Tres Ovejas"--Plan Educativo para la Clase Media
Como maestro del pueblo, los planes de lecciones son la base de las actividades docentes y tienen un estatus importante, por lo que es inevitable preparar planes de lecciones. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestran los planes de lecciones para la clase media de "Las tres ovejas" que recopilé. Espero que puedan ayudar a todos.
Plan de lección 1 "Tres ovejas" para clase media
Ideas de diseño:
La oveja es un animal con el que los niños están familiarizados. Se guía a través de cuentos infantiles. vida diaria.Los niños se unen y son amigables, se ayudan unos a otros y cultivan buenos hábitos de comportamiento en los niños. Por ello, se puso en marcha la actividad "Tres Ovejas". Deje que los niños comprendan inicialmente el poder de la unidad y cultiven buenos hábitos de ayuda mutua.
Esta actividad*** se divide en tres partes: la primera parte, donde se muestran imágenes de tres ovejas, conociendo a los personajes principales del cuento, y estimulando el interés de los niños, la segunda parte, percibiendo y comprendiendo; el contenido de la historia; la tercera parte, manipula las imágenes de ovejas y lobos, completa la historia "Tres ovejas" y comprende mejor el contenido de la historia, intenta interpretar "Tres ovejas".
Objetivos de la actividad:
1. Aprenda conversaciones sencillas y reconozca y comprenda el significado de grande, mediano y pequeño.
2. Orientar a los niños para que participen activamente en actividades de narración de cuentos.
Preparación de la actividad:
Courseware
Proceso de la actividad:
1. Muestra las imágenes de tres ovejas y conoce a los personajes principales en la historia, estimular el interés de los niños
1. Demuestre cómo operar la imagen de tres ovejas y use los tres sonidos al caminar de "doo, tuck y tuck" para comparar y comprender las tres ovejas.
"Duh, duh, duh", ¿quién viene? (La maestra salió con pasos ligeros.)
"Kito, Kitto, Kitto", ¿quién viene? (Los pasos del profesor lavan el suelo.)
"Dido, Dido, Dido", ¿quién viene? (La maestra salió con pasos pesados.)
¿Cuántas ovejas vinieron?
¿Cuál es la diferencia entre estas tres ovejas?
Habilidad auditiva de los niños.
La historia de las tres ovejas
Utiliza las imágenes de ovejas y lobos para contar la historia de las tres ovejas de forma vívida y completa. (El primer diálogo se cuenta a una velocidad más lenta, y el segundo y tercer diálogo también se cuentan a una velocidad más lenta para permitir conscientemente a los niños seguir el ritmo del desarrollo de la historia).
1. El primer cuento
¿Cómo se llama el cuento?
¿Quién está en la historia?
La historia cuenta la historia de una oveja pequeña, una oveja mediana, una oveja grande y un lobo feroz escondidos en una cueva.
2. La segunda historia
¿Cómo le hablaron al lobo feroz?
Más tarde, ¿cómo derrotaron las tres ovejas al lobo feroz?
Cuando tres ovejas subieron a la montaña a pastar, el lobo feroz escuchó sus pasos y les preguntó con saña a las tres ovejas: "¿Quiénes sois?". Guía a los niños para que respondan: "Soy una ovejita". " La maestra preguntó: "¿Qué estás haciendo aquí?" Deje que los niños respondan: "Estoy aquí para comer pasto". "La maestra dijo: "Quiero comerte. "... La oveja grande pensó en una muy buena manera. Trabajaron juntos para lidiar con el lobo feroz y lo derribaron montaña abajo. Cayó muerto con un estruendo. Las tres ovejitas estaban muy felices. ¿Te sientes feliz? ? Aplaude y felicita a las tres ovejas
3. Utiliza las imágenes de ovejas y lobos para completar el cuento "Tres ovejas" y comprender mejor el contenido de la historia. p>
El maestro utiliza diferentes tonos. Cuenta la historia con movimientos exagerados y utiliza métodos como esperar y reducir la velocidad para guiar a los niños a participar en el diálogo entre el lobo y la oveja.
