Diseño didáctico para la segunda lección de "Tomar prestadas flechas de botes de paja"

Diseño didáctico para la segunda lección de “Tomando prestadas flechas de botes de paja” 1

Objetivos didácticos:

Con base en los “Nuevos Estándares Curriculares”, llevo a cabo Enseñanza de lectura de chino de alto nivel y Los requisitos de aprendizaje de esta unidad se basan en tres dimensiones. Los objetivos de enseñanza de esta lección están preestablecidos de la siguiente manera:

Objetivos de conocimiento y capacidad:

1. Aprenda nuevas palabras y nuevas palabras en esta lección.

2. Leer el texto emocionalmente y comprenderlo, para que los estudiantes puedan apreciar el plan mágico de Zhuge Liang.

Objetivos del proceso y método:

Resumir las razones del éxito del préstamo de flechas del barco de paja.

Actitud emocional y objetivos de valor:

Inspírate en las personas y eventos específicos de la historia, siente y aprende las excelentes cualidades de los personajes y experimenta la larga historia y la espléndida gloria. de nuestra patria, sentir el encanto de los clásicos y estimular el interés de los estudiantes por la lectura de los clásicos.

Enfoque de la enseñanza y dificultades de la enseñanza:

¿El enfoque de la enseñanza es? ¿Cómo usó Zhuge Liang el bote de paja para tomar prestadas flechas? , para experimentar el placer de leer clásicos.

La dificultad de enseñar es comprender por qué Zhuge Liang logró tomar prestadas flechas y comprender el cálculo mágico de Zhuge Liang. Para resaltar el enfoque de la enseñanza, superar las dificultades de la enseñanza e implementar plenamente los objetivos de enseñanza de este curso, el proceso de enseñanza debe seguir los principios de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y paso a paso. Nos esforzamos por inspirar e inducir, transformar la enseñanza en orientación y convertirla en un proceso de exploración y descubrimiento para los estudiantes.

Proceso de enseñanza:

(Lea las palabras antes de la clase: "Romance de los Tres Reinos" (primera palabra) Luo Guanzhong: El río Yangtze pasa hacia el este y las olas se llevan Los héroes. El éxito o el fracaso cambian las tornas en vano: Las montañas verdes siguen ahí, y el atardecer es rojo. El pescador de pelo blanco en el río está acostumbrado a observar la luna de otoño y la brisa primaveral. todos se ríen de los tiempos modernos.)

(Introducción a la enseñanza.: Hace un momento, los estudiantes recitaron el primer capítulo de "El Romance de los Tres Reinos". En esta lección, continuaremos estudiando un historia en "El romance de los tres reinos". Lea el tema "Las flechas prestadas del barco de paja"

1. Percepción general

1. Después de leer el tema, ¿quién lo dirá? ¿Yo quién tomó prestada la flecha de quién?

2. A través del estudio de la clase anterior, ¿quién? Hablemos de la razón por la cual Zhuge Liang tomó prestadas flechas de un bote de paja ¿Cuál fue el resultado de tomar prestadas flechas? /p>

3. Pida a los estudiantes que abran el libro y exploren rápidamente el texto para ver qué palabra resume mejor las características de Zhuge Liang. Después de leer la oración, Zhou Yu suspiró y dijo. : ?Los cálculos milagrosos de Zhuge Liang, ¡realmente no puedo compararlos con él!

4. ¿Qué preguntas puedes hacer sobre los ?Cálculos mágicos? (¿O qué quieres saber?) (Predicción: ¿Por qué deberíamos usarlo? ¿Dónde está Dios? ¿Qué es maravilloso? ¿Cómo está Dios?

5. Explique el objetivo: en esta lección, centrémonos en los puntos clave. estudiar Zhuge Liang? ¿Cuál es el plan mágico? ¿Dónde está el dios y dónde está la magia?

[Transición: ¿Qué párrafos naturales del texto describen específicamente el proceso de tomar prestadas flechas? ) )]

2. Concéntrese en aprender a tomar prestadas flechas para pasar

1. Maestro: Pida a los estudiantes que lean los párrafos 6 a 9 del texto libremente y piensen mientras leen: ¿Qué palabras y oraciones obtienes de ellos? ¿Puedes entender los cálculos mágicos de Zhuge Liang? (Requisitos de autoestudio proporcionados por multimedia: lee libremente de 6 a 9 párrafos del texto y piensa mientras lees: ¿De qué palabras y oraciones puedes entender? ¿Los cálculos mágicos de Zhuge Liang? Subraya las palabras y oraciones que creas que mejor expresan los cálculos mágicos de Zhuge Liang. Sal y experimenta con tu corazón

2. ¿Luego comunícate (con tus compañeros de escritorio)? p>

3. Comunicación grupal:

Maestro: ¿De qué palabras entiendes el cálculo mágico de Zhuge Liang?

