¡Hola 2018, vacaciones de verano! Registros de la reunión de intercambio de resultados de investigación del proyecto Cheng Lu 2018-09-11
? Organizado por: Cheng Lu
Hora: 11 de septiembre
Ubicación: Escuela primaria Wangzhai, condado de Wuyi
1. Ceremonia de apertura
1. Presentación de los invitados
2. Discurso de bienvenida del director Zhaohui
2. Reunión de intercambio
(1) Intercambio de educación moral : enfoque Mano de obra de producción
Recursos para estudiantes, recursos para padres, recursos ambientales
Pequeña granja de té: recolección y preparación de té,
Trabajo autónomo, tareas domésticas, público bienestar laboral
p>
Mejora personal en el trabajo
Crecimiento de los padres de los estudiantes, crecimiento de los docentes (conocimientos, habilidades, comunicación hogar-escuela)
¿Cómo diseñar a continuación?
Profesor Li: Centrarse en la educación laboral, la cooperación entre el hogar y la escuela, la cooperación entre la escuela y la empresa y el desarrollo de recursos escolares
¿Cuál es la diferencia entre las vacaciones de verano y el comienzo? del semestre?
Las vacaciones de verano son muy largas. Cámbialo ¿A qué puedes cambiarlo? ¿Qué sabes sobre las vacaciones de verano?
Las vacaciones de verano son cortas, conmovedoras, perseverantes, realmente buenas (significativas), crecimiento, cooperación (dejar ir)
Autonomía de los estudiantes, liberación de los profesores, cooperación, promoción de la cooperación y crecimiento
(2) Enseñanza de la materia:
Chino: siga el texto para viajar, lleve la experiencia de viajar al aula y conecte viajar, sentir y hablar
1 Vaya a un tema en el texto de paisaje en la Clase 12
El tema de la guerra y la paz se combina con el tema de los monumentos rojos
Encuentre su propia comprensión en los libros
Ciencias: Involucrar plenamente a los estudiantes en las actividades
Matemáticas: Optimización en la vida, búsqueda de recursos de aprendizaje ocultos en la vida
Establecimiento de una comunidad de aprendizaje
En términos de contenido de la tarea, la extensión del contenido de la actividad
Resumen: integrar actividades de vacaciones en los paquetes de recursos temáticos
El contenido de la tarea se diversifica y se amplía el tiempo...
Profesor Li: Preste atención a la reforma del aula y la reorganización del material didáctico...
"Conducir un aula diferente para ver el vuelo del águila"
——Introducción a las actividades de Hello Summer
¿Directora de la escuela primaria Wangzhai, Lei Chunwei
Tú: un vínculo indisoluble
1. Los antecedentes de la actividad "Hola Vacaciones de Verano" es buena: viajar miles de kilómetros
2. Proceso de la Actividad "Hola Verano" Cada clase distribuyó un cuestionario: Cuestionario sobre mis tareas de verano favoritas
Planificación de la actividad:
Desarrollo de la actividad: se completan diferentes Clases según diferentes objetivos
Verano: Fructífero
3. Los resultados del concurso "Hola Vacaciones de Verano" " actividad. La tarea individual se convirtió en tarea grupal
Se ha mejorado la capacidad práctica Mejorar
efectividad de la actividad: cambios rápidos, cientos de flores florecen
Vacaciones: auto- examen
4. Reflexión sobre la actividad "Hola vacaciones de verano"
Aclarar el significado de hola vacaciones de verano
Darse cuenta aún más del uso de datos para hablar
Reintegración y rediseño del contenido de la investigación
Profesor Li: ¿Cuál es la comparación entre las vacaciones de invierno y las vacaciones de verano? ¿Qué contribución pueden hacer las familias a su felicidad en la escuela?
"Investigación sobre la posibilidad de aprendizaje independiente y desarrollo de la vida en las escuelas primarias rurales durante las vacaciones de verano"
Lan Yanmei, escuela primaria central de la ciudad de Wangzhai, condado de Wuyi
1. ¿Por qué se hace esto?
