Reflexiones sobre la enseñanza de la guerra de túneles en Jizhong
Reflexiones sobre la enseñanza de la guerra de túneles en Jizhong 1 Este es un texto de conferencia y lectura. En la enseñanza, debemos prestar atención a cultivar la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes. Esta capacidad se genera en el proceso de exploración del conocimiento. Los profesores deben atreverse a dejar ir y ser buenos en dejar ir. "Los niños en sus brazos nunca se irán". Deben creer en las capacidades de los estudiantes y dejarles resolver problemas prácticos con su propio esfuerzo. Por lo tanto, en la enseñanza del chino, es necesario diseñar problemas desafiantes, crear oportunidades para la exploración activa, guiar a los estudiantes a pensar creativamente y aprovechar al máximo su entusiasmo, iniciativa y creatividad en el aprendizaje.
Al enseñar el artículo "La guerra de los túneles en Hebei central", diseñé un problema de este tipo: discutir en grupos y dibujar un plan auténtico en la pizarra.
Después de un rato de discusión, algunos grupos dibujaron en la pizarra el plano del túnel descrito en el libro de texto y lo explicaron. Hubo una discusión entre la audiencia y la clase pasó a "responder a las preguntas de los periodistas". Todos los estudiantes estaban ansiosos por intentarlo, así que les di la pizarra a más estudiantes. ¡Por fin ocurrió el milagro! Un equipo diseñó un plano de la estructura de un túnel que no estaba escrito en el libro de texto y diseñó una forma más maravillosa de utilizar los túneles para el combate. Al mismo tiempo, se explicó: "Para evitar ataques de fuego enemigo, se puede diseñar un entrepiso en el túnel. El entrepiso se llena con arena. Si es necesario, se pueden quitar las tablas de madera y la arena fluirá hacia afuera. como una inundación. No importa cuán grande sea el fuego, no ayudará."
Se puede ver que la imaginación de los niños es muy rica, desde la pobre altura del cielo hasta las maravillas del fondo del mar. Por lo tanto, los profesores deben diseñar preguntas cuidadosamente cuando sea necesario para hacer que las preguntas desafiantes sean atractivas y estimular el deseo de los estudiantes de explorar. Este es el proceso de escalada del pensamiento de los estudiantes. La escalada en roca puede parecer difícil, pero en el proceso de escalada, los estudiantes están llenos de expectativas, pasión y exploración. Sólo experimentando confusión, reveses y pruebas pueden los estudiantes experimentar el crecimiento de la vida.
Los estudiantes leen por necesidad, por interés y por problemas. Aunque a veces la comprensión de los estudiantes no es integral, profunda o incluso ingenua, después de todo, son sus propios pensamientos y sentimientos reales. La construcción de conocimiento no puede ser sustituida por otras. Como profesor, debes valorar cada tema de interpretación con carisma.
Las actividades de pensamiento de los estudiantes son como el proceso de escalar una montaña. Los maestros deben guiar a los estudiantes a escalar montañas con su pensamiento, permitiéndoles subir a la cima de la montaña paso a paso y experimentar la cima. El valor de hacer preguntas radica en despertar las actividades de pensamiento profundo de los estudiantes. Las preguntas que son obvias tan pronto como se formulan no tienen significado educativo. En el aula, deberíamos escuchar las voces de las "articulaciones pensantes" de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben diseñar cuidadosamente cada tema de lectura y esforzarse por acortar la distancia entre la visión de los estudiantes y la visión del texto, permitiéndoles ingresar el texto, el autor y el editor, escuchar la voz del autor e interpretar la connotación del texto. .
Los estudiantes exploran y aprenden activamente no sólo el conocimiento, sino también la mejora continua de su deseo de conocimiento y el desarrollo continuo de hábitos de pensamiento.
Toda la clase de alumnos participó activamente en la clase, que fue cuidadosamente diseñada y el ambiente del aula fue muy activo.
