Plan de lección para la clase grande "Wooden Man"

Como excelente educador, a menudo necesita utilizar planes de lecciones. Los planes de lecciones son el punto clave para transformar la preparación de las lecciones en la enseñanza en el aula. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestran los planes de lecciones de "Wooden Man" para clases numerosas que he recopilado para todos. Son solo como referencia. Plan de lección "Wooden Man" para clases numerosas 1

Objetivos del juego:

Cultivar la capacidad de los niños para reaccionar rápidamente y esquivar.

Preparación del juego:

Lugar abierto y seguro

Juego:

Los participantes utilizan tijeras y martillo para elegir al perdedor. Como el receptor que no logró hacer el hombre de madera, dos de los niños restantes recitaron la canción infantil "1, 2, 3, Wood Man". Una vez terminada la canción infantil, inmediatamente se quedaron quietos y se miraron sin hablar ni hablar. riendo. Quien haya llegado primero. Si no puedes evitar moverte o reír, perderás si el captor te atrapa. Luego la persona que fue atrapada continúa arrestando. El juego se juega una y otra vez.

Reflexión docente:

A juzgar por la situación docente, siento que es necesario reforzar mi lenguaje organizativo en el aula ¿Cómo puedo hacer que los niños respondan mejor a sus preguntas o resúmenes? ?La comprensión y la comprensión es un aspecto importante al que debo prestar atención en la enseñanza futura. Plan de lección 2 para clase grande "Wooden Man"

1. Objetivos de enseñanza:

1. A través de juegos, utilice el método de plegado para expresar con valentía la dinámica del personaje imaginario.

2. Dispuesto a comunicarse con sus compañeros, expresar sus emociones y experimentar la diversión de la pintura colaborativa.

3. Repasar las habilidades básicas de rociar colores con un cepillo de dientes y ser capaz de utilizar con audacia diferentes colores para enriquecer la imagen.

2. Preparación didáctica:

1. Varias "figuras de madera" para que los niños las operen. Cada grupo tiene una hoja de papel blanco, cuatro fondos para la operación de los niños y una mano para las operaciones. cada grupo de pegamento.

2. El dibujo de un profesor, gouache verde, rojo, azul, amarillo, un cepillo de dientes viejo y algunas pajitas y herramientas de pintura en aerosol.

3. Proceso de enseñanza:

(1) Igual que la situación.

1. Juega dos veces al juego "El hombre de madera" y la maestra mostrará los movimientos representativos de los niños.

(2) Invite a los niños y a los maestros a discutir juntos cómo doblar "figuras de madera".

1. Los niños doblan y aprecian el "hombre de madera" de forma independiente.

Los niños A doblaron el "hombre de madera".

El profesor B guía a los niños en recorridos de origami. (Colocar las “figuras de madera” de los niños en la pizarra con una determinada intención)

C Guíe a los niños para que las aprecien.

2. Los niños cooperan para doblar y apreciar el "hombre de madera".

La maestra A inspiró a los niños a observar las imágenes combinadas.

B Los grupos de niños trabajan juntos para hacer pinturas.

El profesor C proporciona orientación turística. (Guía a los niños para que cooperen e imaginen, y pide al grupo que terminó primero que se comunique en el grupo)

D los niños aprecian los trabajos colaborativos.

(3) Actividades operativas:

1. El profesor presenta imágenes demostrativas.

2. Inspire a los niños a doblar de 3 a 4 "figuras de madera" según sus propios intereses y rocíelas con colores para crear figuras dinámicas.

3. Guía itinerante para que los niños pinten color.

Invita a los niños a volver a la mesa, ayuda al hombre de madera a realizar varios movimientos, para luego ponerlo sobre el papel y rociar color con un cepillo de dientes.

(4) Exhibe los dibujos de los niños. obras y deja que los niños presenten sus creaciones Imagen dinámica. Plan de lección 3 para clase grande "Hombre de madera"

Diseño de actividades

Jugar es la naturaleza de los niños No importa la edad, los niños siempre crecen jugando. Los juegos folclóricos tienen una larga historia, después de ser difundidos y desarrollados de generación en generación, hay muchos juegos con estilos de vida y diferentes que circulan entre nuestro pueblo. Estos juegos folclóricos son simples y fáciles de aprender, y no se ven afectados por las diferencias en el lugar. , número de personas y capacidad de aceptación de los niños. Límite, se puede jugar en grupos de tres o cinco. Desde la perspectiva de la educación infantil, los juegos folclóricos pueden ayudar a los niños a desarrollarse en aspectos físicos, sensoriales, del lenguaje, sociales y otros.

