Plan de lección de música para clases grandes "Bromas sobre el maquillaje facial"
Como excelente profesor de personas, a menudo tienes que preparar planes de enseñanza que contribuyan a la mejora de los estándares de enseñanza y al desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestra el plan de lecciones de música para clases numerosas de "Bromas sobre caras" que compilé para usted. Puede leerlo únicamente como referencia. Plan de lección de música para clase grande "Playing on Masks" 1
Objetivos de la actividad:
1 A partir de estar familiarizado con la melodía de la música, aprender a cantar la Ópera de Pekín ". Jugando con máscaras".
2. Familiarízate con el orden de las letras observando el orden de las imágenes.
3. Siente el efecto de la Ópera de Pekín y desarrolla el amor por la Ópera de Pekín.
4. Percibir los cambios de melodía, ritmo e intensidad de la música, y aprender a cantar canciones.
5. Siente la suave y relajante melodía de la canción y comprende el significado de la letra.
Preparación de la actividad:
1. Una mascarilla facial relacionada con la letra.
2. Una tabla de baile redonda y un gran tambor.
3. El acompañamiento de bromas sobre el maquillaje facial.
Proceso de actividad:
(1) Juego de combinación de Facebook, conoce a Zhang Fei y siente el carácter del personaje a través de la lectura.
1. Mire el ppt, Sun Hou, Dou Erdun, Cao Cao, Guan Gong, encuentre el maquillaje facial correspondiente y colóquelos en orden de acuerdo con las indicaciones de las líneas de barra.
2. Hay otra persona que también es muy poderosa. ¿Cómo se ve? Es terrible cuando está enojado. ¿Adivinas qué cara tendrá?
(2) Habla sobre el maquillaje facial, maquíllate la cara y trata de leer la letra en ritmo y en su totalidad.
1. Wandaban también quiere conocerlos. Escucha: lee la letra con ritmo. Léelo de nuevo.
2. ¿Qué escuchaste? ¿O fue diferente? Muestra el caballo, la espada y el chirrido.
3. ¿Quieres cooperar con Wandaban? Él dirá la primera mitad de la oración y tú retomarás la segunda mitad y luego intercambiarás.
4. ¿Da Gu también quiere unirse? ¿Seguirás a Da Gu y hablarás de ello por completo?
(3) Usa la escucha, la comparación, los juegos de solitario, etc. para bromear. sobre maquillaje facial y experimente el estilo de canto de la Ópera de Pekín.
1. ¡Déjame decirte! Esta es una canción de la Ópera de Pekín llamada "Playing on Face Makeup". ¿Quieres escuchar el canto modelo del profesor?
2. ¿Quieres aprenderlo?
3. ¿Cuál es la diferencia entre cantar y hablar? La pronunciación - Cha, muéstrame la tabla - ah, muéstrame. el gráfico. Guíe a los niños para que aprendan a cantar.
4. Juego de solitario, profesores y niños.
5. La ópera de Pekín suena diferente a otras canciones. Aparte de los cambios en la letra, ¿cómo te hace sentir? ¡Sí! Cantarás junto con el acompañamiento en la ópera de Pekín. ¿Quieres cantar?
6. Preséntate en secreto y trata de practicar para muchas competiciones.
(4) Mira el vídeo de la actuación e intenta transferir los movimientos a realizar.
1. En la Ópera de Pekín, la imagen del maquillaje facial también es muy particular. El rojo representa la lealtad y la valentía, el blanco representa el mal y el mono representa el poder de Dios. Entonces, ¿qué acciones podemos hacer? p>
2. Echemos un vistazo a lo que hacen los actores de la Ópera de Pekín.
3. Síguelos y hazlo juntos.
4. Escucha música y actúa con tus propios movimientos y sonidos.
5. Acércate a los padres y actúa junto con ellos.
Reflexión didáctica:
Durante la actividad, para evitar que los niños cantaran de principio a fin, utilicé un método de conversación para resolver negras difíciles y habilidades emocionales. Tomé un breve descanso para permitir que las actividades se combinaran con movimiento y quietud. La actuación de los niños básicamente completó mis objetivos preestablecidos. Por supuesto, todavía hay muchas deficiencias en esta actividad y espero que los profesores y expertos puedan brindar más orientación.