Reflexiones sobre la enseñanza de la guerra de túneles en Jizhong 2. La guerra del túnel de Jizhong es una narrativa del segundo grupo del volumen de quinto grado, y el autor habla sin cesar. El texto principal presenta y explica las causas, funciones, estilo auténtico, estructura y características de la guerra de túneles en la provincia central de Hebei, habla muy bien de la guerra de túneles en la provincia central de Hebei y elogia con entusiasmo la sabiduría infinita y el espíritu de lucha tenaz del pueblo. . Este artículo se puede dividir en tres partes. La primera parte explica las causas y funciones de la guerra de túneles en la provincia central de Hebei. La segunda mitad ofrece una alta evaluación de la guerra de túneles; la parte clave en el medio presenta principalmente el estilo y las características de los túneles. La parte clave en el medio del texto presenta primero la estructura general del Túnel Jizhong y luego presenta varios estilos de diseño específicos y sus funciones de autodefensa, ataque al enemigo, prevención de pérdidas y transmisión de información, lo que refleja su cuidadoso diseño. , defensa fácil y ataque fácil. Funciones flexibles e innovadoras.
En el proceso de enseñanza de este curso, creo que mi éxito radica en:
1. Chatear mientras leo y entender mientras leo.
El lenguaje de este artículo es conciso y fácil de entender. Decidí dejar que los estudiantes leyeran el texto correctamente y con fluidez a través de diferentes formas de lectura. Como dice el refrán, si lees un libro cien veces entenderás su significado. Cuando los niños leen el texto con interés, comprenden el contenido principal del texto.
En segundo lugar, utilice trazos simples para dibujar estructuras reales para ayudar a los estudiantes a comprender el contenido del texto y apreciar la sabiduría de las personas.
Mientras imparte el apartado “Introducción al Estilo y Características de los Túneles”. Sobre la base de las habilidades correctas y fluidas de los estudiantes, los guío para que dibujen oraciones que describan estilos y características literarias auténticas mientras leen, y luego les demuestro cómo dibujar estilos literarios auténticos en la pizarra. Luego les dejo que dibujen estilos literarios auténticos basados en el texto. contenido e indicar las características estructurales de cada uno. Luego, discutan en grupos para ver cuál dibujo simple coincide mejor con el contenido del texto. Finalmente, comuníquese con toda la clase para completar el estudio del estilo auténtico de las partes clave del texto.
En tercer lugar, la cooperación grupal ayuda a los estudiantes a comprender las características de los túneles a través de actuaciones.
Por ejemplo, cuando enseñaba "Kou Kou", dividí a los estudiantes en grupos y les asigné roles para que los desempeñaran. Durante la actuación, les recordé a los estudiantes: ¿Cómo marchó el enemigo por el túnel? ¿Qué hicieron los soldados del Octavo Ejército de Ruta en los túneles? Se recuerda especialmente a los estudiantes que al derribar a los "enemigos" con palos de utilería, deben ser suaves. Es sólo un espectáculo y no deben forzar al oponente. Después de la actuación, los estudiantes comprendieron aún más la belleza del diseño "Kou Kou" y obtuvieron una mayor comprensión de la sabiduría de la gente.
En cuarto lugar, hacer pleno uso de la multimedia para ayudar a los estudiantes a comprender los antecedentes de escritura del texto.
Este texto describe la historia de la victoria de la Guerra Antijaponesa. Debido a la diferencia horaria, los niños no sabían mucho sobre ese período de la historia. Por lo tanto, seleccioné un clip de la película "La Guerra del Túnel" y se lo puse a los estudiantes antes de clase para brindarles una comprensión general de ese período de la historia, lo que ayudaría a los estudiantes a comprender el texto e inspirar entusiasmo patriótico.
Después de completar la enseñanza de esta clase, descubrí que todavía hay algunas deficiencias en esta clase: no tuve cuidado al manejar algunos enlaces de enseñanza. No hay cambios en el idioma de instrucción en las aulas.
Trabajaré duro para compensar estas deficiencias en mi futura labor docente.