1. La forma de tarea de verano es única; el concepto de educación orientada a exámenes no ha disminuido.
2. Despertar de la autoconciencia y de una fuerte capacidad de autocontrol.
3. Ocupado en la construcción económica; baja cultura y conceptos antiguos.
4. Practicar el concepto de competencias básicas y potenciar el desarrollo y la mejora independientes.
2. ¿Qué hiciste?
Reuniones de padres y maestros y visitas domiciliarias - ***conocimiento de los padres
Vida independiente en grupos pequeños - ***conocimiento de los estudiantes
Pobre, Qiong, Campamento de verano al estilo familiar Qiong
Pobreza: protección y conservación del medio ambiente
Qiong: lucha por la excelencia
Qiong: familia amorosa y patriotismo
Descubrimiento y cosecha: optimización, cooperación, responsabilidad, autonomía, crecimiento
Profesor Li: ¿Qué preguntas hizo el profesor Lan? ¿Cuál es la posibilidad de que los estudiantes rurales se desarrollen de forma independiente? Sobre la comprensión de los estudiantes sobre sus roles.
"Las vacaciones de verano son el momento adecuado para recuperarse"
——Práctica y reflexión del proyecto Trinity de vacaciones de verano
Zhao Huanhuan de la escuela primaria Wangzhai
1. Trinity Haz un plan de vacaciones de verano
2. Práctica de vacaciones de verano de Trinity
1. Forma un grupo de ayuda mutua para padres
2. Establece un grupo de estudio (grupo de cocina, grupo de vida)
3. Formar una comunidad de aprendizaje
4. Compartir resultados prácticos
3. Resultados prácticos y reflexión de las vacaciones de verano Trinity
1.Desarrollar una cultura veraniega diversa
2. Generar una cultura hogar-escuela cooperativa y creativa
3. Integración integral de recursos
Profesor Li: ** con los estudiantes *Las primeras vacaciones para los estudiantes de Tongchuang integran recursos y cooperan con el hogar y la escuela;
¿Dónde creo? ¿Cuál es mi papel? ¿Cuál es nuestra comprensión de las vacaciones de verano, las vacaciones de invierno y nuestra comprensión de la educación?
Tarde:
Director Lei Guoqiang: La forma de desarrollar las cosas y lograr el éxito en el mundo
¿Cuál es nuestro método de investigación? Habla caminando, permanece en acción y gana jugando
"Tarea feliz, abriendo un nuevo mundo de estudiantes *** integrados"
Escuela primaria experimental Longhutang, distrito de Xinbei, Gu Huifen de la ciudad de Changzhou
1. Aviso de felicidad: los cambios profesionales se dirigen hacia un lado mejor
"Los más importantes" versus "los menos felices": lento, monótono, pasivo y uniforme y fragmentado
Popularización de la práctica versus investigación de nicho: cursos y enseñanza débiles, descuidando la literatura de investigación y las plataformas académicas
Posición principal versus campo de batalla principal
Mirando hacia el nuevo ámbito: solución de problemas prácticos, implementación de nuevos conceptos, creación de características escolares, acceso y holografía, búsqueda de luz teórica
2. Construcción de sistemas: la compleja evolución de la tarea de felicidad
1. Una materia y una clase: la integración integral del aprendizaje de la materia y la construcción de la clase
2. Una clase y unas vacaciones: la construcción inicial del modelo holográfico
3. Una clase y una escuela: bajo un liderazgo transfronterizo Transformación general (vacaciones de invierno y verano de 2016)
4. Una escuela y una calle: el "mundo educativo de cuarto nivel" en la renovación de mecanismos (invierno y Vacaciones de verano 2017)
Transformación de las ideas de reforma educativa
Lo más educativo y juvenil: carácter profesional + espíritu chino (vacaciones de invierno y verano de 2018) grupo de asignaturas, grupo de docencia e investigación, clase grupo de tutores
Preguntar sobre el crecimiento "integral": descubrir problemas (tema más fuerte, conciencia de vida)
3. Formación ecológica: un mundo nuevo nacido de la integración
> Un mundo nuevo nacido de la integración
