Plan de lección "Paso a Paso" para jardín de infantes
Como educador desconocido y desinteresado, puede ser necesario redactar planes de lecciones, lo cual es una condición necesaria para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección "Pasos" de jardín de infantes que compilé para usted. Plan de lección 1 para jardín de infantes "Pasos a Paso"
Antecedentes de la actividad e intención del diseño:
El cuento "Pasos a Paso" es una obra literaria que gusta mucho a los niños La abuela cabra basada en los pasos de. tres cabras caminando para determinar quién viene. Con esta obra literaria, los niños pueden aprender a juzgar basándose en las características de los sonidos, lo que no solo cultiva la capacidad de los niños para distinguir con cuidado, sino que también les permite tener un gran interés en los sonidos que los rodean y poder prestar atención a diferentes sonidos. alrededor de ellos. Al aprender y hablar al mismo tiempo, los niños pueden comprender mejor el contenido de la historia e inicialmente tomar conciencia del diálogo de los personajes.
De acuerdo con la zona lingüística de desarrollo próximo del niño y el entorno de crecimiento del niño, el nombre de la abuela en la historia es relativamente desconocido para los niños aquí, por lo que hice algunos ajustes al contenido de la historia e incluí las palabras de la historia. El nombre de la abuela se cambió a Abuela Cabra y la apariencia de la onomatopeya del sonido de los pasos también se simplificó para que fuera más fácil de aprender para los niños pequeños.
Objetivos de la actividad:
1. Escuchar el cuento "Pasos" y aprender a representar el cuento inicialmente.
2. Intenta distinguir los diferentes pasos de las ovejas grandes, medianas y pequeñas y de otros animales que caminan entre la multitud.
Preparación de la actividad:
Manipulación de imágenes; doblaje de historias musicales; cinta de pasos.
Proceso de la actividad:
1. Muestra las imágenes y escucha el cuento "Pasos"
1. La maestra cuenta la historia por secciones y los niños escucha en silencio.
Preguntas clave:
A. ¿Quién subió a la montaña para ver a la Abuela Cabra?
B. ¿Por qué la abuela Cabra sabe quién viene tan pronto como escucha pasos?
C. Cabra X ¿Qué dijo la abuela cabra?
(Los niños imitan los diferentes pasos de los tres cabritos y aprenden a pronunciar las palabras de los tres cabritos.)
2. La maestra vuelve a contar la historia
Preguntas clave:
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A. ¿Cuál es el sonido de los pasos de X?
B. ¿Qué dijo la ovejita cuando vio a su abuela?
(Los niños recuerdan el contenido del cuento, imitan los diferentes pasos de las tres ovejas y aprenden a pronunciar las palabras de las tres ovejas.)
Resumen: Oh, resulta Los pasos eran todos diferentes, por lo que la abuela Cabra supo quién era de inmediato.
2. Transferencia de experiencia
1. ¿Los pasos de quién has escuchado?
2. Los niños hablan y aprenden
3. Resumen: El bebé también escuchó tantos pasos. Resulta que los pasos de diferentes animales son diferentes.
3. Escucha la grabación y adivina quién viene
Profe: Hay pasos, escuchemos
(Reproduce la grabación: Hay una madre vistiendo a Tacones altos, abuelo sosteniendo un bastón)
Preguntas clave:
A. ¿De quién son estos pasos?
B. ¿Cómo lo escuchaste?
Resumen: Los pasos de cada persona suenan diferentes. Escuche atentamente y use su cerebro para descubrir qué es especial.
Plan de lección 2 de Paso a Paso para Kindergarten
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la capacidad de los niños para apreciar las historias con atención.
2. Guíe a los niños pequeños para que imiten varios sonidos al caminar.
Preparación de la actividad:
1. Grabación del cuento e imágenes.
2. Varios tocados de animales.
3. Un par de tacones y un bastón.
Proceso de la actividad:
1. Disfruta del cuento "Pasos".
1. Vivía una abuela coneja en la cima de la montaña. Tenía tan buenos oídos que podía escuchar historias.
2. Los niños aprecian la historia y la maestra les muestra imágenes mientras escuchan la historia.
3. Preguntas:
1) ¿Qué animales del cuento visitan al conejito enfermo?
2) ¿Suenan igual sus pasos? ¿Cómo suenan sus pasos?
