2011 Certificado de calificación docente de Henan Zhengzhou Problemas de habla inglesa en la escuela secundaria

El libro es de People's Education Press y debe enviar un plan de lección. El inglés de la escuela secundaria de People's Education Press tiene los cursos obligatorios 1, 2, 3, 4, 5 y los cursos optativos 6, 7. 8, etc Hay una cantidad limitada de libros para el primer y segundo año de la escuela secundaria.

Normalmente vas allí y fumas solo. Darle un ejemplo de predicación y sermón. Como referencia

Módulo 1 Unidad 2 Héroes Lección 1 Héroes modernos

Plan de conferencia

(1) Contenido didáctico

1. Esta lección es la primera lección de la Unidad 2 Héroes Lección 1 Héroes modernos. Esta unidad presenta al héroe nacional, los creadores de historia, las estrellas del deporte y el superhéroe, respectivamente. Los temas de estos artículos son todos héroes, pero cubren diferentes campos. Están integrados, conectados e integrados.

2． Esta lección trata sobre la introducción del Héroe Nacional, que es un tema que los estudiantes conocen y les interesa. La primera parte debe presentar a Yang Liwei y Shenzhou 5 para que los estudiantes puedan dominar el vocabulario relevante; la segunda parte presenta los viajes espaciales de Yang Liwei; en la nave espacial Shenzhou 5.

3． Hay muchas cláusulas atributivas en este texto y también hay muchas palabras nuevas (algunas de las cuales no están en la lista de palabras y no se han aprendido en la escuela secundaria). Bajo una premisa tan difícil, guío a los estudiantes para que enriquezcan las suyas. El conocimiento a través de la cultura y el conocimiento previo, combinado con el contenido del libro de texto, amplía la comprensión de los estudiantes sobre el conocimiento aeroespacial, les permite comprender el camino hacia el éxito de los héroes aeroespaciales e inspirar su orgullo nacional.

(2) Análisis de los estudiantes

1. Composición

Los estudiantes de primer año de las escuelas secundarias vocacionales tienen entre 14 y 16 años. La mayoría de los estudiantes no tienen una base de conocimientos sólida en las escuelas secundarias y carecen de la iniciativa para aprender activamente. poca capacidad de autoaprendizaje y no estoy interesado en aprender. No mantuve una actitud exploratoria y direccional, ni desarrollé buenos hábitos de aprendizaje de inglés, por lo que mi rendimiento académico no fue el ideal.

2． Niveles de conocimientos y habilidades de los estudiantes

Los estudiantes matriculados en escuelas secundarias vocacionales tienen conocimientos básicos relativamente débiles y ni siquiera pueden leer símbolos fonéticos. Su dominio del vocabulario es limitado, lo que afecta la lectura, la comprensión auditiva y la composición. La capacidad de expresión de los estudiantes aún está en un nivel relativamente bajo. Solo pueden decir una o dos oraciones por cada imagen o tema determinado, y no dominan las habilidades y métodos de lectura extensiva y lectura intensiva. clase, malas habilidades de vista previa y revisión, y falta de capacidad para resumir.

3． Estrategias de aprendizaje que los estudiantes han dominado

Aunque los conocimientos y habilidades de los estudiantes son promedio, después de un cierto período de capacitación, han dominado las habilidades de lectura del trabajo en parejas, trabajo en grupo, utilizando la cultura y el conocimiento previo.

(3) Objetivos docentes

1. Al leer los artículos rápidamente, los estudiantes pueden resumir cada párrafo y conectar con precisión el tema del párrafo con los títulos dados.

2． A través de una lectura cuidadosa, los estudiantes pueden responder preguntas detalladas sobre el pasaje.

3． A través de lecturas adicionales, los estudiantes pueden entrevistar a sus héroes nacionales en inglés. Y trata de volver a contar el texto.

(4) Estrategias de enseñanza

Métodos de enseñanza: utilizar el método comunicativo para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y participar activamente en la enseñanza en el aula, a través de la interacción profesor-alumno y el desempeño grupal, para completar Diversas tareas para lograr el camino para completar las tareas docentes.

(5) Proceso de enseñanza

El primer paso de la introducción

T: ¡Buenos días a todos! ¿Les gusta ver películas? ¿Conocen a Jet Lee (? Jet Lee) )? ¿Conoces una de sus famosas películas llamada HERO? ¿Qué significa "héroe"? ¿Quiénes son los héroes en tu corazón? ¿Conoces a Yan Liwei, nuestro héroe nacional?

