Plan de lección "Mundo submarino"

Como miembro de la facultad, a menudo necesitamos escribir planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestran 4 planes de lecciones del "Mundo submarino" que recopilé para ti. Espero que puedan ayudarte. Plan de lección 1 "Mundo submarino"

1. Contenido de la actividad: Pintar "Mundo submarino"

2. Objetivos de la actividad:

1. Entender y comprender el océano Sobre la base de animales, utilice la pintura para expresar la forma y los movimientos simples de los peces

2. Promueva el desarrollo del pensamiento de imágenes de los niños y cultive su rica imaginación.

3. Cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y la conciencia de la protección ecológica

3. Preparación de actividades

1. Vídeos del mundo submarino

　2. Cuadro infantil "Mundo submarino" y cuadro del profesor "Mundo submarino".

3. Cada persona tiene un pequeño tocado de pez, bolígrafo de acuarela, pastel al óleo y papel.

IV. Puntos clave y dificultades: utilizar la pintura para expresar la forma y los movimientos simples de los peces; cultivar la rica imaginación de los niños

V. Proceso de actividad

( 1) , Muestre las preguntas capciosas del tocado de pez pequeño:

(1), Preguntas capciosas del tocado de pez pequeño

(2) Mire el video y comunique: El maestro reproduce el video de el mundo submarino y pregunta a los niños. Después de mirar, comparte qué maravillosas criaturas viste en el fondo del mar y qué formas, colores y patrones tienen.

(2) Ser un pequeño pintor

(1) Apreciar el cuadro "Mundo submarino"

(2) El profesor explica y demuestra métodos de pintura

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a. Centrarse en explicar la forma y los movimientos simples de los peces;

b. Puntos difíciles para cultivar la rica imaginación de los niños.

(3) Explicar las precauciones,

un diseño razonable y colores uniformes

b Dibujar la forma básica y los movimientos simples del pez

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c. Después de las actividades grupales, tomar papel y bolígrafo de forma ordenada y dibujar tranquilamente.

(4) Los niños se dividen en grupos para dibujar y los maestros los guían en el recorrido.

Actividades grupales:

Débil, se requiere que los niños dibujen la forma. y movimientos simples de peces y pintarlos Color;

Medio, requiere que los niños tengan un buen color base en el nivel de niños de "habilidad débil"

Fuerte, requiere que los niños sean; capaz de agregar color al nivel de "habilidad media |" niños Introduzca su imaginación en ricas imágenes del mundo submarino.

(3) Exhibir los trabajos de los niños y evaluar las actividades de cierre.

a. Exhibir las obras y apreciarse unos a otros;

b. Pedir a los niños que elijan sus cuadros favoritos y hablen sobre el motivo.

VI. Ampliación del aprendizaje

(1) Proporcionar materiales en las actividades regionales para permitir que los niños sigan aprendiendo a dibujar diferentes formas y movimientos de peces

(2; ), comprender los secretos del océano a través de diferentes formas. Plan de lección "Mundo submarino" Parte 2

1. Introducción situacional.

1. Estudiantes, ¡primero disfrutemos juntos de algunas fotografías del mar!

¿Es bonito?

Sí, es tan bonito. ¿Qué palabras y frases solemos utilizar para describir la belleza del mar?

4. ¡El mar magnífico e ilimitado ha evocado los anhelos y recuerdos de muchas personas! ¿Alguna vez has pensado en cómo se siente en las profundidades del mar cuando las olas surgen en la superficie? (Pausa) ¡Vayamos juntos al mundo submarino hoy! Lean el tema juntos.

4. ¿Quieres entenderlo tú mismo? ¡Abre el libro y lee el texto libremente!

2. Percepción holística.

1. Perdón por molestarlos a todos, descubrí que este compañero dibujó y memorizó algunas palabras hermosas mientras leía. Este método es muy bueno y se lo recomiendo a todos.

Bien, ¡sigamos leyendo!

