Coro del Pato Pequeño Amarillo - Plan de lección de actividades musicales de la escuela secundaria

Como profesor, normalmente necesita utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza. Las actividades docentes se pueden organizar mejor con la ayuda de planes de lecciones. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección para las actividades musicales de clase media del "Little Yellow Duck Chorus" que compilé. Bienvenido a compartir.

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a cantar en el contexto de la canción, e inicialmente intentar cantar en forma de canto grupal.

2. Estar dispuesto a participar en actividades de canto y experimentar la alegría de cantar con profesores y compañeros.

Creación de materiales y entornos: material didáctico ppt, música "Little Yellow Duck"

Ideas de diseño:

1. Análisis del material de la actividad

“Little Yellow Duck Cantata” es una canción infantil con una hermosa melodía y una melodía pegadiza, la cual está compuesta por diferentes melodías. La sección A de la canción utiliza el graznido del patito amarillo y el ritmo de fragmentos como letra principal. La sección B de la canción repite la letra dos veces, con un ligero cambio en la melodía. El final de la primera vez se avanza con la melodía ascendente y el final de la segunda vez se completa con la melodía descendente. La imagen del patito amarillo en la canción es popular entre los niños pequeños, y la letra también incluye contenido sobre el patito amarillo nadando y cantando. Por tanto, los materiales didácticos son de interés para los niños pequeños y se adaptan a las características de su edad.

2. Análisis de la experiencia de los niños

Los niños de mi clase tienen personalidades vivaces y les gustan especialmente las actividades de canto. En esta etapa, básicamente pueden cantar canciones infantiles sencillas en dos y tres tiempos. Sin embargo, en términos de formas de canto, los niños de mi clase tienen más experiencia cantando al unísono y cantando en grupo, pero menos experiencia cantando en sucesión. Por lo tanto, en la última parte de la actividad, se anima a los niños a dividirse en tres grupos y actuar en situaciones para consolidar aún más el método de canto y experimentar diversas formas de canto.

3. Análisis del valor de la actividad

He posicionado los objetivos de esta actividad de la siguiente manera:

(1) Intentos iniciales de utilizar el canto grupal en el contexto de la situación Aprende a cantar canciones.

(2) Estar dispuesto a participar en actividades de canto y experimentar la alegría de cantar con amigos.

Proceso de la actividad:

1. Muestra los personajes para estimular el interés.

Lenguaje de transición: Hoy, la maestra invitó a un animalito al que le gusta jugar en el agua; . ¿Quién es? (Patito Amarillo)

¿Te gusta el Patito Amarillo?

¿Te gusta el patito amarillo?

Pregunta clave: A la maestra también le gusta el patito amarillo. ¿Por qué le gusta a la maestra?

2. Escucha y aprende a cantar

(1) Aprende a cantar la sección A de la canción

Pregunta clave: Volvamos a escuchar con atención, amarillo pato ¿Cómo se llama?

Aquí vienen dos patitos amarillos. Son buenos amigos. ¿Los buenos amigos están felices de darse un baño y cantar juntos?

Resumen: ¡Vayamos a la bañera grande con el patito amarillo y bañemos juntos!

Transición: Qué lindo patito amarillo, ¿te gusta?

Transición: ¿Te gusta un patito tan lindo?

(2) Aprendiendo a cantar la Sección B de la canción

Transición: El patito amarillo no solo se baña conmigo, también tiene otras habilidades, escuchemos juntos.

Pregunta clave: ¿Cuántas habilidades has oído que tiene el patito amarillo? ¿Qué habilidades tienen? (nadar, cantar, hacer burbujas)

Transición: ¿Es esto cierto para ti?

Transición: ¡Miremos la pantalla grande y cantemos la canción entera!

3. Canto en grupo, actuación completa

Lenguaje de transición: Hoy, el patito amarillo nos invita a los niños a actuar en la playa. Necesitamos ensayar antes de la actuación. (Profesores y estudiantes cantan AB juntos por primera vez)

(1) Explique los requisitos de agrupación

Maestro: El patito amarillo nos invita a formar un coro para actuar juntos. ¿Estás dispuesto? El público pidió que el coro se dividiera en tres grupos para cantar. (Los niños son libres de elegir unirse al equipo burbuja, al equipo de natación y al equipo de guagua para cantar en grupos)

(2) Discuta las reglas para cantar en grupo

Escuche la música y no se apresure a tomar fotografías

Cuando otros grupos canten, escuche con atención y no cante.