Reflexiones sobre la enseñanza de la guerra de túneles en Jizhong. "La guerra de los túneles en el centro de Hebei" es un artículo documental que presenta el surgimiento, el papel y las características estructurales de los túneles en el centro de Hebei durante la Guerra Antijaponesa, y elogia la infinita sabiduría y fuerza del pueblo chino. Al enseñar, se requiere que los estudiantes comprendan el espíritu de lucha indomable y la sabiduría infinita de nuestro pueblo en la Guerra Antijaponesa, y luego aprecien el gran poder de la guerra popular. Al mismo tiempo, comprendan el origen y el papel de la guerra de túneles. en el centro de Hebei y las características estructurales de los túneles.
Para acercar el túnel a los estudiantes, primero les dejé ver la película "Tunnel Warfare" para darles una comprensión preliminar de la estructura y las características del túnel y cómo la gente ataca al enemigo. . En la enseñanza, debido a la gran variedad de túneles, existen más de 100 tipos, entre ellos agujeros grandes, agujeros pequeños, salidas, respiraderos, agujeros de confusión, cuevas, baños, zonas residenciales, etc. , y la estructura es muy extraña. Para que los estudiantes entiendan, utilicé ppt para mostrar el patrón del túnel. La combinación de imágenes y texto permitió a los estudiantes comprender la estructura interna del túnel y cómo los aldeanos lo utilizaron para atacar a los japoneses. Para superar las dificultades y comprender los puntos clave, guié a los estudiantes a experimentar la singularidad del túnel desde los cuatro aspectos de la estructura, función, defensa y métodos de comunicación del túnel, para que los estudiantes pudieran entender por qué la guerra de túneles en El centro de Hebei se llama un milagro, y entiendo que la gente en el centro de Hebei no sólo insiste en la producción, sino que ataca efectivamente al enemigo y aplasta la extremadamente cruel "limpieza" del enemigo, lo cual es un milagro asombroso que queda en la historia de la Anti- Guerra Japonesa. Aprenda más sobre el espíritu de lucha indomable y la sabiduría infinita de nuestro pueblo en la Guerra Antijaponesa, y luego comprenda el gran poder de la Guerra Popular.
Reflexiones sobre la enseñanza de la guerra de túneles en Jizhong. La guerra de los túneles en el centro de Hebei es un texto de lectura. En la enseñanza, debemos centrarnos en hacer que los estudiantes comprendan el tenaz espíritu de lucha y la infinita sabiduría de nuestro pueblo en la Guerra Antijaponesa, y utilizar eficazmente "túneles" para enfrentar hábilmente a los agresores y enemigos japoneses, demostrando el tremendo poder de la Guerra Popular. . Al mismo tiempo, los estudiantes pueden comprender el origen, función y características estructurales del Túnel Jizhong. La guerra de túneles es una forma de lucha iniciada por el pueblo del centro de Hebei y que jugó un papel especial en la historia de China y la Guerra Antijaponesa. Dado que la guerra de los túneles en aquel entonces estaba muy lejos de la vida de los estudiantes de primaria modernos, no tenían una comprensión clara de las características estructurales de los túneles, lo que impedía que los estudiantes aprendieran el texto. Era difícil lograr los objetivos de enseñanza. confiando únicamente en las palabras del libro de texto.
Entonces, ¿cómo permitir que los estudiantes comprendan de manera efectiva las características estructurales de los túneles y el enorme papel de la guerra en túneles?
Mi enfoque específico tiene los siguientes tres aspectos destacados:
1. Organizar una vista previa efectiva de la tarea. Antes de enseñar este texto, primero asigné una tarea previa: 1. Mire atentamente la película "Tunnel Warfare"; 2. Lea el texto junto con la película "Tunnel Warfare" 3. Consulte Internet para obtener información sobre la guerra de túneles;
La vista previa antes de la clase tiene muchos beneficios: en primer lugar, la vista previa puede descubrir puntos débiles en su conocimiento y compensarlos antes de la clase. En segundo lugar, la vista previa te ayuda a seguir las ideas del profesor durante la clase. Deje claro en qué conocimientos debe centrarse para que pueda entenderse y digerirse fácilmente. En tercer lugar, la vista previa es útil para aclarar puntos clave y dificultades, y escuchar a la clase con preguntas para hacer preguntas. En cuarto lugar, la vista previa puede mejorar sus habilidades para tomar notas. Debido al avance antes de clase, me concentré en registrar el contenido que no estaba en el libro o que no tenía claro, así como los temas clave que el profesor me recordaba repetidamente.
