"Hay más de una respuesta correcta a las cosas" Diseño didáctico

La mayoría de los textos de la cuarta unidad del libro de texto chino para noveno grado publicado por People's Education Press son preguntas didácticas sobre la búsqueda de conocimientos y guían a los estudiantes para que tengan un diálogo con el autor, lo que puede mejorar su desempeño. nivel cognitivo y enriquecer su alfabetización cultural. "Hay más de una respuesta correcta a las cosas" es un ensayo argumentativo. El siguiente es el diseño del plan de lección de este texto.

Objetivos de enseñanza

1. Comprender las respuestas correctas a las cosas de la vida. Hay más de una verdad.

2. Estimular el pensamiento creativo de los estudiantes y cultivar sus habilidades innovadoras.

3. Comprender preliminarmente el método de elaboración de ensayos argumentativos en torno al centro capa a capa.

Enfoque docente

Cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes.

Dificultades de enseñanza

El método de los ensayos argumentativos consiste en desarrollar la discusión capa por capa alrededor del centro.

Métodos de enseñanza

Combinación de aprendizaje independiente, investigación cooperativa y conferencias

Preparación antes de la clase

1. Vista previa del texto y dominio del páginas siguientes Anota y piensa en las preguntas del "Ejercicio de indagación" después de clase.

2. Tres clips y un trozo de papel de caricatura.

El horario de clases se divide en dos periodos

Proceso de enseñanza

El primer periodo

1. Introducción: (muestra la imagen). ) Puedes ver en la imagen ¿Qué obtuviste?

Pregunta: 1+1=?

Los estudiantes pueden hablar libremente, indicaciones del material didáctico:

Una sierra + un bosque = un desierto...

Un bolígrafo + un trozo de papel = un cuadro, un poema, una canción, un mundo...

A Li Bai + un olla de vino" = cien poemas

… …

Mientras ajustemos nuestro modo de pensar, obtendremos una respuesta inusual: "Hay montañas y ríos, y hay No hay salida, y hay flores y árboles brillantes en cada pueblo". Hoy, estudiemos "La teoría de las cosas". Hay más de una respuesta correcta"

2. Autolectura, percepción y comprensión general

1. Introducción a Luo Jiafeinge y sus obras

Luo Jiafeinge, nacido en 1948, es un industrial, académico y científico creativo estadounidense contemporáneo. consultor creativo en California. Entre sus libros se encuentran "Atrápame un día" y "Solitario creativo". "Las únicas personas verdaderamente felices son los niños y las personas creativas".

2. Aclara el. Objetivos de aprendizaje:

Objetivos de conocimiento:

Aprender a desarrollar un ensayo argumentativo capa por capa alrededor del centro,

Luego repasar el método de argumentación con ejemplos

Objetivos de capacidad:

Mejorar la capacidad de lectura independiente, investigación seria y discusión activa

Actitudes y valores emocionales:

Comprender el importancia del pensamiento creativo,

Desarrolla conscientemente tus propias habilidades innovadoras en la vida

3. Consulta la vista previa

Aprende (jí) absorber, extraer agua de abajo hacia arriba

Arraigado (dì) significa una base profunda y sólida, inquebrantable.

Perseverancia (qiè) para tallar algo. Seguir adelante sin soltar. Es una metáfora de la perseverancia y. perseverancia.

Es evidente (yù) que puedes entender sin decirlo

Perseverar (héng) Perseverar con perseverancia.

3. Lee el texto en silencio, explora de forma independiente y piensa en las siguientes preguntas:

(1). explorando." ¿Por qué?

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(2). ¿La forma de "encontrar la segunda respuesta"?

(3). ¿Cuáles son los elementos necesarios para la creatividad? pensando?

(4). ¿Cuál es la clave de la creatividad? ¿Tienes experiencia en este ámbito?

(5). ¿sus efectos?

(6). ¿Cuál es una de las principales bases para distinguir si una persona tiene creatividad?

Consejo del profesor:

⑴Solo de esta manera. ¿Se puede estimular a las personas a pensar y "buscar la segunda respuesta" ”, sólo inventos y creaciones

⑵Confiar en el pensamiento creativo

⑶①Erudentes y competentes en todo tipo de conocimientos

②Tener la capacidad de explorar cosas nuevas y hacer esto La actitud y conciencia de utilizar el conocimiento

③Perseverancia y perseverancia

⑷Se encuentra en cómo utilizar el conocimiento.

⑸ Enumere los ejemplos de la invención de la imprenta y la composición tipográfica por parte de John Gutenberg y el ejemplo de la invención del juego de tenis de mesa interactivo por parte de Roland Buchenel.

Función: Dé ejemplos para demostrar la necesidad de pensamiento creativo Tener la actitud y la conciencia para explorar cosas nuevas y utilizar el conocimiento para este propósito

⑹ Una de las principales razones es que las personas creativas prestan atención a sus propias pequeñas ideas.

IV.Resumen del artículo

Centro de argumentación: ¿Cómo convertirse en una persona creativa?

