Resumen del tema de "Gudong is Coming"

En los días en que entramos en el tema de "Gudong is Coming" con los niños, primero comenzamos el tema con una historia, para que los niños puedan escuchar la historia, familiarizarse con la historia, volver a contar el contenido de la historia, comprender el diálogo de los animales y sentir Las emociones de los animales allanan el camino para la actuación antes de que termine el tema.

Este tema expresa principalmente "sonido", que se divide en lenguaje, arte, música, ciencia, deportes, emoción y otros aspectos.

En categorías de lenguaje, como "Gudong is Coming", los niños harán preguntas como "¿Por qué una papaya hace un sonido metálico cuando cae al agua?" El conejito escucha el sonido metálico" "¿Por qué los sonidos dan tanto miedo?" se desarrolló basándose en la pista del sonido. Los niños en la canción infantil "What Do You Hear" están muy interesados ​​en los sonidos. Utilicé materiales en el ambiente del aula para hacer diferentes sonidos, permitiendo que los niños imaginen los sonidos, y también pregunté, además de los sonidos dados por la maestra, ¿qué otros sonidos han escuchado? En este momento, los niños estaban muy activos levantando la mano para hablar. Algunos decían que el sonido de los truenos, las voces, los silbidos y el sonido de la comida...

La actividad científica "La producción del sonido" comienza con el juego dramático "Whisper" como calentamiento. Los niños se sientan en círculo. Por ejemplo: la primera persona que diga "Quiero comer una manzana" susurrará de esta manera cuando la última persona sea la última, la frase "Quiero comer una manzana". " sigue igual. Luego pida a los niños que se pongan las manos en la garganta y hablen en voz alta. Si siente algo, los niños dirán, hable. La garganta se moverá cuando los niños hablen, pero no se moverá cuando También se proporcionan Allegro, tambores, campanas y otros materiales para que los niños los operen solos y participen en actividades para explorar sonidos.

Actividades artísticas: Hicimos máscaras de animales, primero jugamos al juego dramático "Huevo Mágico" y nos transformamos en varios animales, también imitamos sus formas, su forma de caminar, etc., y luego mostramos los rotafolios y. Observan las imágenes, hablan de qué tocados de animales son, la maestra les muestra cómo hacer máscaras, y luego los niños eligen qué máscara de animal quieren ser. Algunos hicieron tigres, conejos blancos, zorros y elefantes... cada uno tiene el suyo. propias características, niños Mi habilidad práctica es cada vez mejor.

La actividad deportiva "Regalando Papayas" guía a los niños a correr continuamente y caminar en equilibrio sobre el puente de madera. Primero que nada, la comencé en forma de cuento, diciendo que el tío del granjero había cosechado mucho. de papayas. Las papayas se van a vender en el mercado, pero él no tiene auto, así que quiere pedirles a los niños que lo ayuden a llevarlas al mercado. A los niños les gustó mucho este juego. Llegó el momento, estaban a punto de recogerlos. Todos también dijeron: Maestro Deng, la próxima vez también tocaremos esto.

El tema central del drama es definitivamente la actuación. Este es el momento más feliz para los niños. Entonces terminamos el tema con la historia al comienzo de nuestro tema, interpretando "Gudong". En la historia "Here Comes", al elegir los roles, los niños decían lo que querían interpretar. querían interpretar al conejito blanco porque pensaban que el conejito blanco era lindo. Wei Wei dijo que quería interpretar al mono. Los monos pueden trepar a los árboles y son muy poderosos. Es muy inteligente. Pengpeng dijo que quería hacer el papel de una rana porque él es muy inteligente. En lugar de escuchar a los demás, fue al lago a mirar... y los otros niños también pueden elegir su papel favorito, y el. la forma, el lenguaje, los movimientos, etc. de su papel se mostrarán en la actuación.

Se utilizarán métodos más dramáticos en toda la actividad temática para cultivar la atención y la capacidad de creatividad, la capacidad de coordinación física y la capacidad de los niños. luego guíe a los niños para que escriban sus propias historias, dirijan y actúen, ayúdelos a desarrollar la confianza en sí mismos, aprendan a cooperar y compartir, promoviendo así el desarrollo integral de los niños.