Registro de clase de "Yu indiscriminado para compensar los números"

Registro de aula de "El juego está lleno de números" 1

Filosofía de la enseñanza:

1. ¡Los juegos son aulas, y las aulas también son juegos

2. Construcción Cada niño tiene su propio lenguaje y escribe lo que quiere escribir; se opone a la lectura simultánea y aboga por la lectura libre, leer su propio gusto y actitud, y leer el libro en su cara. corazón!

1. Vaya directo al grano y presente el tema

1. (Muestre el tema) Los estudiantes escriben en el espacio en blanco.

2. Explicación del profesor: "El modismo está lleno de números" es a la vez un modismo y una fábula. ¿Qué otros modismos has aprendido? ¿Cuáles son sus características? (Comentarios de los estudiantes)

3. Características de contar fábulas.

2. Nueva enseñanza del curso

1. Los estudiantes pueden leer libremente.

2. Especificar el texto de lectura. Divide el párrafo original del artículo en dos párrafos para leer y explicar los motivos.

3. Comunicarse con sus compañeros de escritorio sobre el significado de las palabras "inflar las mejillas" y "salario", y comprender las palabras "inflar las mejillas" y "salario" en la historia.

4. Discusión grupal: ¿Se puede dividir esta historia en varios párrafos naturales? ¿Por qué? (Aprendizaje cooperativo grupal)

Requisitos: Cuando los estudiantes estén leyendo, trate de no leerlos todos a la vez. una vez, pero lee en voz alta tu propio sabor único.

5. Multimedia proporciona pasajes de texto y los estudiantes practican la lectura con emoción.

Comprensión: Los siete héroes del período de los Reinos Combatientes

Maestro: Al estudiar el texto, ¿qué tipo de persona es el Sr. Nan Guo?

Estudiante 1 : El Sr. Nan Guo es muy inteligente porque originalmente está nervioso y asustado, pero finge no estar nervioso ni asustado.

Estudiante 2: Creo que el Sr. Nanguo es un impostor.

Estudiante 3: ¡Es un chico malo que pesca en aguas turbulentas!

Estudiante 4: Finge

6. ¡El maestro guía a los estudiantes a leer nuevamente

Requisitos: leer el libro en su cara, leerlo en su corazón y leer su propio gusto y actitud

7. Maestro: Niños, ¿quieren decirle algo al Sr. ¿Nan Guo? (Comentarios gratuitos de los estudiantes)

Estudiante 1: Quiero decirle al Sr. Nan Guo que no hay almuerzo gratis en el mundo, debe tener una habilidad real.

Estudiante 2: Quiero decirle al Sr. Nan Guo que puede ser engañado por un tiempo, pero no para siempre.

Estudiante 3: Primero que nada, lo admiro porque es muy inteligente, pero aún tengo que aconsejarle que aprenda más.

Estudiante 4: Quiero decirle al Sr. Nan Guo que debe ser amable. (El profesor guía la comprensión de la palabra "bondad")

3. Aprendizaje ampliado

Los alumnos utilizan sus propias palabras para adaptar su propio "Lujo". Registro de clase 2 de "Capturando los números"

1. Introducción de animación para revelar el tema

1. Emoción: ¿A los estudiantes les gusta ver dibujos animados? Primero disfrutemos de una animación interesante. (Reproduce la caricatura "Lan Yu Chong Shu")

2. Percepción de la idea general: Después de ver la caricatura, ¿puedes decirme de qué trata la historia? ¿Puedes usar el modismo "Lan Yu Chong Shu"? Shu"?

3. Revele el título: ¿Esta historia es la fábula que vamos a aprender hoy?

2. Profesores y alumnos colaboran para explorar, experimentar y percibir personajes

1. Estimular el interés: Hay una verdad profunda detrás de cada fábula corta, y "La Fábula" no es la mismo.

Hoy, el maestro quiere invitar a todos los estudiantes aquí presentes a ser pequeños investigadores y descubrir por sí mismos la profunda verdad que se esconde detrás de la fábula. ¿Tienes confianza?

