2021-07-16

Experiencias del entrenamiento de verano de inglés de la escuela secundaria 2021

Escuela secundaria Li Tian de la ciudad de Zhangcun

El 13 de julio de 2021, todos los profesores de inglés de la escuela secundaria en el distrito se reunieron. La Escuela de Idiomas Extranjeros del Distrito de Shaanzhou comenzó una actividad de capacitación de verano de cuatro días. Esta vez hubo 6 profesores expertos dando conferencias. En solo cuatro días, recibimos muchos conceptos avanzados y nuevos métodos de enseñanza. Lleno de cosecha y muchos pensamientos. Los siguientes son algunos de los clips más impresionantes.

Extracto 1: El profesor Zhang Jin dio una conferencia por la mañana sobre "Exploración desde la enseñanza de lectura y escritura de textos en grupo de inglés de la escuela secundaria hasta la enseñanza de toda la unidad". ¿Cuál es la combinación de lectura y escritura en la literatura grupal? ¿Qué es la enseñanza en toda la unidad? ¿Por qué enseñar la unidad en su conjunto? El maestro Zhang explicó cuidadosamente. Mejorar la capacidad de escritura en inglés de los estudiantes siempre ha sido una dificultad insuperable en la enseñanza del inglés. ¿Cómo hacer la transición a la escritura mediante la lectura de artículos grupales? Este puente es el mapa mental. A través de una gran cantidad de lecturas de temas, podemos obtener información útil y usar mapas mentales para construir un marco de escritura. De esta manera, la escritura de los estudiantes tendrá una base y una lógica, y no habrá situaciones embarazosas al reconstruir las cosas.

Extracto 2: El profesor Zhang Jin nos dio una explicación detallada de la "Enseñanza general de la unidad de inglés en la escuela secundaria" a partir de los estándares del plan de estudios. De acuerdo con las características de la disposición de los libros de texto de la Edición Renai, las actividades docentes dentro de la semana se han reorganizado: clase de comprensión auditiva y expresión oral el lunes, clase de lectura intensiva el martes, clase de lectura grupal el miércoles, clase de escritura el jueves y clase de práctica el viernes. . Desde clases de comprensión auditiva y expresión oral hasta clases de práctica, las actividades de aprendizaje están diseñadas para entrelazarse y hacerse eco entre sí.

La conferencia del profesor Zhang Jin de la tarde fue "La investigación de proyectos ayuda al crecimiento profesional de los profesores". ¿Cuál crees que es el tema? ¿Por qué haces el proyecto? ¿Qué obtuvo de su investigación? Estas tres preguntas consecutivas van directo al "alma", especialmente la segunda pregunta ¿Es cierto que hacemos la asignatura sólo con el fin de evaluar títulos profesionales? El profesor Zhang Jin ya nos ha dicho la respuesta

Extracto 3: La conferencia que el profesor Cai nos trajo hoy se titula "Enseñanza multimodal basada en el aprendizaje profundo". El profesor Cai presentó KWL, que se utiliza a menudo en lectura graduada y lectura en grupo, y comenzó una fiesta de aprendizaje llena de información útil.

A través de las cuatro dimensiones de "propuesta teórica, interpretación teórica, significado práctico y cómo implementar", el profesor Cai lo explicó en términos simples y lo compartió vívidamente con nosotros.

Como dijo el profesor Cai, con el rápido desarrollo de los tiempos, nuestras clases de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura en inglés deben romper con el modelo tradicional. Cada uno de nuestros profesores debe ser una persona reflexiva que recopile recursos. e introduce muchos recursos didácticos en varios modos, ayudando así a los estudiantes a mejorar su motivación en la lectura y estimular su interés en el aprendizaje. El maestro Cai también compartió los ejemplos de clases innovadoras extracurriculares multimodales que su equipo llevó a cabo recopilando diversos materiales y profundizando. ¡Estos ejemplos de clases realmente abrieron los ojos de nuestros maestros en el distrito de Shaanzhou y atrajeron repetidos elogios de los maestros presentes!

Fragmento 4: Las grandes ideas del profesor Zhang Ailing. El proceso de diseño de enseñanza específico para grandes conceptos incluye refinar los valores unitarios; refinar conceptos grandes y pequeños y establecer conexiones; diagnosticar las dificultades conocidas de los estudiantes y diseñar una enseñanza gradual. Las grandes ideas desempeñan un papel fundamental al guiar a los estudiantes a aprender y perfeccionar las pequeñas ideas en cada texto por separado, lo que les permite aprender gradualmente a construir grandes ideas basadas en el tema de la unidad.

Para explicar más claramente la relación entre conceptos grandes y conceptos pequeños, el profesor Zhang realizó un análisis cuidadoso del contenido didáctico de la Unidad 8 Las estaciones y el clima, combinado con los discursos improvisados ​​de los dos profesores. Nos dio una comprensión más profunda del concepto general de la unidad y una comprensión más profunda de cómo apreciar la belleza artística del idioma inglés, percibir el encanto del idioma y aumentar el interés en aprender inglés; comunicarse y compartir opiniones con otros, comprender las diferencias entre las culturas china y occidental, promover la cultura china y mejorar las habilidades de comunicación intercultural, cultivando así estudiantes destacados de secundaria con una perspectiva internacional.

Fragmento 5: "Diseño y optimización de enlaces de enseñanza de aulas de inglés en escuelas secundarias" por el profesor Ren Shuangya. Se centra en el diseño y optimización de cadenas de preguntas, mapas mentales y enlaces de cierre de cursos. Toda la conferencia estuvo llena de pasión y la parte más conmovedora fue la presentación.

Después de tres días sentados y escuchando, llegó el momento de lucirse. Sin embargo, cuando llegó el momento de tomar la iniciativa de lucirse, pensé en mi corazón: "Mientras baje la cabeza lo suficiente, nadie me notará". Después de un poco de "engranaje", la cobardía finalmente derrotó a la valentía. ! Simplemente escuche en silencio y escuche lo que otros muestran.

Mientras tanto, estaba tratando de pronunciar oraciones en inglés libremente, pero descubrí que los tiempos verbales, singular y tercero estaban mal. Simplemente escuche, observe y practique en silencio. Espero que la valentía supere la cobardía la próxima vez. Como dijo el maestro Cai Haiyan: "Tengo que ser lo suficientemente valiente como para salir de mi zona de confort, dejar que mi corazón lata más rápido y sonrojarme unas cuantas veces más".

Camina por el camino y piensa sobre la marcha; haz un balance a lo largo del camino y camina gradualmente. Las ideas de los expertos, la experiencia de profesores famosos, la práctica de los compañeros y muchas perspectivas nuevas exigen que aprendamos, pensemos, aprendamos y practiquemos.

La formación conlleva esperanza. Cien profesores tienen cien sueños, y estos cien sueños eventualmente convergen en un solo deseo: una formación feliz, un intercambio ilimitado de recursos, un solo corazón y una sola mente, ** *Crear la gloria. de la educación de Shaanzhou!

¡Ojalá todos nuestros profesores de inglés puedan vivir un jardín espléndido!