Diseño del plan de enseñanza de "Shi Hao Li"
"Shi Hao Li" es uno de los famosos "Tres funcionarios y tres despedidas" del gran poeta Du Fu de la dinastía Tang.
El siguiente es el diseño del plan de lección de este texto, bienvenido a leerlo y consultarlo.
1. Objetivos de enseñanza
¡De acuerdo con los requisitos de enseñanza de esta unidad y las características y estado! de este artículo, establezco los objetivos de enseñanza de este artículo como:
1. Meta cognitiva: comprender al autor y los antecedentes de la escritura
2. Meta de capacidad: cultivar la capacidad de los estudiantes para imaginar. y asociar y comprender el refinado lenguaje de este artículo
3. Objetivo emocional: experimentar los sentimientos de preocupación del poeta por el país y la gente
4. Enfoque y dificultad de la enseñanza: La enseñanza El objetivo es recitar este artículo con precisión y fluidez, y la dificultad de enseñanza es cultivar la imaginación y las habilidades de asociación de los estudiantes
2. Tutorial:
(1) Crear escenarios e introducir nuevas lecciones (3 minutos)
Introduzca nuevas lecciones: en 755 d.C., la dinastía Tang pasó de próspera a próspera. Una gran rebelión que decayó en la historia se llama Rebelión de Anshi en la historia. Trajo desastres extremadamente graves a la gente. Por favor, miren el video ppt2
(Música de fondo) Estudiantes, las cuatro palabras "Rebelión de Anshi" definitivamente les dolerán los ojos porque fue una guerra que devastó todas las vidas y llenó la tierra de víctimas. Fue una era empapada de lágrimas y cubierta de sangre. En esta era de sufrimiento, el poeta realista Du Fu de la dinastía Tang utilizó registros históricos reales para expresar su preocupación por la gente común y su compasión por los demás. Oficiales y tres despedidas" con sus sentimientos santos. Hoy vamos a estudiar el artículo de mayor circulación entre "Tres funcionarios y tres despedidas" de Du Fu - "Funcionarios de Shihao" ppt3
(1) Los sufrimientos de la gente se refleja en la escritura;
El mundo está devastado, pero los sabios están en los poemas
(2) Los ojos están llenos de ríos y montañas, y la tierra tiene existió hace mucho tiempo en la dinastía Tang;
Un solo tono En el reino, la cabaña con techo de paja sigue siendo Du Lingchun
(3) La cabaña con techo de paja se deja a las generaciones futuras; son sabios desde hace miles de años
(2) Conozca al escritor y comprenda sus antecedentes (3 minutos)
Disculpe: ¿Quiénes son los personajes a los que se hace referencia en estos tres versos? (Du Fu) Todos dicen que es Du Fu. Explique las razones de los versos (los estudiantes presentarán al autor los versos según los materiales que dominan)
Adjunto: Du Fu (712-770). ), nombre de cortesía Zimei, fue un gran poeta realista de la dinastía Tang Ppt5
Su estilo poético es melancólico y su lenguaje es magnífico y preciso, que se ha convertido en el pináculo de la poesía realista en la antigua mi patria. Fu fue venerado como el "Sabio de la poesía" por las generaciones posteriores.