Plan 2 de la lección de música para clase grande "Jugar con máscaras"
Objetivos de la actividad
1. A partir de estar familiarizado con la melodía de la música, tener una experiencia preliminar de la Ópera de Pekín "Jugando con máscaras".
2. Familiarízate con la letra a través del maquillaje facial de la Ópera de Pekín y sabes que puedes utilizar la intensidad y los movimientos adecuados para expresar los rasgos de personalidad de los personajes.
3. Obtenga una comprensión preliminar de la Ópera de Pekín, una de las quintaesencias de China, y enamórese gradualmente del arte de la Ópera de Pekín.
4. Dispuesto a participar en actividades de canto a dúo y experimentar la diversión de cantar a dúo con profesores y compañeros.
5. Familiarízate con la melodía de la canción y crea movimientos para la canción.
Preparación de la actividad
1. Haber disfrutado de los clips de actuaciones de la Ópera de Pekín y familiarizarse con la melodía de "Playing on Faces".
2. Haz una máscara casera de la Ópera de Pekín. (La mascarilla de maquillaje facial es la misma que la imagen de maquillaje facial del libro infantil)
3. Gráfico mural didáctico o libro infantil: "Bromas sobre mascarillas".
4. Cintas musicales y grabadoras.
Proceso de la actividad
1. La profesora guía a los niños para que aprendan la letra.
Maestro: Hay una bonita historia antigua sobre varios héroes. Ahora miremos las imágenes y escuchemos lo que tengo que decir.
El profesor muestra el rotafolio didáctico o libro infantil, guía a los niños a comprender los personajes representados por las diferentes máscaras faciales, y presenta brevemente los nombres y características de personalidad de estos personajes.
Profe: ¿Ahora sabes a quién conoces en la imagen? (Discusión gratuita para niños) Maestro: Dou Erdun, de cara azul, robó silenciosamente el caballo real del emperador en medio de la noche; Guan Gong, de cara roja, mató al enemigo en el campo de batalla y fue extremadamente valiente; Fue muy impresionante; Cao Cao, de rostro pálido, era muy valiente. El astuto pero de rostro oscuro Zhang Fei tiene mal genio. Cuando pierde los estribos, ladra y ladra, lo que se puede escuchar a lo lejos.
Los profesores utilizan el ritmo de las canciones infantiles para recitar la letra a los niños. Al recitar se presta atención a las expresiones, entonaciones y movimientos.
Maestra: Hay una canción infantil sobre esta gente. Escuche lo que dice la canción infantil.
2. Los profesores ayudan a los niños a memorizar las letras.
Profe: ¿Qué se dice en la canción infantil? ¿Lo entiendes? ¿Qué frase dirías? Intenta hablar con el profesor.
Los profesores utilizan señales de movimientos y expresiones para ayudar a los niños a memorizar mejor las letras.
Profe: Esta vez la maestra y los niños intentaron recitar canciones infantiles juntos. Cuando tengas dificultades, puedes prestar atención a los movimientos y expresiones del profesor.
Los niños aprenden a recitar canciones infantiles y profundizan en su impresión de las letras.
3. La maestra guía a los niños para que aprendan a cantar "Jugando con maquillaje facial"
La maestra demuestra la interpretación y el canto, y se invita a los niños a apreciarlo.
Guíe a los niños para que sientan que el canto de ahora es diferente de su canto habitual.
Profe: ¿Qué crees que es diferente entre esta canción y las canciones que cantamos habitualmente?
Resumen del profesor: Esta canción es muy enérgica cuando se canta. La última frase "Ah..." es muy larga y el sonido varía de alto a bajo.
Los niños siguen al profesor para aprender a cantar "Joking Faces", centrándose en aprender el método de canto de la última frase "Ah...".