2. Tareas de aprendizaje claras:

(1) ¿Cuántos personajes hay en esta lección? ¿Quiénes son? (Escribe en la pizarra: Sr. Qi Xuan). , Wang Nanguo, Qi Min Wang)

(2) El tema que estudiamos esta vez es:

Elige la persona que más te interese entre las tres personas para estudiar qué tipo de persona que es. Lo mejor es buscar frases relevantes y contar sus razones.

Primero leer el texto en voz baja, para luego pensarlo y comentarlo juntos en la misma mesa. Si eres rápido, estudia con algunas personas más. Si tienes dificultades, también puedes pedir consejo a los compañeros que están detrás de ti.

3. Profesores y estudiantes cooperan para realizar investigaciones, estudios y exploración juntos.

Maestro: ¿A quién estás estudiando? ¿Qué clase de persona es? ¿Qué dice el texto?

A. Rey Xuan de Qi.

Estudiante: Estoy estudiando al rey Xuan de Qi. Creo que no fue estricto al hacer las cosas y permitió que el Sr. Nan Guo se aprovechara de él.

Maestro: ¿Dónde lo descubriste?

Estudiante: ¡El Sr. Nanguo no sabe tocar el yu y el rey Xuan de Qi le dio un trato muy alto! p>

Maestro: ¿Qué es el tratamiento?

Estudiante 1: ¡El tratamiento es dinero!

Estudiante 2: ¡El tratamiento es oro! .

Profesor: Entonces, ¿qué tipo de talentos crees que pueden tener un salario alto?

Estudiante 1: Personas con habilidades.

Alumno 2: Una persona con verdadero talento y aprendizaje.

Maestro: ¿El Sr. Nan Guo es este tipo de persona? (No) ¿Por qué el rey Qi Xuan no se dio cuenta?

Estudiante: Al rey Qi Xuan le gusta? Habla de pompa y circunstancia, y todos quieren escuchar.

Maestro: ¿Cuántas personas tocan el yu juntas?

Estudiante: A menudo deja que 300 personas le toque el yu.

Muestre la oración: Durante el Período de los Reinos Combatientes, al rey Xuan de Qi le gustaba escuchar tocar a Yu y también le gustaba presumir que su banda de Yu tenía trescientas personas. A menudo les pedía a estas trescientas personas que tocaran juntos el Yu para escucharlo.

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Estudiante 1: Muy grandioso.

Alumno 2: Muy impresionante. (Guía para leer en voz alta)

Maestro: ¿Quién puede leer en voz alta las grandes escenas del rey Xuan de Qi a quien le gusta hablar sobre pompa y circunstancias y tocar el Yu? ¿Presta atención a las palabras clave?

Resumen: Sí, al rey Xuan de Qi le gusta presumir y escuchar al unísono. Contrató al Sr. Nan Guo sin ninguna evaluación y le dio un salario alto.

B. Sr. Nanguo.

Maestro: Entonces, ¿qué pasa con el Sr. Nan Guo? ¿Qué tipo de persona es?

Responda la pregunta y luego muestre la oración: En realidad, el Sr. Nan Guo no lo sabe. cómo jugar el yu. Cuando jugaba, inflaba las mejillas y se cubría los ojos, fingiendo ser pretencioso, y se mezclaba con el equipo para compensar su actuación.

Maestra: Leamos juntos esta oración.

Profe: Considerando el contexto, ¿qué significa ser pretencioso (No sabes tocar el yu, pero finges saberlo)

Maestro: ¿Cómo fingió?

Profesor: ¿Cómo fingió?

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Maestro: ¿Quién está dispuesto a venir y desempeñar el papel del Sr. Nan Guo? y actuar pretencioso? Los estudiantes a continuación, ahora son los jueces. Veamos quién tiene buen ojo y puede detectar los talentos interpretativos de nuestra clase.

(4 alumnos actuaron en el escenario)

?Evaluación de jueces.

Profe: Las actuaciones de los actores son maravillosas. Ahora, nuestros jueces servirán como actores de doblaje, para que todos puedan leerles. (Guía para leer juntos: Gu, Mu)

Maestro: Pregunte a los estudiantes que actúan: ¿Quién crees que lee bien?

