Notas de la conferencia "Nieve primaveral de Qinyuan"

Guión de la lección "Nieve primaveral en Qinyuan"

"Nieve primaveral en Qinyuan" fue una lección que tomé durante la semana de puertas abiertas de enseñanza municipal organizada por la escuela en octubre de 1999. Ahora explicaremos los cuatro aspectos de los materiales didácticos, los métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje y los procedimientos de enseñanza.

Libro de texto uno

1. La posición del libro de texto en la unidad y los objetivos didácticos de la unidad

"Spring Snow en Qinyuan" está organizado en El sexto volumen de chino de secundaria publicado por People's Education Press es el contenido de la enseñanza de la lectura de textos, en la primera unidad. En esta unidad, también hay poemas líricos antiguos con el tema de despedida, "Baixuege envía al magistrado Wu de regreso a la capital", poemas modernos con un fuerte espíritu de la época, "Primer Ministro En, ¿dónde estás?" y "Green Shazhang". - Sugar Cane Forest", así como "Haiyan" es un poema en prosa extranjero lleno de pasión revolucionaria.

Los principales objetivos didácticos de esta unidad son: cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y apreciar la poesía, para apreciar la poesía y sentir la belleza de su concepción artística, para leer repetidamente y asociar gustos, que no sólo mejore; la capacidad de apreciar; pero también de sentir las fuertes emociones expresadas por los poetas, recibir educación ideológica.

2. Establecimiento de objetivos de enseñanza y puntos clave y difíciles de los libros de texto

Según el programa de estudios de chino de la educación secundaria obligatoria, los estudiantes deben ser capacitados para "tener una cierta capacidad de experimentar lenguaje" y "empezar a apreciar la literatura" "Capacidad de trabajo", combinado con los objetivos didácticos de esta unidad y las características de los propios materiales didácticos, establezco los objetivos didácticos de este curso como:

1 ) Guiar a los estudiantes para que aprecien el lenguaje y cultivar su capacidad para apreciar las obras literarias. p> ① Guíe a los estudiantes para que aprecien la concepción artística poderosa y amplia de los poemas, y cultive la capacidad de los estudiantes para leer y apreciar los poemas

② Guíe a los estudiantes para que aprecien el encanto del lenguaje preciso y conciso de los poemas, y cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar en imágenes;

③ Guíe a los estudiantes para que comprendan los sentimientos de las majestuosas montañas y ríos de la patria y el heroísmo de la revolución proletaria en el poema.

Los dos primeros puntos se centran en los objetivos de capacidad y el último punto se centra en los objetivos de educación moral. Esto está en consonancia con la teoría cognitiva de seis niveles del famoso psicólogo estadounidense Bloom y otros sobre la clasificación de los objetivos de la enseñanza.

Esta lección utiliza principalmente el método de recitación, el método de preguntas y el método de práctica.

Método de recitación: “Tres poemas y siete lecturas”. Desde la perspectiva del proceso de enseñanza, la enseñanza de la lectura se lleva a cabo durante toda la enseñanza del aula primero lee la palabra completa - escucha y lee la palabra completa -. guiar la lectura de la palabra completa y, finalmente, leer en voz alta en grupos desde el punto de vista del método, el método de grabación y reproducción se utiliza para guiar a los estudiantes a escuchar y leer según sea necesario, para ayudarlos a comprender profundamente la connotación emocional de el texto, a través de la lectura, escuchar leer, escuchar leer, escuchar leer, escuchar leer, escuchar leer, escuchar leer, escuchar leer, escuchar leer, escuchar leer, escuchar leer, escuchar leer, escuchar leer, escuchar leer, escuchar leer, escuchar leer, escuchar leer, escuchar leer, escuchar leer, escuchar leer, etc. se usan indistintamente.

Para entrenar la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes en la enseñanza en el aula, pongo más esfuerzo en pensar. Con base en el principio de comprensión, se diseñó y probó la enseñanza del método de preguntas "cadena-dedal", los cuatro grupos de preguntas son "cortar", "evitar", "profundizar" y "estirar", esforzándose por ser completas y resolver las preguntas. Enseñanza de las estrofas superiores e inferiores de las palabras respectivamente. Los puntos clave y las dificultades se dividen en cuatro grupos de preguntas y 18 preguntas pequeñas, que están unidas como "solitario idiomático" para formar una especie de "cuestionamiento" para analizar el contenido de. todo el texto y profundizar la comprensión de este texto por parte de los estudiantes. Se espera que esto profundice la comprensión del texto por parte de los estudiantes y logre el propósito de cultivar el pensamiento de imágenes de los estudiantes: este es el método de preguntas.