(3) Completar la interpretación de canto 1 o 2 veces Plan de lección 2 de actividad musical para clase media "Coro del Pato Pequeño Amarillo"

Objetivos de la actividad:

1. Cante la canción "Little Yellow Duck" en el aprendizaje situacional e inicialmente intente cantar en forma de grupo.

2. Estimular el interés por participar, experimentar la alegría del sexo con amigos y sentir la diversión de cantar.

3. Interesarse por las actividades musicales, cantar y jugar alegremente.

4. Siente el ambiente alegre y rítmico de la música.

Preparación de la actividad:

1. Configure carteles de agrupación tridimensionales (equipo de natación, equipo de canto, equipo de burbujas) 2. Material didáctico ppt, proceso de actividad musical "Little Yellow Duck":

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1. El patito amarillo nadando en el agua - introducción y experiencia (apareciendo en la bañera grande) Profesor:

El patito amarillo es un niño en nuestra clase: Hoy invité a un amigo que ama el agua. ¿Adivina quién podría ser?

(Guía a los niños para que asocien, como por ejemplo: pez, tortuga, cangrejo, pato, etc.) 2. El patito amarillo grazna - sentimientos y juegos (aparece el patito amarillo) Preguntas clave:

1. ¿Qué significa el graznido del patito amarillo? ¿Por qué?

(Observa la imagen y guía a los niños a hablar sobre las razones por las que les gusta en cuanto a forma, color, etc. basándose en su propia experiencia de vida. 2. La maestra dijo, ¿sabes por qué? ¿Me gusta el patito amarillo? Por favor, ven y escucha.

(La maestra canta la Sección A por primera vez y guía a los niños para que escuchen la letra con claridad) 3. ¿Por qué me gusta este patito amarillo?

(La maestra guía a los niños para que digan la letra que escucharon y, al azar, los llevó a practicar cantando "It Takes a Bath with Me" y "呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷"Xiaxiaxia") 4. Es muy aburrido para mí bañarme solo. Es muy feliz tener un patito amarillo como patito. compañero para jugar conmigo en el agua. Invita al patito amarillo a hacerlo. Aquí es como una gran bañera. Juguemos juntos.

(La maestra lleva a los niños a jugar "con agua". "juego 1 o 2 veces junto con la sección A de la canción, para que los niños puedan experimentar plenamente el ritmo de los puntos) 5.

(Guía a los niños para que cuenten diferentes historias basadas en experiencias de vida Juego con agua métodos, tales como: pisar el agua, remar, salpicar agua, gotear agua, rociar agua, etc.) 6. * *.* | * * - | intentar leer el lenguaje rítmico en los juegos acuáticos, como: pat .P.Y.P.Y.|plataforma--|, para ayudar a los niños a familiarizarse y dominar el ritmo de los puntos) 7. Maestra: Mi patito amarillo incluso llora muy bien. . ¿Sabes cómo es? ¿Gritó?

(Escuche el aprendizaje aleatorio de los niños sobre el graznido del patito amarillo, y la maestra observa si los niños pueden imitar el graznido del patito amarillo. pato con ritmo de puntos) 8. La maestra canta dos canciones diferentes con acompañamiento Canción para que los niños la identifiquen Maestra: Por favor escuche y averigüe cuál de estos dos graznidos es mi patito amarillo. Maestra: ¿Qué podría estar diciendo el patito amarillo? ¿Qué podría estar diciendo el patito amarillo?

(La maestra guía a los niños para que se unan a la escena y traten de cantar una sola frase sip .sip. sip. sip.sip | call-|.

Por ejemplo: es el cumpleaños del patito amarillo, así que pide un deseo en voz baja; el patito amarillo quiere saludar a sus amigos que están lejos, así que la voz debe ser más fuerte, etc.) 10.10. Profesor y alumnos cantan la sección A 2 veces

(En este momento, el profesor puede orientar en cualquier momento según los problemas que tengan los niños durante el proceso de canto. , como: ritmo inestable, cantar la sección A de la canción 1 o 2 veces). 3. Cuestiones clave al tocar y cantar:

1. Mi patito amarillo no solo croa, sino que también tiene tres habilidades.

(Guía a los niños para que hablen sobre las habilidades que puede tener el patito amarillo) 2. Mi patito amarillo no solo croa bien, sino también ¿Cuáles son las tres habilidades? (La maestra cantó la canción AB por primera vez y mostró imágenes al mismo tiempo.