4.
Pide a cuatro niños que sepan expresarse bien a la hora de contar cuentos
5. Ampliación de actividades
Ellos. se desempeñó muy bien Salgamos y representemos la historia (Lleve a los niños a jugar en el césped afuera) Plan de lección 2 para la clase media "Tres ovejas"
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de la historia y aprender los diálogos de los personajes.
2. Entender las palabras: despiadado, golpear, empujar, saltar, etc.
3.Entender el principio de que. la unidad es poderosa.
4. A través de esta actividad, podrás realizar tu deseo de rendir y aumentar tu experiencia de desempeño.
5. A partir de la comprensión de la historia, intenta continuar la historia.
6. Ser capaz de utilizar la imaginación libremente y hablar con valentía delante del grupo.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Punto clave: Comprender el contenido de la historia.
Dificultad: Diálogo de juego de roles
Preparación de la actividad
Tarjetas y dibujos de fondo de ovejas grandes, medianas y pequeñas.
Proceso de la actividad
Inicio:
1. Introducción: ¡Hoy la maestra invitó a algunos amigos animales a los niños y los invitó a salir juntos con lindos sonidos! (Bienvenido)
La maestra muestra las tres ovejas una por una (guíe a los niños a observar el tamaño de la acogida y demostrar el peso de las tres ovejas caminando)
Maestra: Mostrar la imagen del lobo feroz, Crea suspenso: ¿Qué pasa cuando la ovejita se encuentra con el lobo feroz? ¿Quién ganará al final? (El maestro opera la tarjeta y cuenta la historia completa)
2. Muestre la tarjeta y cuente la historia completa para guiar a los niños a comprender inicialmente el contenido de la historia
Pregunta: ¿Cómo se llama esta historia? ¿Quién está en la historia? ¿Qué pasó?
3. Presentación de tarjetas y narración de cuentos en segmentos para ayudar a los niños a comprender mejor el contenido del cuento
(1) (El maestro cuenta la primera parte del cuento (desde el principio de la historia de "En el niño pequeño" La oveja se asustó mucho después de escuchar esto y huyó apresuradamente a las montañas.")
Pregunta: ¿Con quién se encontró la ovejita cuando subieron a la montaña a pastar? ?
¿Qué dijo el lobo feroz cuando escuchó los pasos? ¿Cómo respondió la ovejita? ¿Cómo respondió el lobo feroz? (Guía a los niños para que aprendan el diálogo del cuento, aprendan a use "mal" y repita el diálogo. La oveja del medio también hizo preguntas similares)
(2) La maestra continúa la segunda parte hasta el final y pregunta: Cuando la ovejita y la ovejita del medio se encontraron. oveja grande, ¿qué le dijeron a la oveja grande? ¿Cómo respondió la oveja grande?
¿Cómo lo afrontaron las tres ovejas? (Aprenda las palabras "abalanzarse, empujar, golpear")
4. Los niños aprecian plenamente el espectáculo de títeres y entienden el tema del cuento
Pregunta: ¿Por qué la ovejita y la del medio suben a la montaña por separado? Siempre tenían miedo? del lobo feroz? ¿Por qué ya no le tienen miedo al lobo feroz? (Comprender el poder de la unidad)
5. Representar la historia en diferentes roles y guiar a los niños a hablar sobre el diálogo. en el cuento
Reflexión sobre la actividad:
Durante la actividad, primero mostré imágenes de tres ovejas, lo que permitió a los niños comprender mejor las diferencias entre ovejas grandes, medianas y pequeñas. ovejas a través de la observación Los niños dijeron:
Reflexión sobre la actividad:
Durante la actividad, primero mostré imágenes de tres ovejas, lo que permitió a los niños comprender mejor las diferencias entre las grandes. oveja, la oveja mediana y la oveja pequeña a través de la observación. La oveja pequeña no tiene cabeza. La oveja grande y la oveja mediana tienen cuernos en la cabeza. Entonces les dije a los niños: "Niños, adivinen cómo es la oveja pequeña. ¿La oveja del medio y la oveja grande caminan?" Todos los niños caminaban con pasos pesados. Los vi imitando la forma en que caminaba la oveja grande, así que les dije a los niños: "Niños, hagan la oveja pequeña, la oveja del medio y la oveja grande. ¿Todas las ovejas grandes caminan así? Los niños deben escuchar atentamente la historia y escuchar a la oveja grande, la oveja mediana y la oveja grande. ¿Cómo caminan las ovejas y las ovejas pequeñas, y cómo suenan cuando caminan? Para la historia, pedí a los niños que usaran sus movimientos y sonidos para experimentar cómo caminaban la oveja pequeña, la oveja mediana y la oveja grande. Luego, utilicé puntos. Utilizo métodos de narración de cuentos para guiar a los niños en la trama de la historia. historia a través de preguntas, por ejemplo, pregunté: "El cordero subió a la montaña a pastar. Hay un agujero en la montaña. ¿Qué hay en el agujero?" Inesperadamente, los niños pudieron imitar mi narración. "Hay un lobo feroz en el hoyo." Imité al lobo feroz y pregunté: "¿Quién eres?" Los niños imitaron al cordero y respondieron: "Yo soy el corderito". El lobo malo es muy feroz." , ¿qué hará la ovejita? "Los niños dijeron: "¡La ovejita corrió montaña abajo!"... A partir de las respuestas de los niños, básicamente entendieron y dominaron la trama de la historia, y Pudiste usar palabras y expresiones apropiadas. Expresar tus pensamientos a través de oraciones, tono y acciones, y lograr mejor los objetivos de enseñanza.
"Tres ovejas"
Nuestro maestro de turno. El Sr. Che es una persona muy talentosa.
La maestra Che es la estudiante de turno en nuestra clase. Dijo que casi todos los niños de nuestra clase pueden memorizar la historia de "Tres ovejas". Ella organizó a los niños para que actuaran, pero después de solo unas pocas presentaciones, se llegó al punto. Los niños no actuaron lo suficiente, espero poder seguir organizando actuaciones infantiles y cumplir sus deseos.
Objetivos de la actividad
1. Acumular y enriquecer el lenguaje infantil a través de actuaciones.
2. Aprenda a cooperar con los niños en la actuación y experimente la alegría de la actuación.
3. A través de la actuación, experimenta el peligro del lobo feroz. Cuando te encuentres con un peligro, debes ser ingenioso y valiente y nunca retroceder.
4. A través de esta actividad, podrás realizar tu deseo de rendir y aumentar tu experiencia de desempeño.
Enfoque de enseñanza
Enfoque: Enriquecer el lenguaje de los niños, aumentar la experiencia de desempeño; experimentar la cooperación mutua, la solidaridad y la asistencia mutua, y ejercitar las capacidades de respuesta de emergencia de los niños.
Dificultad: Conciencia de cooperación mutua, solidaridad y asistencia mutua
Preparación de actividades
Preparación de experiencias:
1. Familiarizado con "Tres Historia de las ovejas.
2. Tener ganas de rendir.
Preparación del material:
CD del cuento "Las tres ovejas", TV, DVD, cuatro sillas pequeñas.
Proceso de actividad
Inicio:
La maestra y los niños se mueven juntos
Introducción: La maestra Che dijo que todos los niños quieren actuar " La historia de "Tres Ovejas", ¿verdad?
La maestra Che dijo que todavía hay algunos niños que no saben de qué se trata la historia y quieren actuar, pero la actuación no tuvo éxito.
Si quieres actuar, está bien, te reproduciré la historia de "Three Sheep" nuevamente. Por favor, escucha atentamente cómo se cuenta la historia, ¿de acuerdo?
Partes básicas:
1. Apreciar el cuento “Tres Ovejas”
1. La profesora interpreta el cuento y los niños lo disfrutan.
2. Reproduzca la historia dos veces nuevamente y el maestro y los niños vuelvan a contar la parte de la conversación de la historia.
Maestro: ¡Bien, ya estamos listos para actuar!
Tres ovejas.
