Programa de clases 2021 para el primer semestre

En esta clase hay 45 niños, 23 niños y 22 niñas, todos ellos testigos de nuestro sólido trabajo durante los últimos dos años. El llamado amor profundo significa profunda responsabilidad. Si bien estamos satisfechos con sus avances, también estamos preocupados y nos culpamos por sus deficiencias. Ahora los diversos aspectos de la situación se analizan de la siguiente manera: la capacidad de autocuidado independiente de los niños ha mejorado significativamente. Básicamente, pueden usar palillos para comer de forma independiente y pueden terminar sus propias comidas de manera silenciosa y rápida. Se ha descubierto que el apetito de los niños ha aumentado significativamente y, en general, la velocidad de alimentación se ha acelerado y básicamente no hay sobras ni comedores quisquillosos. Sin embargo, todavía es necesario mejorar los hábitos alimentarios de cada niño.

En cuanto al desarrollo motor, los niños de esta clase están bastante cualificados como deportistas, pueden jugar a patinar, patinar, etc., y tienen gran capacidad de equilibrio y escalada. Por supuesto, también hay algunos. Los niños que son tímidos y no pueden desarrollar sus movimientos, la coordinación, la obesidad y otras razones, el entusiasmo por participar en actividades deportivas no es alto. Cuando dispersen las actividades, los guiaremos para que participen en más juegos en esta área y nos comunicaremos con los padres para cooperar. para mejorar la capacidad de coordinación del movimiento de estos niños. La capacidad de actividad y el alcance de las actividades de los niños en clases numerosas son cada vez mayores, por lo que este semestre nos centramos en la seguridad y la autoprotección, aprovechamos la oportunidad a tiempo para llevar a cabo una educación aleatoria, dejamos que los niños discutan y resuman algunas experiencias de protección relevantes. y conocimientos, y sea coherente en palabras y hechos para mejorar aún más la conciencia de autoprotección y la capacidad de protegerse a sí mismo.

Los niños de esta clase están muy interesados ​​en la pintura y sus habilidades como colorear y dibujar líneas también se han mejorado. Debido a su exposición a diversas formas de pintura, también se ha mejorado su confianza en la pintura. La educación artística de este semestre combinará nuevos temas para brindar a los niños más oportunidades de contactar y comprender la cultura popular, percibir las costumbres populares y sentir la connotación más rica de la belleza, e integrarla con las diversas actividades de los niños para cultivar la sensibilidad de los niños a la belleza. Expresar belleza, tener un cierto grado de imaginación y conciencia creativa y mejorar aún más la capacidad estética. A las niñas de esta clase les gusta cantar y bailar. Al cantar, controlarán su propio volumen cuando se lo recuerde el maestro y podrán expresar mejor las emociones de las canciones.

Algunos niños tienen un fuerte sentido del ritmo, como Lin Zhixuan, Yang Jiaping, Gu Yi, etc., por lo que durante este semestre, los recursos de los padres se utilizarán para formar un pequeño coro en la clase para sentar las bases para el futuro desempeño de graduación. En términos de cognición del lenguaje, después de los últimos dos años de actividades como Story King Challenge, Extraordinary 6 1 y Daily Idiom Stories, la capacidad de expresión del lenguaje de los niños se ha fortalecido significativamente y han aprendido algunos adjetivos y modismos como Children. Como Zhang Chenyu y Xue Chengyang también han aprendido mucho sobre el idioma. Tiene una gran sensibilidad a las palabras y le gusta leer y leer libros. A todos los niños de la clase les gusta escuchar historias, usar su cerebro y aprender nuevas habilidades. Sin embargo, el hábito de escuchar atentamente durante las actividades no es lo suficientemente bueno, a menudo interrumpen y su capacidad para transferir y usar el lenguaje es débil.

Sin embargo, las habilidades de comunicación de los niños pequeños han mejorado enormemente. Pueden utilizar algunas expresiones educadas simples para comunicarse en la vida diaria y están dispuestos a jugar y hablar con maestros y niños. invitados, Los profesores todavía no pueden tomar la iniciativa de saludar y comunicarse activamente, y algunos niños tienen miedo de expresarse con valentía frente al grupo. Dado que la mayoría de los niños son hijos únicos, la mayoría de los niños son bastante egoístas y obstinados, y tienen muchos malos hábitos en términos de comportamiento. También tienen una capacidad de autocontrol débil, atención dispersa y poca conciencia de observar las reglas colectivas. Algunos niños se sientan incorrectamente.

Algunos niños suelen perder los estribos en casa. Este semestre nos centraremos en el desarrollo de buenos hábitos de comportamiento, hábitos de estudio y hábitos de vida.