Este juego refleja el desarrollo de los niños pequeños en estos aspectos.

Objetivos de la actividad

1. Cultivar la capacidad de autocontrol de los niños.

2. Ser capaz de expresarse con valentía frente a muchas personas.

3. Experimenta la diversión de cocrear juegos.

4. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando la experiencia de vida existente.

5. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

Preparación de la actividad

Los niños están familiarizados con las canciones infantiles.

Proceso de la actividad

Inicio: Los niños se dividen en dos grupos y se colocan formando un círculo.

Parte básica del calentamiento corporal: Los niños piden a un “líder” que se pare en el medio y comienza el juego. Los niños se mueven mientras aplauden y recitan canciones infantiles. Última palabra, se quedan quietos y ven quién puede tomar el control de sí mismo.

Parte final:

Para aumentar el interés de los niños, el niño que está en el medio puede realizar una acción después de decir la última palabra, como "equilibrio", "gatito", "pequeño" mono", etc. El resto de los niños aprenden lo mismo y se quedan quietos. Si aprenden el movimiento en falso, pierden y tienen que empezar de nuevo. Los niños pequeños también pueden realizar libremente diversas acciones.

Reflexión sobre la actividad

Después de todo el proceso de la actividad, en realidad hay muchas cosas en las que vale la pena pensar y reflexionar. Cuando algunos niños juegan con figuras de madera, a los pocos segundos empiezan a moverse y les resulta muy divertido. Estaba un poco ansioso y les recordé a los niños que se movían que el hombre de madera no podía moverse. Sin embargo, a medida que pasó el tiempo, más niños ya no pudieron sostenerse y comenzaron a moverse levemente. Durante el proceso de actividades, analicé mi comportamiento educativo en el tiempo, presté atención y elogié a los niños que obedecieron las reglas y se desempeñaron bien. Cuando vuelvo a jugar el juego "Wooden Man", me concentro en apreciar y prestar atención a la apariencia del niño, y elogio la buena apariencia para afirmarlo. Varios niños traviesos poco a poco fueron capaces de controlar sus acciones y ya no mostraban confusión por falta de atención.

Pequeña Enciclopedia: El juego del hombre de madera enfatiza la capacidad de realizar un movimiento fijo. Plan de lección "Wooden Man" para clases numerosas 4

Intención de diseño:

El juego de "Wooden Man" es uno de los juegos clásicos que gustan a los niños. A través de esta actividad, los niños pueden interesarse en los juegos folclóricos, escuchar señales, correr en direcciones designadas y controlar los movimientos de su cuerpo. El diseño de esta actividad introduce y adapta el juego para que los niños se aficionen más al juego del hombre de madera y se llenen de curiosidad y ganas de jugar. Al mismo tiempo, puede fortalecer la interacción entre niños y amigos, así como la capacidad de autocontrol del niño, para que los niños puedan crecer felices y significativamente en el proceso de interactuar con amigos.

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de controlar tu cuerpo en el juego y esforzarte por permanecer inmóvil dentro del tiempo especificado.

2. Capaz de cambiar e imitar movimientos según instrucciones y experimentar el placer de las actividades deportivas.

3. Puedes jugar felizmente mientras aumentas gradualmente los requisitos de dificultad.

Preparación de la actividad:

Los niños ya han jugado al sencillo juego del "hombre de madera" y mantienen su interés en el juego; un lugar seguro y adecuado para la actividad, preferiblemente un patio de juegos al aire libre; Actividad Prepare una "varita mágica" casera, un silbato y música alegre adecuada para el juego.

Proceso de la actividad:

1. Actividades de calentamiento

El profesor lleva a los niños a la cola y calienta con la música.

Pregunta: ¿Los niños quieren jugar con la maestra?

¡Primero muevamos nuestros cuerpos juntos y luego nos divertiremos más! ¿Bueno?

(Esta sección tiene como objetivo estimular el interés de los niños por participar en juegos y prepararlos física y mentalmente para el juego.)