1. El profesor prepara la actuación: dispone una silla semicircular, simula que hay un viejo lobo en la cueva y explica a los niños la ruta de subida y bajada de la montaña.
2. Organiza a los niños para que representen:
Maestra: ¿Quién quiere hacer el papel del Viejo Lobo? ¿Quién quiere realizar la Ovejita (Ovejita Mediana, Ovejita Grande)?
(Entre los niños que se ofrecieron como voluntarios para actuar, los niños seleccionados fueron principalmente ovejas pequeñas, y los niños más altos fueron seleccionados para desempeñar los papeles de ovejas medianas y grandes).
Los niños representaron el cuento de “Las Tres Ovejas”. (Durante la actividad, los maestros deben ayudar a los niños a subir y bajar del escenario de manera oportuna, cooperar entre sí, indicar líneas, saludar al final de la actuación, etc. Si el tono de voz de algunos niños no está bien, los maestros debe guiar y alentar a los niños a repetir sus líneas y sacar lo mejor de sí mismos (los niños individuales no pueden hacerlo). Si se atreve a actuar, anime a otros niños a actuar juntos, déjeles experimentar la diversión de participar y prepárese para una participación activa en el futuro. )
Parte final:
Representa la historia de "Tres ovejas", doblaje colectivo: los niños de la primera fila se emparejan con el viejo lobo, y los niños de la segunda, las filas tercera y cuarta se combinan con la oveja pequeña, la oveja mediana y la oveja grande.
Extensión después de clase:
Disfruta del cuento "Peter Pan"
(Porque en la enseñanza real, al final de la clase, los niños pidieron representar "Peter Pan", y la maestra accedió a la petición de los niños)
Reflexión sobre la actividad:
El tema de diseño de esta lección proviene de los requisitos de los niños y es la encarnación del concepto de "crear juegos que les gusten a los niños" durante la actividad. La conciencia de mostrar entusiasmo y cooperación activa se ha reflejado bien, y el. Los niños también usan conscientemente sus sentimientos para expresarse. Durante las actividades, el desempeño inmaduro y emocional de los niños también me conmovió profundamente y aumentó mis esfuerzos por estudiar mucho.
Objetivos de la actividad:
1.
2. Comprender las palabras: duro, golpe, puñetazo, etc.
3. Comprender el poder de la unidad. p>
4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
5. Anime a los niños a "adivinar, hablar y moverse" con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de fondo: laderas, pastizales, cuevas.
2. Escenario de espectáculo de títeres: un títere para cada uno de una oveja pequeña, una oveja mediana, una oveja grande y un lobo feroz.
Puntos de orientación:
1. Puntos de actividad: comprender el contenido de la historia y aprender el diálogo de los personajes.
2. Puntos de orientación: utilice representaciones de títeres para ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia, utilice juegos de roles para volver a contar la historia y aprender a dialogar.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar tres títeres de ovejas, comprender las características de las tres ovejas e introducir la enseñanza.
Pregunta: ¿Quiénes son? ¿Quién es el más grande? ¿Quién es el más joven? ¿Quién es más grande que quién? ¿Quién es más pequeño que quién? (Aprende los nombres de las ovejas grandes, medianas y pequeñas)
¿Cómo caminan? (Imita los movimientos al caminar y los sonidos de ovejas grandes, medianas y pequeñas)
2. El maestro cuenta la historia completamente y guía a los niños para que comprendan inicialmente el contenido de la historia.
Pregunta: ¿Cómo se llama la historia? ¿Quién está en la historia? ¿Qué pasó?
3. Muestra imágenes de la historia y cuéntala por secciones. Ayude a los niños pequeños a comprender mejor la historia.
(1) El profesor cuenta la primera parte de la historia. (Desde el principio hasta "La cabra se asustó y corrió montaña abajo").
Pregunta: ¿Con quién se encontró la muestra cuando subió a la montaña a comer hierba?
¿Qué dijo el lobo feroz cuando escuchó los pasos?