2. Bueno, todos los estudiantes estaban muy interesados ​​en la lectura y yo estaba completamente infectado. ¿Acabo de leer un pasaje natural con este compañero de clase?

3. ¿Qué aprendiste de la lectura de hace un momento?

4. Hay una frase en el texto que resume cómo son las profundidades del mar. ¡A ver quién lo encuentra primero!

3. Por cierto, aprenda a captar las oraciones clave del texto. Esta es una buena manera de comprender rápidamente el contenido del texto. Vamos, dibujemos una línea ondulada debajo de esta oración. y leerlo juntos.

Escritura en pizarra con cámara: paisajes extraños y productos ricos

4. ¿Estás de acuerdo con esta afirmación? Por cierto, el texto se centra en esta frase para presentar el mundo submarino. ¿Qué párrafos naturales del texto describen el extraño paisaje? ¿Qué párrafos naturales describen ricos recursos naturales?

(2, 3 párrafos naturales) (4, 5, 6 párrafos naturales)

3. Comprensión orientada a la investigación.

1. Primero echemos un vistazo al segundo y tercer párrafo natural sobre el extraño paisaje submarino.

2. ¿Quién lo leerá? ¿Hay tantos estudiantes dispuestos a leerlo? Le doy a todos el derecho de recomendar. ¿Quién está dispuesto a recomendar a un compañero para estudiar?

3. ¡Está bien! Cuando leas el segundo párrafo, debes leer en voz alta las características por las que te elogió.

4. Efectivamente es como dijo, el nivel de lectura es alto. ¡Ahora recomienda a un compañero de clase que lea la tercera sección natural!

5. Lee el tercer párrafo natural. ¡Fue una lectura muy emotiva!

6. También debes leer atentamente como los dos compañeros de ahora, pero esta vez cuando lo leas, también tienes que dibujar y escribir las frases extrañas que crees que están escritas en la parte inferior. mar. Léelo atentamente y piensa en ello. Ven y únete a la actividad de "Leo y todos comentan" más tarde, ¿vale?

7. Los estudiantes pueden leer libremente.

8. Realizar la actividad de “Yo leo, todos comentan”.

9. Pide a un compañero que lea y a otro que revise. Resumen: ¡De hecho, revisar la lectura de otras personas también es un arte! No solo puedes ver las fortalezas de los demás, sino que también puedes señalar sus defectos. Si crees que eres mejor leyendo, ¡también puedes leerlo!

10. Criticar la lectura y escribir en la pizarra.

Guía clave:

Cuando las olas se agitan en el mar, el fondo del mar todavía está muy tranquilo.

Guía: Acabo de notar que cuando lo lees, lo vuelves a leer ¿Por qué? ¿Qué podemos entender de la palabra “siempre quieto”?

En este mar oscuro y profundo, hay muchos puntos de luz como estrellas parpadeantes, que son peces de aguas profundas con órganos emisores de luz nadando.

Guía:

Piénsalo tranquilamente ¿En qué pensarás cuando leas esto?

Sí, imaginar las imágenes mientras lees es una buena manera de entender el texto. Ven, pruébalo y piensa en las imágenes mientras lees.

¿Qué te pareció? ¿Y tú? ¡Qué gran idea, lee esta frase con tus sentimientos! Es una gran lectura. Parece que pensar en las imágenes mientras lees es un buen método, ¿verdad?

Los animales del fondo del mar suelen susurrar. Cuando escuchas con un receptor de agua, puedes escuchar varios sonidos: algunos zumban como abejas, algunos chirrían como pájaros, algunos ladran como cachorros y algunos parecen roncar...

¿Qué significa ¿Susurrar significa? ¡Así lo entiende la profesora y quiero leérselo a todos! ¿Lo entiendes? ¡Leámoslo juntos!

¡Los animales del fondo del mar están susurrando! ¿Qué sonidos puedes escuchar? ¿Quién quiere leerlo? ¿A qué más sonaría?