2. Sesión de juego

1, Juego: Todos somos personas de madera

La maestra primero organiza a los niños para jugar al juego más sencillo "Todos somos personas de madera".

El grupo actuó como figuras de madera y recitó la canción infantil “Montaña, montaña, montaña, hay tres figuras de madera en la montaña, abanico, abanico, abanico, estas tres divertidas figuras de madera, no pueden hablar ni moverse”. Después de que todos terminan de recitar la canción infantil, todos hacen un movimiento de modelado y no se les permite moverse en diez segundos.

Pregunta: Niños, antes jugamos al juego "Todos somos hombres de madera", ¿todavía lo recuerdas? ¿Quieres jugar juntos?

　2. Juego: Mago

Pregunta: Todo el mundo juega con las figuras de madera muy en serio. Son realmente como figuras de madera. Ahora quiero convertirme en mago. ?

Entonces yo, el mago, usaré mi varita mágica para lanzar magia. Mi hechizo es "¡Cambia, cambia, cambia, conviértete en un elefante con una trompa larga!".

Después de escuchar el mantra de Zhou, el “hombre de madera” interpretado por los niños inmediatamente “se convirtió en un elefante” e imitó el caminar de un elefante. Los niños siguen instrucciones para imitar los movimientos de varios animales. Cuando el "mago" silba, el "hombre de madera" dejará de moverse. También puedes invitar a niños individuales a actuar como magos del juego.

(En este juego, los niños y los maestros, los niños y los niños, los niños y los materiales didácticos, incluido el entorno del juego, forman un buen grupo interactivo, por lo que el efecto del juego es obvio y los niños obtienen una experiencia completa y sentimientos)

3. Juego: El hombre de madera es más feliz

Pregunta: ¿Se divirtieron todos?

¡Realmente sois un grupo de "personas de madera" felices!

¡Entonces deja que los felices personajes de madera bailen juntos!

La maestra tocó música de ritmo rápido, el "hombre de madera" bailó con la música, el mago agitó la "varita mágica", la música se detuvo y el hombre de madera se quedó quieto.

(En el juego, los niños pasan de simplemente escuchar instrucciones a convertirse en un hombre de madera, a modelar un hombre de madera y luego escuchar música para transformarse libremente en un "hombre de madera". Los objetivos educativos de el juego se logra paso a paso y se mejora el nivel de autocapacidad de los niños (también se ha mejorado gradualmente)

3. Parte final

La maestra organiza a los niños para que se relajen. sus cuerpos y terminar el juego.

Pregunta: ¡Nuestra gente de madera hizo un gran trabajo hoy! ¿Estás feliz jugando con todos? ¿Aún quieres jugar?

Estimula las emociones de juego de los niños y prepáralos para el siguiente juego.

(Las actividades de juego a menudo brindan felicidad infinita a los niños, especialmente los juegos que les encantan, pero el final apropiado es también el establecimiento de reglas, lo que permite a los niños crecer mientras juegan). " Wooden Man》Plan de enseñanza para Clase Grande 5

1. Objeto de la actividad:

1. Haga "figuras de madera" rasgando, cortando, pegando y dibujando, y cree diversas formas de acción para despertar el interés de los niños por el arte.

2． Cultive a los niños para que hagan con valentía y estimulen su imaginación y creatividad.

2. Preparación de la actividad:

1 Papel rectangular de varios colores

2 Pasta

3 Trapo

4 Tijeras

5 Dibujos animados Papel adhesivo

6 Bolígrafos acuarelables

7 Crayones

8 Ejemplo de dos figuras de madera

3. Proceso de la actividad:

1. Despertar el interés: El juego Wooden Man requiere que los niños pequeños realicen diversas acciones.

Juega mientras recitas canciones infantiles (tres, tres, tres, sube una montaña alta. Hay un hombre de madera en la montaña. No le permiten hablar, no le permiten moverse, y hay ¡Otro al que no se le permite reír! Después de que los niños realizan los movimientos, el maestro los anima y describe los movimientos. Da forma y profundiza la impresión de los movimientos de los niños.

2． Muestra ejemplos y aprende a cambiar los estilos de acción:

(1) Los niños realizan estilos de acción: ¡Las acciones que haces son increíbles! ¿Quién actuará para todos? (Los niños hacen movimientos) Maestra, aquí hay un hombre de madera (muestre un ejemplo) ¿Puedes enseñarle este movimiento tuyo a mi hombre de madera? (

Los niños colocan las figuras de madera modelo en sus propios movimientos.