(Situación 1) Estudiante: A partir de aquí, me di cuenta de eso. Zhuge Liang predijo que habría una densa niebla en tres días: El estudiante leyó la frase: En ese momento, el cielo estaba lleno de niebla y era difícil ver incluso cara a cara en el río (Maestro: ¿Qué tan grande es? esta niebla? ¿Puedes dejarnos sentirla leyendo? Lean esta oración juntos para comprender qué tan grande es la niebla). (Maestro: Esta niebla puede ocurrir por casualidad. ¿Cómo sabes que es él? ¿Estás seguro de tus cálculos? Relacionemos la oración anterior para comprender mejor: el primer día, puedes sentir los cálculos mágicos de Zhuge Liang y ver que Zhuge Liang entiende la astronomía.

(Los maestros pueden hacer la transición: ¡Qué Zhuge Liang tan intrigante! Ya había calculado que habría esta densa niebla hace tres días. Guíe a los estudiantes para que lean el suspiro de Zhou Yu: ? Las intrigas de Zhuge Liang, yo Realmente no lo es ¡tan bueno como él!) Continúe informando: ¿Dónde más ha experimentado los cálculos mágicos de Zhuge Liang?

(Situación 2) Estudiante: Zhuge Liang sonrió y dijo: La niebla es tan espesa que Cao Cao no se atreverá a hacerlo. enviar tropas. Simplemente bebemos, nos divertimos y volvemos al amanecer. Cuando ? y ? Cao Cao se enteraron, se dieron cuenta del inteligente plan de Zhuge Liang.

Maestro: (Guía para leer las frases clave) Zhuge Liang sonrió y dijo: "La niebla es tan espesa que Cao Cao no se atreverá a enviar tropas". Simplemente bebemos, nos divertimos y volvemos al amanecer.

En el texto "Tomando prestadas flechas de un barco de paja", hay 11 lugares donde habla Zhuge Liang, pero solo este lugar menciona la sonrisa de Zhuge Liang. ¿De quién crees que se ríe Zhuge Liang? (En relación con la sorpresa de Lu Su, señala que se está riendo de la honestidad y honestidad de Lu Su, sin conocer los detalles. Esto es un truco, es una sonrisa sarcástica, una sonrisa despectiva. ¿Sonríe; conexión? Solo bebemos. ¿Para divertirnos, volvemos al amanecer?, señalando que se estaba riendo de la sobreestimación de Zhou Yu y el fracaso de su conspiración. Esta es una sonrisa elegante y segura)

: Puedes ver la palabra "reír". Me di cuenta de que Zhuge Liang era bueno para comprender los corazones de las personas.

[Maestro: Durante el proceso de tomar prestadas flechas, veamos el video para experimentar lo que dijeron Zhuge Liang, Lu Su y Cao Cao cuando hablaron. ]

Maestro: Después de ver el video, ¿puedes imitar sus expresiones y leer sus palabras? Inténtalo tú mismo. Maestro: (Después de la lectura de prueba) Leamos sus palabras en diferentes roles (el maestro lee la narración y le pide a un estudiante que lea las palabras de Lu Su, a un niño que lea las palabras de Cao Cao y a una niña que lea las palabras de Zhuge Liang)

(Maestro: Qué bueno. Zhuge Liang, con sus extraños cálculos, descubrió que Cao Cao no se atrevía a enviar tropas y solo haría llover flechas. Esto demuestra que Zhuge Liang no solo conoce el cielo sino que también conoce gente. /p>

4. ¿A partir de qué otras palabras y oraciones te has dado cuenta de los cálculos milagrosos de Zhuge Liang? [Estudiante: Navegación tranquila. Maestro: ¿Cómo hizo Zhuge Liang para que el barco funcionara sin problemas? Estudiante: ¿Ajustó el barco? ¿Cuántas veces ordenó Zhuge Liang al barco que diera la vuelta? Encuentra una frase para leer. ¿Por qué hizo esto?]