2. Los objetivos educativos generales de este semestre:

Promover el desarrollo físico normal de los niños y el desarrollo coordinado de funciones, mejorar la aptitud física, cultivar buenos hábitos de vida e higiene y el interés en participar en actividades deportivas. Desarrollar la capacidad básica de los niños para utilizar correctamente sus sentidos y utilizar el lenguaje para comunicarse, mejorar su comprensión del entorno, cultivar intereses útiles y habilidades prácticas y desarrollar su inteligencia. Fomente el amor de los niños por su ciudad natal, el amor por la patria, el amor por lo colectivo, el amor por el trabajo y el amor por la ciencia, y cultive el buen carácter moral, el comportamiento y hábitos como la honestidad, la confianza en uno mismo, la valentía, la curiosidad, la amistad y el cariño. propiedad pública, sin miedo a las dificultades, siendo cortés y observando disciplina y personalidad vivaz y alegre. Cultivar el gusto y la capacidad de los niños para sentir y expresar la belleza.

Temas preestablecidos para este semestre:

1. Juegos Olímpicos

2. Un hilo de sorpresa

3. Hojas

4. Protégete

5. Viaje de fantasía al Oeste

6. Se acerca el invierno

3. Medidas específicas

(1) )Actividades deportivas

1. Establecer una buena relación profesor-alumno y entre compañeros, para que los niños se sientan cálidos y felices en la vida colectiva, y desarrollen un sentido de seguridad y confianza.

2. Estandarizar los ejercicios a mano alzada para clases numerosas, con movimientos correctos, potentes y prolijos, y enseñar a los niños nuevos ritmos y una serie de ejercicios para el almuerzo.

3. Garantizar que los niños tengan 2 horas de actividad al aire libre todos los días y organizar las actividades de forma razonable mediante una combinación de actividades colectivas y dispersas. Preste atención a la relación entre el clima y la intensidad y densidad del ejercicio, y anime a los niños a continuar haciendo ejercicio, fortalecer su físico y mejorar su salud.

4. Movilizar a niños y padres para que participen en la recogida de residuos y fabriquen su propio equipamiento deportivo seguro y práctico. Inspire a los niños a usar su cerebro para jugar con múltiples cosas, desarrolle habilidades y pensamientos creativos, y guíelos para que jueguen de manera segura, desarrollen diversos movimientos y habilidades y mejoren su condición física.

5. Insista en realizar entrenamiento físico diario y ejercicios especiales de patinaje semanales, y esfuércese por mejorar las habilidades, los patrones y la velocidad de patinaje.

6. Combinar diversas actividades educativas para implementar la educación sobre la salud de los niños, mejorar el conocimiento sobre la salud de los niños a través de varios canales y permitir que los niños desarrollen buenos hábitos de lavado y siesta.

(2) Actividades de tarea

1. Hacer pleno uso de varios métodos educativos, prestar atención a la interacción de varios métodos, prestar atención a la educación audiovisual y promover el desarrollo físico de los niños. , desarrollo intelectual, moral y estético. El objetivo de este semestre es utilizar adecuadamente los materiales didácticos informáticos para las actividades didácticas, aprovechar al máximo los equipos electrónicos recién configurados para que los niños tengan la oportunidad de aprender a utilizar las computadoras y utilizar diversos programas educativos para exponer a los niños a más conocimientos y estimularlos. su pensamiento.

2. Según el nivel de desarrollo real de los niños de esta clase, establezca los objetivos y requisitos educativos correspondientes y elija contenidos y formas educativas que sean adecuados para el nivel actual de los niños y tengan ciertos desafíos. y están cerca de la vida de los niños, organícelos cuidadosamente y continúen probando actividades temáticas generativas.

3. Continuar fortaleciendo la educación abierta y crear tantas oportunidades como sea posible para que los niños se inserten en la sociedad. Permitir que los niños comprendan la comunidad y su ciudad natal, y establecer una red de educación comunitaria con mercados, escuelas primarias, escuadrones de bomberos, comisarías, empresas inmobiliarias, etc., utilizar eficazmente estos recursos para educar a los niños sobre la vida, el carácter moral, la disciplina y la educación jurídica. ampliar sus horizontes, mejorar su calidad y cultivar buenos hábitos de vida y sentimientos morales.

4. Realizar actividades como "Persona especial de la semana", "Pequeñas noticias", "Pequeño signo de interrogación", "Story King Challenge", "Concurso de conocimientos olímpicos", "Apilamiento de colchas" y otras actividades para cultivar a los niños pequeños Preocuparse por sus compañeros, el entorno de vida, la sociedad e incluso el futuro, ampliar los horizontes de los niños, acumular conocimientos, aprender a preocuparse por los demás y preocuparse por la vida, desarrollar buenos hábitos de estar dispuestos a usar su cerebro y gustarles; explorar.

