Esquema del examen del certificado de calificación de profesores de música de secundaria 2020

Resumen Para el programa de estudios, sabemos que es la dirección de preparación y la base de nuestra revisión. Por supuesto, para el examen de certificado de calificación de docentes de secundaria, una de las materias más importantes es la secundaria. Materia escolar Por supuesto, el programa del examen es diferente para las diferentes materias. Hoy compartiré con ustedes el programa del examen del Certificado de Calificación para Maestros de Música de la Escuela Secundaria 2020.

"Conocimiento y capacidad de enseñanza de la materia musical" (escuela secundaria superior)

1. Objetivos del examen

1. Dominar los conocimientos, teorías y habilidades profesionales de la materia musical, estar familiarizado con la historia del desarrollo de la materia musical, los conocimientos culturales relevantes y las artes hermanas como la danza y el teatro, comprender la cultura musical multiétnica de mi país y del mundo y El sistema de educación musical avanzado del mundo, tiene conocimientos relevantes de la estética musical y presta atención a los últimos avances en las disciplinas musicales.

2.

Capacidad de diseño didáctico musical. Tener conceptos educativos avanzados, dominar las teorías básicas y los métodos de enseñanza de la educación musical, comprender las características fisiológicas y psicológicas, el nivel cultural y las necesidades de crecimiento de los estudiantes de secundaria, y ser capaz de realizar una enseñanza basada en los "Estándares del Currículo General de Música de la Escuela Secundaria ( Experimental)" y libros de texto del módulo del curso de música de la escuela secundaria Diseño instruccional del aula.

3.

Capacidad de implementación de la enseñanza musical. Me encanta la enseñanza de música, estar familiarizado con la estructura básica de la enseñanza del módulo de música en la escuela secundaria, tener la capacidad de organizar y regular la enseñanza en el aula y ser capaz de implementar de manera efectiva la enseñanza del módulo basada en el contenido de enseñanza del módulo y a partir de la vida real de los estudiantes, utilizando una variedad de métodos y tecnología educativa moderna.

4.

Capacidad de evaluación de la enseñanza musical. Tener ciertas capacidades de investigación en la enseñanza de la música y una visión correcta de la evaluación de la enseñanza de la música, estar familiarizado con múltiples métodos de evaluación de la enseñanza de la música, ser capaz de realizar evaluaciones del desarrollo de los procesos de aprendizaje musical de los estudiantes, los resultados del aprendizaje y los métodos de aprendizaje, y ser bueno en la investigación y la reflexión. sobre las actividades de enseñanza de la música, y proponer medidas y métodos de mejora.

2. Requisitos y módulos de contenido del examen

(1) Conocimientos y habilidades de la materia

1. Dominar y aplicar la teoría musical y las habilidades visuales estrechamente relacionadas con la escuela secundaria. enseñanza de la música Conocimientos, teorías y habilidades profesionales en temas musicales como entrenamiento auditivo, armonía, polifonía, análisis de formas y trabajos musicales, práctica de canciones y otras disciplinas musicales.

2. Tener capacidad para apreciar la música, capacidad para interpretar música (cantar, tocar, tocar y cantar solo), capacidad para dirigir (coro o banda) y capacidad para hacer arreglos creativos (creación o arreglo de canciones, orquestación).

3. Dominar el contexto de desarrollo de la historia de la música china y extranjera, estar familiarizado con las principales obras de representantes de diferentes géneros en diferentes períodos y tener conocimiento de las diversas culturas musicales y artes hermanas chinas y extranjeras, como danza y teatro que están estrechamente relacionados con la enseñanza de música en la escuela secundaria.

4. Comprender los conocimientos básicos de la estética musical, tener ciertas habilidades estéticas musicales y prestar atención a la información y tendencias más recientes en las disciplinas musicales que se desarrollan al ritmo de los tiempos.

(2) Diseño docente

1. Estar familiarizado con la naturaleza, los conceptos curriculares y los objetivos curriculares de los cursos de música de la escuela secundaria, y dominar el contenido y los requisitos estipulados en el "General". Estándares del plan de estudios de música de la escuela secundaria (experimental) ", comprenda el sistema de educación musical de fama mundial.

