Apuntes de la lección y reflexiones didácticas "Yingying Study Ancient Poetry"

Notas de la conferencia sobre "Estudiar poemas antiguos en inglés"

El contenido de mi conferencia de hoy es el tercer texto "Estudiar poemas antiguos en inglés" del tercer volumen de la Edición Educativa de Jiangsu. Libro de texto Xiaoyu.

1. Materiales didácticos

Este artículo escribe sobre una conversación entre Yingying y su abuela. En la conversación, Yingying presentó de manera vívida y natural al autor del antiguo poema "Pensamientos de una noche de paz". y el origen del poema. El significado permite a los estudiantes adentrarse sin saberlo en la concepción artística de los poemas antiguos mientras leen con gran interés el diálogo entre antepasados ​​y nietos. Los materiales didácticos crean intencionalmente situaciones de vida específicas, no solo para aprender la forma de expresión del diálogo en el lenguaje, sino también para comprender la connotación de la enseñanza de la poesía antigua, explicando las cosas profundas en términos simples, estimulando el interés en aprender poesía antigua y adquiriendo muchos beneficios. beneficios de una sola vez.

El texto también está equipado con dos ilustraciones. La que está en el lado derecho del tema es un diálogo entre Yingying y su abuela. Puedes usarlo para crear una situación de diálogo y hacer la enseñanza más intuitiva y. interesante; el que está debajo del texto está relacionado con "Las ilustraciones coincidentes de "Quiet Night Thoughts" pueden guiar a los estudiantes a observar cuidadosamente los movimientos de los personajes al levantar la cabeza y sus expresiones contemplativas, y usar su imaginación para comprender profundamente los corazones de los personajes. y los pensamientos y sentimientos de los poemas.

2. Objetivos docentes

En base a las características de los materiales didácticos y la situación real del alumnado, he determinado los siguientes objetivos docentes:

1 Hablar de forma correcta, fluida y emocional. Leer el texto en voz alta y recitar con cariño el antiguo poema "Pensamientos en una noche tranquila".

2. Ser capaz de comprender el significado del poema en conjunto con el contexto y comprender los sentimientos del autor de extrañar y amar su ciudad natal.

3. Aprende cuatro palabras nuevas: Yi, Zhao, Layer y Dai, y comprende palabras compuestas por palabras nuevas.

3. Predicar es importante y difícil

Puntos clave: familiarizarse con el contenido del texto, comprender el significado del poema y comprender la nostalgia del autor mediante la lectura en voz alta.

Dificultad: Utiliza el texto para comprender correctamente el significado de la poesía, y darte cuenta de que leer en voz alta es la expresión del corazón.

4. Métodos de predicación y aprendizaje

La enseñanza de toda la clase utiliza principalmente una combinación de imágenes y textos, poemas y textos para permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente. Me enfoco en guiar la lectura en voz alta para que los niños puedan comprender el significado profundo de los poemas a través de la lectura. La enseñanza es un proceso interactivo entre profesores y estudiantes. Si bien presto atención al papel dominante de los profesores, también daré pleno juego al papel de la posición dominante de los estudiantes. En la enseñanza, hago todo lo posible para que los estudiantes aprendan y piensen de forma independiente. Los estudiantes se orientan a la lectura, comprenden mientras leen y sienten mientras leen, para comprender la nostalgia del poeta.

5. Proceso de enseñanza

(1) Revisar conocimientos antiguos e introducir nuevas lecciones

1. Mostrar las palabras nuevas y leerlas por su nombre. En este apartado se debe prestar atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

2. Revisa y lee el texto.

(1) Lee por nombre y todos comentarán. (¿Cómo es la lectura general? ¿Dónde lees bien? ¿Dónde no lees lo suficiente? ¿Cómo deberías leerlo?)

(2) Toda la clase lee por la mitad y luego el profesor comenta los comentarios de cada uno.

(2) Estudiar el texto

1. Primera lectura, comprender el contenido general del texto

Los profesores deben prestar atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura. y utilizar diversas formas para estimular que los estudiantes estén interesados ​​en leer en voz alta y leer el texto de forma correcta y fluida. Sobre esta base, pedí a los estudiantes que hablaran sobre el contenido general del texto. Sabía que el texto contenía un diálogo entre Yingying y su abuela aprendió la historia "Pensamientos de una noche de paz" y el autor era Li Bai.

2. Lee de nuevo y distingue los niveles de narrativa en el texto.

Instruyendo a los estudiantes a leer en voz alta individualmente, en grupos y por roles, hazles saber que el texto contiene. Tres conversaciones entre Yingying y la abuela. La primera vez citó los versos del antiguo poema "Pensamientos de una noche de paz"; la segunda vez contó el significado de los versos; y la tercera vez le dijo a la abuela que el autor del antiguo poema era Li Bai. En este enlace, me concentro en la lectura, complementada con la comprensión y la explicación, para que los estudiantes puedan familiarizarse con el contenido del texto y leer el nivel narrativo del texto a través de diversas formas de actividades de lectura.