La cibernética nos dice que para lograr un control efectivo es necesario que haya retroalimentación, y cuanto más oportuna sea la retroalimentación, mejor. Por lo tanto, diseñé dos preguntas de retroalimentación para utilizar métodos de enseñanza práctica para brindar retroalimentación oportuna sobre la efectividad de la enseñanza en el aula. Este es el método de práctica.

En la clase, se utilizó un segmento de la cinta de lectura "Qinyuan Spring Snow" para el entrenamiento de escucha y lectura, que sirve directamente al método de recitación de la película en formato VCD "I Love You, Snow in Saibei"; utilizado para presentar la nueva lección, que es vívida y vívida. El uso de la película VCD "Spring Snow in Qinyuan" y la ilustración de texto "So Many Beautiful Lands" brindan una garantía para cultivar el pensamiento de imagen de los estudiantes. Los proyectores y los materiales impresos mejoran la intuición de la enseñanza, aumentan la capacidad del aula y mejoran la eficiencia de la enseñanza.

4. Método de conferencia

En la era de la información actual, el desafío más serio que enfrenta la educación moderna ya no es cómo permitir que los educados aprendan a aprender, sino cómo permitirles aprender a aprender. . Como dijo Edgar Foer: "Los analfabetos del futuro ya no serán personas que no sepan leer, sino personas que no hayan aprendido a aprender". Ye Lao también dijo: "Cualquiera que enseñe por enseñar debe estar decidido a no enseñar".

Por lo tanto, es particularmente importante fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes.

En este curso, el entrenamiento en lectura se integra en todo el aula, guiando a los estudiantes a sentir la belleza, la belleza y la belleza de la pronunciación de las palabras en el proceso de lectura, análisis y degustación. Enseña a los estudiantes a aprender poesía. Un método importante: el método de lectura.

Durante todo el proceso de enseñanza, doy gran importancia a permitir que los estudiantes participen activamente y aprendan unos de otros. Con este fin, se han organizado una gran cantidad de actividades para que los estudiantes usen su cerebro, palabras y actividades prácticas. Basado en el principio de "el todo es mayor que la suma de sus partes" en la teoría de sistemas, se utilizaron cinco grupos de discusión para dividir a toda la clase en trece grupos, y los representantes se decidieron a hablar, lo que movilizó el entusiasmo de los estudiantes en todos. niveles y obtuvo buenos resultados.

Además, prestamos atención al desarrollo de los hábitos de estudio de los estudiantes. Por ejemplo, establecer procedimientos de vista previa antes de la clase y proporcionar métodos de vista previa se ha convertido en una rutina abogando por "no escribir ni leer" para permitir que los estudiantes desarrollen el hábito de lectura de círculos y esquemas.

4. Procedimiento de enseñanza

En el primer paso, al presentar una nueva lección, solo se mostrarán los clips de la película VCD "I Love You, Snow in Saibei". De la suave nieve acuosa del Norte que "humedece las plántulas de trigo de primavera y las flores y hojas primaverales", se pasa a la nieve heroica del Norte. Este tipo de introducción atrae a los estudiantes visualmente, crea una atmósfera y abre el pensamiento de imágenes de los estudiantes. Escribir temas en la pizarra.

El segundo paso es presentar los antecedentes, que muestran los antecedentes históricos de la creación del poeta y guía a los estudiantes a comprender la misión histórica de Mao Zedong en un período histórico específico, lo cual es útil para que los estudiantes comprendan el contenido de la palabra y entender la esencia de la palabra.

El tercer paso es leer la palabra completa por primera vez. Después de resolver el problema, asigne a los estudiantes que lean las oraciones superiores e inferiores en secuencia. Toda la clase escucha la lectura y verifica la de los estudiantes. Estado de lectura automática antes de clase. Para los estudiantes cuya pronunciación es propensa a errores, utilizamos proyectores para enseñarles la pronunciación correcta. Sobre esta base, guiamos a los estudiantes para que aprecien la belleza fonética de las palabras en la forma de lectura y perciban inicialmente los materiales didácticos.