En segundo lugar, diseñe inteligentemente preguntas inteligentes. Diseñe "preguntas inteligentes" y esfuércese por generar chispas de pensamiento. El diseño del “problema” es particularmente importante. Goethe dijo una vez: "Si quieres obtener respuestas inteligentes, debes hacer preguntas inteligentes". Si las preguntas del profesor son atractivas, pueden despertar el interés de los estudiantes en la investigación, lo que es muy beneficioso para el fuerte deseo de los estudiantes de aprender y cultivar la creatividad. pensamiento.
Para captar los puntos clave y superar las dificultades, en la enseñanza, me concentro en dejar que los estudiantes comprendan los párrafos tercero al séptimo, porque explican el surgimiento y la función de la guerra de túneles, así como la Estilo, estructura y características de los túneles. Hay más de 100 tipos de túneles, incluyendo agujeros grandes, agujeros pequeños, salidas, respiraderos, agujeros de confusión, salidas, baños, viviendas, etc. , y la estructura es muy extraña. Para que los estudiantes comprendan mejor las características del túnel como "el terreno es peligroso, fácil de defender y difícil de atacar", primero les pedí que estudiaran detenidamente los párrafos 3 a 7 del texto para aprender más sobre el interior. estructura del túnel; luego diseñé una pregunta situacional: "Supongamos que hay un equipo. Cuando los japoneses invadieron la aldea y descubrieron un túnel, ¿cómo lo usarían los aldeanos para atacar a los japoneses?" Los estudiantes se mostraron entusiastas, reflexivos y se concentraron en responder preguntas, recreando el maravilloso momento en que la gente del centro de Hebei utilizó túneles para atacar al enemigo y protegerse.
En tercer lugar, permita que los estudiantes actúen como guías turísticos para explicar el "túnel". Para darles a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje, los organicé especialmente para que fueran guías turísticos, presentaran lo "auténtico" a los grupos de turistas que visitaban el lugar auténtico y cultivaran la capacidad lingüística organizativa y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes. Los estudiantes lo explicaron con entusiasmo y elocuencia. De hecho, la gente del centro de Hebei cavó innumerables túneles bajo las vastas llanuras, algunos horizontales, otros verticales, algunos rectos, otros curvos, que conectaban familias y aldeas. Cuando llega el enemigo, se meten en los túneles y los dejan escapar; cuando los enemigos se van, salen de los túneles y viven como de costumbre. La gente de la llanura central de Hebei dependía de las sólidas fortalezas de los túneles para persistir en la guerra de guerrillas detrás de las líneas enemigas. Es realmente un milagro.
En mi opinión, este curso refleja verdaderamente el estatus de la materia de los estudiantes.
Reflexiones sobre la enseñanza de la guerra de túneles en Jizhong. El texto sobre la guerra de túneles en el centro de Hebei es un texto tradicional que requiere que los estudiantes comprendan el espíritu de lucha indomable y la sabiduría infinita de nuestro pueblo en la Guerra Antijaponesa, y luego comprendan el tremendo poder de la guerra popular. entienden el origen y el papel de la guerra de túneles en el centro de Hebei y las características estructurales de los túneles. Entonces, para los niños que viven en el siglo XXI, ¿cómo pueden los estudiantes formar en sus mentes una comprensión integral y clara de la estructura de la guerra de túneles y permitirles darse cuenta del papel especial de la guerra de túneles en la historia de China y la Guerra Antijaponesa? ? La imaginación de un estudiante sólo se verá obstaculizada por las palabras del libro de texto. Después de todo, ahora está demasiado lejos.