2. Ser capaz de utilizar el conocimiento de la materia para seleccionar y procesar contenidos de enseñanza, captar puntos clave y difíciles, aprovechar al máximo los recursos curriculares y llevar a cabo una enseñanza basada en los conceptos básicos de los cursos de música de la escuela secundaria y según las características fisiológicas y psicológicas, el nivel cultural y las necesidades de crecimiento de los estudiantes de secundaria.

3. Ser capaz de diseñar objetivos de enseñanza de música en el aula basados ​​en los conceptos básicos de los cursos de música de la escuela secundaria, el contenido de la enseñanza de música y las condiciones de los estudiantes, ser capaz de centrarse en las materias de los estudiantes, resaltar las características de las materias y encarnar múltiples -Metas dimensionales.

4. Ser capaz de diseñar el proceso de enseñanza basado en los conceptos básicos, el contenido de enseñanza, los objetivos y las condiciones de los estudiantes de los cursos de música de la escuela secundaria, ser capaz de elegir una variedad de métodos y métodos de enseñanza, y organizarlos razonablemente. enlaces y pasos de enseñanza.

(3) Implementación de la enseñanza

1. Ser capaz de utilizar métodos de enseñanza de manera específica de acuerdo con la situación real de los estudiantes y el contenido de la enseñanza, adoptar una variedad de métodos de enseñanza, enseñar. Los estudiantes de acuerdo con su aptitud, interactúan con profesores y estudiantes y aprenden unos de otros. Completar activamente las tareas de enseñanza del módulo.

2. Ser capaz de utilizar su propia experiencia musical para crear una buena situación y atmósfera de enseñanza musical, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje musical, animar a los estudiantes a participar en actividades de práctica musical, mejorar el entusiasmo y la iniciativa del aprendizaje. y generar confianza en la interpretación musical.

3. Ser capaz de organizar y regular eficazmente la enseñanza musical en el aula, prestar atención al significado generado por la escena docente y a los cambios objetivos en el entorno y los recursos del aula, enfatizar la participación de los estudiantes en el proceso de enseñanza, y animar a los estudiantes a interactuar y ayudarse unos a otros.

4. Ser capaz de incorporar ciertas estrategias de enseñanza en el aula, enfatizar la experiencia emocional, prestar atención a la comparación y la identificación, centrarse en la investigación cooperativa, centrarse en el logro de objetivos, ser capaz de enfrentarse a todos los estudiantes en la enseñanza y Fomentar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y mejorar constantemente la eficiencia del aprendizaje musical.

(4) Evaluación docente

1. Ser capaz de adherirse a los principios de evaluación de desarrollo, apertura, proceso y autonomía, y promover el desarrollo a través de la evaluación,

Ser capaz de Los objetivos tridimensionales de actitudes y valores emocionales, procesos y métodos, y conocimientos y habilidades deben integrarse a lo largo de la evaluación.

2. Ser capaz de realizar múltiples evaluaciones sobre el proceso y resultados del aprendizaje musical de los estudiantes, combinando la evaluación formativa con la evaluación sumativa, la evaluación cualitativa con la evaluación cuantitativa.

3. Dominar múltiples métodos y medios de evaluación, como la autoevaluación, la evaluación de otros y la evaluación de pares, para ayudar a los estudiantes a comprender su propio estado de aprendizaje y cultivar su confianza en sí mismos en el aprendizaje musical.

4. Ser capaz de autoevaluar y reflexionar sobre la enseñanza de la música, y proponer con prontitud planes y medidas para mejorar la enseñanza de la música como respuesta a los problemas.

3. Estructura del documento de examen

Lo anterior es el contenido del programa de examen del Certificado de Calificación para Maestros de Música de Escuela Secundaria 2020. Por supuesto, el programa del examen es muy importante, pero sus propios esfuerzos. También son muy importantes, habilidades para el examen, información del examen. Espera, presta atención también, ¡vamos!