Plan de lección para clases numerosas "El pequeño tigre busca amigos"
Como docente popular, a menudo es necesario preparar planes de lecciones, que son el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! A continuación se muestra un plan de lección de clase extenso para "El pequeño tigre en busca de amigos" que compilé para usted. Espero que le resulte útil. Plan de lección 1 para la clase grande "El pequeño tigre busca amigos"
Objetivos de la actividad
1. Los niños participan activamente en actividades de juegos de interpretación y profundizan su comprensión del contenido de la historia del juego. y elige sus favoritos según sus deseos.
2. Al interpretar roles, los niños pueden profundizar su comprensión del rol y aprender el buen carácter moral del mismo.
3. Experimenta la diversión de cocrear juegos.
4. Participar activamente en actividades y experimentar la alegría de las actividades y la alegría del éxito.
Preparación de la actividad
Grabadora, tocado del animalito del cuento.
Proceso de la actividad
1. Repasar el contenido del cuento de la semana pasada para que los niños puedan comprender mejor a cada personaje.
Profe: Muéstrame el títere de mano. Mira quién es (Tigrecito) ¿Aún recuerdas el cuento que te contó la maestra la semana pasada?
Niños: "Tigrecito mirando". para amigos"
Maestra: Sí, hoy el pequeño tigre está buscando amigos nuevamente. ¿Recuerdas a quién encontró el pequeño tigre como amigo la semana pasada? (Ovejita, Mono, Elefantito) ¿Lo hiciste? hacer amistad con ellos al principio? (No) ¿Por qué? (Porque tenía mala actitud y era feroz) ¿A quién conociste después? (Madre elefante y bebé elefante) ¿Cómo lo dijiste? (Sé amable al hacerlo). amigos y sé amable con tus amigos.) El pequeño tigre finalmente entendió. Más tarde, el bebé elefante aceptó ser su amigo, y el mono y la cabra también jugaron con él.
¿Qué pasó de repente? (Salió un lobo hambriento) El lobo feroz quería comerse al pequeño elefante. ¿Cómo le fue al pequeño tigre? (Luchó valientemente con el lobo feroz, mordiendo la espalda del lobo feroz con sus pequeños colmillos, y el lobo feroz fue derrotado). ¿Cómo lo saludaron los animalitos? ¿Cómo estuvo el humor del pequeño tigre? (Feliz) ¿Qué dijo? (Estoy tan feliz de tener amigos)
2. Demuestra actuaciones con el maestro de vida para dejarlo. Los niños pequeños observan atentamente el desarrollo de la trama.
Practicar el diálogo por roles: la maestra con tocado hace el papel de un pequeño tigre, y los niños interpretan a todos los animalitos y practican el diálogo con la maestra.
3. Utilizar tocado y asignar roles: Los niños pueden elegir libremente sus roles.
4. Deja que los niños escuchen la grabación y practiquen el diálogo de los personajes.
Fin de la actividad
Evaluar la práctica del diálogo de roles de los niños.
Reflexión sobre las actividades
A través de la realización de juegos, se puede estimular a los niños a interesarse por las obras y profundizar su comprensión. La realización de juegos tiene las características de representación emocional y experiencia intuitiva, que son propicias. para estimular el interés de los niños por las obras y profundizar su comprensión de la obra.
Pequeña Enciclopedia: Amigo es una palabra china cuyo pinyin es péng you. Significa que bajo cualquier condición, la cognición de ambas partes está relacionada entre sí en un cierto nivel, independientemente de la edad, el género o la región. , o raza, roles sociales y creencias religiosas, consistentes con la cognición psicológica de ambas partes y pueden ayudar a la otra parte cuando sea necesario. Los amigos pueden compararse con paraguas bajo la lluvia y luces de guía. Cuando el ajuste psicológico entre las dos partes es más profundo, se les puede llamar confidentes. Plan de lección 2 para clase grande "El pequeño tigre busca amigos"
1. Nombre de la actividad: El pequeño tigre busca amigos
2. Objetivos de la actividad:
1. Los niños participan activamente en las actividades del juego, profundizan su comprensión del contenido de la historia del juego y eligen sus personajes favoritos según sus deseos.
2. Al representar roles, los niños pueden profundizar su comprensión del rol y aprender el buen carácter moral del mismo.
3. Preparación de la actividad:
Grabadora, tocado de pequeño animal en el cuento.
IV. Proceso de la actividad:
1. Repasar el contenido del cuento de la semana pasada para que los niños puedan comprender mejor a cada personaje.
Maestra: Muéstrame el títere de mano. Mira quién es (Tigrecito) ¿Aún recuerdas el cuento que te contó la maestra la semana pasada?