¿Qué dijo el lobo feroz cuando escuchó los pasos? ¿Qué más dijo el lobo feroz? (Aprende la palabra "feroz" y vuelve a contar la conversación)
La ovejita subió a la montaña a comer hierba. El lobo feroz escuchó los pasos. ¿Qué dijo el cordero? ¿Qué volvió a decir el lobo feroz?
(2) La maestra continúa contando la segunda parte de la historia hasta el final de la pregunta: La oveja pequeña y la oveja mediana se encontraron con la oveja grande. ¿Qué le dijeron a la oveja grande?
¿Cómo respondió la oveja grande? ¿Cómo lidiaron las tres ovejas con el lobo feroz? (Aprenda las palabras "abalanzarse, empujar, golpear")
4. Los niños disfrutaron mucho del espectáculo de marionetas y entendieron el tema de la historia.
Pregunta: ¿Por qué las ovejitas pequeñas y las del medio tienen miedo del lobo feroz cuando suben a la montaña? ¿Por qué ya no tenías miedo? (Comprender el poder de la unidad)
5. Ampliación de actividades.
Deje que los niños vayan a casa y recopilen historias sobre el poder de la unidad con sus padres, y tráigalas para compartirlas con todos
Reflexión sobre la actividad:
A través de tres La historia de la oveja derrotando al lobo feroz ayuda a comprender las diferentes características de la oveja grande, la oveja mediana y la oveja pequeña, estimula el pensamiento y las habilidades de expresión del lenguaje de los niños y les hace saber que necesitan usar sus cerebro y afrontar con valentía cuando se encuentran dificultades. Cuando encontramos dificultades, debemos usar nuestro cerebro, afrontarlas con valentía y discutir con nuestros compañeros, y superaremos todas las dificultades. Al mismo tiempo, siente el amor por los pequeños animales.
Objetivos de la actividad:
1. Basándose en la comprensión del contenido de la historia, no dude en elegir accesorios masculinos para la actuación.
2. Ser capaz de expresar las tres ovejas y el lobo feroz con los movimientos correspondientes.
3. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con audacia.
4. Deje que los niños actúen con valentía frente al grupo y se expresen.
5. Los niños mostrarán su lado lindo durante las actividades.
Preparación de la actividad:
1. Materiales proporcionados:
(1) Dispóngalo en forma de prado, usando copos de nieve como pasto.
(2) Los adornos masculinos incluyen ovejas pequeñas, ovejas medianas, ovejas grandes y un lobo feroz.
(3) La silla pequeña está decorada con un respaldo de montaña.
2. Uso de materiales:
(1) El adorno masculino del lobo feroz está colgado en el cofre, sentado en la "gran montaña", la ovejita, la La oveja mediana y la oveja grande tienen hambre. Para usar los adornos masculinos, la oveja principal se acercó a hablar con el lobo feroz y se escuchó el sonido de la oveja pequeña caminando, al igual que las ovejas grandes del rebaño.
(2) Finalmente, la oveja grande, la oveja mediana y la oveja pequeña usaron sus dedos para formar "cuernos" y miraron al lobo feroz.
3. Funciones educativas:
(1) La educación situacional facilita que los niños hablen con audacia y libertad.
(2) Puede imitar los diferentes sonidos de tres ovejas al caminar, pequeñas-medianas-grandes.
(3) Deje que los niños pequeños comprendan que tiene sentido unirse para derrotar al lobo feroz.
Puntos de orientación:
1. Los niños no cuentan, solo realizan acciones cuando representan cuentos. Los maestros alientan a los niños a hablar con valentía.
2. La oveja grande debe hablar en voz alta y los maestros deben recordárselo a los niños a tiempo.
Reflexión sobre la actividad:
A través del cuento de tres ovejas derrotando al lobo feroz, podemos comprender las diferentes características de las ovejas grandes, medianas y pequeñas, y estimular la atención de los niños. habilidades de pensamiento y expresión del lenguaje, sabiendo que cuando encuentres dificultades, debes usar tu cerebro para enfrentarlas con valentía y discutir con tus compañeros, y podrás superar todas las dificultades. Al mismo tiempo, podrás experimentar tu amor por los animales pequeños.