El cuarto paso es escuchar la palabra completa. Se requiere que los estudiantes cierren los ojos y escuchen la lectura, piensen en bellas imágenes, sientan inicialmente la belleza de la imagen de las palabras y entrenen la capacidad de los estudiantes. pensar en imágenes.

El quinto paso es guiar la lectura de la palabra completa. Primero, permita que los estudiantes formen cinco grupos de discusión para discutir los cuatro temas principales en la pantalla proyectada por el proyector:

1. . La palabra ¿Qué cuadro pinta la primera estrofa?

2. ¿Cómo evalúa el autor de Xiaqiu a los antiguos emperadores?

3. Descubre la idea principal de este poema ¿Cómo lo entiendes y aplicas?

4． Algunas personas dicen que la letra de "..." no tiene nada que ver con Shangqiu. ¿Qué opinas?

Después de que los estudiantes mantuvieran una discusión grupal de 3 minutos, el maestro descartó las características de los 18 dedales bajo las cuatro preguntas principales diseñadas previamente en forma de una "cadena de preguntas", dando rienda suelta a la El protagonismo del profesor y el liderazgo de los alumnos Profundizar en el texto. Esfuércese por permitir que los estudiantes despierten el pensamiento en su comprensión de cada oración del texto. Estas 18 pequeñas preguntas son:

1. ¿Qué cuadro nos pinta este poema? (Imagen del paisaje nevado del norte) "Paisaje" escrito en la pizarra)

2. ¿Dónde está la escena nevada en las estribaciones del norte que admira el autor? (En una meseta de mil metros)

3. Cuando subes alto y miras lejos, puedes - (mirar lejos). Hay una palabra en la parte superior de la palabra que puede expresar este significado. Esta palabra es - (mira).

4. ¿Qué paisaje específico vio el autor cuando subió y miró a lo lejos? Gran Muralla, grandes ríos, montañas, mesetas)

5. (Después de analizar las dos oraciones "Gran Muralla" y "Gran Río") Si los términos "Gran Muralla" y "Río Amarillo" en sí mismos conllevan un tipo de impulso majestuoso, entonces, ¿cómo le da el autor a las montañas y mesetas un impulso edificante? (Utilice metáforas y personificaciones de la retórica para convertir el silencio en movimiento...)

6. ¿Los sentimientos anteriores? ¿El autor lo ve todo? (No todo) ¿Qué contiene? Asociación, imaginación) 7. Además, ¿qué otras asociaciones e imaginación hizo el autor (imagina el sol rojo en el cielo después de la nieve, el magnífico paisaje reflejado)? en la nieve) (inserte 1 minuto de entrenamiento de recitación para estudiantes)

8. ¿Qué oración del poema puede resumir la majestuosa concepción artística de la primera sección de esta majestuosa imagen (las montañas y los ríos son tan hermosos) (proyección)? El instrumento muestra la ilustración del texto, y lo escrito en la pizarra es "Las montañas y los ríos son hermosos")

9. Evidentemente, esta es una frase que resume el contenido de la anterior. sección ¿Hay alguna frase que resuma el contenido de la siguiente sección? (Qin Huang, Han Wu, dinastía Tang) Zongzong, Song Zu, Genghis Khan) ("Comentarios sobre los antiguos emperadores" escritos en la pizarra)

11. (Grandes talentos, grandes estrategias, grandes logros...)

12. ¿Qué palabra usa el autor? Resume tu valoración de los cinco héroes históricos (Es una lástima) (Escrito “? Es una lástima” en la pizarra)

13. (Preste atención a la función de la expresión después de resumir la palabra “lástima”) Hay varias otras funciones similares en la palabra Busquemos las palabras (corto , levemente, cai)

14. ¿Cuál es el propósito del autor al comentar sobre los antiguos? > 15. ¿Qué tipo de personas elogias hoy (El pueblo y los héroes de la revolución proletaria) ("Pueblo)? " escrito en la pizarra)

16. Entonces la oración principal es - (contando a los personajes famosos, mira también la actualidad) (Escribe "Tema principal" en la pizarra)

17. (Los verdaderos héroes que pueden lograr grandes logros deberían ser las personas de hoy.) (Inserte a los estudiantes para que lean la siguiente sección durante 1 minuto)