5. Sea bueno para descubrir cosas y problemas que interesen a los niños y ayude a ampliar sus horizontes. Utilice la enseñanza planificada para llevar a cabo actividades educativas generativas, guíe a los niños a usar múltiples sentidos para percibir cosas, recopilar información, y alentar a los niños A través de operaciones y experimentos prácticos, los niños pueden estar satisfechos y tener una experiencia agradable a través de las actividades, y gradualmente formar una interacción maestro-estudiante de investigación cooperativa durante las actividades.

6. Respetar las diferencias individuales de los niños en términos de nivel de desarrollo, capacidad, experiencia, estilo de aprendizaje, etc., y proponer diferentes tareas y requisitos para niños de diferentes niveles, para que cada niño pueda desarrollarse. en diferentes niveles. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de aprendizaje y el interés por aprender de los niños durante el proceso de aprendizaje.

(3) Juegos:

1. Pruebe dos clases para realizar conjuntamente juegos de rol, aprovechar al máximo el espacio y dar a los niños más oportunidades de cooperación, interacción y comunicación. Crear un ambiente democrático, distendido, armonioso y libre, y respetar, fomentar y apoyar los juegos infantiles. Respetar a los niños pequeños y educarlos según su personalidad en los juegos. Prestar especial atención a aquellos niños tímidos y de lento desarrollo, para que también puedan expresarse y desarrollarse en los juegos, para que la política educativa de desarrollo integral. realmente se puede implementar para cada niño. 2. Enriquezca el conocimiento, la experiencia y las impresiones de la vida de los niños, enriquezca la experiencia de vida de los niños a través de diversas actividades, comprenda y experimente las relaciones entre las personas, las actitudes laborales de las personas, etc., y enriquezca el contenido del juego con ricas tramas. En el juego, se guía a los niños para que aprendan métodos como la observación, la comparación, el análisis, la síntesis, etc., y para que intenten utilizar una variedad de enfoques para descubrir y resolver problemas de forma independiente. 3. Al observar cuidadosamente el comportamiento de los niños en el juego, comprender el nivel de desarrollo actual de la capacidad de crecimiento personal de cada niño y guiarlos de acuerdo con sus respectivas situaciones, prestar atención al desarrollo vertical de las propias habilidades de cada niño y evaluar el la inversión de los niños en la exploración. La capacidad de descubrir y resolver problemas, la flexibilidad, adaptabilidad y creatividad del pensamiento, el desarrollo de la autonomía y la independencia en las actividades. 4. Presta atención a la evaluación del juego. Bajo la guía de los maestros, se desarrolla aún más la capacidad de los niños para discutir situaciones de juego. A través de la discusión, se cultiva la capacidad y la creatividad de los niños para aprender a analizar, distinguir el bien del mal y se desarrolla la siguiente etapa del juego. 5. Prestar atención a la orientación de las actividades regionales, seguir investigando y explorar el potencial de enseñanza de las actividades en cada área de actividad, y prestar atención a la orientación de experiencia multicampo de los materiales de las actividades. Coloque, cambie y ajuste de manera deliberada y planificada varios materiales del juego en el juego, preste atención a la coherencia y jerarquía de la colocación del material y al nivel de desarrollo de los niños, guíe científicamente el uso y operación de los niños, y ayude y guíe a los niños a descubrir activamente. 6. Lleve a cabo varios juegos regulares de manera planificada y regular, concéntrese en cultivar los buenos hábitos de los niños de obedecer las reglas, guíe a los niños para que eliminen reglas antiguas o desactualizadas que no se ajusten a las características de la clase, y discuta y discuta nuevas reglas. con ellos. Integre juegos estructurales, juegos intelectuales, juegos musicales y juegos de entretenimiento en las actividades diarias de los niños de una manera científica y razonable, permitiéndoles construir o comprender gradualmente las relaciones y conexiones entre las cosas durante las actividades del juego.