4. Pensamientos progresistas: cuestionando el crecimiento total
1. Cuando la excitación desplazada se convierte en obsesión - el tema más fuerte, la conciencia de vida
2. Cuando los nuevos profesores se reúnen durante las vacaciones de verano Ven - Intervención del sistema, despertar mutuo
3. Cuando los resultados de alta calidad todavía son "nichos" - Actualización del mecanismo, impulso efectivo
Accede al "nuevo reino", crea y disfruta de una "nueva vida"
Regresa a la naturaleza y aprende a crecer - Innovación en la vida de verano de los estudiantes del condado
Lan Meiqin, Escuela primaria Shuxi, condado de Wuyi
1. Vacaciones para niños Condiciones de vida y posibilidad de cambio
1. Estado de vida de vacaciones desnaturalizado
No puedo reconocer las verduras comunes, tengo miedo de pequeños animales
Aislados de la naturaleza
2. Cuestionarios de padres y alumnos
3. Ventajas de la “ecología natural” de Wuyi
2. Práctica del pacto natural desde el punto de vista de los estudiantes
(1) Exploración e intento: establecer un equipo educativo de clase
(2) Acción conjunta: formar *** conocimiento en verano seminarios temáticos
1. Determinar siete temas
2. Se reclamaron nueve actividades relacionadas con la naturaleza
(3) Exploración práctica del regreso a la naturaleza
1. Comprenda los lugares escénicos de su ciudad natal ——Sienta el legado clásico de la búsqueda de la “armonía entre el hombre y la naturaleza” por parte de los antiguos
2. Shuangluting Farming——Sienta las leyes de los términos solares y recuperar el respeto por la naturaleza
3. Fotografía de escalada, conoce las plantas - siente el misterio de la naturaleza
4. Ve a pescar, pesca y reúnete en la vía verde - regala tu alma unas vacaciones
5. Acampar por primera vez - Enamorarse de la naturaleza no es suficiente
3. Efectos y resultados de la actividad
(1) Actividad efectos
1. Relaja tu cuerpo y mente, disfruta de la relajación y la felicidad de las vacaciones de verano y encuentra el regreso a la verdadera infancia
2 Percibe y descubre el mundo, la vida exuda el aliento de crecimiento
3. Seguir la naturaleza y la naturaleza de los niños, alimentando el mundo espiritual
4. Elevar el nivel de cooperación entre padres y maestros en las actividades: los padres se convierten en los líderes y la fuerza principal de cambios de vacaciones
5. ¿Cultivar a los futuros ciudadanos en la estrecha conexión entre naturaleza y educación?
(2) Cuestionario después del evento
¿Exhibición inicial del evento para lograr recursos? regeneración; compartir el paisaje cultural de Beijing en un viaje económico
> (3) Reflexión: Acciones de seguimiento
Devolver la naturaleza a los niños y la educación a la vida
Promover la conexión entre la vida cotidiana de clase y el mundo natural
"Lectura, interacción, integración, liderazgo"
——Plan de actividades y experiencia práctica "Hola, vacaciones de verano" de 2018
Escuela central de la ciudad de Wulong, condado de Huoqiu, ciudad de Lu'an , Provincia de Anhui Liu Qian
1. Origen: El valor intrínseco de la educación escolar radica en mejorar la calidad de la vida humana y hacer realidad el cuidado de la vida humana.
2. El proceso de formación de la actividad “¡Hola Vacaciones de Verano!”
Etapa de investigación, planificación del proyecto y evaluación
3. Desarrollo del Situación de la actividad "¡Hola, vacaciones de verano!"
Grupo de educación sobre seguridad, grupo de producción creativa, grupo de educación financiera, grupo de aprendizaje para niños sobre aves migratorias, grupo de recitación, grupo de desafío
Resumen: "¡Hola!" "Vacaciones de verano" hace crecer la vida de los estudiantes. Como objetivo, los estudiantes planifican como cuerpo principal, al enfrentar problemas reales, comprender la complejidad de las cosas, resolver problemas, crear una o más posibilidades y formar la conciencia del crecimiento de la vida.
