Diseño y plan didáctico del programa "Aprender a escribir a partir de libros clásicos"
1. Conceptos básicos de los "Nuevos Estándares Curriculares Chinos para la Educación Obligatoria"
Uno de los conceptos básicos de los "Nuevos Estándares Curriculares Chinos para la Educación Obligatoria" es estar dirigido a todos los estudiantes. para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos básicos de chino. La alfabetización china se refiere a los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes emocionales y valores relativamente estables y básicos que los estudiantes muestran en chino y que se adaptan a los requisitos de desarrollo de la época. En resumen, las competencias básicas de los chinos son el cultivo de la personalidad y las habilidades chinas clave con el mayor valor de desarrollo permanente que los estudiantes pueden adquirir a través de la educación china. El contenido específico de la alfabetización básica china incluye cuatro aspectos: construcción y aplicación del lenguaje, desarrollo y mejora del pensamiento, apreciación y creación estética, y herencia y comprensión cultural. Estos cuatro aspectos son una combinación integral de cultivo de la personalidad y habilidades chinas clave.
2. "Alfabetización" y "Competencias básicas chinas"
La "alfabetización" es la encarnación colectiva de las cuatro competencias básicas. "Leer" es comprender el lenguaje y "escribir" es construcción y aplicación basada en la comprensión. No es sólo a nivel de "conocimiento", sino también a nivel de "práctica". En "lectura y escritura", habrá un proceso de reacción química entre el pensamiento de los estudiantes y el pensamiento de los libros. Este proceso es el proceso de desarrollo del pensamiento intuitivo, el pensamiento de imágenes, el pensamiento lógico y el pensamiento creativo, y también mejora la calidad. del proceso de pensamiento. El proceso de "lectura y escritura" incluye también el proceso de apreciación y creación estética. Por ejemplo, al leer "Camel Xiangzi", los estudiantes apreciarán de forma independiente los personajes y los valores transmitidos en el libro. Lo que es "hermoso" y lo que es "feo" también se generan por colisión en el proceso de lectura y escritura. En la escritura, el juicio sobre la belleza y la fealdad es en realidad herencia de la cultura. Desde este punto de vista, para lograr la implementación de las competencias básicas del idioma chino, en la enseñanza, centrarse en la "lectura" y la "escritura" es sin duda la clave para captar las competencias básicas.
3. Problemas de "lectura" y "escritura" en la enseñanza del chino
La lectura y la escritura son las dos alas de la enseñanza del chino. Sin ninguna de ellas, la enseñanza del chino se considerará ". severa" Discapacidad". A pesar de esto, la lectura y la escritura siguen siendo dos grandes montañas en la enseñanza del chino. De estas dos montañas no se puede escapar ni mover. Sólo tenemos que encontrar formas de escalarlas.
Ya que quieres escalar estas dos montañas, primero debes comprenderlas.
Hablemos primero de lectura. Desde la implementación de los libros de texto editados por el ministerio, los requisitos de lectura se han vuelto más altos. Lo más intuitivo es que ha aumentado la cantidad de materiales de lectura obligatorios. Pero el problema es que leer un libro completo lleva mucho tiempo y la mayoría de los estudiantes no tienen mucha experiencia en leer un libro completo, especialmente las llamadas obras maestras. En segundo lugar, también es necesario mejorar la comprensión de los profesores sobre la lectura de libros completos y el desarrollo de cursos de enseñanza de la lectura de libros completos. Desde esta perspectiva, la implementación de la enseñanza de la lectura de libros completos es aún más difícil.
En cuanto a la escritura, en los materiales didácticos, cada unidad tiene un enfoque de capacitación. En cuanto a la capacitación en escritura, el sentido del sistema de hecho no es fuerte. Los estándares del plan de estudios y los materiales didácticos son todos "grandes y fáciles". "Para lectura y escritura, no hay una referencia clara y la operatividad específica no es sólida. Sin embargo, la escritura representa la mayor proporción del examen. La frase más mencionada es leer más y practicar más para promover la escritura a través de la lectura. En cuanto a cómo leer, cómo practicar y cómo mejorar la escritura, nuestros estudiantes no lo entienden del todo. ¿Cómo cerrar la brecha entre "leer" y "practicar"? Este es un problema urgente que necesita solución. En base a esto, "Aprender a escribir a partir de libros famosos" consiste en explorar el código de "promover la escritura a través de la lectura".
4. La operatividad de aprender a escribir siguiendo los clásicos
La composición está estrechamente relacionada con la vida, y la escritura es una expresión directa de la experiencia de vida de los estudiantes. Por tanto, escribir separado de la vida no es una creación placentera, sino una pesada carga espiritual. Las composiciones de los estudiantes se dividen en dos niveles: uno es escribir composiciones y no pueden hundirse en las composiciones porque las "cosas" en las composiciones son un "mar muerto" y el otro es retratar la vida, pero los estudiantes carecen de ellas; Habilidades lingüísticas en términos de expresión precisa. Es como un mar sin desarrollar, aunque todavía está lleno de vida debido a la existencia de organismos nativos. La tarea de la enseñanza de la composición es eliminar las composiciones editadas y hacer que las composiciones de los estudiantes sean originales y de naturaleza más "humana". Esta es la zona de desarrollo próximo de las habilidades de escritura de los estudiantes.
Encuentre un soporte y cómo abordar esta área. Creo que es una buena opción utilizar los clásicos para ingresar a esta área.