18. ¿Cuál es la relación entre la parte superior y la parte inferior del poema (La primera es la base. Es precisamente porque "las montañas y los ríos son tan hermosos" que atrae a innumerables héroes a inclinarse. Es natural comentar sobre los antiguos y elogiar a la gente moderna)

Estas 18 preguntas van de fáciles a difíciles, desde lo que saben hasta lo que no saben, y están en línea con las reglas cognitivas de los estudiantes. Algunas de ellas sirven como presagio, otras como transición. algunos como introducción a las ideas y otros como guía. Desempeña un papel en la activación de la atmósfera y permite a los estudiantes "saltar y recoger frutas". A través del método de lectura de preguntas en serie, la comprensión y el conocimiento de las palabras de los estudiantes aumentan enormemente. Profundizado, el enfoque de enseñanza y las dificultades de esta lección se rompen básicamente. Cómo golpear mientras el hierro está caliente en este momento. ¿Qué pasa con el templado y el fortalecimiento?

El quinto paso es reproducir la película VCD. Spring Snow in Qinyuan", que tiene como objetivo estimular los sentidos audiovisuales y tiene la función de movilizar la acumulación de pensamiento de imágenes de los estudiantes. Al mismo tiempo, enciende el punto de fuego del pensamiento de imágenes de los estudiantes y enciende el fuego de los estudiantes. imagen pensando ardiendo.

En este punto, la docencia en el aula ha llegado a un clímax y parece que se puede detener. Sin embargo, la cibernética nos dice que para lograr un control efectivo debe haber "retroalimentación", y cuanto más oportuna sea la retroalimentación, mejor. Para proporcionar retroalimentación sobre la eficacia de la enseñanza en el aula, presenté dos "preguntas de prueba de retroalimentación". Estas dos preguntas se centran en los objetivos docentes y establecen 8 preguntas de opción múltiple para comprobar el dominio de los objetivos docentes por parte de los estudiantes.

El último paso, la tarea, requiere que los estudiantes asocien e imaginen, y usen un párrafo para describir la escena nevada en Northland en sus mentes basándose en las palabras que leen. Se trata de una enseñanza que promueve la lectura y la escritura, que combina el cultivo de la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes con la mejora de sus habilidades de lectura y escritura.

Arriba, expuse mis pensamientos durante la clase desde cuatro aspectos. Por favor, critique y corrija cualquier deficiencia.

Apéndice:

Diseño de pizarra:

"Nieve primaveral en Qinyuan"

Mao Zedong

Paisaje:

p>

Materiales de corrección:

Qinyuanchun (qìn) Extraordinario (fèn)

Encantador (ráo) Ligeramente inferior (xùn)

Contar figuras románticas (shǔ) Su Bao (guǒ)

Materiales de retroalimentación:

1.

①La oración que resume el contenido de la primera sección es "Mira la ropa roja envuelta, extremadamente tentadora".

②La frase que puede resumir el contenido de la letra es "llevar a innumerables héroes a doblar la cintura".

③ "大河上下" no significa arriba y abajo del río Amarillo, sino los tramos superior e inferior del río Amarillo.

④ "Debe ser un día despejado para ver la ropa roja y la ropa de civil, que son particularmente encantadoras" significa que debes poder ver el magnífico paisaje del sol rojo y la nieve blanca.

2. Una de las siguientes afirmaciones es incorrecta ( )

①El contenido de "Wang" es "Dentro y fuera de la Gran Muralla..., quiero competir con Dios. " Los caracteres de "lástima" son "Qin Emperor Han Wu", "Tang Zong Song Zu" y "Genghis Khan".

② La parte superior del poema canta el viento y la nieve en el país del norte y alaba la patria; la parte inferior comenta personajes históricos y elogia a los héroes contemporáneos.

③La segunda estrofa del poema es un repaso del pasado, y el repaso de personajes antiguos y modernos es una descripción de la escena. Toda la palabra expresa principalmente el entusiasmo patriótico del autor.

④ "La montaña baila con serpientes plateadas y la figura de cera original de Chi" combina los métodos retóricos de antítesis, metáfora y personificación, y escribe "danza", "chi", "plata" y " cera" vívidamente, haciendo que las montañas, La meseta cobre vida.

Lo anterior es un buen ejemplo que compilé para ti, espero que te guste