Estudiante: Creo que Chu Yangjie lee bien. Se rió mientras leía y reconoció la mirada ridícula del Sr. Nan Guo.

Nombra a Yangjie para leer en voz alta. (La voz es baja y la persona parece tímida)

Maestro: Parece que Chu Yangjie ha sentido la fealdad del Sr. Nan Guo, pero no puede expresarlo bien por el momento.

Quiero probarlo para él, ¿puedo?

Escuela normal.

Alumno 1: Prolongaste tu tono pretencioso.

Estudiante 2: Siento que su lectura fue exagerada y resaltó la fea apariencia del Sr. Nan Guo.

Nombra a dos estudiantes para que intenten leer y luego lean juntos.

Gracias a la maravillosa cooperación de los jóvenes actores y los jóvenes jueces, descubrimos que el Sr. Nan Guo solo estaba fingiendo, fingiendo y logrando salir adelante.

Profesor: Esta vez el profesor también quiere ser el Rey de Qi Min y escuchar lecturas individuales ¿Quién se atreve a intentarlo?

(2-3 alumnos) (evaluación)

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Maestro: Leamos juntos esta oración y leamos en voz alta tus sentimientos.

C. Rey Qi Min.

Estudiante: Al rey Qi Min le gusta escuchar a la gente soplar una por una.

Show: Al rey Qi Min también le gustaba escuchar tocar el Yu, pero no le gustaba escuchar a todos tocar el Yu juntos. Les pidió a los jugadores de Yu que tocaran para él uno por uno.

Cita: No es de extrañar que el Sr. Nanguo tuviera que escabullirse después de escuchar la noticia.

Maestro: ¿Está bien si no se escapa? ¿Por qué? ¿Qué estaría pensando el Sr. Nan Guo en ese momento?

4. Combinado con la escritura en la pizarra, los estudiantes pueden hacerlo. comprender el significado.

A través de su investigación, hemos descubierto las verdaderas identidades de las tres figuras de Lushan. ¿A quién cree que se debe elogiar y a quién criticar? ¿Tiene algo que decirle al rey Qi Xuan y al señor?

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Resumen del maestro: La conversación de los estudiantes fue muy emocionante. Creo que si el Sr. Nan Guo y el rey Qi Xuan pudieran escuchar los discursos de los estudiantes ahora, lo serían. avergonzados de querer encontrar una grieta en el suelo para arrastrarse por debajo. Es cierto que uno debe ser honesto y honesto, y debe tener verdadero talento y aprendizaje. (Verdadero talento y aprendizaje práctico al escribir en la pizarra) Esta es la verdad que los estudiantes han revelado a través del estudio. Leamos el texto juntos e grabemos profundamente esta verdad en nuestras mentes.

3. Uso de modismos

Esta fábula ha circulado durante más de dos mil años y este modismo también ha sido ampliamente utilizado por la gente. Tal como se usa hoy en día, su significado ha evolucionado respecto a aquella época. Veamos cómo se usa ahora.

1. Lee la oración. ¿Entiendes el significado de "significado" en la oración?

1) La escuela organizó un concurso de coros. Dongdong aún no ha aprendido esta canción. , pero él Pero se alinearon en la cola indiscriminadamente.

2) Todos mis compañeros dijeron que los artículos de "Composiciones seleccionadas para estudiantes de primaria" eran buenos, pero después de leerlos, descubrí que el artículo "Red Apple" era simplemente superficial.

3) El profesor Lin juega muy bien al fútbol, ​​pero modestamente dijo que su nivel no es alto y que solo está jugando una mala pasada.

(Autohumildad)

2. Di algo. En la vida, no nos resulta difícil encontrar situaciones en las que las cosas son de mala calidad, fingen no ser buenas o son modestas. ¿Alguien puede darnos algunos ejemplos?

(Guía a los estudiantes para que sean específicos durante el intercambio.

)

Resumen: (omitido)

Escribiendo en la pizarra:

Simplemente invente los números

¿Rey Xuan de Qi? ¿Nanguo? Rey Min de Qi

¿Le encanta hablar de pompa y alardear y es estricto a la hora de emplear personas?

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