Obra maestra, puede considerarse un modelo en cuanto a la construcción y uso del lenguaje y los personajes. La clave es que los clásicos tienen un poderoso "campo" pragmático. Este "campo" es la conexión de carne y hueso entre la descripción, la retórica, los personajes, el entorno, etc. en los elementos de la composición. Cada aspecto no existe de forma aislada. Cuando ponemos estos elementos en el "campo" para entender. Será más efectivo que si existiera solo. Expresividad más profunda. Por ejemplo, este párrafo es una descripción ambiental en "Camel Xiangzi":
El cielo gris mostraba algo de rojo, y el suelo y los árboles distantes eran significativamente más oscuros. El rojo se mezcla gradualmente con el gris. Algunos lugares se vuelven de color púrpura grisáceo, algunos lugares son particularmente rojos y la mayor parte del cielo es gris uva. Después de quedarse un rato, un color dorado brillante emergió del rojo y varios colores mostraron algo de luz. De repente todo quedó muy claro. Luego, el resplandor de la mañana en el este se volvió rojo intenso y el cielo se volvió azul. Las nubes rojas se separaron y una luz dorada salió disparada una tras otra. Las horizontales eran nubes y las rectas eran ligeras, tejiéndose en una telaraña de gran brillo en la esquina sureste del cielo: los campos verdes, los árboles y. Todas las malas hierbas cambiaron de verde oscuro a luminoso color esmeralda. El tronco del viejo pino estaba teñido de rojo dorado, las alas de los pájaros voladores brillaban con una luz dorada y todo provocaba una sonrisa.
Frente a esta descripción ambiental, en primer lugar no discutimos sus técnicas de redacción, sino los antecedentes de esta descripción ambiental. Esta es la escena al amanecer que vio Xiangzi después de sobrevivir a la catástrofe y regresar con los tres camellos. En la superficie, es el cielo al amanecer, pero según la experiencia de Xiangzi, podemos interpretarlo así:
Aunque Xiangzi fue capturado cuando era joven, aún así escapó de las garras de las garras; aunque el coche de Xiangzi se perdió. Sin embargo, después de recoger tres camellos, tengo la esperanza de volver a comprar un coche. Aunque el amanecer es negro, contiene esperanza. En la descripción, el autor utiliza muchas palabras de colores, que se dividen aproximadamente en tres categorías. Un tipo simboliza la oscuridad, como gris, más oscuro, gris, gris uva y azul, el otro tipo simboliza la luz y la esperanza, como rojo. carmesí, dorado, rojo dorado, verde, luz dorada. La tercera categoría es sólo una palabra "gris violeta". Este es sin duda un estado especial donde la luz y la oscuridad se mezclan. En este momento, Xiangzi perdió su auto, escapó del caos militar y recogió el camello.
Esta interpretación es más profunda y cercana a la vida que un simple análisis de las técnicas de descripción de la escena.
Hace que la descripción del entorno sea más vital y con más sensación de "campo". "Field" profundizará su comprensión de la novela. En la enseñanza de libros de texto chinos individuales, este sentimiento de "campo" parece "pequeño" y "superficial". Para que los estudiantes comprendan más profundamente este "campo", también podemos hacer que el efecto de este "campo" sea mayor y poner aquí la descripción ambiental de Xiangzi tirando de un carro en una tormenta para apreciar juntos, luego el "medio ambiente" ". Descripción" tendrá un mayor "impacto" en los estudiantes. En este tipo de lectura, la "escritura" se reproducirá naturalmente. En este momento, "escritura" significa la entrada de "lectura" y la salida de "escritura". Este proceso de ida y vuelta es, por supuesto, el proceso de construcción. del lenguaje, el proceso de desarrollo del pensamiento. El proceso de apreciación estética es incluso un proceso de herencia cultural. Coloque la escritura en el "campo" de la novela y comprenda las técnicas de escritura descomponiéndolas y disolviéndolas en el "campo". De esta manera, puede dividirlas en partes o combinarlas en partes enteras, y puede ir y venir. libremente en ambas direcciones Se puede ver que seguir las obras famosas Aprender a escribir es factible.
5. Características del aula para aprender a escribir a partir de clásicos
Dado que estamos aprendiendo a escribir a partir de clásicos, primero debemos leer el libro completo, aunque es difícil leer el libro completo. , podemos pensar que este es el requisito previo para aprender a escribir. Por ejemplo, en términos de comprensión de contenidos básicos, se puede diseñar una sesión de cuestionarios en clase para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura.
En segundo lugar, al aprender a escribir a partir de clásicos, aún es necesario implementar el estudio de párrafos específicos. Primero, coloque el pasaje de estudio en el "campo" de todo el libro para comprenderlo completamente y luego analice las técnicas. Después de familiarizarse con las técnicas, aplíquelas en situaciones de aplicación específicas.
En tercer lugar, aprender a escribir siguiendo los clásicos es especialmente importante. Sólo a través de la escritura puedes comprobar si tu lectura es comprensiva y exhaustiva.
Al escribir extractos en clase, trate de que los estudiantes sientan el efecto del "efecto inmediato", para que sientan que lo que han aprendido será útil, e incluso tengan estos sentimientos: ¿Por qué esta escena es tan interesante y cómo puede esta descripción de La apariencia será muy divertida. ...De esta manera, los estudiantes se interesan, prueban cosas y luego utilizan ampliamente esta experiencia exitosa. Esto es una mejora en la capacidad.
En cuarto lugar, cuando se aprende a escribir siguiendo los clásicos, el diseño del aula no se trata de tener demasiado, sino de ser fácil de aprender, fácil de usar y más pragmático. Por lo tanto, el método que adopto es el ". "Estilo de linterna". Mientras el camino por delante sea un poco más brillante, caminemos un poco juntos. En cuanto al sistema de entrenamiento de composición, no parece tan importante. ¿No es este "campo" del todo? ¿Libro un sistema? Es un sistema de carne y hueso, de afecto y de significado.
6. Plan de lección para aprender a escribir de los clásicos