"Investigación sobre el diseño y la práctica de la creación de rutas de aprendizaje cooperativo de verano"
Li Jingxue, escuela secundaria de Wuyang
1. El origen de las actividades de verano
(1) Inspiración de las actividades prácticas de Hello Summer
1. Cambios en la “tarea de felicidad” en la escuela primaria experimental de Longhutang
2. “Tú” en la primaria Wuyi Shuxi Visualización de la actividad "Hola, verano" de la escuela primaria Lubei y la escuela primaria experimental
3. Convocatoria para la actividad "Hola verano" en 2018
(2) Análisis de la situación actual del aprendizaje cooperativo: nacional y extranjero
2. Visualización de actividades de vacaciones de verano
Fase 1: Encuesta previa a la prueba de las actividades de práctica de verano
1. Distribuir cuestionarios
2. Resumir y organizar
3. Segunda distribución de cuestionarios
Etapa 2: Reunión de clase, formulación del plan de grupo de discusión
Etapa 3: Práctica de actividades de aprendizaje cooperativo en grupo
Equipo Aurora: Cocinar platos especiales
Equipo 100% Vitality: Grabación de microvídeos
Correspondencia interregional en inglés
Manual de actividades de elaboración propia
Etapa 4: Visualización y evaluación de los resultados iniciales de la actividad
Etapa 5: Recopilación, clasificación y mejora posterior de datos
3. Reflexión sobre el valor de las actividades vacacionales de verano
Cambios positivos de los estudiantes, participación activa de los padres, transformación multidimensional de los docentes
p>Automatización de los viajes de estudio, crecimiento feliz en progreso
- Tomando "Práctica y exploración de la "cultura de caballeros"" como ejemplo
Dong Xuemei, Escuela Secundaria Experimental Lingang de Shanghai
Aprovechar el potencial de los estudiantes , estimular el entusiasmo por el aprendizaje y mejorar las habilidades sociales para mejorar la alfabetización integral y promover un crecimiento feliz.
1. Automatización de la planificación de actividades, se mejoran las habilidades de liderazgo de los estudiantes
2. Automatización de la organización de actividades, se ejercitan las habilidades de interacción social
1. Resumen de cuestionarios realizados Diseño de la actividad
2. Negociar con la agencia de viajes, y la actividad se promocionará de manera ordenada
3. Reconocer las tareas de la actividad, y la división del trabajo y la cooperación será eficiente
4. El tifón Ambi aterrizará y la actividad se realizará de manera ordenada
Por lo tanto, se pospone
5. Regístrese de forma independiente nuevamente y el evento se pospondrá
3. Las actividades se automatizan y se desarrollan capacidades prácticas innovadoras
1. Cargos, compra de boletos, pago: mejorar la educación financiera
2. Divida el todo en partes, convierta las partes en un todo: el crecimiento ocurre sin darse cuenta
3. Integre disciplinas, diviértase sin fin: experimente un estilo de aprendizaje innovador
4. Esté dispuesto a descubrir y explorar profundamente: aprendiendo y creciendo en el camino
5. Encienda la hoguera, encienda el sueño: el campo de energía juvenil
4. La evaluación de la actividad está automatizada, y se mejora efectivamente la calidad integral
1. Autoevaluación, expresando sentimientos sobre la actividad (100%)
2. Evaluación por otros, mejorando la confianza en el crecimiento
3. La evaluación de tres preguntas resalta el valor de la actividad
(1) Diseño de tres preguntas, centrado en la experiencia del estudiante
(2) Respuestas de tres preguntas para lograr un desarrollo diversificado
4. Produce artículos hermosos y preséntate
5. Múltiples evaluaciones para formar un mecanismo de incentivo
"Aprende jugando, diviértete mientras aprendes", integra "metacognición" La capacidad de autorreflexión, la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de comunicación y coordinación, etc., se integran en las actividades del viaje de estudios.