El segundo paso es presentarlo. personajes del artículo

T: Abran sus libros y pasen a las páginas 100 y 101. Leamos dos pasajes sobre Shenzhou V y Yang Liwei.

Shenzhou V es la primera nave espacial tripulada de China Despegó a las 9 a.m. del miércoles 15 de octubre de 2003 en Jiuquan, provincia de Gansu. Llevaba a Yang Liwei. Fue lanzado con gran éxito y aterrizó en Mongolia Interior de manera segura.

Yang Liwei es el primero de China. Astronauta Fue piloto del ejército. Fue elegido entre otros 1.500 pilotos del ejército y comenzó a entrenarse para su vuelo espacial en 1998. Durante el vuelo espacial de 21 horas, dio la vuelta a la Tierra 14 veces. En el círculo, Yang Liwei mostró las banderas de China y las Naciones Unidas, expresando los deseos del pueblo chino de explorar y utilizar el espacio pacíficamente.

Al presentar el artículo, muestre las nuevas palabras del artículo y deje que los estudiantes adivina el significado de las palabras, léelas y añádelas Consolida.

El tercer paso es leer el artículo

(1) Lectura rápida

Se presentan seis títulos para que los estudiantes lean rápidamente y se les pide que resuman el tema de cada párrafo.

a. El astronauta aterriza con seguridad

b. Bienvenido a casa

c. Bienestar internacional

d. /p>

e.Introducción

f.Durante el vuelo

Los estudiantes responden individualmente y discuten y corrigen errores colectivamente.

(2) Lectura atenta

Después de completar los títulos mediante una lectura rápida, los estudiantes tienen una comprensión básica del texto, luego se presentan cinco preguntas y se les pide a los estudiantes que respondan las segundo Léalo una vez para obtener una comprensión más profunda del texto.

1. ¿Cómo se sintió Yang Liwei durante el vuelo? ¿Cómo se sintió después?

2. ¿Qué hizo Yang Liwei durante el séptimo círculo de la tierra del Shenzhou V?

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3. ¿Cuántos círculos completó la nave espacial mientras Yang Liwei dormía?

4. ¿Qué hacían los helicópteros cuando Yang Liwei regresaba a la atmósfera terrestre?

5. ¿Qué hizo Yang Liwei cuando salió de la nave espacial?

El cuarto paso de los ejercicios de consolidación

Familiarizar a los estudiantes con el texto a través de dos lecturas y entrenar. velocidad de lectura y conciliación de los estudiantes Habilidades de preguntas y, finalmente, mediante preguntas y respuestas en parejas, cultivar la capacidad de hablar de los estudiantes y obligarlos a recordar el contenido principal del artículo, sentando las bases para el siguiente paso en el uso del lenguaje.

El quinto paso es el uso del lenguaje

Para mejorar la capacidad de los estudiantes para expresar sus propias opiniones sobre temas candentes de la vida, permita que los estudiantes utilicen el conocimiento del lenguaje que han aprendido para expresar sus opiniones sobre la nación en sus mentes. El héroe realiza una entrevista simulada. Divida la clase en varios grupos, con un estudiante en cada grupo desempeñando el papel de "Yang Liwei". Los otros estudiantes son periodistas de los medios de comunicación de todo el país. Diseñan libremente preguntas y realizan entrevistas con "Yang Liwei".

El profesor inspecciona el aula, encuentra grupos que se desempeñan bien y les pide que actúen frente al escenario.

El profesor resume la evaluación.

Paso 6: Asigne tarea

Pida a los estudiantes que se preparen para volver a contar la historia de Yang Liwei y pídales que expresen su orgullo nacional.

Un plan de enseñanza para la Unidad 3 Celebración Lección 1 Festivales

HUANG SHUI PING

Objetivos generales:

1.Leer para aprender los principales festivales estacionales chinos y su origen histórico y significados.

2.Ayudarlos a aprender algunos phrasal verbs y elementos funcionales sobre el tema y tratar de usarlos.

Objetivo del lenguaje:

1.Frases:

Ser celebrado por, caer sobre, marcar, adornarse con, tradición/tradicional, servir, participar, reunirse

Dos frases importantes:

El pueblo chino celebra el Festival del Medio Otoño.