Entonces, antes de enseñar este texto, primero les pedí a los estudiantes que vieran atentamente la película "Tunnel Warfare". Al mismo tiempo, también les asigné la tarea de llevar lo que querían saber a Internet. para revisión. Pueden trabajar en grupos, discutir y comunicarse juntos y comprender plenamente los antecedentes históricos de la guerra de túneles y la sabiduría y creatividad mostradas por las personas en la guerra. Luego, en la enseñanza, los estudiantes deben centrarse en las Secciones 3 a 7, porque estas secciones explican el origen y la función de la guerra de túneles, así como el estilo, la estructura y las características de los túneles. Debido a la gran variedad de túneles, existen más de 100 tipos, entre agujeros grandes, agujeros pequeños, salidas, respiraderos, agujeros misteriosos, salidas, baños, asentamientos humanos, etc. , y la estructura es muy extraña.
Para que los estudiantes comprendan mejor las características "difíciles de defender y atacar" de los túneles, les pediré que lean de tres a siete párrafos del texto para obtener una comprensión preliminar de la estructura interna del túnel. túnel, y al mismo tiempo diseñar una situación, "Supongamos que un grupo de ¿Qué les pasaría a los japoneses cuando entraran a la aldea y descubrieran los túneles, y cómo los aldeanos usarían los túneles para atacar a los japoneses?".
Luego, permita que los estudiantes lean el texto detenidamente, usen el texto para describir el diagrama esquemático del diseño del túnel y permita que los estudiantes usen el diagrama esquemático para hacer una breve introducción. De esta manera, los estudiantes inmediatamente se llenan de interés, leen con mucha seriedad y dibujan mientras leen. La ubicación de la salida, el agujero grande, el agujero pequeño, la bifurcación, la entrada, el espiráculo y el agujero de confusión pueden surgir de una descripción cuidadosa del lugar. texto. Aprende y piensa. Los estudiantes estuvieron muy comprometidos y experimentaron nuevamente el proceso de crear un "túnel" a través de la práctica.
Los túneles que diseñaron fueron varios, algunos fueron inteligentes, otros fueron razonables y, por supuesto, algunos fueron particularmente toscos... Después de la discusión grupal, se asignó a los representantes del grupo para que hicieran una demostración en la pizarra y Dibujar dibujos de diseño y proporcionar introducciones detalladas. El “diagrama de túnel” en forma de laberinto de mi compañero de clase Liao Zhenping recibió especialmente un cálido aplauso de todos. Al presentar su trabajo, el diseñador dijo: Leí el texto: "Bajo las vastas llanuras, se han cavado innumerables túneles, algunos horizontales, otros verticales, algunos rectos, otros curvos. Estos túneles son hechos por familias y conectados con el pueblo. ...así que siento que estos túneles son como un laberinto "No puedo evitar maravillarme ante la creatividad y la capacidad práctica de los estudiantes.
Reflexiones sobre la enseñanza de la guerra de túneles en Jizhong. El texto de la Guerra del Túnel de Jizhong es un texto tradicional y un texto superficial. Requiere que dejemos que los estudiantes comprendan el espíritu de lucha indomable y la sabiduría infinita de nuestro pueblo en la Guerra Antijaponesa, y luego se den cuenta del gran poder de la guerra popular, y al mismo tiempo comprendan el surgimiento y el papel de la guerra de túneles en la región central. Hebei y las características estructurales de los túneles.
1. Los "Estándares del plan de estudios chino" plantean el objetivo de cultivar las emociones en el idioma de la patria. La esencia del texto está en la frase, con emoción y rima. Esto no se revela automáticamente. Los profesores debemos guiar a los estudiantes para que adopten el lenguaje, lo sientan y lo experimenten con el corazón durante el proceso de enseñanza. Debemos “exponer” a los estudiantes al lenguaje del texto. Primero dejo que los estudiantes ingresen al idioma del texto, y luego dejo que el idioma del texto entre en la boca de los estudiantes, en las mentes de los estudiantes y finalmente en los corazones de los estudiantes.