(4) Vida diaria:

1. Cultivar buenos hábitos de vida en los niños en la vida diaria, tales como: comer, lavarse las manos, respirar, excretar, toser, estornudar, apariencia, postura sentada, nivel de actividad antes y después de las comidas, etc. 2. Cultivar los buenos hábitos de aprendizaje, la iniciativa, el entusiasmo, la escucha, la realización de tareas, etc. de los niños. 3. Brindar educación sobre etiqueta a los niños, cultivar un buen comportamiento cortés y participar con gracia en actividades sociales. 4. Preste atención a proteger la vista, cambie de asiento cada dos meses, comuníquese con los padres con frecuencia, controle el tiempo que los niños miran televisión y preste atención a corregir posturas incorrectas para escribir y sentarse. 5. De acuerdo con las características de edad de los niños de la clase grande, debemos prestar atención a la educación para el desarrollo, incluida la educación regular y el desarrollo de hábitos de comportamiento, educación sobre el bien y el mal, etc., y observar cuidadosamente el desempeño de los niños. niños y fortalecer la educación aleatoria.

(5) Observación:

1. Utilice paseos para acercar a los niños a la naturaleza y observar las cosas que les rodean. 2. Movilizar los múltiples sentidos de los niños para percibir las cosas que los rodean, proporcionar objetos de observación animados e interesantes de acuerdo con diferentes actividades temáticas, cambios estacionales y actividades científicas, y organizar las visitas y actividades de observación de los niños de manera decidida y planificada. 3. Llevar la naturaleza al aula, crear un rincón natural y guiar a los niños para que cuiden y protejan el rincón natural.

4. Llévelos a la sala de descubrimiento científico para que aprendan a observar e inspire a los niños a utilizar métodos correctos para observar las cosas desde muchos aspectos, a fin de obtener información completa y esencial sobre las cosas.

(6) Trabajo:

1. Realizar actividades competitivas como "doblar colchas", "atar cordones de zapatos" y "vestirse" para cultivar el amor de los niños por el trabajo y el sentido de responsabilidad. Sigue haciendo lo que puedas y aprende los conceptos básicos de la cocina. 2. Guíe a los niños para que trabajen con los maestros para mantener limpia el área de actividades, aprender a ser estudiantes de turno y cuidar los rincones naturales. 3. Cultivar el sentido de responsabilidad de los niños y poder terminar una cosa de principio a fin. Capaz de respetar los resultados del trabajo de otras personas (como el trabajo de los padres, el trabajo de los trabajadores y maestros de cuidado infantil, el trabajo de los niños, etc.). Por ello, se continúa el trabajo de asignación de áreas de responsabilidad.

(7) Actividades de entretenimiento

Llevar a los niños a realizar juegos de entretenimiento que sean beneficiosos para el cuerpo y la mente, animar a los niños a participar activamente y cultivar buenas personalidades y cualidades que sean animadas. , generoso, progresista, cooperativo e innovador. Deje que los niños sientan libre, feliz y plenamente la atmósfera y las emociones positivas y felices durante las actividades.

(8) Entorno:

1. Entorno físico:

⑴ Orientado a las personas, centrado en el desarrollo integral de los niños, interacción profesor-alumno , interacción hogareña, interacción alumno-alumno, continuar Explorar activamente formas de creación ambiental adecuadas para la participación de los niños en clases numerosas. ⑵ Cambie las decoraciones de las paredes según el tema, el contenido didáctico y la temporada, y cree un ambiente abierto, como paredes temáticas, áreas de exhibición, etc., para que realmente pueda convertirse en un medio importante para educar a los niños pequeños.

2. Entorno psicológico:

⑴ Establecer una visión correcta de los niños y la educación, y tratar los problemas de crecimiento y desarrollo de los niños con una actitud pacífica. Comprender profundamente el mundo interior de los niños, formar una atmósfera de respeto, confianza, amistad y armonía, y establecer una relación maestro-alumno verdaderamente igualitaria. (2) Los maestros deben aprender a ser tolerantes y comprensivos, tratar a cada niño de manera objetiva y justa, y guiarlos de manera adecuada para superar sus propias deficiencias de manera autónoma, voluntaria y consciente, y lograr un desarrollo activo.

(9) Trabajo de los padres

1. Configure un foro de padres para presentar algunos conocimientos científicos sobre crianza y reflejar algunas situaciones en la clase y el contenido de enseñanza semanal.

2. Utilice las oportunidades de recogida y devolución para contactar más a los padres, intercambiar información, realizar más visitas domiciliarias y entrevistas y fortalecer el contacto y la comunicación en el hogar.

3. Convocar una reunión de padres y profesores para escuchar las opiniones y sugerencias de los padres y seguir mejorando la educación y la labor docente. Continuar aprovechando los recursos educativos y sociales entre los padres para permitirles participar más profundamente en las actividades educativas del jardín de infantes, de modo que los padres y maestros, y los padres y padres puedan formar una buena atmósfera interactiva en el hogar de discusión, comunicación y aprendizaje mutuos.