Profe: ¿Cómo cantar la última línea "Ah..."? Aprendamoslo juntos.
4. El profesor guía a los niños para que exploren cantando cada frase con la intensidad adecuada y canten en diferentes roles.
Profesor: ¿Cómo crees que debería cantarse la línea "Dou Erdun, el de cara azul, robó el caballo real"? (Menos) ¿Qué pasa con "Las peleas de Guan Gong con la cara roja en Changsha"? (con un poco de fuerza) ¿Dónde está el "mono con la cara pintada"? (Ejerciendo fuerza) ¿Dónde está "Cao Cao el de cara blanca"? (Usa la fuerza) "¿El Zhang Fei de rostro negro llamado" Chacha..."? (más fuerte) ¡Está bien! Cada línea se canta de manera diferente, intentémoslo juntos.
Los niños intentan cantar la canción completamente con dinámicas diferentes.
5. Los niños actúan como actores de la Ópera de Pekín cantando canciones, y los profesores actúan como el público y gritan "Está bien" al final de cada frase.
Maestro: Los niños actuaron como actores de la Ópera de Pekín y cantaron, y yo actué como público. Escuche lo que digo al final de cada oración.
Guía a los niños a descubrir a través del debate: el sonido de los aplausos debe ser breve y rápido, y el último "sí" puede ser más largo.
6. La maestra pide a los niños que usen máscaras faciales y realicen movimientos mientras cantan.
Reflexión de la actividad
En esta clase de actividad, mostré muchas caras al principio, lo que hizo que los niños se sintieran novedosos e interesantes. También utilicé historias para describir los rasgos de los personajes. Se dio una breve introducción en el formulario para allanar el camino para aprender las letras. Luego se recitaron las letras a los niños en forma de canciones infantiles y se animó a todos a recitarlas juntos para profundizar su familiaridad. la letra. Luego, la maestra tocó el aria "Playing on Faces" y pidió a los niños que hablaran sobre en qué se diferenciaba de las canciones que cantan habitualmente. Se imitaron y practicaron líneas de canto difíciles en la actividad, y a los niños se les permitió dominar las canciones a través del canto individual, canto en grupo, canto colectivo y otras formas. Luego observe la actuación del maestro, luego intente usar la voz y el movimiento para expresar la canción y finalmente póngase una máscara facial y cante y actúe al mismo tiempo.
Aunque el entusiasmo de los niños por aprender fue relativamente alto durante la actividad, no eran muy buenos dominando las frases clave, cantando cada frase con la intensidad adecuada y utilizando movimientos para expresar diferentes personajes. Después de la actividad, reflexioné que los niños deberían usar diagramas simples para incitarlos a recordar letras para superar puntos difíciles y captar puntos clave, de modo que los niños puedan aprender a cantar mirando diagramas rítmicos y escuchando las demostraciones de canto de los maestros.
Durante la actividad, los niños realizan movimientos. Puede descargar algunas imágenes representativas de la Ópera de Pekín de Internet para animar a los niños a explorar e imitar por sí mismos en la exhibición creativa centralizada, el profesor utiliza un lenguaje alentador para; Motiva a cada niño Muestra tus movimientos. De esta manera, la situación real de los niños se puede combinar completamente, de modo que los puntos difíciles se puedan captar en el aprendizaje independiente de los niños, en lugar de simplemente imitar las acciones del maestro, los niños son más respetados y el estatus de sujeto de los niños es reflejado. Clase grande de música "Bromas sobre el maquillaje facial" plan 3
Objetivos didácticos
1. Aprender a cantar canciones e intentar utilizar las expresiones, movimientos y sonidos de la Ópera de Pekín para expresar el personajes de las canciones.
2. Sepa que la Ópera de Pekín es la quintaesencia de China y cultive el amor de los niños por el arte de la Ópera de Pekín.
3. Dispuesto a participar en actividades de canto a dúo y experimentar la diversión de cantar a dúo con profesores y compañeros.
4. Estar dispuesto a seguir a los profesores y la música, cantar con voz natural y coherente bajo la guía del profesor y participar alegremente en actividades musicales.