2 Debido a la gran variedad de túneles, existen más de 100 tipos, entre agujeros grandes, agujeros pequeños, salidas, espiráculos, agujeros de confusión, cuevas, baños y asentamientos humanos, etc. , y la estructura es muy extraña. Para que los estudiantes comprendan mejor las características de los túneles "difíciles de defender y atacar", primero les pedí que leyeran el texto por sí mismos para obtener una comprensión preliminar de la estructura interna de los túneles. Al mismo tiempo, diseñé un. Escenario: "Supongamos que un grupo de soldados japoneses entró en la aldea y descubrió los túneles. ¿Qué les pasaría? ¿Qué les pasaría a los aldeanos?" Luego, permita que los estudiantes lean el texto detenidamente y diseñen un diagrama esquemático del túnel basado en la descripción del texto.
3. Cuando guío a los estudiantes para que comprendan el contenido y la secuencia narrativa del texto, adopto los métodos de hacer preguntas, leer y discutir. También puedo guiarlos para que piensen y comprendan el texto mientras leen. basado en las preguntas del contenido "Consejos de lectura". Para superar las dificultades y captar los puntos clave, guío a los estudiantes para que vean cuáles son los puntos clave del texto completo, qué está escrito antes y después de las partes clave, y los ayudo a comprender el orden de escritura del texto completo. Y a partir de ahí me di cuenta de los beneficios de tal secuencia de expresión. Este orden de expresión ordena los complejos túneles de Jizhong y brinda a la gente una comprensión clara de los túneles de Jizhong.
4. Para los niños de hoy, ¿cómo pueden los estudiantes formar en sus mentes una comprensión completa y clara de la estructura de la guerra de túneles, para que puedan darse cuenta del papel especial de la guerra de túneles en la historia de China y la Antigüedad? -¿Guerra Japonesa? La imaginación de un estudiante sólo se verá obstaculizada por las palabras del libro de texto. Después de todo, ahora está demasiado lejos. Antes de enseñar este texto, no dejé que los estudiantes vieran la película "Tunnel Warfare" con atención, ni les asigné algunas tareas para pedirles que verificaran información relevante, se comunicaran entre sí y comprendieran completamente los antecedentes históricos de la guerra de túneles y El papel del pueblo en la guerra. Demostró inteligencia y creatividad. Por lo tanto, cuando se enseñaba el origen y la función de la guerra de túneles, así como el estilo, la estructura y las características de los túneles, los estudiantes no participaban en el aprendizaje y no tenían una comprensión más completa de los túneles.
5. Originalmente lo diseñé para que los estudiantes dibujaran las salidas, los agujeros grandes, los agujeros pequeños, las bifurcaciones, las entradas, los orificios de confusión y las posiciones de cada parte del túnel mientras leían. Pida a los alumnos que estudien y piensen detenidamente en el túnel descrito en el texto. Una vez más, pasamos por el proceso de crear "realidad" a través de la práctica, y el propósito era guiar a los estudiantes a usar oraciones en el texto para expresar práctica y entrenamiento extendido. Sin embargo, debido a un acuerdo de tiempo poco razonable, este enlace no se pudo completar. Les pido a los estudiantes que lo completen después de clase. Diseñaron una variedad de túneles, algunos inteligentes, otros razonables y, por supuesto, algunos particularmente toscos. Les pedí que asignaran a un representante del grupo para que demostrara y dibujara el diseño en la pizarra después de la discusión del grupo y lo presentara en detalle. Luego de intercambiar trabajos, los estudiantes dijeron: Conozco el túnel descrito en el artículo. “Bajo las vastas llanuras, se han cavado innumerables túneles, algunos horizontales, otros verticales, otros rectos, otros curvos, conectados por familias y aldeas… Así que creo que los túneles son como un laberinto que pueden atacar al enemigo y protegerlo; usted mismo; el túnel es un milagro, etc."
