Lea las respuestas a "El Puente"

Como dije hoy, el contenido de la clase es la Lección 65438 + Lección 06 "Puente". El autor de este artículo ha creado una imagen gloriosa de un anciano corriente y miembro del partido con sentimientos profundos. Ante las rápidas inundaciones, utilizó su prestigio y su mando tranquilo, recto y decidido para enviar a los aldeanos a cruzar el puente de la vida. Dio la esperanza de vida a los demás, dejó a sí mismo el peligro de la muerte y construyó un puente inmortal con su propia carne y sangre. Este puente es un "puente" para que los miembros destacados de nuestro partido, representados por el antiguo secretario del partido, se conecten estrechamente con las masas. Ésta es la profunda connotación del título del texto "Puente".

El texto se puede dividir en tres partes: En la primera parte (párrafos 1 a 6), el escritor entró en pánico cuando llegó la inundación repentina y corrió hacia el estrecho puente de madera. La segunda parte (párrafos 7 a 23) describe al anciano sacrificando su propia vida y la de su hijo para permitir que los aldeanos cruzaran el puente de forma segura. La tercera parte (párrafos 24-27) describe que después de la inundación, una anciana vino al puente para rendir homenaje a su marido y a su hijo. La trama de este texto tiene altibajos y es apasionante; el lenguaje es conciso, vívido y encantador.

Basado en las características de los estudiantes de nivel intermedio y avanzado, he diseñado los siguientes objetivos didácticos:

1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

2. Aprenda las palabras nuevas en esta lección y comprenda las palabras compuestas por las nuevas palabras.

3. Comprender el contenido del texto y sentir el espíritu del anciano de sacrificarse para salvar a los demás.

4. Experimentar las características expresivas del texto.

Con base en los objetivos docentes anteriores, diseñé el siguiente proceso de enseñanza:

1.

Tan pronto como empezó la clase, escribí el tema "Puente" en la pizarra. Estudiantes, ¿para qué creen que se utiliza este puente? Después de que los estudiantes expresaron sus opiniones, la maestra presentó: A veces, en tiempos de crisis, los puentes pueden salvar vidas. El texto "Puente" que estudiamos hoy cuenta una historia muy conmovedora. ¡Acerquémonos juntos a este puente!

Este tipo de introducción lleva a los estudiantes de la vida al aula y a la situación del texto.

En segundo lugar, consulte la vista previa y proporcione orientación según la situación.

Discurso de inducción del profesor: Te han invitado a previsualizar el texto antes de la clase. Al ver sus rostros confiados, puedo estar seguro de que deben haberse preparado cuidadosamente. Entonces, ¿qué aprendieron todos en la vista previa? Eche un vistazo rápido al texto y hable sobre sus hallazgos.

Desarrollar buenos hábitos de vista previa es una de las cualidades básicas que deben poseer los alumnos de primaria. Este enlace no es solo un comentario para que los estudiantes puedan obtener una vista previa antes de la clase, sino también una revisión de los objetivos de aprendizaje por parte del maestro en el siguiente enlace. Mientras los estudiantes informan y se comunican, el maestro los guía a usar la cámara para leer oraciones relevantes en el texto y examina el dominio de los estudiantes para corregir nuevas palabras. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden percibir el contenido del texto en su conjunto, captar la estructura del artículo y tener una impresión preliminar de qué tipo de persona es emocionalmente el anciano.

En tercer lugar, explore de forma independiente y estudie el texto.

1. Estudiar la primera parte del texto.

Primero, jugué al software educativo multimedia: Flash Flood. Después de leer, pida a los alumnos que describan con sus propias palabras lo que acaban de ver. ¿Cómo te sientes en este momento? Después del intercambio, pida a los estudiantes que lean el libro y nombren la primera parte. Algunos estudiantes piensan: ¿Dónde podemos sentir la urgencia de la situación? ¿Cómo reaccionaron los aldeanos en ese momento?

En el diseño de este enlace, primero llevé a los estudiantes a la aldea donde ocurrieron inundaciones repentinas y luego experimenté el idioma. Después de que los estudiantes estudien de forma independiente, libre y completa, comunicaré mis sentimientos personales a toda la clase y, al mismo tiempo, guiaré a los estudiantes a leer en voz alta en lugares emocionales, para lograr la experiencia y la comprensión del significado profundo de la palabra. texto, para que los estudiantes puedan resonar ideológica y emocionalmente con el texto.