La exhibición de imágenes debe ayudar a los niños a comprender y recordar la letra) 3.

(Guía a los niños para que escuchen... (Guía a los niños para que escuchen la letra "Puede nadar", "Puede cantar" , "Puede decir "Sopla muchas burbujas" y la maestra lleva a los niños a practicar cantando los extractos) 4. ¿Puedes agregar algunos sonidos interesantes?

(La maestra guía a los niños en "Puede nadar" y "Puede cantar"" "Hará muchas burbujas" agrega la onomatopeya "Wow", "Quack" y "Gulu" según el ritmo apropiado) 5. ¿Puedes decir hacia dónde voló el patito amarillo y cuándo? ¿Sopló las burbujas?

(Agregue onomatopeya después de "Explotará muchas burbujas". Los maestros pueden agregar ejercicios de onomatopeyas ascendentes y descendentes para mejorar la participación y el juego de los niños, y también permitir que los niños sientan el final musical de la canción) 6. De esta manera la canción será más interesante, ¡cantémosla!

(Los maestros y estudiantes cantan AB juntos por primera vez, y ustedes pueden mirar las imágenes y usar el imágenes para recordar la letra) 7. ¡Tu canto une a la multitud! Los patitos amarillos están todos atraídos, ¿cuántos hay aquí?

(Guía a los niños para que observen la imagen, hay muchos pequeños). patitos amarillos y guíe a los niños a contarlos) 3. Coro de patitos amarillos - canto grupal (1) Preguntas clave para la práctica de canto:

1. Este es el coro de los patitos amarillos I. Me gustaría invitarte a unirte a su coro. Intentémoslo juntos

(Los maestros y los estudiantes cantan la canción AB por segunda vez, incitando a los niños a cantar junto con la música). 2. El Coro de los Patitos Amarillos va a actuar hoy en la playa, ¡mira! ¡También están disfrazados, cómo están disfrazados!

(¡Aparecieron seis patitos amarillos, uno con gorro de baño, dos con corbata y tres con gafas de sol) 3. La playa ya llegó, pero el público pidió un pequeño coro de patos amarillos Dividirse en tres grupos: Bubble Team, Swimming Team y Gaga Team para cantar canciones

(. Guíe a los niños a nombrar diferentes métodos de agrupación, como gorros de baño, gafas de sol, corbatas o colores. Método para dividirlos en tres grupos. Puede agruparlos según el color de las decoraciones. Al mismo tiempo, el maestro muestra los tres verticales. -tarjetas de agrupación dimensional) 4. Gracias por su ayuda, finalmente están divididas

(Aparece la agrupación. Cantata del Patito Amarillo) 5. Estudiantes, hemos aprendido a agrupar en esta clase, pero El problema vuelve a surgir después de dividirse en tres grupos, hay muy pocas personas en cada grupo y el sonido no es lo suficientemente alto, por lo que la audiencia detrás no puede escucharlo.

(El deseo de ayudar al patito amarillo y participar en el coro) 6. Únase al equipo al que desea unirse lo antes posible

(¡Los niños pueden elegir unirse al equipo burbuja! equipo de natación o equipo de canto para cantar en grupos) 7. El patito amarillo está listo para cantar. ¿Cómo cantará? ¿Qué grupo cantará? ¿Hará muchas burbujas? /p>

(Profesor y alumno *** cantaron con el grupo de discusión) Reglas: Escuchar el acompañamiento y cantarlo completamente AB 2 veces cambiando de forma) 8.

(Profesores y alumnos *** escucharon al grupo de acompañamiento cantar AB tres veces)

Reflexión docente:

Esta vez, elegí una canción con un Melodía ligera y animada. La pegadiza canción de dos partes interpretada con diferentes melodías es muy contagiosa. Toda la canción no puede evitar atraer la iniciativa y el entusiasmo de los niños para aprender y cantar canciones. Toda la canción puede atraer a los niños a aprender a cantar canciones de forma activa y activa.