Investigación sobre el Desarrollo de la Educación Emocional de “Pequeñas Aves Migratorias” en Zonas Rurales
——Práctica y Reflexión del Proyecto de Actividad “Vacaciones de Verano de Pequeñas Aves Migratorias 2018”
Liucheng, escuela primaria central de la ciudad de nacionalidad She del condado de Wuyi
1. La situación actual de la vida veraniega de los "pequeños pájaros migratorios" y la posibilidad de cambios en la investigación
(1) Análisis de la situación actual de la vida estival de "Pequeños pájaros migratorios"
Entre los 38 estudiantes, 13 niños se quedarán en Liucheng durante las vacaciones de verano y 25 niños irán a otros lugares. pasar el verano con sus padres.
(2) La posibilidad de cambiar la vida estival actual de las "Pequeñas Aves Migratorias"
2. Cambios en la vida estival de las "Pequeñas Aves Migratorias"
(1) La primera etapa: prueba previa: comprensión y necesidades de la vida durante las vacaciones de verano
(2) La segunda etapa: emitir una propuesta y celebrar una reunión inicial
(3) Tercera etapa: Intermedio - realización de actividades basadas en Internet
3. El valor y reflexión de la actividad "Pequeños pájaros migratorios pasando vacaciones de verano"
La producción de hermosos artículos, desarrollo del cuerpo principal, discusión y reflexión
Basado en la construcción de "pequeños clubes móviles", cultivando el liderazgo estudiantil
——Taking Class 501, 2018 ¡Hola vacaciones de verano! Estudio como ejemplo
He Yuechang, escuela primaria Tiejun, ciudad de Foshan, provincia de Guangdong
1. Reflexión: deficiencias del cambio
Formato: "3+X " Modelo de actividades de tareas durante las vacaciones (principalmente familias individuales)
Modelo de actividades de club pequeño de estilo familiar (principalmente familias múltiples)
Ventajas: aprovechar el poder de la escuela para impulsar a los padres a actualizar sus conceptos y brindar servicios para sus hijos Creó más experiencias de vacaciones;
Obtuvo apoyo de los padres, revitalizó los recursos de clase y logró el desarrollo armonioso de los estudiantes que educan en casa;
Desventajas: recursos de actividad limitados y forma única. Falta interacción y colaboración entre los estudiantes.
Hay muchos aspectos de prestar atención a las "cosas", y es insuficiente utilizar "cosas" para mejorar las habilidades de los estudiantes;
Cuerpo principal: dirigido por escuelas y profesores; dirigido por los padres.
2. Reconstrucción: Modelo de actividad del club
(1) Uso de cuestionarios para refinar las bases y condiciones necesarias para el liderazgo estudiantil
(2) Respeto a los estudiantes pueden formar libremente pequeños clubes "recorridos" en función de sus aspiraciones de crecimiento
(3) Generar el proceso de actividades del club "¡Hola, vacaciones de verano!" para la Clase 501 2018
3. Implementación: El verdadero crecimiento de la vida
4. Búsqueda: Renovación consciente de la vida
El cultivo del liderazgo estudiantil es solo la plataforma de crecimiento que les brinda la escuela, la familia y Los propios estudiantes contienen este potencial. Con estas plataformas, hay oportunidades de desarrollo y crecimiento. Habilidades como la ejecución, la previsión, la comunicación, el carisma, la influencia y el control son todas autogeneradas y creadas. pequeñas actividades del club de caminata, podemos realizar la tarea de nutrir la vida y convertirnos en vida.