2. Imitar los pasos de los animales.
1. Disfruta nuevamente del cuento "Pasos" y escucha atentamente los pasos de la oveja grande, la oveja mediana y la oveja pequeña.
2. Los niños imitan los pasos de las ovejas grandes y las ovejas pequeñas.
3. Piensa por qué los pasos de la oveja grande, la oveja mediana y la oveja pequeña son diferentes.
3. El sonido del caminar.
Los niños imitan el sonido que hace su madre cuando usa tacones altos, el sonido que hace su abuelo cuando usa un bastón y el sonido que hace un gatito cuando camina.
A tu servicio "Paso a Paso" Plan de lección 3 para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Tratar de distinguir entre ovejas grandes, medianas y pequeñas y otros animales que caminan. con la multitud.
2. Siente la diversión de la actividad.
Actividad:
Intenta distinguir las diferentes pisadas de ovejas grandes, ovejas medianas, ovejas pequeñas y otros animales que caminan entre la multitud.
Preparación de actividades:
PPT; animación de historias; material didáctico de pasos.
Proceso de la actividad:
1. Muestra las imágenes y escucha el cuento "Pasos"
1. La maestra cuenta el cuento por secciones y los niños escucha en silencio.
Preguntas: (1) ¿Quién subió a la montaña para ver a la abuela Coneja?
(2) ¿Por qué la abuela Coneja sabe quién viene tan pronto como escucha pasos?
(3) ¿Qué dijo la ovejita cuando vio a la abuela Coneja?
Los niños imitan los diferentes pasos de tres ovejas y aprenden a pronunciar las palabras de las tres ovejas).
2. Disfrute nuevamente la historia y pregunte:
(1) ¿Cuál es el sonido de los pasos de cada oveja?
(2) ¿Qué dijeron cuando vieron a la anciana?
(Los niños recuerdan el contenido del cuento, imitan los diferentes pasos de las tres ovejas y aprenden a pronunciar las palabras de las tres ovejas.)
Resumen: Oh, resulta Se dio cuenta de que la oveja grande, la oveja mediana y la oveja pequeña son. Los pasos fueron diferentes y la abuela Coneja supo de inmediato quién era.
2. Transferencia de experiencia
1. De quién son los pasos que escuchas (los niños dicen, aprende)
3. Escucha la grabación y adivina quién viene
1. Todavía hay pasos. Escuchemos juntos.
Reproduzca la cinta: Hay diferentes pasos de madre con tacones altos, abuelo con muletas, pony corriendo, elefante, etc.
Preguntas: (1) ¿De quién son estos pasos?
(2) ¿Cómo lo escuchaste?
Resumen: Los pasos de cada persona son diferentes. Escuche atentamente y use su pequeño cerebro para descubrir algo especial.
Historia adjunta:
La abuela Coneja vive en lo alto de las montañas. Un día, la abuela Coneja se enfermó y seguía estornudando: "¡Estornuda! ¡Estornuda! ¡Estornuda!". Extrañaba mucho a sus hijos.
Cuando la oveja grande, la oveja mediana y la oveja pequeña se enteraron de esto, todas quisieron subir a la montaña para ver a la abuela Coneja.
La oveja grande subió a la montaña "pata-pata-pata-pata". La abuela Coneja escuchó esto y pensó que la oveja grande debía estar aquí. Rápidamente abrió la puerta y echó un vistazo, y efectivamente, la oveja grande estaba aquí. La oveja grande dijo: "Abuela, estoy aquí para verte y te daré un puñado de pasto". La abuela estaba muy feliz.
Después de un rato, escucharon el sonido de "didu, didu" y supieron que eran los pasos de Zhongyang. Rápidamente abrieron la puerta y vieron que efectivamente era Zhongyang. Zhongyang dijo: "Abuela, vine a verte y te di una canasta de verduras". La abuela estaba aún más feliz.
Después de un rato, se escuchó un sonido afuera.
¿Qué es este sonido? Todos abrieron apresuradamente la puerta y vieron que era el cordero. El cordero corrió demasiado rápido y cayó, haciendo que los huesos de manzana que tenía en la mano rodaran colina abajo. "Abuela, se te cayó el regalo". El corderito estaba a punto de llorar mientras hablaba. Cuando vio que todos venían, todos sonrieron y dijeron: "No importa". El corderito también se rió.