Puntos clave y dificultades
Aprender a cantar canciones
Entorno y materiales
1. Familiarizarse con la música.
2. Una cara de cada uno de Dou Erdun, Guan Gong, Sun Wukong, Cao Cao y Zhang Fei. Maquillaje facial casero para niños.
3. Cintas musicales.
Orientación clave
Saber que la Ópera de Pekín es la quintaesencia de China
Preparación de una lección
1. Apreciar el maquillaje facial y comprender la letra
1. La maestra muestra las máscaras faciales y pide a los niños que digan dónde han visto estas máscaras faciales.
2. El maestro presenta brevemente a estos personajes: Dou Erdun, de cara azul, robó silenciosamente el caballo real del emperador a altas horas de la noche.
Guan Gong, de cara roja, era un héroe en el asesinato; enemigos en el campo de batalla;
Sun Wukong, de cara pintada, es muy arrogante; Cao Cao, de cara blanca, es muy astuto;
Zhang Fei, de cara negra, tiene mal carácter; Charla cuando está enojado.
Muy Se puede escuchar desde lejos.
2. Apreciar el maquillaje facial y aprender canciones.
1. El profesor canta la canción y durante el proceso de canto muestra el maquillaje facial del personaje que canta.
2. Combinado con las características de los personajes de la canción, el maestro guía a los niños para crear juntos las acciones correspondientes e intentar realizarlas mientras cantan.
3. Guíe a los niños para que intenten cantar al estilo de la Ópera de Pekín.
3. Usa maquillaje facial y aprende a actuar.
Los niños usan maquillaje facial casero y actúan junto con las canciones y la música.
Reflexión sobre la actividad
En esta clase de actividad, mostré muchas máscaras faciales al principio, lo que hizo que los niños se sintieran novedosos e interesantes. También utilicé historias para describir los rasgos de los personajes. y los nombres de estos personajes se dio una breve introducción en el formulario para allanar el camino para aprender las letras. Luego se recitaron las letras a los niños en forma de canciones infantiles y se animó a todos a recitarlas juntos para profundizar su familiaridad. con la letra. Luego, la maestra tocó el aria "Playing on Faces" y pidió a los niños que hablaran sobre en qué se diferenciaba de las canciones que cantan habitualmente. Se imitaron y practicaron las frases difíciles de cantar en la actividad, y a los niños se les permitió dominar las canciones a través de diversas formas, como canto individual, canto en grupo y canto colectivo. Luego observe la actuación del maestro, luego intente usar la voz y el movimiento para expresar la canción y finalmente póngase una máscara facial y cante y actúe al mismo tiempo.
Aunque el entusiasmo de los niños por aprender fue relativamente alto durante la actividad, no eran muy buenos dominando las frases clave, cantando cada frase con la intensidad adecuada y utilizando movimientos para expresar diferentes personajes. Después de la actividad, reflexioné que los niños deberían usar diagramas simples para incitarlos a recordar letras para superar puntos difíciles y captar puntos clave, de modo que los niños puedan aprender a cantar mirando diagramas rítmicos y escuchando las demostraciones de canto de los maestros.
Durante la actividad, los niños realizan movimientos. Puede descargar algunas imágenes representativas de la Ópera de Pekín de Internet para animar a los niños a explorar e imitar por sí mismos en la exhibición creativa centralizada, el profesor utiliza un lenguaje alentador para; Motiva a cada niño Muestra tus movimientos. De esta manera, la situación real de los niños se puede combinar completamente, de modo que los puntos difíciles se puedan captar en el aprendizaje independiente de los niños, en lugar de simplemente imitar las acciones del maestro, los niños son más respetados y el estatus de sujeto de los niños es reflejado. Plan de lección de música para clase grande 4 "Bromas sobre el maquillaje facial"
Objetivos didácticos
1. Aprender a cantar canciones e intentar utilizar las expresiones, movimientos y sonidos de la Ópera de Pekín para expresar el personajes de las canciones.