Happy Farm: Un campo feliz de práctica social de verano para escuelas primarias rurales
Escuela Primaria Wuyi Quanxi? Tao Jianmei
Origen de la actividad: mimos excesivos y falta de diligencia
1. Recuperación de tierras básicas: aumentar las habilidades y sentir la alegría del trabajo
(1) Empezar juntos, gritar consignas y trabajar duro
(2) Elige un nombre que muestre la alegría del trabajo
2. Happy Farm: Creando un campo feliz para la práctica social de verano
Buscar - plantar - observar - cosechar
Actividades escénicas El modelado hace que la práctica sea "densa"
1. Orientación: la piedra angular de la práctica
2. Experiencia: el cuerpo principal de la práctica
3 Resumen - —La clave de la práctica
Tematizar las actividades agrícolas para hacer la práctica "rica"
Actividad temática uno: Interesantes enredaderas de pepino
Actividad temática dos: Caminata. en Grasshopper
Actividad temática tres: Venta benéfica en el mercado
III. Práctica agrícola: aprovechar al máximo los recursos educativos
1. Comprender las dificultades del trabajo y aprender a perseverar
2. Cooperar tácitamente con colegas para proteger las hortalizas
3. Estimular el interés y enriquecer el conocimiento
4. Experimentar la cultura agrícola y cultivar el carácter
"Extensión de materias", actividades independientes, mejora de la alfabetización"
- Informe de investigación "2018, Hola vacaciones de verano" para la clase 2 (1) de la escuela primaria de Quanxi
Ye Feifei de la escuela primaria Quanxi
1. Antecedentes de la investigación del proyecto de vacaciones de verano
¿Qué expectativas tienen los niños y los padres de nuestra clase para las vacaciones de verano?
¿Qué cambios se deberían hacer en la vida de estudio de verano de los estudiantes?
2. Preguntas de investigación y proyectos de verano
Pregunta 1: Durante los dos meses de vacaciones de verano, ¿se puede extender el aprendizaje de las materias a todos los días?
Proyecto 1: "Soy una pequeña ancla" para enriquecer el aprendizaje de verano
Pregunta 2: ¿Pueden los alumnos de segundo de primaria organizar y planificar de forma independiente las actividades propias de los niños?
Proyecto 2: "Soy un pequeño practicante", vida de verano feliz y plena
3. Proceso y métodos de investigación
Proyecto 1: "Soy un pequeño practicante" pequeña ancla", enriquecendo el aprendizaje veraniego
Proyecto 2: "Soy practicante", llenando de felicidad la vida veraniega
IV. Resultados de la investigación
(1) Cambios en el estilo de vida de los profesores durante las vacaciones estudiantiles
(2) Mejora de la alfabetización china de los estudiantes
(3) Cultivo del liderazgo de los estudiantes
(4) Nuevos avances en la cooperación entre el hogar y la escuela
5. Preguntas y pensamientos
1. Los dos proyectos temáticos de "2018, Hola, vacaciones de verano" no están estrechamente relacionados.
2. Las diversas actividades de "Soy un practicante" parecen inmaduras y carecen de contenido suficiente.
¿Cómo presentar la serialización?
3. Algunos estudiantes no participaron lo suficiente en el proyecto "Hola, Vacaciones de Verano" ¿Cómo motivar y movilizar a cada uno?
20 hermosos artículos que confirman el camino de crecimiento de los estudios de verano en el extranjero
——Informe del proyecto de estudio del campamento de verano 2018 de la Escuela Bilingüe Wuyi de la Nueva Era de Shanghai
Nuevo de Shanghai Era Wuyi Escuela Bilingüe Escuela Wang Li
¿Viaja pero no estudia? ¿Investigar pero no profundamente?
Las razones:
Se ha convertido en una actividad de plantilla comercial
No se centra profundamente en los problemas reales de los estudiantes
Le falta consideración sistemática de elementos educativos e intervención oportuna
Falta de preparación temprana,
Falta de diseño profesional...