(2) Invite a varios niños a actuar. (¿Quién todavía está dispuesto a actuar? Enséñeles los movimientos. Figuras de madera.) Consejos: Los niños pueden realizar acciones con dos figuras de madera

3. ¿Quieres una figura de madera que pueda realizar varias acciones p>

(1) ¿Para qué hoja de papel es adecuada? ¿El cuerpo del hombre de madera? Encuéntralo y piensa en cómo convertirlo en un cuerpo.

Dóblalo por la mitad y arranca los brazos, desgarra hasta que los hombros se detengan y pégalos. pegar (pruébelo con niños pequeños, orientación del maestro)

(2) Encuentre un trozo de papel adecuado para hacer piernas humanas de madera y piense en cómo hacerlo. Corta por la mitad y arranca las dos patas. Dóblalas y pégalas debajo del cuerpo.

(3) Toma un trozo de papel blanco y dibuja una cara diferente. Puedes dibujar una niña, puedes dibujar un niño, también puedes dibujar las frutas, los autos y otros muñecos extraños que dibujamos la última vez.

(4) Dibuja círculos en el espacio vacío. Después de dibujar las manos. pies, recórtalos y colócalos en el cuerpo.

(5) También puedes vestirlo con ropa bonita. La maestra ha preparado bolígrafos de acuarela, crayones y papel adhesivo para ti. , puedes disfrazarlo como quieras.

(6) Después de que el hombre de madera esté listo, puedes enseñarle a hacer un movimiento diferente a los demás, y publicarlo en la pared, y competiremos. entre ellos lo más divertido

4. Producción infantil, guía turística:

(1) Ayude a animar a los niños con pocas habilidades a realizar producción

(. 2) Guíe a los niños para que hagan varias formas de acción.

(3) Anime a los niños a realizar acciones en grupos

5. Evalúe el trabajo: el maestro y los niños visitan juntos y preguntan a los niños. para presentar lo que están haciendo las personas de madera. Plan de lección 6 para la clase grande "Wooden Man"

Objetivos de la actividad:

1. Siente la atmósfera alegre de la sección AB de la música y. Crea con valentía los movimientos laborales de los aldeanos con la música.

2. Familiarízate con las reglas del juego y experimenta la diversión de los juegos musicales en el contexto de la historia.

3. Ayuda. los niños entienden la letra a través de la apreciación general de la música, las imágenes y las acciones.

4. A partir del sentimiento de la canción, comprenden la concepción artística de la canción.

Preparación de la actividad:

Música, flores de mano

Proceso de actividad:

1. Siente la sección AB de la música y crea movimientos con valentía.

1. Aprecia. la música completamente y comprender el significado del "hombre de madera" junto con el contexto de la historia. 2. Seguir el ritmo de la música y crear con valentía escenas de acción de los aldeanos. reglas del juego y explorar el juego.

1. Disfruta de la música de la sección A y juega el juego "Wooden Man".

(1) Los niños inventan sus propios movimientos al son de la música y juegan al juego del "hombre de madera".

(2) El profesor a cargo de la clase hace un "oso", y los profesores y alumnos juegan juntos al juego del hombre de madera.

(3) Un niño hizo un "oso" y volvió a jugar.

2． Disfruta de la música de la sección B, explora y elige "Smart Man".

(1) Discusión: ¿Cómo atraer al oso?

(2) Coopere con el profesor de la clase para seleccionar "personas inteligentes" según la interpretación musical.

(3) Pregunta: ¿Cómo elige el jefe de la aldea a las "personas inteligentes"? ¿Adónde va la "gente inteligente"?

3. Juego grupal "El Oso y el Hombre de Madera".

1. Cooperación profesor-alumno: el profesor de la clase se convierte en un oso, el profesor se convierte en el jefe de la aldea y los niños se convierten en aldeanos para completar el juego.

2. Cooperación entre estudiantes: Dos niños son el oso y el jefe de la aldea respectivamente, y los demás son los aldeanos del juego.