5. Coopere en un grupo de cuatro: una persona lee una oración, una persona hace un dibujo y las otras dos personas usan una caja de lápices o un bolígrafo como bote para demostrar la dirección de giro de la proa y la popa.

6. Pida a un grupo que envíe un representante al escenario para demostrar y explicar. ¿Dónde está el fuerte acuático de Cao Jun? ¿Dónde está Soochow? ¿Cómo girar el barco? ¿Por qué haces esto? (Anima a los estudiantes a decir: toma más flechas, mantén el equilibrio y regresa sin problemas) Desde aquí puedes ver lo que es Zhuge Liang. ha planeado? (Calcule la ubicación geográfica de la flecha prestada)

¿Leer la frase? Cao Cao supo que lo habían engañado y se dio cuenta del ingenioso cálculo.

Resumen: ¡Zhuge Liang es una persona tan inteligente y calculadora! Cuando Lu Su le contó a Zhou Yu cómo Zhuge Liang tomó prestadas flechas, (cita): Zhou Yu suspiró y dijo: "Zhuge Liang es tan inteligente y calculador, ¡Realmente no puedo compararme con él!”

3. Resumen y extensión.

1. Resumen de lo escrito en la pizarra: A través del estudio de las flechas prestadas en este momento, nos dimos cuenta de que los cálculos mágicos de Zhuge Liang se reflejan en su comprensión de la astronomía, la comprensión de los corazones de las personas y su comprensión de la geografía; comuníquese con el texto completo, también puede aprender del texto ¿Dónde se da cuenta de sus inteligentes cálculos (Estudiante: Descubrió que Zhou Yu lo incriminó deliberadamente; sabía que Lu Su era honesto y honesto. Sabía que Zhou Yu lo sería? Sospechoso, ¿llamaste a Lu Su como testigo? Zhuge Liang fue realmente inteligente e inteligente. Leamos las palabras de Zhou Yu nuevamente: ¡Los cálculos mágicos de Zhuge Liang, realmente no puedo compararlos! Las palabras de Zhou Yu e intenta usar otra palabra en la oración desde diferentes ángulos. Muestre la nota: Zhou Yu suspiró y dijo: "Zhuge Liang", ¡realmente no puedo compararme con él (Resuelva dudas; borre los signos de interrogación cuando haga preguntas antes de clase).

2. Resumen de la Descripción del maestro: Los cálculos milagrosos de Zhuge Liang. Entendió la astronomía y tomó prestada la niebla del río Yangtze; sabía geografía y tomó prestado el viento y el agua del río Yangtze. Conoció los corazones de las personas y tomó prestados los soldados y barcos de Lu Su, y por lo tanto tomó prestado a Cao; Las flechas de Cao.

3. Lea el tema nuevamente: Piénselo, Zhuge Liang tomó prestadas las flechas de Cao Cao, por lo que las devolvería si las tomara prestadas, y aún buscaría oportunidades para devolverlas.

Maestro: ¿Sabes cuándo devolverá la flecha? ("La Batalla de Red Cliff" para devolver la flecha)

4. Puedes continuar leyendo "El Romance de los Tres Reinos" después de clase. ¿Habrá una reunión después de clase? ¿Reunión de intercambio de lectura de personajes de Los Tres Reinos en Mis Ojos?

4. Diseño de escritura en pizarra:

Zhou Yuxin

Zhuge Liang conoce los corazones de las personas y la gente de Lu Su

La naturaleza de Cao Cao es inteligente calculado

Comprenda los fenómenos celestes durante la cuarta vigilia, y la niebla se llena con "Las flechas prestadas del barco de paja" Diseño didáctico de la segunda lección 2

1. Introducción

1. A través del estudio de la lección anterior, aprendimos La historia del préstamo de flechas de un barco de paja ocurrió a finales de la dinastía Han del Este, cuando Cao Cao, Liu Bei y Sun Quan luchaban entre sí. En ese momento, Cao Cao era fuerte. Acababa de derrotar a Liu Bei y personalmente dirigió a sus tropas para atacar a Sun Quan. Liu Bei, que era débil, decidió unir fuerzas para resistir a Cao Cao. Liu Bei envió a Zhuge Liang para ayudar a Sun Quan a luchar. El general favorito de Sun Quan, el guapo y talentoso Zhou Yu, conoció al grupo de expertos de Liu Bei, Zhuge Liang. ¿Qué pasó entre ellos antes de la guerra? sección Objetivos de aprendizaje de la lección:

⑴ Revisar el origen, proceso y resultados del préstamo de flechas de botes de paja.

