¿Cuál es el programa de estudios del examen de idioma chino del examen de ingreso a la universidad 2018?
Basado en los requisitos para la calidad cultural de los estudiantes de primer año en colegios y universidades ordinarios, y de acuerdo con el "Plan Curricular General de Escuela Secundaria (Experimental)" y el "Chino General de Escuela Secundaria". Estándares Curriculares" promulgados por el Pueblo Chino y el Ministerio de Educación en 2003 (Experimento)" para determinar los objetivos y requisitos de evaluación del idioma chino en el examen de ingreso a la universidad.
La parte china del examen de ingreso a la universidad requiere que los candidatos prueben seis habilidades: memoria, comprensión, análisis y síntesis, apreciación y evaluación, expresión y aplicación e indagación, que se expresan en seis niveles. Los requisitos específicos son los siguientes.
A. Memorización: se refiere al reconocimiento y la memoria, que es el nivel de habilidad más básico. Se requiere comprender y memorizar conocimientos básicos del idioma chino, conocimientos culturales y frases y artículos famosos.
B. Comprensión: se refiere a comprender y ser capaz de dar explicaciones sencillas, que es una capacidad de nivel superior basada en la memorización. Requiere la capacidad de comprender e interpretar el significado de palabras, oraciones, párrafos, etc.
C. Análisis y síntesis: se refiere a descomposición, análisis, inducción e integración. Es un nivel de habilidad que se mejora aún más a partir de la memorización y la comprensión. Se requiere filtrar la información de los materiales, descomponer y analizar fenómenos y problemas relacionados, y resumirlos e integrarlos.
D. Apreciación y evaluación: se refiere a la identificación, apreciación y comentario de los materiales de lectura. Es un nivel de habilidad que se desarrolla a partir de la memoria, la comprensión y el análisis en la lectura.
E. Aplicación expresiva: se refiere a la aplicación del conocimiento y la habilidad china. Es un nivel de habilidad desarrollado en la expresión basado en la memoria, la comprensión y el análisis.
F. Indagación: se refiere al nivel de habilidad desarrollado en el pensamiento innovador basado en la memoria, la comprensión y el análisis.
La habilidad se divide en seis niveles: A, B, C, D, E y F, y la dificultad de la prueba es diferente.
II. Alcance y requisitos de la inspección
Con base en los requisitos de calidad cultural de los estudiantes de primer año de colegios y universidades ordinarios, y de acuerdo con el "Plan Curricular General de la Escuela Secundaria (Experimental) "promulgado por el Ministerio de Educación de la República Popular China en 2003 y los "Estándares generales del plan de estudios chino de la escuela secundaria (experimental)" para determinar el alcance y los requisitos de la prueba de chino del examen de ingreso a la universidad. De acuerdo con los cinco módulos "Chino 1" a "Chino 5", que son los cursos obligatorios de lectura y apreciación, expresión y comunicación estipulados en los "Estándares del plan de estudios chino de secundaria", elija poesía y prosa, novelas y dramas, noticias y biografía, uso del idioma, cultura Se toman cinco series principales de estudios laborales como cursos optativos y forman el contenido del examen. El contenido de la prueba se divide en dos partes: lectura y expresión. La parte de lectura incluye lectura moderna y lectura de poesía antigua, y la parte de expresión incluye el uso del lenguaje y la escritura. Cada parte del examen se puede evaluar en un nivel diferente de dificultad.
1. Lectura de chino moderno Los contenidos y los niveles de capacidad correspondientes de la lectura de chino moderno son los siguientes:
(1) Leer textos de texto en chino y extranjero. Comprender las características básicas y principales formas de expresión de artículos políticos, artículos académicos, reseñas de actualidad y reseñas de libros. Al leer un texto, preste atención a la racionalidad y lógica del texto y analice los argumentos, argumentos y métodos de argumentación del texto.
1. Comprensión B (1) Comprender el significado de conceptos importantes en el texto (2) Comprender el significado de oraciones importantes en el texto.
2. Análisis y síntesis c (1) Filtrar e integrar la información del artículo (2) Analizar la estructura del artículo, resumir los puntos principales y resumir el significado central; 3) Analizar argumentos, argumentos y métodos de argumentación (4) ) Analizar y resumir los puntos de vista y actitudes del autor en el artículo;
(2) Leer textos literarios y apreciar obras literarias chinas y extranjeras. Comprender las características básicas y las principales técnicas de expresión de géneros literarios como la novela, la prosa, la poesía y el teatro. Al leer y apreciar obras literarias, debemos prestar atención al juicio de valor y a la experiencia estética, sentir la imagen, saborear el lenguaje, comprender la connotación, analizar la expresión artística, comprender la vida social y el mundo emocional reflejados en la obra y descubrir el carácter nacional. Psicología y espíritu humanista contenidos en la obra.
1. Comprensión B (1) Comprender el significado de palabras importantes en el texto (2) Comprender el significado de oraciones importantes en el texto.
2. Análisis y síntesis C (1) Analizar la estructura de la obra y resumir la temática de la obra (2) Analizar las características de género y técnicas de expresión de la obra.