2. Sepa que la Ópera de Pekín es la quintaesencia de China y cultive el amor de los niños por el arte de la Ópera de Pekín.
3. Animar a los niños a imitar con valentía las canciones infantiles y utilizar acciones adecuadas según el contenido de las canciones infantiles.
4. Capacidad para participar alegremente en actividades de actuación en grupo.
Puntos clave y dificultades:
Aprender a cantar canciones
Entorno y materiales:
1. Familiarizarse con la música.
2. Una cara de cada uno de Dou Erdun, Guan Gong, Sun Wukong, Cao Cao y Zhang Fei. Maquillaje facial casero para niños.
3. Cintas musicales.
Orientación clave:
Sepa que la Ópera de Pekín es la quintaesencia de China
Prepare las lecciones de inmediato
1. y entender la letra
1. La maestra muestra las máscaras faciales y pide a los niños que digan dónde han visto estas máscaras faciales.
2. El maestro presenta brevemente a estos personajes: Dou Erdun, de cara azul, robó silenciosamente el caballo real del emperador a altas horas de la noche.
Guan Gong, de cara roja, era un héroe en el asesinato; enemigos en el campo de batalla;
Sun Wukong, de cara pintada, es muy arrogante; Cao Cao, de cara blanca, es muy astuto;
Zhang Fei, de cara negra, tiene mal carácter; parlotea cuando está enojado.
Muy lejos. Se escucha en todas partes.
2. Apreciar el maquillaje facial y aprender canciones.
1. El profesor canta la canción y durante el proceso de canto muestra el maquillaje facial del personaje que canta.
2. Combinado con las características de los personajes de la canción, el maestro guía a los niños para crear juntos las acciones correspondientes e intentar realizarlas mientras cantan.
3. Guíe a los niños para que prueben a cantar al estilo de la Ópera de Pekín.
3. Usa maquillaje facial y aprende a actuar.
Los niños usan maquillaje facial casero y actúan mientras cantan al ritmo de la música.
Reflexión sobre la actividad:
Los niños no están relativamente familiarizados con la Ópera de Pekín, pero el canto único, la forma de arte única y el estilo de interpretación de la Ópera de Pekín atraen la atención de los niños, y Nuestra clase también es caracterizada por la ópera Gaojia en el sur de Fujian. Hay más o menos similitudes entre la ópera Gaojia y la ópera de Pekín, por lo que los niños están particularmente interesados en esta actividad.
En primer lugar, pedí a los niños que hablaran sobre su comprensión de la Ópera de Pekín y el maquillaje facial de la Ópera de Pekín, para crear una atmósfera libre y relajada para los niños. Después de escuchar la canción, utilicé imágenes relacionadas con la letra de la canción para ayudarlos a comprender la letra, dejar que los niños reconocieran los personajes representativos de diferentes rostros y presenté brevemente las características de personalidad de estos personajes. En el proceso de que los niños aprendieran a cantar canciones, escuché la melodía, recité la letra en forma de canciones infantiles y canté la letra frase por frase cantando juntos, y agregué ciertas expresiones, tonos y movimientos a Ayude a los niños a memorizar la letra, el efecto es muy bueno.
Una vez más, pedí a los niños que hicieran la pregunta: "¿En qué se diferencia la Ópera de Pekín de las canciones que suelen cantar nuestros niños?". Disfrutaron por primera vez de la Ópera de Pekín "Jugando con máscaras". Comprender el estilo de canto de la Ópera de Pekín. Durante la segunda visualización, los niños pudieron tararear al ritmo de la música. Aunque no hubo ningún encanto, estaban muy involucrados y los niños estaban muy felices.
Finalmente, en la actuación completa, utilicé la forma de actuación interactiva y canto para permitir que los niños se dividieran en grupos y roles para actuar y cantar, lo que una vez más desencadenó el clímax de la actividad. En este vínculo, les di a los niños la oportunidad de expresarse plenamente, los animé a actuar con valentía frente al grupo y dejé que cada niño sintiera la alegría de las actividades musicales.