Little Encyclopedia: Oso es el nombre general de las especies carnívoras de la familia Ursidae. Los osos suelen ser bastante amables, pero cuando se les provoca o se encuentran en peligro, pueden enfadarse fácilmente y luchar con mucha ferocidad. Plan de lección 7 para clase grande "Hombre de madera"

Objetivos de enseñanza

Ser capaz de jugar al juego del hombre de madera siguiendo los interesantes movimientos creados al ritmo de la música y experimentar la alegría del juego.

Mejorar la competitividad de los niños y favorecer su flexibilidad y coordinación de movimientos.

Permite que los niños aprendan a utilizar los movimientos corporales para coordinar la jugabilidad del juego.

Puntos clave y dificultades:

Sigue el ritmo y crea acción para jugar

Preparación de la actividad:

Tener experiencia jugando figuras de madera, música, tabla de estadísticas

Proceso de la actividad:

1. Introducción al juego para estimular el interés

1. Niños, ¿aún recordáis el juego del hombre de madera? jugamos? ¿Qué tal si jugamos de nuevo?

2. Los profesores y los niños juegan al mismo juego. La pregunta clave es: Oye, entonces quiero ponerte a prueba ¿En qué palabra del juego del hombre de madera puedes dejar de moverte?

3. Pregunta de seguimiento: Hay otra palabra, no te rías. Entonces, ¿para qué palabra deberías posar?

4. Resumen: Resulta que cuando el hombre de madera habla de reír, tiene que parar y posar.

5. Transición: Hoy quiero jugar contigo un juego musical del hombre de madera. Usa música para tocar el hombre de madera. Te traeré una pieza musical con un sonido especial. decirte cuando es hora de dejar de ser un hombre de madera, ¡escuchemos y veamos!

2. Familiarízate con la música y comprende las reglas

1. (Reproduce música) Pregunta: Por favor, dime, ¿hay algún sonido especial en la música que escuchaste?

Pregunta de seguimiento: ¿Qué produce ese pitido largo?

Pregunta: ¿Qué hacemos cuando suena la bocina?

2. El profesor demuestra cómo escuchar música y jugar

La pregunta clave es: ¿cuándo me convertí en una persona de madera?

Respuesta: Después de un largo sonido de bocina, cuando escuchas un "bip", inmediatamente te conviertes en una persona estúpida.

Resumen: Cuando la bocina suena "bip...", nos dice que nos preparemos. Cuando la bocina suena "bip", es hora de convertirnos en una persona de madera.

3. Niños que prueban juegos por primera vez: Ya sabéis, ¿qué tal si le damos una oportunidad?

"Todos somos gente de madera, sin reír, sin movernos, 123, pronto seremos personas de madera, 123, pronto seremos personas de madera, bip..., ¡cambia!"

　4, Esta vez voy a hacer el juego más difícil. Escucha, ¿cuántos sonidos especiales hay en la música esta vez? ¡Escúchate a ti mismo!

(Reproducir música)

Pregunta clave: ¿Qué debemos hacer si los dos sonidos de bocina consecutivos nos lo recuerdan?

Resumen: Hay dos sonidos especiales, y estos dos tiempos tienen que cambiar en dos formas diferentes en sucesión.

5. Los niños intentan seguir la música.

3. Desafía la competencia y crea acciones.

1. Anima a 4 grupos de niños a desafiar la competencia. 1 grupo compite y los otros 3 grupos de niños actúan como jueces. ¿Descubre qué niños no pueden cambiar según la música?

2. Entra en la segunda ronda. Las reglas han cambiado, así que debes escuchar las instrucciones y jugar. Los niños pequeños intentan jugar una vez.

3. Realizar la segunda ronda de competencia.

4. Entrando en la tercera ronda.

Un grupo de niños debe moverse al unísono.

5. La cuarta ronda de competición se basa en la situación de juego de los niños y la disposición del tiempo.

Extensión de la actividad:

Cuando la música pare, cada grupo se transformará en un puente.

Reflexión docente:

Técnicas para mantener la disciplina. Durante la actividad hubo niños que no escucharon las instrucciones y jugaron solos. Hace un sonido muy ruidoso. En ese momento, señalé a los niños ruidosos y les dije que dejaran de hacer ruido, pero el efecto no fue muy obvio. Después del juego, al maestro Wang se le ocurrió una mejor solución a mi problema: puedes elogiar a los niños por permanecer obedientes y luego decir: "¡Otros niños aprenden como ellos!". Esto puede hacer que los niños se calmen más.