1. Análisis de 20 hermosos artículos
Introducción a cada uno Los hermosos artículos sobre lugares escénicos representan aproximadamente el 25%
Los hermosos artículos sobre investigaciones especiales representan aproximadamente el 30%
El mapa mental de la historia firmada
Presentación del aprendizaje diario en el campamento. Los artículos estadounidenses representan alrededor del 45%
2. Diseño preliminar y organización de las actividades de estudio de verano del campamento británico.
(1) Evaluar el nivel académico situación y llevar a cabo el diseño general
Basado en el estudio Basado en el tema, determine el contenido del tema - basado en el tema, determine la forma de expresión - basado en la forma, determine el método de operación
(2) Orientación de tareas, formar un equipo de implementación
(3) Producir artículos hermosos, confirmando el crecimiento de la actividad
1. El líder del equipo es responsable de coordinar el draft y los miembros del equipo eluden su responsabilidad.
2. La división del trabajo es bastante clara pero el trabajo en equipo es insuficiente.
3. El tiempo estimado fue insuficiente y la producción obviamente fue apresurada.
La aparición de estudiantes ***: encuentro "Hola, vacaciones de invierno y verano"
¿Escuela primaria Chongqing Shapingba Han Xiaoping
¿Recordando tres años? de actividades de práctica de vacaciones:
1. En las vacaciones de verano de 2015, tuvimos nuestra primera práctica de vacaciones personal y una actividad de práctica de vacaciones con temas de viajes.
2. Durante las vacaciones de invierno y verano de 2016, iniciamos una actividad de práctica vacacional cooperativa sin restricciones temáticas. 3. Durante las vacaciones de invierno de 2017, participamos en la actividad de investigación "¡Hola, vacaciones de invierno!" sobre la vida de los estudiantes en las vacaciones de invierno y la reconstrucción de la vida al comienzo del semestre. Nuestras actividades de práctica de cooperación vacacional comenzaron a especificar el tema. Mirando hacia atrás a tres años de actividades de práctica de vacaciones:
1. Una persona puede sentir la acumulación y el despertar de los estudiantes, ver el desarrollo de sus cualidades integrales y creer que afrontarán el desarrollo futuro con más confianza.
2. En una escena, puedo sentir que los estudiantes están mejorando gradualmente en el ajuste dinámico ante situaciones inesperadas.
3. Después de una disputa, siento que los resultados únicos de cada práctica pueden retroalimentarse a la base original y desencadenar nuevos comportamientos de comunicación.
4. Una vez en grupo, los estudiantes pueden sentir la experiencia directa del mundo viviente. Deben tener plenitud interior. Sólo en un mundo emocional lleno de tensión pueden experimentar la colorida existencia de la vida.
El crecimiento es integral:
Los padres se preocupan por todo - se ocupan de las cosas - se dejan llevar y confían
Los niños pueden moverse libremente - tienen un propósito y planificar - Adaptarse a las circunstancias - cooperar para completar las tareas
Los profesores solo se centran en el desempeño de los estudiantes en la escuela - prestar atención a todo el proceso de vida de los estudiantes
"Investigación sobre el papel de los padres en vida navideña basada en Internet+ antecedentes"
p>Shen Kaixin de la escuela primaria Taoyuan, ciudad de Haining, provincia de Zhejiang
Proceso de investigación: formación de equipos pequeños en las vacaciones de verano de 2016 - semilla de las vacaciones de invierno de 2017 investigación para padres - Alianza de padres en línea para vacaciones de verano 2017 - Exploración para vacaciones de invierno 2018 Viaje cultural - Investigación sobre el papel de los padres en el verano de 2018
Origen de la investigación: Educadores pasivos, aprendizaje ineficiente y falta de formación humanística educación
Proyectos prácticos:
1. Confiar en complejos urbanos para llevar a cabo la actividad "Administrador de tienda del Egeo por un día"
2. Promover la civilización comunitaria y realizar la actividad “Diez Mil Estudiantes Van a la Comunidad y Entran al Pueblo”
3. Utilizar los recursos de la comunidad hogar-escuela para realizar actividades de clase personalizadas para los diferentes años
Interpretación del proceso: personas internas: comunican actividades en línea y fuera de línea
Planificadores: negocian diversas actividades de clase
Participantes: organizan actividades de práctica experiencial
Evaluadores: promueven la evaluación múltiple métodos
Profesor Ye Lan: (aún en proceso de solución...)
Profesor Li Jiacheng: (aún en proceso de solución...)