Plan de lección de la clase de jardín de infantes "El payaso se convierte en chef"
Como profesor, a menudo tienes que redactar un excelente plan de lección. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de jardín de infantes para "El payaso se convierte en chef" que compilé para usted. Espero que pueda ayudarlo. Plan de lección 1 para la clase de jardín de infantes "El payaso se convierte en chef"
Objetivos de la actividad
1. Siente el estilo humorístico y cómico de la música y aprende los movimientos de un payaso, caminando, mirando. y eligiendo platos al ritmo de la música.
2. Sobre la base de comprender el ritmo de 4/4X.
3. Experimenta el placer de jugar como chef.
Preparación de la actividad
Ya he jugado al juego de buscar amigos con esta música.
Proceso de la actividad
1. Comprender la trama de la historia
Imitar y aprender las acciones que coinciden con la trama. (Los niños se sientan en círculo)
1. Aprenda preliminarmente los movimientos básicos bajo la guía de los movimientos y el lenguaje del maestro.
① La maestra cuenta la historia completa
Maestra: ¿Mira quién soy? (La maestra se pone la nariz roja de un payaso)
Tengo mucha hambre. Voy a la cocina a preparar una comida deliciosa. (Hace un gesto de satisfacción) Cuando entro a la cocina, lo hago. Caminaré, caminaré/Mira a la izquierda, mira a la derecha/(3 veces). Vaya, descubrí mi plato favorito (haciendo movimientos de vegetación con los dedos lo tomé, lo tomé, lo tomé). Prepárate para cortar, cortar, cortar, cortar, cortar 0/... Mira las verduras que estoy cortando.
② Con música, el profesor demuestra los movimientos completamente dos veces.
③ Los niños imitan y aprenden completamente dos veces
2. Inicialmente los niños realizarán movimientos rítmicos con la música bajo la guía del profesor.
① Concéntrate en practicar movimientos rítmicos de corte
② Juego completo continuo (dos veces)
El primer juego: el profesor se centra en utilizar el lenguaje para incitar a cortar verduras. ritmo del juego
La segunda vez del juego: el profesor se centra en el ritmo de los niños débiles al realizar la acción de cortar
En segundo lugar, utilice 4/4X X XX XO/ ritmo para crear diferentes métodos para cortar verduras
1. Bajo la guía del profesor, aprenda a utilizar métodos alternativos para crear y filmar películas
① Concéntrese en practicar el corte rítmico de pescado. movimientos, y los niños estarán en el círculo moverse en el sentido de las agujas del reloj y jugarán el juego de filetear pescado por completo (preste atención al ritmo de los niños y al ajuste de la distancia espacial cuando se mueven, el maestro se enfoca en usar el lenguaje para indicar el ritmo de la caminata, caminar, caminar y el ritmo de llenar el pescado) )
② Concéntrate en practicar los movimientos rítmicos de acariciar el jengibre y jugar el juego de acariciar el jengibre por completo
2. Los niños pueden crea y corta verduras libremente
① Los niños crean formas de cortar diferentes platos
② La maestra introduce una tabla de cortar mágica para estimular aún más el interés de los niños en hacer recetas
③ Completa el juego con música tres veces
3. Fin
Profe: Ahora, tráenos las verduras que hemos cortado. Sigue al profesor y cocinemos. (Los niños fingen servir los platos y se van)
Extensión de la actividad
1. Diferentes cambios en la colocación de la tabla de cortar mágica: alta, baja, izquierda, derecha, adelante y atrás
2. Se puede aumentar el número de tablas de cortar mágicas.
Análisis del trabajo
Esta es una música hip-hop. La canción tiene un ritmo distintivo y fuerte. La voz divertida y especial de la canción atrae a los niños pequeños. Todos sienten que la música tiene "Hay una persona divertida". Al mismo tiempo, como música hip-hop, es algo nuevo a lo que los niños rara vez están expuestos. Es novedoso e interesante para ellos. Al mismo tiempo, puede enriquecer la comprensión de los niños sobre las obras musicales y ayudar a ampliar su conocimiento musical.
El payaso, este personaje especial, encarna las características del humor, la comedia y la comedia, por eso elegí el papel de payaso por completo. experimente las características humorísticas de la música. Toda la actividad se basa en la situación del "payaso como chef", con el contexto de "cortar verduras", lo que permite a los niños experimentar el estilo humorístico de la música en el juego y crear una variedad. de formas de cortar verduras.
Plan de lección 2 para la clase de jardín de infantes "El payaso se convierte en chef"
Objetivos de la actividad
1. Siente el estilo humorístico y divertido de la música y aprende los movimientos del payaso, caminando, mirando y eligiendo platos al ritmo de la música.
2. A partir de la comprensión del ritmo de 4/4X
3. Experimenta el placer de jugar como chef.
4. Capacidad de expresar con audacia el contenido y la emoción de la canción.
5. Comprender la letra a través de imágenes y ser capaz de desarrollar una imaginación audaz basada en la letra.
Preparación de la actividad
Ya he jugado al juego de buscar amigos con esta música.
Proceso de la actividad
(1) Comprender la trama de la historia e imitar las acciones que coinciden con la trama. (Los niños se sientan en círculo)
l.Aprender preliminarmente los movimientos básicos bajo la guía de los movimientos y el lenguaje del maestro.