Plan de clases del primer semestre 2021 (2)

El nuevo semestre trae nuevas esperanzas y el nuevo semestre trae nuevos desafíos. Después de un año de estudio y vida en la clase media, iniciamos el último año de los niños en el jardín de infantes. Bajo la guía del espíritu del "Esquema" y el "Plan de asuntos del jardín", nos basamos en la situación real de la clase. Después de la discusión, hemos formulado el enfoque y la dirección de los asuntos de clase, la educación y el trabajo docente para el próximo semestre. Brindaremos oportunidades de aprendizaje diversas e integradas, aprovecharemos al máximo los diversos recursos y acompañaremos a los niños a experimentar. esta experiencia significativa con una actitud abierta de un semestre.

1. Análisis de la situación de clase:

El pensamiento general de los niños de mi clase es más activo y la mayoría de los niños tienen un fuerte deseo de expresión. Tener buenos hábitos de higiene, hábitos alimentarios y buenos hábitos de siesta. El desarrollo motor general ha mejorado mucho y la capacidad práctica está relativamente equilibrada; el comportamiento moral es relativamente bueno, las habilidades de comunicación son buenas y la capacidad para resolver pequeños problemas se ha desarrollado rápidamente. Me atrevo a expresarme frente al maestro o al grupo, pero en la expresión del lenguaje, el vocabulario de los niños no es lo suficientemente rico y la integridad no es lo suficientemente fuerte. La mayoría de los niños también carecen de buenos hábitos de escucha.

※Situación de los padres: debido a sus diferentes cualidades, los padres de los niños de nuestra clase también otorgan diferente importancia a la educación infantil y al ángulo de preocupación. Por ejemplo, algunos padres otorgan gran importancia al desarrollo de. La salud física y mental de los niños, y algunos prestan atención al desarrollo de la salud física y mental de los niños. Algunos padres prestan más atención al dominio de los conocimientos y habilidades de los niños, mientras que algunos padres prestan más atención al cultivo de los intereses de los niños. Se puede decir que el tipo de padres es más complejo. Y todavía hay algunos miembros en el grupo de padres de mi clase que apoyan mucho nuestros diversos trabajos.

※Situación de salud: En el último semestre, los indicadores básicos como altura, peso y hemoglobina de los niños de mi clase lograron cumplir con los requisitos prescritos. Los niños pudieron tener buenos hábitos de higiene. hábitos alimentarios y buenos hábitos de siesta.

2. Objetivos generales del desarrollo de la clase:

1. Sobre la base de promover el desarrollo integral de los niños y basándose en las fortalezas de los maestros de la clase, centrarse en el desarrollo y cultivo de las capacidades artísticas de los niños.

2. Fortalecer el cultivo de las capacidades de autogestión y buenos hábitos de estudio de los niños. Capacidad para resolver problemas por uno mismo.

3. Los profesores deben fortalecer aún más su propio aprendizaje y mejora, y crear una atmósfera de igualdad, cooperación e investigación en la interacción entre profesores y niños.

4. Continuar estudiando en profundidad el nuevo plan de estudios, mejorar continuamente la calidad profesional y dedicarse de todo corazón a la investigación de proyectos de reforma curricular.

3. Centrarse en cultivar las habilidades de los niños pequeños:

1. Ser capaz de prestar atención a la belleza del entorno, la vida y el arte, y ser capaz de realizar actividades de expresión artística de la forma que más te guste. Sabiendo que soy un año mayor, tengo el deseo de ser un modelo a seguir para mis hermanos y hermanas menores, poder llevarme bien con mis compañeros y estar dispuesto a ayudar a los demás. Haga sus propias cosas usted mismo, haga un buen trabajo de servicio y termine de principio a fin.

2. Participe activamente en actividades como visitar, plantar, explorar y comunicarse, y exprese sus sentimientos y pensamientos de diversas maneras en las actividades de exploración.

3. Preste atención al habla de adultos y compañeros, y sea capaz de expresar sus pensamientos con confianza y audacia. Mientras aprendo el lenguaje diario, me encanta leer libros y escuchar historias, puedo comunicarme con otros profesores y puedo expresar lo que veo y escucho en mi propio idioma.

4. Estar dispuesto a interactuar con los demás y aprender a ayudar, cooperar y compartir. Sea compasivo, no tenga miedo de las dificultades y tenga un sentido preliminar de responsabilidad. Esté dispuesto a hablar con los demás, tenga buenos hábitos de escucha y sea capaz de decir lo que quiera con audacia y claridad.

