1 Algunas personas piensan que la lectura temprana consiste en enseñar a los niños pequeños a leer y escribir. Comparta sus puntos de vista al respecto. 2. Intenta explicar cómo evaluar el lenguaje de los niños en edad preescolar con ejemplos.

Pregunta 1: Algunas personas piensan que la lectura temprana es para enseñar a los niños pequeños a leer. Por favor, comparta su opinión al respecto.

Respuesta: La lectura temprana no es tan simple como enseñar a los niños pequeños. para leer.

Dejar que los niños lean temprano. Si simplemente aprende a leer, no tendrá un efecto particularmente bueno y es posible que obtenga malos resultados después de ir a la escuela. Después de que un niño sepa unos cientos de palabras, ¡se le puede enseñar a leer de forma sencilla! En otras palabras, ¡podemos empezar a enseñar desde la lectura, desde la lectura hasta el reconocimiento de palabras!

El malentendido más dañino en la historia de la educación es que se debe impartir todo tipo de educación lectora a los niños después de los 6 años. Aprender caracteres chinos para bebés y niños pequeños es beneficioso para el desarrollo del cerebro derecho. Los resultados de las investigaciones científicas modernas sobre el cuerpo humano muestran que el desarrollo del cerebro derecho tiene una importancia decisiva para el desarrollo de la inteligencia de los niños. El Sr. Blanchard, presidente de la Asociación Francesa de Profesores Chinos, dijo que su objetivo principal al enseñar a los niños franceses a aprender los caracteres chinos es desarrollar el cerebro derecho de los niños occidentales.

Si empiezas a aprender a los cinco años, tu coeficiente intelectual llegará a 110 un año antes de entrar a la escuela; si empiezas a aprender a los cuatro años y estudias durante dos años, tu coeficiente intelectual llegará a 120; comienzas a aprender a la edad de tres años, tu coeficiente intelectual llegará a 120. Estudia, estudia durante tres años y tu coeficiente intelectual alcanzará aproximadamente 130.

Hay un profesor en Japón que utiliza los caracteres chinos para entrenar la inteligencia de los niños, porque los caracteres chinos son variaciones diferentes de cada cuadrado. Ya ves cuánto cambio hay. Dejemos que los niños vean este tipo de patrones con frecuencia y podrán reconocer los personajes. Después de que puedan memorizarlos, podrán reconocerlos aún más si imaginan a un niño pidiéndonos que le enseñemos "Las Analectas de Confucio". , le enseñamos al menos dos caracteres en una semana: "Confucio dijo", al menos reconoce estas dos palabras. Posteriormente podrá reconocer cada palabra, por lo que no es necesario enseñarle a leer, sólo enseñarle a memorizar, y la memoria de un niño es la mejor época de su vida, la edad de oro.

Hay tres formas de aprender caracteres chinos:

La primera es recitar los clásicos, primero dejar que los memorice con fluidez y luego leerlos con el dedo. Durante mucho tiempo, lo anterior conocía las palabras, y luego leyó lentamente otros libros y entendió el significado de las palabras.

El segundo método de tocar la caligrafía en la lengua materna fue inventado por Zhou Hong, el fundador de la educación de apreciación. Su hija se llamaba Zhou Tingting. Ella era sorda debido a una enfermedad cuando era joven. Niño discapacitado. Zhou Hong El marido utilizó este método para enseñarle a Zhou Tingting más de 2.000 caracteres chinos en un año. Más tarde, fue entrenada para convertirse en una niña prodigio y ahora está estudiando en el extranjero.

El tercer método es utilizar el método Glenn Lehman. Este es el nombre de una educadora estadounidense que inicialmente se especializó en la formación de niños con lesiones cerebrales, como parálisis cerebral. Inventó algunos métodos que no solo curaron enfermedades cerebrales, sino que también hicieron que los niños fueran muy inteligentes. Usó los métodos en niños normales y logró resultados inesperados. ¡Los niños pueden leer cuando tienen 2 o 3 años!

De los tres métodos, el primer método es adecuado para niños de 2 años y medio o mayores de 3 años, porque tienen la capacidad de leer con los dedos. Con este método, los niños pueden reconocer fácilmente 2000-. 3000 palabras en un año. El segundo método es adecuado para niños mayores de 3 meses (mi hijo comenzó a reconocer palabras a los 4 meses), lo que les permite reconocer muchas palabras mientras juegan y desarrollar su cerebro. Se puede decir que el tercer método es el mejor método, y también es el método que más admiro. Lo resumí yo mismo después de leer "Método de aprendizaje de inglés con el cerebro súper derecho", pero después de 2 meses, vi a Gillian Duman. Me doy cuenta que alguien más lo había resumido hace décadas, y era mucho más completo que el mío, jaja. Pero este método es realmente bueno. No se necesitan más de 20 segundos para leer palabras a la vez y no se necesitan más de 1 minuto para leer palabras por día.

A medida que los niños crecen y su cerebro se desarrolla y madura, la eficacia de este método irá disminuyendo gradualmente. Por lo tanto, el mejor efecto es entre los 0 y los 3 años, y también es muy eficaz entre los 3 y los 6 años. Después de los 6 años, el efecto es relativamente bajo.

Por lo tanto, la lectura temprana no es tan simple como simplemente enseñar a los niños a leer.

Pregunta 2: Utilice ejemplos para explicar cómo evaluar el lenguaje de los niños en edad preescolar.

Respuesta: En la competencia internacional cada vez más feroz de hoy, la calidad de los talentos y su formación se han vuelto cada vez más prominentes. La clave para la competencia por talentos está en la educación.

Para desarrollar la educación de un país, primero debemos desarrollar su base: la educación preescolar.

La educación preescolar es la educación que reciben los niños antes de ingresar a la escuela primaria (O-6 o 7 años).

La educación preescolar es la primera etapa de la secuencia educativa nacional de nuestro país.

La primera infancia es la primera etapa de la vida. Las investigaciones muestran que no sólo es un período importante para el desarrollo del comportamiento social, las emociones, la personalidad y la cognición del individuo, sino también el mayor cambio de desarrollo en la vida de una persona. . El período de mayor plasticidad. El estado de la educación de la primera infancia puede, en gran medida, predecir el futuro desarrollo cognitivo, lingüístico e intelectual de un niño; la atención, el apoyo, el estímulo y la orientación adecuados de los maestros para los niños pueden, en gran medida, promover su futuro desarrollo cognitivo e intelectual; .

La edad de 2 a 3 años es un período crítico para el desarrollo del lenguaje oral individual.

La edad de 4 a 6 años es el mejor período para que los niños reconozcan visualmente las imágenes; y percepción de formas;

p>

5 a 5 años y medio es la mejor edad para dominar el concepto de números;

5 a 6 años es el período en el que la capacidad de los niños para dominar el vocabulario se desarrolla más rápidamente.

La primera infancia es también un período crítico para la formación de importantes cualidades no intelectuales como la curiosidad, la sed de conocimiento, la imaginación y la creatividad.

La infancia es una etapa muy singular y valiosa en el ciclo vital humano.

La educación preescolar debe basarse en teorías y experiencias relevantes del desarrollo y aprendizaje de la primera infancia.

Por eso, la educación preescolar es el punto de partida en la vida y la máxima prioridad para los niños.

¡Espero que estés satisfecho con mi respuesta~!