Proceso de argumentación:

La corrección de cosas Hay más de una respuesta - establecer una forma creativa de pensar - poseer los elementos necesarios para el pensamiento creativo

- Creer que todos son creativos - una condición necesaria para los talentos creativos

Cinco Ejercicios extendidos:

1. Presenta a todos los grandes pensadores creativos que admiras.

Beethoven:

Fue precoz y estableció su estatus como compositor desde muy joven. Quizás fue una jugada del destino que en el momento más glorioso de su vida se quedara sordo. Sin embargo, en los siguientes ocho años continuó su vida como músico, desarrollando y cambiando enormemente la música clásica. Es uno de los más grandes compositores alemanes y ha compuesto sinfonías como "Hero", "Destiny" y "Pastoral", así como sonatas para piano como "Moonlight", "Passion" y "Dawn".

Shakespeare:

El mayor dramaturgo y poeta del Renacimiento inglés. Entre sus importantes obras de comedia se encuentran "El sueño de una noche de verano", "El mercader de Venecia", "Mucho ruido y pocas nueces", "Como gustéis", "Noche de reyes", etc., los dramas históricos "Ricardo III" y "Enrique"; IV"; y las cuatro grandes tragedias "Hamlet", "Otelo", "El rey Lear", "Macbeth".

Shakespeare fue aclamado por Marx como "el mayor genio dramático de la humanidad". "En los últimos miles de años de la historia de la humanidad, la persona más dominante fue Genghis Khan, y la persona más talentosa fue Shakespeare".

El gran poeta alemán Goethe dijo una vez: “¡El indescriptible Shakespeare!”.

El dramaturgo chino Cao Yu elogió una vez: “Shakespeare es una persona que siempre sorprenderá y deleitará a la humanidad”. ¡gigante!

Einstein:

El físico más grande del siglo XX y abanderado de la revolución científica Su mente ha estado llena de muchas ideas fantásticas desde que era un niño. como cuando tenía 4 años. Siempre me pregunto por qué la aguja de la brújula siempre gira hacia el sur. ¿Qué hay a su alrededor que la empuja?

Einstein es una de las figuras más creativas e inteligentes de la historia de la humanidad. Fue pionero en el campo de la física en su vida en cuatro dominios: relatividad especial, relatividad general, cosmología y teoría de la unificación.

Es uno de los principales fundadores de la teoría cuántica. teoría cinética y teoría estadística cuántica. (El resto se omite).

2. He conocido a muchas personas maravillosas que han tenido éxito gracias a su pensamiento creativo. Entonces, ¿cómo piensas creativamente? comprensión.

3. Usa tu creatividad:

¿Qué forma pueden formar dos triángulos (que se pueden escalar y colocar arbitrariamente)?

6. Asigna tarea:

1. La misma pregunta se puede analizar desde diferentes ángulos y se pueden sacar diferentes conclusiones. Como decía Roga Feinger: "Hay más de una respuesta correcta a las cosas". Extraiga ideas del cuento "La liebre y la tortuga" desde diferentes ángulos. (Al menos dos)

2. Un frío invierno, había un mendigo ciego en una calle muy transitada de Nueva York. Del cuello del mendigo colgaba un cartel que decía: "Ciego desde pequeño". Todos los que pasaban a su lado fingían no verlo y se alejaban. Un día, un poeta se le acercó y le suplicó. El poeta dijo: "Yo también soy muy pobre, ¡pero déjame darte algo más!" Después de decir eso, casualmente escribió una frase en el cartel del mendigo. Ese día, el mendigo recibió la simpatía y la caridad de muchas personas. Más tarde, volvió a encontrarse con el poeta y le preguntó de manera extraña: "¿Qué escribiste para mí?" El poeta sonrió y leyó la frase que escribió en el cartel: ¿Adivina lo que el poeta le escribió al mendigo?

Diseño de escritura en pizarra:

Reflexión docente:

1. Esta clase toma como núcleo el pensamiento creativo, partiendo de los objetivos de emociones, actitudes, valores y estimulando el interés de los estudiantes. la confianza en sí mismo de "Tengo pensamiento creativo", cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes y permitirles crecer saludablemente en la dirección de talentos creativos e innovadores.

2. La parte de introducción es novedosa e interesante, y los estudiantes están muy motivados para participar.

3. El diseño de las actividades de los estudiantes es relativamente razonable. Brinde a los estudiantes más oportunidades para participar en actividades de aprendizaje y progresar en lectura, pensamiento y expresión. Todos se desempeñaron muy bien en las actividades estudiantiles. Los estudiantes presentan los logros creativos de Beethoven, Einstein, Shakespeare y otros, lo que no sólo ayuda a explorar sus reservas de conocimientos, sino que también moviliza su entusiasmo y creatividad. "¿Ha tenido alguna experiencia en esta área?" "¿Cómo convertirse en una persona creativa?" Guíe a los estudiantes a hablar sobre sus propias experiencias y sentimientos, lo que les ayudará a comprender profundamente el pensamiento creativo.

4. Complementado con muchos ejemplos de pensamiento creativo para ayudar a los estudiantes a comprenderse y conectarse consigo mismos.

5. No es necesario escuchar y leer el texto. Los estudiantes escuchan y leen, piensan en problemas y realizan su propio proceso de lectura en silencio al mismo tiempo. Esta parece ser una situación de múltiples tareas, por lo que es mejor dejar que los estudiantes lean libremente.