⑵ Analice las razones del éxito del préstamo de flechas de botes de paja.

⑶ ¿Discutir los cálculos mágicos de Zhuge Liang? ¿Dónde se reflejan?

⑷ Evaluar los personajes del libro.

2. Cumplimiento de objetivos

1. Completar preguntas para completar en blanco, preguntas de opción única y preguntas de opción múltiple en el área de prueba del aprendizaje independiente. plataforma:

⑴ El maestro hizo requisitos:

Para lograr el objetivo, se pide a los estudiantes que vayan al área de prueba de la plataforma de aprendizaje de la red del campus para responder el cuestionario. -Preguntas en blanco de forma oral.

⑵ Resumen y transición del maestro:

A partir de los maravillosos discursos de los estudiantes, descubrimos el origen, el proceso y los resultados del préstamo de flechas del bote de paja y completamos el primer estudio Objetivo. . A continuación, continúe haciendo preguntas de opción única y de opción múltiple. El método de aprendizaje debe ser completado por un equipo de dos personas. El estudiante que es rápido en el manejo de la computadora hará las preguntas y el estudiante que es lento en el manejo de la computadora. ayudará a responder las preguntas. El tiempo es de cinco minutos.

⑶ Los alumnos trabajan las preguntas de forma independiente y el profesor las comprueba.

⑷ Análisis de las razones del éxito del préstamo de flechas del bote de paja:

Transición: Durante el proceso de revisión, el maestro encontró que había muchos problemas en una pregunta de opción múltiple que los estudiantes lo hicieron. Por favor pregunte a continuación. Mire la respuesta de un compañero de clase.

Análisis de las razones del éxito del préstamo de flechas del barco de paja:

① Liang entendía la astronomía y sabía que habría una densa niebla dentro de tres días, por lo que el préstamo de flechas podría llevarse a cabo.

② Conoce bien la geografía y puede aparcar su barco en la mejor posición del río para recibir flechas en medio de la densa niebla sin nadie al otro lado.

③ Liang tiene una habilidad psíquica y puede predecir el futuro.

④ Liang Zhiren se aprovechó del carácter cauteloso y sospechoso de Cao Cao, por lo que Cao Cao solo disparó flechas y no se atrevió a enviar tropas.

⑤ Liang planificó cuidadosamente y organizó los barcos, la configuración, la navegación y la recepción de flechas de manera muy inteligente.

⑸ Resumen: Las respuestas correctas son a, b, cy d. A través del análisis, sabemos que la razón principal por la que el barco de paja tomó flechas prestadas tuvo éxito fue el ingenioso cálculo de Zhuge Liang.

2. Navegue por Internet para obtener información:

⑴ ¿Qué más quieren saber los estudiantes sobre "Las flechas prestadas del barco de paja"? Creo que debe estar muy interesado en Zhuge Liang. y otros personajes del artículo interesados ​​en discutir. El siguiente paso es navegar en línea y obtener la información que desea. Tiempo 8 minutos.

⑵ El sitio web proporciona:

Yucai Campus Network──Colección de trabajos de estudiantes─Entradas─Página web "Tres Reinos" de Sun Zexi.

Disco electrónico de la computadora del maestro─Carpeta de Yan Li──Video de los Tres Reinos.

3. Envía publicaciones sobre dos temas en el área de discusión e intercambio de la plataforma de aprendizaje independiente:

⑴ A continuación, no seas tacaño y expresa tus opiniones exclusivas en el área de discusión e intercambio de la plataforma de aprendizaje independiente Bar. Requisitos: Se puede hablar en exclusiva o en grupo, y el tiempo es de 7 minutos.

Tema 1: ¿Dónde se manifiestan los cálculos mágicos de Zhuge Liang?

Tema 2: Los personajes de los Tres Reinos ante nuestros ojos.

⑵ Comenta publicaciones maravillosas.

⑶ Los estudiantes hablan sobre sus logros en esta clase.

3. Resumen

A través del aprendizaje independiente en dos clases, los estudiantes se encariñaron más con la obra maestra de la literatura clásica china "El romance de los tres reinos". Espero que todos continúen leyendo "El Romance de los Tres Reinos" después de clase y se esfuercen por hacer que todos se familiaricen con los Tres Reinos y sean fanáticos de los Tres Reinos.