Existen más de 1.400 de sus poemas, que reflejan verdadera y profundamente diversos fenómenos sociales en el proceso de transición de la dinastía Tang desde la prosperidad. declinar y reflejar el sufrimiento del pueblo, condenar la crueldad de la clase dominante, revelar las agudas contradicciones sociales, siempre se ha conocido como la "historia de la poesía"
Me gustaría preguntar: ¿Bajo qué circunstancias? ¿Du Fu escribió "Shi Hao Li"? (Respuesta del estudiante) ppt6
Du Fu estuvo en la rebelión de An-Shi en la primavera del primer año de Qianyuan (759) del emperador Suzong de los Tang. Dinastía, el ejército de 600.000 hombres liderado por Guo Ziyi y otros fue rodeado en Yecheng, Anqing. Debido a un mando inconsistente, fueron derrotados por el ejército de Shi Siming. Para complementar sus tropas, la dinastía arrestó a personas por la fuerza como soldados. En el área desde Luoyang hasta Tongguan, la gente era miserable. En ese momento, Du Fu, el gran poeta realista del antiguo país, pasó por aquí e hizo un resumen muy artístico de lo que vio y escuchó. Escribió el famoso "Shi". Hao Li"
(3) Percepción general de todo el poema (8 minutos)
1. Escuche: Leyendo "Shi Hao Li" con música Ppt7
2. Por favor, observe la pronunciación correcta de los siguientes caracteres chinos: ppt8
鐏: lì 邺: yè 戍: shù faringe: yè 妪: yù 曰: qì
3. Lea: Leyendo "Shi Hao Li" con música Ppt9
4. Entienda: Trama: ppt10
Orden cronológico: (crepúsculo, noche, noche, amanecer)
Eventos: (comienzo: un funcionario atrapa a alguien por la noche, desarrollo: escuchar el discurso de la esposa antes de escuchar, clímax: por favor regresa del funcionario por la noche, finalizando: despedirse del anciano solo)
Paradero del poeta: (estancia, alojamiento, despedida)
(4) Práctica del idioma chino: representación dramática (comprensión del texto, cultivo de la imaginación) (20 minutos)
Realice una actuación: basada en el contenido, combinada con experiencia e imaginación. ¡Y muestra tus talentos! Este es mi escenario, muestra mi estilo ppt11
1. Aclara el propósito de la actividad ppt12
¡La clase se divide en cuatro grupos, cada grupo! tiene al menos dos personas
p>(1) Todos los miembros del grupo participan
(2) Rica imaginación, creatividad y razonabilidad
(3) Añade algunos hechos que ya sucedieron pero fueron ocultos por el poeta. La trama
(4) La actuación se ajusta a la identidad de los personajes
(5) La cooperación tácita
Al actuar, un grupo actúa y cada estudiante de los otros tres grupos. Las puntuaciones se basan en el significado y los requisitos. La puntuación total es de cinco puntos. Los resultados de la puntuación de los tres grupos se suman a la puntuación total. actuación del grupo.
2. Aclarar el significado del texto y organizar la actuación
Cada grupo se prepara y luego trabaja en grupos para comunicarse y ensayar
Primero , aclarar el significado del texto y comprender el contenido del poema Ppt13
(1) Utilice anotaciones y libros de referencia para aclarar y comprender el significado del texto usted mismo, y plantee preguntas,* **resolver juntos
(Cuatro personas trabajan juntas en un grupo para plantear problemas y resolverlos juntos)
(2) Lean el poema juntos,
En segundo lugar, cuando Buen Director Ppt14
Elija los dos personajes que más le interesen y diseñe un currículum de apariencia para los personajes del artículo
Director: La historia es una serie de historias reales. Fu es el guionista, también podemos ser directores. Si eres director, elige los dos personajes que más te interesen y diseña un currículum de apariencia. Organízalo de acuerdo con la trama.
Hora de aparición de los personajes principales y atrezzo en el artículo Eventos o acciones clave
Du Fu se despide al anochecer y al amanecer
La anciana camina con muletas por la noche, llora y pronuncia un discurso
El anciano se acerca y camina de noche y de amanecer
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Los funcionarios llevan espadas y palos para atrapar y gritar de noche
Estudiantes , escribir una buena obra es el requisito previo para interpretar una buena obra. El texto tiene forma de poesía. Para escribirlo, debes comprender completamente el legado de la literatura. White Art Ppt15
Consejos: espacio en blanco. Como sugiere el nombre, es dejar un espacio en blanco correspondiente en la obra. Pintar requiere un espacio en blanco, dejar espacio para la imaginación y escribir poesía. Lo mismo ocurre, dejar algunos pensamientos para los lectores. nada más que nada, tiene un alto valor estético. Es una especie de sabiduría y un estado. Debemos entenderlo cuidadosamente al leer.
Por favor, piénselo: Ppt16
(1). La frase "Algunos funcionarios atrapan gente de noche" es el resumen de toda la historia. Las siguientes tramas se derivan de aquí. El paisaje nocturno se puede imaginar razonablemente según el contenido de la historia. toda la noche "", "Tianming" se pueden imaginar razonablemente
(2) ¿El "discurso" de la anciana continuó en un suspiro? En base a esto, imagine la conversación entre el funcionario y la anciana. Ppt17
Guíe a los estudiantes para que comprendan el uso que hace el autor de preguntas y respuestas ocultas, que Tao Yuanming usó en "Peach Blossom Spring"
Deje en claro: las palabras de la anciana no fueron dichas en un suspiro De las trece líneas de la "Dirección" Los múltiples cambios de rimas (las cuatro rimas de "u", "i", "en" y "u") muestran claramente múltiples transiciones, lo que implica las múltiples transiciones de los funcionarios del condado. "Enojo" y "lloro". Preguntando repetidamente: "¿Por qué los funcionarios están tan enojados? ¿Cuál es el problema con los gritos de las mujeres?". No solo sucedió al comienzo del incidente, sino que también duró hasta el final. Tengo que imaginarme completamente la escena de la conversación entre el funcionario y la anciana.
