gou Wa es una chica trabajadora, capaz, de buen comportamiento, linda, inteligente y sensata que paga su amabilidad con amabilidad.

Una vida miserable - "Nací en un pueblo pobre y encontré una gran inundación. Fui secuestrado, vendido, montado y pisoteado por otros. Vi que todos tenían mala conciencia y azotaron a los animales para escalar el acantilado."

Trabajador y capaz - "Más diligente que los niños, capaz de hacer trabajos duros y levantar, ir al río para ayudarte a lavar tu cama y cocinar. al cocinar."

De buen comportamiento y lindo - - Dale una palmadita en la espalda al anciano,

quítate la picazón, "No seas codicioso, no seas exigente, aprende tus habilidades y escucha los arreglos."

Devuelve la amabilidad: "No esperaba que hubiera otras cosas en el mundo. Un buen hombre está aquí y el abuelo aparece con una sonrisa. Él me trata como a un ser humano, y es tan cariñoso y cercano a su corazón que no puedo dejar de lado este tipo de amor. ¡Los gansos y los gansos se alinean en filas en el cielo y no pueden romperse! ¡ropa aparte!"

Shuishui Diao es un *** Lake bondadoso, sencillo, patriarcal y afectuoso. Es un viejo artista que posee la habilidad única de "cambiar de rostro" y trabaja solo.

De buen corazón - "Mira, uno es verde y el otro es morado. ¡No puedes golpearme con una mano muerta así! Calabacita amarga, eres tan miserable a manos de esos negros ¡Zanahorias de corazón!" "Te golpeé en la cara". Me duele el cuerpo y el corazón. El abuelo tiene mal corazón. Tienes la suerte de conocerme".

"El abuelo te trata bien porque tiene "Cuanto más viejo te haces, más miedo tienes. En primer lugar, tengo miedo de perder los cigarrillos de mi familia. En segundo lugar, tengo miedo de perder mis habilidades ancestrales, así que te aceptaré como mi nieto. Te enseñaré cómo cambiar tu rostro y espero que continúes con la línea familiar ". ¡Mi alegría es en vano! Actuaste como un farsante cuando eras joven y conspiraste con traficantes de personas para engañarme ". p>

Patriarcal - "Bah, mujer, lárgate de aquí. ¡Treinta y tres!" "Un niño es un tesoro y una niña es una pajita. Quiero un tesoro en lugar de una pajita". Sólo criando hijos podremos seguir teniendo descendencia. Las niñas extrovertidas traerán desastres." "¡No culpes al viejo por preferir a los niños desde la antigüedad!"

Amor y justicia - "Yo. No te venderé, pero tampoco te conservaré... Esto es dinero, esto es alimento seco, te lo daré y podrás ganarte la vida por tu cuenta". "El corazón de un El viejo no es un pedazo de piedra. Se puede guardar o tirar..."

Resumen del maestro: Tanto Gouwa como Shui Diao viven en el fondo de la sociedad. Todos son gente buena pero desafortunada. El anciano y el joven formaron un vínculo indisoluble en su destino sufriente. Las dificultades de la vida reveladas por sus experiencias y el brillo de la humanidad que brillaba en sus cuerpos conmocionaron las almas de las personas.

(2) El profesor preguntó: ¿El cambio de cara en el agua se debe al conflicto de personalidad entre él y el perro?

Los estudiantes piensan y expresan sus opiniones.

2. Apreciar la belleza del lenguaje en el guión:

1. El profesor introduce las características del lenguaje operístico.

2. Los estudiantes son libres de elegir hermosas letras. Comprender sus características formales y su papel en el texto.

Los estudiantes pueden hablar libremente.

Resumen del profesor: Las letras de los personajes de la obra son reales, conmovedoras, pegadizas, emotivas y expresivas, lo que refleja las profundas habilidades lingüísticas del autor y su dominio del arte de la ópera.

3. Apreciar las características lingüísticas del guión y comprender los pensamientos y emociones de los personajes.

Los alumnos eligen ejemplos a su gusto.

Resumen del profesor: El lenguaje de los personajes de la obra es muy personalizado y se ajusta a la identidad de los personajes. Los diálogos, las voces y el tono de los personajes son exactamente iguales a los suyos: naturales, suaves, apropiados y vívidos. En realidad, son hibiscos de agua pura y tallas naturales.