3. Lea atentamente el texto, recite los versos y aprecie la poesía.

Resalte los puntos clave de la lectura de poemas antiguos, adopte el método de "leer en voz alta en la situación". y use ilustraciones de encabezado para crear escenas de la vida. Deje que los estudiantes practiquen la lectura en diferentes roles y lean completamente el segundo diálogo. Durante el proceso de lectura, aproveché para guiar a los estudiantes a comprender el significado de palabras como "preguntar", "escarcha" y "levantar la cabeza". Puede pedir a los estudiantes que lean un poema antiguo y luego leer una oración en inglés que explique el significado del poema. Compare los dos para comprender el significado poético.

(3) Guía de escritura

Se enseñan 10 palabras nuevas por separado, se reconocen las consonantes, se memorizan los glifos y se comprende el significado de las palabras con la cámara durante la proceso de lectura. Para las tres palabras "ying, jiao, jing", se debe indicar cuidadosamente a los estudiantes que dibujen rojo en el orden de los trazos. ?Jiao? tiene una estructura de izquierda a derecha y los anchos izquierdo y derecho son iguales. Al escribir el carácter "Jing", debes prestar atención al cambio del radical "Qing" en el radical "Qing", y al escribir el carácter "月", debes cambiar el apóstrofe a vertical. ?Jing? es una estructura izquierda-derecha, estrecha a la izquierda y ancha a la derecha.

(4) Crea situaciones y experimenta roles

1. La lección ha terminado ¿Qué tan buena es la poesía antigua de Yingying en el texto? ¿Quieres imitar la apariencia de Yingying y la abuela? ¡Monta un espectáculo (los estudiantes deben practicar el diálogo con sus compañeros de escritorio mientras están sentados en sus asientos. Deben hablar de manera correcta y coherente).

2. ¡La profesora también quiere ser la abuela del artículo! ¿Quién está dispuesto a hablar con ella? ¿Cooperará el maestro para actuar como Yingying? (El maestro nombrará a un estudiante para demostrar el papel del maestro y guiará el camino).

3. Sube al escenario para actuar, y el resto será el director.

4. Como director, ¿tienes algo que decirles después de ver la actuación?

(Evaluaré si el tono del discurso es natural y fluido.)

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(5) Resuma el texto

1. Lean el texto juntos para sentir los sentimientos del autor de extrañar y amar su ciudad natal

2. Consolidar la expresión escrita del diálogo. Reflexiones sobre la enseñanza de "Poesía antigua en inglés"

Los alumnos de segundo grado ya han acumulado cierta acumulación de lenguaje. Ya están familiarizados con el antiguo poema "Poesía nocturna tranquila", y algunos alumnos. Ya puedo leerlo y memorizarlo antes de clase. Pero el material lingüístico de la "poesía antigua" es una especie de cristalización que contiene una profunda sabiduría y filosofía. A través de la investigación, se descubrió que su llamada capacidad de memorizar es solo una especie de memoria mecánica. Algunos estudiantes ni siquiera conocen algunas palabras del poema, la pronunciación de las palabras no es precisa y la forma de las palabras no está clara. , y todavía no comprenden el significado del poema y la verdad detrás de él. Por lo tanto, durante la enseñanza, propuse además los objetivos de enseñanza de esta lección en función de la situación académica de los estudiantes en esta área y combinados con los requisitos del programa de enseñanza de chino de grado inferior, es decir, sobre la base de la comprensión del significado de las palabras. y poemas, lee y memoriza bien estas palabras Poesía, comprende la verdad contenida en la poesía antigua.

No seguí los procedimientos del texto directamente. Primero diseñé una serie de temas y pedí a los estudiantes que primero observaran en qué se diferencia la luna de la imagen de la luna que vemos en tiempos normales. ¿Cuándo es aproximadamente esta luna? ¿Cómo celebra su familia el Festival del Medio Otoño? ¿Estás solo en un país extranjero?, mirando la luna redonda, ¿qué piensas? Y los estudiantes también expresaron libremente sus verdaderos sentimientos y entraron en las ideas de enseñanza que diseñé de antemano. Esto naturalmente conduce al antiguo poema "Poesía de una noche tranquila", lo que permite a los estudiantes comprender mejor este antiguo poema después de comprender los antecedentes de Li Bai al escribir este poema. El diseño didáctico de este vínculo también atiende plenamente a las características psicológicas imaginativas de los niños de segundo grado. Al mismo tiempo que guía la imaginación de los estudiantes, abre la concepción artística de la época y reproduce los sentimientos del poeta.

Creo que sólo convirtiendo los factores metodológicos potenciales incorporados en el sistema de conocimiento en el objeto directo del aprendizaje de los estudiantes será posible iluminarlos y guiarlos hacia una comprensión integral del proceso de creación de conocimiento; convirtiendo los materiales didácticos en El conocimiento estático del contenido se transforma en un objeto dinámico en las actividades de pensamiento de los estudiantes. Sólo en el proceso de enseñanza se puede movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.