Ahora, por favor, cierra los ojos suavemente y escucha al profesor leer este párrafo. Mientras escuchas, imagina que después de un rato quieres contarles a todos lo que pareces ver. ¿Qué escuchaste?

Con este sentimiento, ¡leámoslo juntos! ¿Quieres ver la imagen real?

Después de leerlo, ¿tienes nuevas sensaciones? ¡Léelo con tus sentimientos! ¡Qué gran lectura!

11. Verás, a través de la descripción del lenguaje del autor, sentimos que el fondo del mar es efectivamente un mundo con paisajes extraños. Hay luz en la oscuridad y los animales susurran en el silencio.

¿Tiene confianza en memorizar estas frases? Todos, prepárense. Pueden memorizar un párrafo, pueden memorizar algunas oraciones y también pueden memorizar palabras que les parezcan hermosas, ¿de acuerdo? ¡Empecemos!

12. ¿Quién tiene el coraje de llevarlo delante de todos?

4. Lectura creativa.

1. Todos aprendieron muy bien hace un momento. ¡Eres tan inteligente que el profesor Zeng cree que todos pueden aprender estos tres párrafos naturales que describen la riqueza de los productos del fondo marino! ¿Tienes confianza?

2. Luego, todos pueden leer estos tres párrafos detenidamente. Después de leer, ¡hagan preguntas basadas en el contenido del texto! ¡Empecemos!

3. ¿Has hecho todas las preguntas? ¡Entonces responde estas preguntas para poner a prueba a tus buenos amigos!

4. Me gustaría saber, ¿qué pregunta le acabas de hacer a tu buen amigo? Entonces, ¿cómo respondiste?

5. ¿Has entendido todos estos párrafos naturales?

6. El profesor valora la confianza de todos en uno mismo. A continuación, realizaremos un "Concurso de respuestas" como grupo.

7. ¿Estás listo?

Por favor lea las preguntas:

A. Juicio

a. Se conocen alrededor de 30.000 especies de animales en el mar.

b. El alga más grande mide cien metros de largo.

c.El fondo marino es rico en carbón, hierro, petróleo y gas natural, pero no hay metales raros.

d. ¡Los pepinos de mar pueden nadar a decenas de kilómetros por hora!

B. Completa los espacios en blanco:

a. Los pepinos de mar se arrastran sobre ( ).

b. Los mariscos no pueden moverse por sí solos, sí pueden ( ).

c.Hay ( ), hay ( ) y hay ( ) en el fondo del mar.

d. Los colores de las plantas ( ), hay ( ), hay ( ) y hay ( ). C. Preguntas y Respuestas:

a. "Hay algunos mariscos que no pueden moverse por sí solos y pueden viajar largas distancias gratis debajo del barco". ¿Por qué?

b. ¡El cuarto párrafo natural del texto describe las actividades de los animales submarinos de una manera interesante! ¿Puedes leerlo?

c.En el texto, se dice que el fondo del mar es un mundo rico en productos, y riqueza significa muchos. Entonces, ¿qué es tan abundante en el fondo del mar?

8. ¡Pídele al líder del equipo que te muestre el marcador! ¡Parece que todos los estudiantes han aprendido bien!

5. Expansión.

1. A estas alturas del texto, hemos aprendido sobre los extraños paisajes y los ricos productos del fondo del mar. ¿Quieres bajar al fondo del mar para explorar por ti mismo? Bien, vamos a partir en el submarino. Yo soy el capitán. ¿Están listos, exploradores? ¡Siempre que encuentres algo, debes informarlo al capitán! ¡Vamos!

2. Informe al capitán, escuché los sonidos de los animales del fondo marino usando un hidrófono. Escuche, algunos zumban como abejas, algunos pian como pájaros y algunos son como pajaritos. perros, ¡y algunos crujen como una lluvia ligera!