3. Apreciación y evaluación D (1) Apreciar el rico significado de oraciones importantes y saborear el maravilloso lenguaje de expresión del arte (2) Apreciar la imagen literaria de la obra y apreciar el encanto artístico de la obra ( 3) Evaluar el valor de la obra Juicio y orientación estética.
4. Exploración F (1) Explorar el significado, la psicología nacional y el espíritu humanista de la obra desde diferentes ángulos y niveles (2) Explorar el trasfondo creativo y la intención del autor (3) Lectura personalizada y creatividad de la obra. Interpretación del trabajo.
(3) Leer y evaluar textos prácticos en el país y en el extranjero. Comprender los rasgos estilísticos básicos y las principales técnicas de expresión de noticias, biografías, reportajes y artículos de divulgación científica. Al leer textos prácticos, debemos prestar atención a la autenticidad y la practicidad, interpretar con precisión el texto, filtrar e integrar información, analizar la naturaleza ideológica, los elementos constitutivos y las características del lenguaje, evaluar la función social del texto y descubrir el valor de la vida y la espíritu de la época reflejado en el texto.
1. Comprensión B (1) Comprender el significado de conceptos importantes en el texto (2) Comprender el significado de oraciones importantes en el texto.
2. Análisis y síntesis c (1) Filtrar e integrar la información en el texto; (2) Analizar las características del lenguaje, captar la estructura del artículo y resumir el significado central; las características estilísticas y principales técnicas de expresión del texto.
3. Apreciación y evaluación D (1) Evaluación de los principales puntos de vista y tendencias básicas del texto (2) Evaluación del valor social y la influencia del texto (3) Pensamiento y análisis en profundidad de ciertas características del texto juzgan.
4. Exploración F (1) Explorar el valor de la vida y el espíritu de la época reflejados en el texto desde diferentes ángulos y niveles (2) Explorar los antecedentes y la intención de la escritura del autor (3) Explorar algunos temas en el texto y da tu propia opinión.
2. Leer poemas y ensayos antiguos. Leer poemas y ensayos antiguos sencillos.
1. Memorizar un
Recordar frases y artículos famosos comunes.
Comprender b
⑴ Comprender el significado de las palabras funcionales comunes del chino clásico en el texto ⑴ Comprender el significado y el uso de las palabras funcionales comunes del chino clásico en el texto: 2. He, Hu , Nai, Qi, Qi , si, qué, para, digamos, también, significado, sonido, en, y, entonces. ⑶ Comprender los patrones y usos de oraciones que son diferentes de los del chino moderno: oraciones críticas, oraciones pasivas, objetos de preposición, omisión de elementos y conjugación de partes del discurso. (4) Comprender y dominar el conocimiento común de la cultura antigua; (5) Comprender y traducir oraciones del texto.
3. Análisis y síntesis c
⑵ Filtrar e integrar la información del artículo ⑵ Resumir los puntos clave del contenido y resumir el significado central ⑵ Analizar y resumir las opiniones del autor y actitudes en el artículo.
4. Apreciación y evaluación D
⑵ Apreciar la imagen, el lenguaje y las habilidades de expresión de las obras literarias. ⑵ Evaluar el carácter ideológico del artículo y las opiniones y actitudes del autor.
3. Utilizar el lenguaje de forma correcta, competente y eficaz.
1. Memorizar a (1) Memorizar la pronunciación de los caracteres de uso común en chino mandarín moderno (2) Memorizar y escribir correctamente los caracteres chinos estándar modernos.
2. Aplicación de expresiones E (1) Usar palabras correctas (incluidos modismos) ⑴ Identificar y modificar los tipos de oraciones incorrectas: orden incorrecto de las palabras, colocación incorrecta, componentes incompletos o redundantes, estructura confusa, significado poco claro, e ilógico. (3) Seleccionar, imitar, cambiar patrones de oraciones, ampliar oraciones y comprimir párrafos (4) Utilizar correctamente técnicas retóricas de uso común: metáfora, analogía, metonimia, hipérbole, paralelismo, paralelismo, repetición, preguntas hipotéticas y preguntas retóricas. ⑸ La expresión del lenguaje es concisa, coherente, apropiada, precisa, vívida y vívida. ⑸ Utilice los signos de puntuación correctamente.
4. La escritura puede ser expositiva, práctica o literaria.
Aplicación de expresión e
Los requisitos de evaluación de la prueba de composición se dividen en nivel básico y nivel de desarrollo.
1. Nivel básico (1) Se ajusta al significado de la pregunta (2) Cumple con los requisitos estilísticos (3) Sentimientos sinceros y pensamientos saludables (4) El contenido es sustancial y el centro es claro (5) ) El lenguaje es fluido y la estructura completa (6) La puntuación es correcta y no hay errores tipográficos.
2. Nivel de desarrollo (1) Profundizar en la esencia a través de los fenómenos y revelar las conexiones internas de las cosas. Los puntos de vista son inspiradores. ⑵ Materiales ricos, argumentos ricos, imágenes ricas y una concepción artística profunda. ⑶ Buen talento literario, lenguaje apropiado, estructura de oraciones flexible, buen uso de técnicas retóricas y oraciones expresivas. (4) Las ideas son novedosas, los materiales son frescos, las ideas son inteligentes, el razonamiento y la imaginación son originales e individuales.
Aunque lo domines, el chino no es difícil.