Reflexiones sobre la enseñanza de la guerra de túneles en Jizhong.
El texto sobre la guerra de túneles en Hebei central exige que permitamos a los estudiantes comprender el origen, la función y las características estructurales de los túneles en Hebei central, y que aprecien el espíritu de lucha tenaz y la sabiduría infinita de nuestro pueblo en la Guerra Antijaponesa. Pero después de todo, la Guerra Antijaponesa está ahora demasiado lejos y la imaginación de los estudiantes sólo se verá obstaculizada por las palabras de los libros de texto. Para lograr los objetivos de enseñanza, adopté los siguientes métodos:
1. Antes de enseñar este texto, primero pedí a los estudiantes que miraran atentamente la película "Tunnel Warfare" y luego leyeran el texto en voz alta. clase para que los estudiantes comprendan completamente el texto. Comprender los antecedentes históricos de la guerra de túneles y la sabiduría y creatividad mostradas por las personas en la guerra. Pídeles que lean el texto con atención y vean qué parte del artículo te gusta más. dime ¿por qué? Para superar las dificultades y captar los puntos clave, guié a los estudiantes a comprender el orden de escritura del texto completo basándose en la comprensión de la idea principal del texto completo, y me di cuenta de que el beneficio de dicha expresión El orden es presentar el complejo túnel Jizhong de manera ordenada, haciendo que la gente. Después de leer esto, tengo una comprensión más clara del túnel Jizhong. En la enseñanza, los estudiantes deben centrarse en comprender los segmentos naturales cuarto al séptimo, porque estos segmentos naturales explican la estructura y características del túnel.
Para que los estudiantes comprendan mejor las características de los túneles, permítales leer el texto con atención, usar texto para describir y dibujar un diagrama esquemático del túnel, y permítales usar el diagrama esquemático para hacer un diagrama simple. introducción. De esta manera, los estudiantes se llenan inmediatamente de interés y leen el texto con atención. ¡Toda la clase es participación de los estudiantes, los estudiantes diseñan y realmente se convierten en maestros! Desventajas: Después de que los estudiantes dibujan el diagrama esquemático del túnel, deben asignar a un representante del grupo para que demuestre y dibuje el diseño en la pizarra, y luego lo presente en detalle. Creo que la gente entenderá este artículo más profundamente y se dará cuenta plenamente de que demuestra la infinita sabiduría de la gente.
Reflexiones sobre la enseñanza de la guerra de túneles en Jizhong. El texto sobre la Guerra del Túnel de Jizhong es un texto tradicional y también ha sido seleccionado en los libros de texto chinos. Requiere que hagamos que los estudiantes comprendan el espíritu de lucha indomable y la sabiduría infinita de nuestro pueblo en la Guerra Antijaponesa, y luego se den cuenta del gran poder de la guerra popular, y al mismo tiempo comprendan el origen, el papel y las características estructurales del túnel. guerra en el centro de Hebei.
Debido a la gran variedad de túneles, existen más de 100 tipos, entre agujeros grandes, agujeros pequeños, salidas, respiraderos, agujeros misteriosos, entradas, baños, zonas habitadas, etc. , y la estructura es muy extraña. Para que los estudiantes comprendan mejor las características de los túneles "difíciles de defender y atacar", primero les pedí que leyeran el texto por sí mismos para obtener una comprensión preliminar de la estructura interna de los túneles. Al mismo tiempo, diseñé un. Escenario: "Supongamos que un grupo de soldados japoneses entró en la aldea y descubrió los túneles. ¿Qué les pasaría? ¿Qué les pasaría a los aldeanos?" Luego pida a los estudiantes que lean el texto con atención, hagan un dibujo mientras leen y lo combinen con la descripción del texto.
Para superar las dificultades y captar los puntos clave, guío a los estudiantes para que vean cuáles son los puntos clave del texto completo y qué está escrito antes y después de las partes clave para ayudarlos a comprender la escritura. orden del texto completo. Y a partir de ahí me di cuenta de los beneficios de tal secuencia de expresión. Este orden de expresión ordena los complejos túneles de Jizhong y brinda a la gente una comprensión clara de los túneles de Jizhong.