①El maestro cuenta la historia completamente.
Profesor: ¿Mira quién soy? (La maestra se pone la nariz roja de un payaso)
Tengo mucha hambre. Voy a la cocina a preparar una comida deliciosa. (Hace un gesto de satisfacción. Cuando entro a la cocina, entro). Caminaré, caminaré/Mira a la izquierda, mira a la derecha/(3 veces). Vaya, descubrí mi plato favorito (haciendo movimientos de vegetación con los dedos lo tomé, lo tomé, lo tomé). Listo para cortar, cortar, cortar, cortar, cortar 0/... Mira las verduras que estoy cortando.
② Con música, el profesor demuestra los movimientos completos dos veces.
③Los niños imitan completamente y aprenden dos veces.
2. Bajo la guía del maestro, los niños comienzan a realizar movimientos rítmicos con la música.
① Concéntrate en practicar movimientos rítmicos de corte
② Juego completo continuo (dos veces)
El primer juego: el profesor se centra en utilizar el lenguaje para incitar a cortar verduras. ritmo del juego
La segunda vez del juego: el profesor se centra en el ritmo de los niños débiles al realizar los movimientos de corte
(2) Crea un arreglo usando 4/4X X XX XO/ritmo Diferentes métodos para cortar verduras
1. Bajo la guía de los profesores, aprenda a utilizar métodos alternativos para crear películas y filmar movimientos
① Concéntrese en practicar el pez rítmico. -movimientos de corte Mueva el círculo en el sentido de las agujas del reloj y juegue completamente el juego de filetear pescado (preste atención al ritmo de los niños y al ajuste de la distancia espacial cuando se mueven, el maestro se enfoca en usar el lenguaje para indicar el ritmo de caminar, caminar, caminar y. el ritmo de llenar el pescado) Ritmo.
② Concéntrate en practicar la acción de golpeteo rítmico y juega el juego de golpear el jengibre por completo.
Disfruta de un estilo humorístico y divertido, y puede crear una variedad de métodos de corte. Plan de lección 3 para la clase de jardín de infantes "El payaso se convierte en chef"
Objetivos de la actividad
1. Siente el estilo humorístico y divertido de la música y aprende los movimientos del payaso, caminando, mirando y eligiendo platos al ritmo de la música.
2. A partir de la comprensión del ritmo de 4/4X
3. Experimenta el placer de jugar como chef.
4. Siente el ambiente alegre y rítmico de la música.
5. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, enunciar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.
Preparación de la actividad
Ya he jugado al juego de buscar amigos con esta música.
Proceso de la actividad
(1) Comprender la trama de la historia e imitar las acciones que coinciden con la trama. (Los niños se sientan en círculo) 1. Aprenda preliminarmente los movimientos básicos bajo la guía de los movimientos y el lenguaje del maestro.
①Maestro cuenta la historia completa Maestro: ¿Mira quién soy? (La maestra le pone la nariz roja al payaso) Tengo mucha hambre. Voy a la cocina a preparar una comida deliciosa (Hace un gesto de satisfacción) Cuando entro a la cocina, camino, miro a mi alrededor/miro a la izquierda. y derecha / (3 veces). Vaya, descubrí mi plato favorito (haciendo movimientos de vegetación con los dedos lo tomé, lo tomé, lo tomé). Prepárate para cortar, cortar, cortar, cortar, cortar 0/... Mira las verduras que estoy cortando.
② Con música, el profesor demuestra los movimientos completos dos veces.
③Los niños imitan y aprenden dos veces por completo
2. Inicialmente, los niños realizarán movimientos rítmicos con la música bajo la guía del maestro.
① Concéntrate en practicar movimientos rítmicos de corte
② Juego completo continuo (dos veces) El primer juego: el profesor se centra en utilizar el lenguaje para indicar el ritmo de cortar verduras El segundo juego: Profesores céntrese en el ritmo de los niños con habilidades débiles al realizar acciones de corte
(2) Utilice 4/4X X XX XO/ritmo para crear diferentes métodos de corte
1. el maestro, aprenda a usar métodos alternativos para crear y disparar movimientos. ① Concéntrese en practicar los movimientos rítmicos de llenado de peces. Los niños se mueven en el sentido de las agujas del reloj en el círculo y juegan el juego de llenar peces por completo (preste atención al movimiento de). los niños) Para ajustar el ritmo del tiempo y la distancia espacial, el maestro se concentra en usar el lenguaje para estimular el ritmo de caminar, caminar, caminar y el ritmo de cortar pescado) ② Concéntrese en practicar la acción rítmica de chasquido de jengibre y completar el jengibre juego de chasquido
2. Los niños crean libremente la acción de cortar vegetales ① Los niños crean formas de cortar diferentes vegetales ② El maestro presenta la tabla de cortar mágica para estimular aún más el interés de los niños en la creación ③ Complete el juego con música tres veces
3 . Fin profesora: Ahora, servimos las verduras que hemos cortado, seguimos a la profesora y a cocinar. (Los niños fingen servir los platos y se van)
Recordatorio amistoso
Extensión de la actividad:
1. Diferentes cambios en la colocación de la tabla de cortar mágica: alta, bajo, izquierda, derecha, frente, atrás
2. Se puede aumentar el número de tablas de cortar mágicas.