5. Estar dispuesto a participar en actividades deportivas grupales, cultivar una postura correcta al sentarse, caminar con zancadas uniformes y ser capaz de tener energía para moverse según el ritmo y realizar actividades de salto, escalada y escalada con flexibilidad. , de forma coordinada y rápida. Capaz de realizar una variedad de actividades deportivas creativas.

6. Cultivar el interés de los niños en las actividades de canto y desarrollar su creatividad y cooperación en las actividades de canto.

4. Medidas específicas:

1. Aprovechar al máximo los recursos de la comunidad para interactuar con el entorno, llevar a los niños a salir más, ampliar sus horizontes y enriquecer su conocimiento perceptivo. .

2. Fortalecer el cultivo de hábitos de higiene en los niños, cultivar su independencia y enseñarles la terminología de hábitos de higiene.

3. Realizar diversas actividades temáticas basadas en los intereses actuales de los niños, la experiencia de vida de los niños, las estaciones, etc.

4. Realizar más actividades cooperativas, como pinturas cooperativas, actuaciones cooperativas, etc., para que los niños puedan experimentar la alegría de la cooperación.

5. Observar más y comprender la situación de aprendizaje de los niños, y realizar análisis y reflexiones frecuentes. Si desarrolla una hoja de registro de observación de casos, puede registrar el desarrollo de la personalidad de los niños en cualquier momento para futuros análisis de casos, y también puede reflexionar sobre si sus propios métodos educativos son apropiados.

6. Hacer un uso flexible de los recursos locales en los jardines de infancia y la sociedad para reflejar el concepto educativo de "la vida es educación", continuar realizando actividades generativas, considerar diseñar actividades temáticas desde múltiples aspectos y reflejar la subjetividad. de niños.

5. Prioridades de trabajo de los padres:

1. Llevar a cabo diversas actividades y actividades comunitarias de acuerdo con los deseos de padres e hijos para mejorar la conexión entre la comunidad y el jardín de infantes. Permitir que los padres comprendan los temas educativos de los jardines de infancia de manera oportuna y alentar a padres e hijos a aprender y discutir juntos.

2. Aumentar el número de miembros del comité de padres de la clase, aprovechar al máximo los recursos para padres, colaborar para proporcionar materiales, lugares, información, libros y otros recursos, y discutir planes de actividades, etc. Motivar a los padres para que hagan sugerencias para nuestras actividades educativas y actividades grupales, y movilizar activa y rápidamente a otros padres para que participen en actividades para formar una buena atmósfera de contacto en el hogar.

3. Establezca un puente de múltiples capas para conectarse con los padres y hacer un buen trabajo de comunicación entre el jardín de infantes y los padres. Recopile ampliamente artículos para padres y desempeñe un papel en la publicidad y el aprendizaje con los padres a través de tableros de anuncios en el hogar y tarjetas de comunicación en el hogar, para que los padres puedan comprender algunas ideas educativas que se ajusten a los tiempos.

6. Tema mensual actividades

Septiembre: Realizar la actividad "Maestra, Maestra, te amo"

Octubre: Realizar la actividad "Amo a mi patria"

Noviembre : Lanzamiento: Actividad "Se acerca el otoño"

Diciembre: Lanzamiento: "Celebra el año nuevo con alegría"

Plan de Asuntos de Clase del Primer Semestre 2021 (3)

1. Análisis de la situación:

(1) En términos de deportes, los niños pueden probar y operar activamente varios equipos deportivos, innovar varias formas de jugar con los equipos y los movimientos de los niños son fáciles, naturales y coordinados. En segundo lugar, los niños pequeños tienen fuertes habilidades de tiro y pueden disparar la pelota in situ, mientras caminan y de maneras elegantes. Además, a través de diversas formas de juegos colectivos, los movimientos básicos de los niños se han desarrollado hasta cierto punto y, inicialmente, han aprendido a respetar las reglas del juego en los juegos colectivos.

(2) En términos de la vida diaria, los niños pueden dominar el uso de los palillos y el papel higiénico, y tienen cierta capacidad para vivir de forma independiente. A través del desarrollo de diversas actividades temáticas, los niños pueden comprender el significado del trabajo y sentir el arduo trabajo y la alegría del trabajo, para aprender a respetar a los demás y los frutos del trabajo de otras personas. Al mismo tiempo, también cultivamos conscientemente a los niños para que completen activamente actividades de organización más complejas con otros durante las actividades y para que puedan cuidar los juguetes y devolver las cosas a sus lugares originales.