Más joven: "El pequeño tigre busca amigos"
Maestro: Hoy el pequeño tigre vuelve a buscar amigos Niños, ¿recuerdan a quién encontró el pequeño tigre como amigo? ¿la semana pasada? (Cordero, mono, elefante) ¿Te hiciste amigo de ellos al principio? (No) Por qué) (Porque tiene mala actitud y es feroz) ¿A quién conociste después? (Madre elefante y elefante bebé) ¿Qué le dijo la madre elefante? (Ten una mejor actitud al hacer amigos y sé más amable con tus amigos). El pequeño tigre finalmente entendió. Más tarde, el pequeño elefante aceptó ser su amigo, y el pequeño mono y la pequeña cabra también jugaron con él.
¿Qué pasó de repente? (Sale un lobo feroz y hambriento) El lobo feroz quiere comerse al elefante bebé. ¿Cómo le fue al pequeño tigre? (Luchó valientemente con el lobo feroz y le mordió la espalda con sus pequeños colmillos. El lobo feroz fue derrotado). ¿Cómo lo saludaron los animalitos? ¿Cómo estuvo el humor del pequeño tigre? (Feliz) ¿Qué dijo? (Es tan feliz tener amigos)
2. Demuestre la actuación con el maestro de vida para que los niños puedan observar atentamente el desarrollo de la trama.
Practicar el diálogo por roles: la maestra con tocado hace el papel de un pequeño tigre, y los niños interpretan a todos los animalitos y practican el diálogo con la maestra.
3. Utilizar tocado y asignar roles: Los niños pueden elegir libremente sus roles.
4. Deja que los niños escuchen la grabación y practiquen el diálogo de los personajes.
5. Evaluar la práctica del diálogo de personajes de los niños y finalizar la actividad. Plan de lección 3 para clase grande "El pequeño tigre busca amigos"
Nombre de la actividad:
El pequeño tigre busca amigos
Objetivos de la actividad:
1. Los niños participan activamente en actividades de juegos de interpretación, profundizan su comprensión del contenido de la historia del juego y eligen sus personajes favoritos según sus deseos.
2. Al representar roles, los niños pueden profundizar su comprensión del rol y aprender el buen carácter moral del mismo.
3. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y gustar de expresar las propias ideas.
4. A través de actividades, los niños aprenden el juego y experimentan la diversión del mismo.
Preparación de la actividad:
Grabadora, tocado del pequeño animal del cuento.
Proceso de la actividad:
1. Repasar el contenido del cuento de la semana pasada para que los niños puedan entender mejor a cada personaje.
Maestra: Muéstrame el títere de mano. Mira quién es (Tigrecito) ¿Aún recuerdas el cuento que te contó la maestra la semana pasada?
Más joven: "El pequeño tigre busca amigos"
Maestro: Hoy el pequeño tigre vuelve a buscar amigos Niños, ¿recuerdan a quién encontró el pequeño tigre como amigo? ¿la semana pasada? (Cordero, mono, elefante) ¿Te hiciste amigo de ellos al principio? (No) Por qué) (Porque tiene mala actitud y es feroz) ¿A quién conociste después? (Madre elefante y elefante bebé) ¿Qué le dijo la madre elefante? (Ten una mejor actitud al hacer amigos y sé más amable con tus amigos). El pequeño tigre finalmente entendió. Más tarde, el pequeño elefante aceptó ser su amigo, y el pequeño mono y la pequeña cabra también jugaron con él.
¿Qué pasó de repente? (Sale un lobo feroz y hambriento) El lobo feroz quiere comerse al elefante bebé. ¿Cómo lo hizo el pequeño tigre? (Luchó valientemente contra el lobo feroz y le mordió la espalda con sus pequeños colmillos. El lobo feroz fue derrotado). ¿Cómo lo saludaron los animalitos? ¿Cómo estuvo el humor del pequeño tigre? (Feliz) ¿Qué dijo? (Es tan feliz tener amigos)
2. Demuestre la actuación con el maestro de vida para que los niños puedan observar atentamente el desarrollo de la trama.
Practicar el diálogo por roles: la maestra con tocado hace el papel de un pequeño tigre, y los niños interpretan a todos los animalitos y practican el diálogo con la maestra.
3. Utilizar tocado y asignar roles: Los niños pueden elegir libremente sus roles.
4. Deja que los niños escuchen la grabación y practiquen el diálogo de los personajes.
5. Evaluar la práctica del diálogo de personajes de los niños y finalizar la actividad.
Reflexión de la actividad:
A través de los juegos de interpretación, se puede estimular a los niños a interesarse por las obras y profundizar su comprensión. Los juegos de interpretación tienen las características de representación emocional y experiencia intuitiva, que son propicias. para estimular el interés de los niños por las obras, para profundizar su comprensión de la obra.
Pequeña Enciclopedia: Amigo es una palabra china cuyo pinyin es péng you. Significa que bajo cualquier condición, la cognición de ambas partes está relacionada entre sí en un cierto nivel, independientemente de la edad, el género o la región. , o raza, roles sociales y creencias religiosas, consistentes con la cognición psicológica de ambas partes y pueden ayudar a la otra parte cuando sea necesario.