El Festival de los Faroles cae el decimoquinto día del primer mes lunar.

Marca el inicio de la estación más calurosa del año.

Objetivo de la habilidad:

1).Mejorar la capacidad de obtener información general e información específica a partir de la lectura de un texto.

2). Usar palabras propias para describir algunos festivales chinos importantes.

Objetivo emocional:

Promover las cualidades de patriotismo de los estudiantes (espíritu patriótico, patriotismo) Corazón) conociendo las principales fiestas chinas y conociendo su historia origen y sus significados.

Enseñar puntos importantes y puntos difíciles:

1). Obtener información de la lectura.

2). Hablar libremente sobre festivales en inglés.

Métodos de enseñanza:

Lluvia de ideas, método de enseñanza por tareas, método de enseñanza heurístico, trabajo en grupo.

Medios didácticos:

una grabadora, un ordenador y pizarra

Procedimientos de enseñanza:

Paso 1 Saludo y repaso.

Saluda a la clase como de costumbre.

Pregunta: ¿qué? podemos celebrar en nuestra vida? Hacer que los estudiantes respondan usando las palabras clave en el calentamiento, por ejemplo,

Graduación, un cumpleaños, Navidad, aprobar un examen, ganar una beca, una victoria deportiva, la mitad. Festival de Otoño, Año Nuevo, una boda, Halloween, el Festival del Barco Dragón

Paso 2.

Muestre a los estudiantes muchas imágenes de diferentes estaciones en la pantalla y pregunte: ¿Qué pasa? ¿Tu estación favorita? ¿Por qué? Ayude a los estudiantes a responder usando las palabras que ya han aprendido. Luego pregunte: ¿Qué festivales ocurren durante sus estaciones favoritas? Muestre más imágenes sobre diferentes festivales en la pantalla para ayudarlos a responder. >Los estudiantes pueden trabajar juntos para responder esta pregunta, por ejemplo,

T: ¿Cuál es tu estación favorita? ¿Qué festivales ocurren durante tu estación favorita? (Tener una discusión)

(S1: Me gusta el verano. Hay el Día del Niño, el Festival del Barco Dragón y el Día de la Madre.

S2: Mi estación favorita es el invierno. Son el Festival de Primavera, el Festival de los Faroles y el Día de Navidad.

S3: ……

T: Bien hecho, gracias.

Expl.

Identifica las diferencias entre Día y Festival.

Paso 3. Mientras lees

Actividad 1. Lectura rápida

Haz que los estudiantes lean el texto rápidamente, une las imágenes con los festivales.

Actividad2. Adivinar.

Muestre algunas frases descriptivas en la pantalla para que los estudiantes lean y adivinen los nombres de los tres festivales.

Actividad3 . Lectura atenta

Esta vez, permita que los estudiantes lean el texto con atención y obtengan información más detallada para completar la tabla del ejercicio 3 en la página 36.

Pida a algunos estudiantes que informen sus respuestas al cuestionario. clase.

Paso 4. Práctica

Reproduzca la cinta para que los estudiantes la escuchen y pídales que completen los espacios en blanco según el texto.

1.La El Festival del Medio Otoño ocurre en septiembre de _____ es importante porque es un _____ especial para la familia.

2. Hay muchos tipos diferentes de pasteles de luna _____ fruta, café, chocolate, etc.

3. El Festival ____ ____ cae el quinto día del quinto mes del año lunar.

4. La carrera de botes Dragón marca el _____ de la estación más calurosa del año.

5.________El festival marca el final de la celebración del Año Nuevo Chino.

Paso 5. Después de la lectura.

Permita que los estudiantes discutan con un compañero y respondan la siguiente pregunta.

¿Qué festival en China es más importante para los jóvenes? ¿Mujeres y hombres?

Entonces pida a algunos estudiantes que den un informe.

Paso 6. Tarea.

1. Haz el ejercicio 9 en la página 37

2.

E nuevas palabras en la Lección Uno.

3. Usa tus propias palabras para describir un festival con el que estés familiarizado.

Paso 7.

Lección. 1 Festivales

El pueblo chino celebra el Festival del Medio Otoño.

El Festival de los Faroles cae el decimoquinto día del primer mes lunar.

Marca el inicio de la estación más calurosa del año.