¡Qué bien dicho! De hecho, puedes pensar en el susurro de la lluvia. ¡Tu imaginación es tan admirable!

3. ¡Esta aventura termina aquí! ¡Gracias por hacer que el profesor Zeng adquiera muchos conocimientos! Creo que después de leer el texto aquí todos debemos tener el mismo sentimiento, es decir, leer juntos:

El fondo del mar es realmente un mundo con paisajes extraños y productos ricos.

Proveedor de información: Plan de lección 3 "Mundo submarino"

Objetivos de la actividad:

1. Intentar utilizar diferentes formas de expresión y diversos materiales como recortes. Trabajos con pasta y barro. Elaboración de cangrejos, peces y otros animales acuáticos.

2. Capaz de cooperar con socios para expresar el paisaje del mundo submarino.

3. Los usará para expresar y crear arte con audacia, y le gustará decorar.

4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Película 3D "Mundo submarino" y unas gafas 3D

2. Materiales varios (papel) tijeras, bolígrafos de colores, pegamento; palos, etc., y un gran tablero de fondo del mundo submarino.

3. Música de "Little Goldfish"

Proceso de la actividad:

1. Introducción

1. Acompañado de la música de "Little Goldfish" Goldfish", aprende con tus hijos cómo los peces pequeños nadan en el campo. Maestra: "Niños, finalmente nadamos hasta la hermosa playa con el pequeño pez dorado. Sentémonos y descansemos".

　2. Miren la película "Underwater World".

2. Ampliar

1. El mundo submarino es realmente mágico. Muchas criaturas viven en el mar. ¿Qué viste en el mundo submarino? Hablemos de ello.

2. Actividades artísticas: utiliza formas e imaginación para crear criaturas submarinas.

R. El profesor presenta el material didáctico y muestra varios trabajos terminados para que los niños los aprecien. Hacer pensar a los niños.

B. Dejar que los niños observen diversos materiales y elijan materiales para la creación.

(Grupo de cortar y pegar, grupo de pintura, grupo de combinación, grupo de trabajo creativo, etc.)

*** Utiliza el mismo tablero decorativo para diseñar un hermoso paisaje submarino. mundo.

Deja que los niños terminen sus trabajos y colócalos en el tablero de exposición para crear juntos un bonito mundo submarino.

3. Final: Comparte tus hermosos trabajos con tus amigos.

"¿Ponemos el hermoso tablero de exhibición del mundo submarino afuera para que más niños puedan apreciarlo?

4. Despídete del maestro invitado y saca a los niños de la actividad". room

Intención de diseño:

Cada vez que visito el mundo submarino, siempre me conmueven estas hermosas criaturas de la naturaleza. Hay muchas criaturas como nosotros viviendo en este planeta diferente. Deberíamos aprender a apreciar a las criaturas vivientes y apreciar la tierra. Plan de lección "Mundo submarino" Capítulo 4

1. Fines didácticos:

1. Puede captar las oraciones clave para comprender el significado de un párrafo y comprender cómo está escrito específicamente el párrafo.

2． Lee el texto de forma emocional y recita el párrafo natural que más te guste.

3． Comprenda los extraños paisajes y los ricos productos del fondo marino, experimente el amor del autor y desarrolle el interés por explorar los misterios de la naturaleza.

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

1. El enfoque didáctico se centra en la segunda parte del texto (especialmente las secciones naturales 2, 3 y 4), para comprender los extraños paisajes y los ricos productos del mundo submarino.

2． La dificultad en la enseñanza es el cuarto párrafo natural. Encuentre las oraciones clave y comprenda cómo escribir este párrafo en detalle.

Tres. Modo de enseñanza:

1. Modo del cuerpo principal: leer el texto de forma emocional.

2． Modo asistido: ejercicios post-clase 1, 2 y 3.

IV. Herramientas didácticas:

Material didáctico informático.