4. Evaluación general del profesor sobre el lenguaje de la escritura: El autor refinó, procesó y absorbió adecuadamente algunos componentes lingüísticos del dialecto de Sichuan sobre la base del lenguaje hablado, haciendo que el lenguaje de la obra, tanto libreto como hablado, encarne las características de ser popular. , claro y lleno de emoción. Está lleno de un rico sabor de vida, lleno de expresión artística y atractivo.

3. Aprecie la forma única del guión de dar forma a los personajes:

Aprecie la descripción detallada y la descripción psicológica del guión, aprecie la belleza de la técnica y aprenda la forma única del guión de dar forma a los personajes. .

1. El artículo presenta vívidamente a los personajes con ricos detalles. La descripción escénica del guión explica muchos detalles vívidos.

2. El guión se centra en la representación psicológica, mostrando el estado mental y los conflictos emocionales del personaje, y revelando la personalidad del personaje desde lo más profundo del alma.

Los estudiantes eligen ejemplos para criticar y los profesores deben cultivar conscientemente la apreciación del teatro por parte de los estudiantes [este artículo se reproduce en Internet].

4. Exploración en profundidad, cuestionamiento y resolución de dudas:

1. Los estudiantes son libres de hacer preguntas. Discutan entre ustedes y exploren juntos; si tienen alguna pregunta que sea difícil de responder, pueden preguntarle al maestro.

2. Los profesores también pueden guiar a los estudiantes para que exploren en profundidad.

Pregunta: ¿Cómo ve la idea de favorecer a los niños sobre las niñas en el rafting?

Los estudiantes discutieron y dejaron en claro: la idea y la práctica de favorecer a los niños sobre las niñas en El rafting tiene sus consideraciones prácticas y razones profundamente arraigadas. La razón por la que Shuishui considera al niño perro como su nieto es principalmente por una necesidad muy real de supervivencia. Necesita que lo mantengan cuando sea mayor y necesita continuar con la línea familiar. En la sociedad tradicional, todo esto se logra mediante. los descendientes masculinos de la familia; espera que el niño perro sea su nieto. El bebé hereda las habilidades únicas transmitidas de sus antepasados ​​y declara que "se transmiten de hijo a hija". su familia continúa en una línea continua y evita la competencia para poder sobrevivir. Por lo tanto, no podemos simplemente negarlo, sino que debemos investigar su causa fundamental.

Pregunta: ¿Cómo niega el guión este concepto secular?

Claridad: Si bien el guión expresa la idea de flotar en el agua y favorecer a los niños sobre las niñas, también describe al chico perro que siempre oculta todo. La escena de la verdadera identidad de la niña explica la desafortunada experiencia de vida de Gou Wa, expresa su miseria por ser abandonada por la carroza, narra el rescate final de Gou Wa por la carroza en la crisis, etc. todo lo cual niega y rompe la preferencia patriarcal. El efecto artístico de los pensamientos seculares.

Pregunta: La idea de favorecer a los niños frente a las niñas siempre ha estado muy arraigada en nuestro país. Hoy en día, en el siglo XXI, ¿existen todavía estos conceptos seculares en la vida real?

Los estudiantes conectan lo que han visto y oído e intercambian puntos de vista sobre este tema con sus compañeros de clase.

5. Resumen de la clase:

"Face Changing" es una obra muy famosa de la Ópera de Sichuan. Tiene una trama hermosa, imágenes hermosas, un lenguaje hermoso y técnicas hermosas. que es digno de nuestro cuidadoso reconocimiento. Se recomienda que los estudiantes vean óperas y lean guiones de ópera en su tiempo libre.

6. Asignar tareas:

1. En la obra, el "ayudante" canta detrás de escena al frente del escenario, intercediendo para que Gou Wa flote en el agua. Utilice el tono de un "ayudante" y escriba algunas letras más persuasivas.

2. Aprenda a escribir reseñas de dramas. Basado en el contenido ideológico y las técnicas artísticas de "Changing Faces", elige cualquier ángulo y escribe una breve reseña literaria.