(3) En términos de aprendizaje, la probabilidad de que los niños hablen mandarín aumenta considerablemente. Básicamente, pueden insistir en hablar mandarín en las actividades diarias y pueden comunicarse, negociar y expresar activamente sus propias opiniones con sus compañeros. , para lograr una voz natural y una actitud generosa. Al mismo tiempo, a través de diversos juegos de cálculo, los niños aprenden a contar e identificar números, y a formarse un determinado concepto del tiempo (hoy, ayer, mañana, etc.) y a la identificación y clasificación de diversos gráficos. Los niños sienten mucha curiosidad por las cosas naturales y pueden observar activamente el crecimiento de animales y plantas y hacer registros sencillos. En las actividades temáticas, inicialmente puedes recopilar y contar información y tener cierto deseo de explorar.

(4) En términos de juegos, los niños pueden elegir juegos de forma independiente, elegir materiales adecuados según las diferentes necesidades del producto terminado, cooperar con otros en juegos y tener ciertas habilidades de comunicación.

(5) A través de la observación y la comprensión, descubrimos que nuestros niños todavía necesitan mejorar su conciencia del aprendizaje independiente. La mayoría de ellos muestran dependencia de los adultos, miedo a las dificultades y falta de fuerza de voluntad en el aprendizaje. En segundo lugar, en las actividades temáticas, la capacidad de los niños para generar preguntas aún es relativamente débil. Los maestros deben crear condiciones para que los niños los animen a encontrar y resolver problemas por sí mismos.

(6) La situación de cada niño: lenta. comer es el problema en mi clase Un problema destacado, especialmente el fenómeno de que los niños son quisquillosos con la comida y tienen métodos de alimentación incorrectos, requiere la ayuda de los maestros. Con respecto a los problemas de los niños individuales, habrá orientación clave en el próximo semestre, y. Se prestará atención a la coordinación de los padres en casa.

(7) Trabajo de los padres: Situación de los padres: los padres de los niños de esta clase suelen estar ocupados en el trabajo y la mayoría de los niños son recogidos y dejados por los ancianos. Por lo tanto, algunas situaciones en. el jardín de infancia no se puede atender a tiempo. También hay muy poca comunicación con los profesores, por lo que es necesario contactar con el hogar a través de diversos canales para mejorar y potenciar la calidad de la educación en el hogar.

2. Metas del semestre:

1. Tener capacidad básica de aprendizaje, ser capaz de enfrentar dificultades de forma independiente y ser capaz de movilizar la experiencia existente para resolver dificultades, y tener buena voluntad y calidad. . .

2. Experimente la importancia y la alegría de la interacción y la cooperación entre las personas, desarrolle una buena conciencia de sí mismo, un sentido de las reglas y aprenda a evaluarse a sí mismo.

3. Participar activamente en actividades deportivas, probar con valentía actividades novedosas y salvajes, adquirir experiencia en actividades físicas y tener movimientos coordinados y flexibles. Tener conciencia preliminar de seguridad y capacidades preliminares de autoprotección.

4. Explorar, operar, experimentar, interesarse por el proceso de desarrollo de las cosas y aprender a utilizar métodos cognitivos sencillos para descubrir y resolver problemas.

5. Comprender la dependencia entre el medio ambiente y la vida de las personas, y formar inicialmente una conciencia sobre el cuidado y protección del medio ambiente.

6. Comprender la comunidad y otras instalaciones y paisajes típicos de Shanghai, y desarrollar el amor por la ciudad natal y la patria.

7. Estar interesado en las fuentes de artículos básicos como ropa, comida, vivienda y transporte, así como en los logros científicos y tecnológicos con los que entra en contacto, estar expuesto y utilizar una variedad de los medios de comunicación y tratar de recopilar e intercambiar información a través de múltiples canales.

8. Comprender el significado real de los números en la vida real, ser capaz de sentir la relación cuantitativa entre las cosas de la vida y los juegos, adquirir algunos conceptos de tiempo y espacio, y ser capaz de realizar actividades intelectuales como comparación y razonamiento.

9. Ser capaz de percibir la belleza de la vida que te rodea y estar dispuesto a expresar inicialmente tus sentimientos, experiencias, imaginación y creación a través del canto, el baile, el juego, la pintura, la producción, la construcción y las representaciones teatrales. , juegos de rol, etc.

10. Capacidad para expresar los pensamientos con valentía y claridad y escuchar lo que sus compañeros tienen que decir. Capaz de comunicarse con personas utilizando el lenguaje.

11. Interesado en los signos y palabras simples que deben dominarse en la vida diaria, e inicialmente intentó utilizar imágenes, símbolos de texto y otras formas.

12. Enriquece el contenido de Ventana de Hogar y mejorar la sensibilización de los padres La comunicación con los profesores permite a los padres mantenerse al tanto de las tendencias educativas y pedagógicas en las guarderías.