5. Análisis de objetos didácticos:

Este curso está diseñado para estudiantes de cuarto grado. El mundo submarino no es familiar para los estudiantes, por lo tanto, para que los estudiantes comprendan verdaderamente la belleza mágica del mundo submarino, además de guiarlos para que lean el texto con atención, también debemos tratar de crear condiciones intuitivas para que los estudiantes puedan. comprender verdaderamente la belleza del hermoso mundo submarino.

Seis. Estrategias de enseñanza y diseño de métodos de enseñanza.

Para promover la realización integral de los objetivos de enseñanza, resaltar puntos clave, superar dificultades y considerar las características reales de los estudiantes, conversaciones, entusiasmo, demostraciones, actividades, practicar la lectura en voz alta, la recitación, etc. Se puede utilizar para aprender textos cruzados.

1. Aprovechar al máximo las ventajas de la enseñanza asistida por ordenador y optimizar la estructura de enseñanza en el aula.

El mundo submarino es un mundo completamente desconocido para los estudiantes, por lo que sienten una gran curiosidad por el mundo submarino. Cree material didáctico para ayudar a los estudiantes a ingresar a un mundo submarino a través del sonido, la luz, el color, la forma y otras funciones de las computadoras, permitiéndoles sentir la belleza y la magia que hay en él, y sentar una base vívida para que comprendan el texto. De esta manera, podemos resaltar mejor los puntos clave y superar las dificultades, y podemos estimular eficazmente el interés de los estudiantes por aprender y movilizar su entusiasmo por aprender.

2． Simplifique las preguntas del aula y guíe a los estudiantes para que exploren de forma independiente.

Al leer el texto por primera vez, los estudiantes pueden comprender que el fondo marino es un mundo con paisajes extraños y productos ricos. Por lo tanto, diseñé dónde ver que el fondo marino es un mundo con paisajes extraños y ricos. productos, para guiar a los estudiantes a aprender de forma independiente a explorar y estudiar el texto.

3． Lea el texto en su totalidad y aprecie la belleza del lenguaje emocional en la lectura.

Este es un artículo de calidad y belleza literarias. Los estudiantes deben ser guiados completamente para leerlo y recitarlo, y se les debe alentar a apreciar la belleza del idioma.

7. Diseño de procesos didácticos y análisis de aplicaciones multimedia:

(1) Introducción: (Imágenes del mar y del fondo del mar.) El 70,8% del mar en el que vivimos está cubierto de agua de mar, y el El mar es fuente de vida. La cuna es a veces agitada y a veces tranquila. ¿Sabes cómo es lo profundo del océano? Hoy, sumergámonos juntos en el fondo marino para explorar el mundo submarino. (Mostrar tema: Mundo submarino).

Imágenes vívidas, dibujos coloridos, música hermosa y la afectuosa presentación del maestro atraen a los estudiantes de inmediato y los llevan a un misterioso mundo submarino.

(2) Percepción general del texto: Lea el texto en voz alta por su nombre y los demás estudiantes pensarán: ¿Qué clase de mundo hay bajo el mar?

Lea en voz alta párrafos naturales por nombre y deje que otros alumnos piensen. Después de leer, nombre a alguien para que hable.

La maestra escribió en la pizarra: El paisaje es extraño y los productos ricos.

Transición: ¿En qué parte del texto podemos ver que el fondo marino es un mundo con paisajes extraños y ricos productos?

(3) Leer atentamente el texto:

1. Estudie la segunda sección natural: siga el método a continuación para aprender la segunda sección natural y piense dónde puede ver los extraños paisajes y los ricos productos del fondo marino.

(1) Leer en silencio y dibujar frases relevantes.

(2) Expresa tu propia experiencia a partir de las frases que dibujaste.

(3) Practica la lectura en voz alta de forma emocional.

Los estudiantes estudian solos y los profesores patrullan entre profesores. Informe por su nombre para complementar la experiencia de lectura. (Muestre la imagen de estrellas titilantes en aguas profundas). Lea la lección nuevamente.