Para los niños de hoy, ¿cómo pueden los estudiantes formar en sus mentes una comprensión integral y clara de la estructura de la guerra de túneles, de modo que puedan darse cuenta del papel especial de la guerra de túneles en la historia de China y la guerra antijaponesa? ¿Guerra? La imaginación de un estudiante sólo se verá obstaculizada por las palabras del libro de texto. Después de todo, ahora está demasiado lejos. Por lo tanto, después de clase, los estudiantes deben descargar la película "Tunnel Warfare" y verla, o se les asigna la tarea de encontrar información relevante para tener una comprensión más completa de los antecedentes históricos de la guerra de los túneles y la sabiduría y creatividad mostradas por la gente en la guerra. Al mismo tiempo, también puedes diseñar tú mismo un mapa de túneles.
Reflexiones sobre la enseñanza de la guerra de túneles en Jizhong. "La guerra de los túneles en el centro de Hebei" es un artículo documental que presenta el surgimiento, el papel y las características estructurales de los túneles en el centro de Hebei durante la Guerra Antijaponesa, y elogia la infinita sabiduría y fuerza del pueblo chino. Al enseñar, se requiere que los estudiantes comprendan el espíritu de lucha indomable y la sabiduría infinita de nuestro pueblo en la Guerra Antijaponesa, y luego aprecien el gran poder de la guerra popular. Al mismo tiempo, comprendan el origen y el papel de la guerra de túneles. en el centro de Hebei y las características estructurales de los túneles.
Para acortar la distancia entre el túnel y los estudiantes, primero les pediré que cuenten la trama de la película para televisión "Tunnel Warfare" y les dejaré recordar la estructura y las características del túnel. así como también cómo lo atacó el pueblo del enemigo. Lee el texto nuevamente y estudia. Debido a la gran variedad de túneles, existen más de 100 tipos, incluidos agujeros grandes, agujeros pequeños, salidas, respiraderos, agujeros misteriosos, entradas, baños y zonas habitadas. , y la estructura es muy extraña. Para que los estudiantes entendieran, usé tiza para dibujar el patrón de un túnel cuando enseñé. La combinación de imágenes y textos permitió a los estudiantes comprender la estructura interna de los túneles y cómo los aldeanos los usaban para luchar contra los japoneses.
Es necesario guiar a los estudiantes para que comprendan la estructura de todo el artículo para superar las dificultades y captar los puntos clave. El texto está dividido en tres partes: la primera parte explica las causas y funciones de la guerra de túneles en la provincia central de Hebei, la última parte elogia mucho la guerra de túneles en la provincia central de Hebei y la parte intermedia presenta principalmente los tipos y características de la guerra de túneles en provincia central de Hebei. De acuerdo con el orden de total a minuto y el orden de transformación espacial, primero se introduce la estructura general de la guerra de túneles en el centro de Hebei, y luego se introducen varios estilos de diseño específicos y sus funciones de protegerse, resistir al enemigo, prevenir la destrucción y transmitir. Se introduce información sobre el enemigo. Refleja sus características de ser fácil de defender pero difícil de atacar, bien diseñado, flexible y creativo. Los complejos túneles de Jizhong se muestran de manera ordenada, lo que permite a las personas tener una comprensión más clara de los túneles de Jizhong y experimentar la sabiduría de la gente de Jizhong. Finalmente, permita que los estudiantes comprendan el papel de la guerra de túneles de Jizhong: no sólo mantuvo la producción, sino que también atacó eficazmente al enemigo y destruyó la extremadamente cruel "limpieza" del enemigo, lo cual es un milagro asombroso que queda en la historia de la Anti- Guerra Japonesa. Aprenda más sobre el espíritu de lucha indomable y la sabiduría infinita de nuestro pueblo en la Guerra Antijaponesa, y luego comprenda el gran poder de la Guerra Popular.