(3) "El sonido de las palabras se ha perdido durante mucho tiempo, como si escuchara un llanto y tragara silenciosamente". ¿Quién es el llorón? No se menciona, ¿podemos inferir quién es P?
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Claramente: De "Adiós al viejo solo", sabemos que se han llevado a la anciana. El anciano ha vuelto a casa, por lo que el que se traga las lágrimas y no se atreve. Llorar fuerte es, naturalmente, el joven que amamanta a la viuda
Tercero, ensayar por papel Ppt19
Cuarto, actuación
3. Comentarios (consulte el. text)
Los estudiantes califican para cultivar habilidades de apreciación y evaluación
Los estándares de calificación son objetivos, justos y están bien razonados y fundamentados
Tema, el sentimientos del autor
Por favor, discuta Charla: ¿Cuál es el tema de la historia ppt20?
Claro: todo el poema expone la crueldad de los funcionarios y refleja el sufrimiento de la gente a través de una descripción vívida. de funcionarios atrapando a la gente por la noche
¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el poeta en el poema?
Claramente: Profunda simpatía por los enormes desastres que la guerra ha traído al pueblo, y odio extremo por la crueldad de los gobernantes para oprimir al pueblo
(5) Expansión:
1. ¿Qué otros poemas tenía Du Fu sobre preocuparse por el país y la gente ppt21?
¡El vino y la carne de Zhumen huelen mal y hay huesos congelados en el camino! Y Guangsha tiene miles de Diez mil mundos, un gran refugio que trae alegría a todos los pobres del mundo.
2 Esta historia refleja el enorme desastre que la guerra ha traído a la gente. Entonces, ¿cómo ves la guerra y la paz? Ppt22
La guerra ha traído innumerables sufrimientos y desastres sin fin a la gente. Debemos valorar la paz, defender la paz, dejar que las palomas blancas vuelen por el mundo y dejar que la gente de todo el mundo viva en paz, estabilidad y felicidad
(6) ¡Competencia de respaldo, entrenar con la mitad del esfuerzo (! 3 minutos)
A. Competencia entre hombres y mujeres, competencia grupal y grupal
B. Competencia
p>Conclusión: Al leer "Shi Hao Li" Si tienes que leer que no puedes contenerte y romper a llorar, entonces podrás comprender verdaderamente el significado de "historia de la poesía" al leer Du Fu, tienes que leer los sentimientos de compasión y preocupación por la gente común; , ¡realmente han entendido la importancia de la "Poesía"! ppt23
Estudiantes, recitemos el texto juntos nuevamente con una comprensión profunda del texto y Du Fu
(Antecedentes). música) Los estudiantes terminan la nueva lección mientras leen en voz alta
Mensaje del maestro: ppt24 El país es desafortunado y el poeta es afortunado Los poemas han cambiado con el tiempo Sin embargo, es culpa o pecado de los gobernantes lanzarse. Las invasiones y las guerras, sin embargo, son culpa suya. La victoria a menudo la lleva el pueblo, y el pueblo sufre la derrota, el pueblo sufre. Espero que la historia entre en el siglo XXI, la civilización derrote a la barbarie, el mundo cambie. espadas en rejas de arado, y que la trágica situación de tres funcionarios y tres personas diferentes desaparezca de la tierra para siempre
(7) Tarea: ppt25
1. ¡Recita y escribe el texto completo! dictadamente
2. Reescribe "Shi Hao Li" en un ensayo narrativo
[Consejos] Shi Hao Shi y la anciana son los personajes principales del poema Debemos ser buenos. usando la imaginación para representar sus respectivos movimientos, lenguaje y expresiones hay que añadir también algunas historias que realmente han sucedido pero que han sido ocultadas por el poeta
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