La imagen parpadeante en aguas profundas es muy mágica para los estudiantes. Si les muestra esta imagen, se sorprenderán mucho.

Transición: ¿No hay ningún sonido en el tranquilo fondo del mar?

2． Estudie el tercer párrafo natural:

(1) Dos personas leen el tercer párrafo natural

y piensan si la lectura de la otra persona es la misma que usted entiende. Preste atención a mantener la voz baja al leer y no intente ganarse a estudiantes de otros grupos.

(2) Nombra a alguien para leer en voz alta. Según tu comprensión de este párrafo natural, habla sobre cómo lo leyó. (Céntrese en comprender los susurros)

(3) Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para leer el texto en voz alta, con el profesor leyendo y los estudiantes simulando varios sonidos. Después de leer, pregunte: ¿Cómo te sientes?

(4) Estimular la imaginación: ¿Te imaginas qué otros sonidos hay? Habla emocionalmente según los patrones de oraciones del libro:

Algunas son como () y ().

Transición: ¡No esperaba que los animales pudieran comunicarse a través del lenguaje! El maestro Jiao también sabe que las ballenas pueden cantar como un coro. ¿Dónde más podemos ver que el fondo del mar es un mundo con paisajes extraños y ricos productos?

3． Estudia el cuarto párrafo natural:

(1) Sigue el método del segundo párrafo natural para aprender el cuarto párrafo natural.

(2) Informar por nombre y el profesor escribirá en la pizarra. Un pepino de mar pidió a un estudiante que caminara una distancia de 4 metros y todos lo compararon.

(3) Colocar material didáctico sobre las actividades de varios otros animales.

Es muy interesante la forma en que se mueven los calamares y los pulpos. Se muestran imágenes de la vida real a los estudiantes para que puedan ver cómo se mueven, y los estudiantes también están muy interesados.

(4) ¿En torno a qué oración están escritas estas oraciones?

Cada uno tiene su propio método de movimiento

gatear

nadar

empuje inverso

ba

(5) El maestro lee la primera oración y luego pide a cuatro estudiantes que cada uno lea una forma de actividad animal. Después de leer, pida a los estudiantes que hablen sobre la relación entre lo que leyó el maestro y las oraciones que leyeron los estudiantes. .

(6) Intenta memorizar este párrafo natural. Señale a un compañero para que memorice.

(7) También has recopilado las actividades de los animales en el fondo marino. ¿Puedes contárselas a todo el mundo con frases cortas y con emoción?

4. ¿Dónde más podemos ver que el fondo del mar es un mundo con paisajes extraños y ricos productos? Nombra y lee los párrafos 5 y 6 respectivamente.

5. Resumen: (mostrando material didáctico) Tal como leen los estudiantes, hay montañas, cañones, bosques y praderas en el fondo del mar. Las plantas vienen en muchos colores. Hay innumerables tipos de animales que no se pueden describir ni numerar. Al ver esto, ¿qué quieres decir?

Lean juntos el último párrafo. Acompañado de esta hermosa música y conmovedoras imágenes, lee el texto con emoción.

El hermoso mundo submarino, basado en la lectura completa de los estudiantes, hace que la gente sienta que el fondo marino es un mundo con paisajes extraños y productos ricos. Los estudiantes tendrán un sentimiento más profundo al leer en voz alta en este momento.

(4) (Cursos sobre la contaminación del agua de mar) Ahora, el mar ha sido seriamente contaminado y el mundo submarino ha sido destruido. En este momento, ¿qué piensas?

(5) Industria: Para proteger el hermoso mundo submarino, diseñe un plan de protección ambiental con nosotros y contribuya a nuestra protección del medio marino.

(6) Diseño de pizarra:

Mundo submarino

Escalada

Paisajes extraños

Cada uno tiene el suyo

Viajes

Ricas especialidades

Métodos de actividad

Empuje inverso

Ba