13. Establecer una base de datos de información de recursos para padres y enriquecer la forma de contacto en el hogar.

14. Discutir el contenido de las actividades con los padres para estimular el interés de los padres en participar en las actividades temáticas. Los padres participan en el desarrollo de los temas.

3. Centrarse en el trabajo educativo mensual:

Septiembre:

1. Realizar unos ricos "tres días de actividades escolares", a través de diversas formas de actividades. Deje que los niños sientan la alegría de las actividades grupales, experimenten las emociones positivas del crecimiento, tomen la iniciativa de actuar para los hermanos menores y dé el ejemplo a los hermanos menores.

2. Realizar la actividad temática de “Tú cambias, yo cambio, todos cambian”. A través de diversas formas de actividades, los niños pueden comprender que todo en el mundo está cambiando y moviéndose.

3. Introducir los métodos de propagación y prevención de "" a los niños y cultivar buenos hábitos de higiene en los niños. Fortalecer las inspecciones sanitarias diarias.

4. Guíe a los niños para que participen activamente en diversas actividades al aire libre, hagan ejercicio serio y fortalezcan su condición física para prevenir resfriados.

5. Anime o ayude a los niños que tienen dificultades para comer a terminar sus comidas felices.

6. Enseñar a los niños nuevos “ejercicios con instrumentos” para que puedan escuchar música y utilizar el equipo correctamente.

7. "Educación en el hogar": celebre una conferencia de padres y maestros para que los padres comprendan los objetivos de desarrollo de los niños este semestre y el contenido de la educación en el hogar.

Octubre:

1. Lleve a cabo la actividad temática "Soy chino" para que los niños comprendan que son chinos y comprendan la cultura de su propia nación, estimulando así el Sentir orgullo nacional.

2. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos sencillos sobre las enfermedades comunes en otoño y cómo prevenirlas. Aprenda a manejar las emergencias que puedan surgir en la vida diaria.

3. Realizar diversas actividades de senderismo al aire libre, vivir los cambios estacionales del otoño con los niños y ser capaz de expresar sus sentimientos sobre los cambios estacionales en forma de pintura, producción, expresión, etc.

4. Anime a los niños a participar en actividades deportivas, intente con valentía ganar experiencia en las actividades, tenga movimientos coordinados y flexibles y tenga habilidades protectoras.

Noviembre:

1. Realizar la actividad temática “Ver el mundo con ojos brillantes” para guiar a los niños a estar dispuestos a descubrir cosas interesantes en la vida y a poder descubrir y resolver problemas.

2. Capaz de recopilar información de aprendizaje relevante a través de Internet, lectura, etc., para mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los niños.

3. Llevar a cabo diversas formas de juegos de competición deportiva para mejorar la conciencia de los niños sobre las reglas y el espíritu de cooperación amistosa.

4. A medida que el tiempo refresque, recuerde a los niños que usen ropa adecuada según la temperatura. Los niños frágiles deben tomar descansos durante las actividades.

5. Educación en el hogar: Comuníquese con los padres de cada niño por escrito para brindar educación consistente en el hogar.

Diciembre:

1. Realizar la actividad temática "Mundo Animal" para comprender los hábitos de vida de los animales y las personas. Durante las actividades del juego, los maestros alientan a los niños a operar con valentía. Capaz de encontrar problemas y hacer preguntas durante las operaciones.

2. Guíe a los niños para que presten atención y sientan la belleza de los sonidos, las formas y los colores de la vida, así como la música, la danza y las obras de arte. De acuerdo con el contenido generado por los niños, las actividades temáticas están razonablemente organizadas para garantizar que los niños de todos los niveles sean planificados y considerados con un propósito.

3. A través de charlas y concursos de higiene, animar a los niños a comer de forma razonable y a no ser quisquillosos con la comida.

4. Educación pública en el hogar: abrir un día de recepción para padres y comunicarse con cada padre cara a cara. Para realizar mejor la educación en el hogar.

Enero:

1. Lleve a cabo la actividad temática "Momento feliz" para guiar a los niños a mirar las cosas y afrontar los problemas con emociones felices y positivas, y cultivar las emociones positivas y positivas de los niños. Actitud optimista. Buena personalidad.

2. Realizar celebraciones de "Nochevieja" para animar a todos los niños de la clase a participar activamente y vivir la alegría de la festividad en actividades escénicas.

3. En funcionamiento, en el experimento, se anima a los niños a intentar encontrar y resolver problemas utilizando métodos cognitivos simples

4. Educación en el hogar: establezca una Internet en el hogar para aumentar la velocidad de la comunicación en el hogar