Plan de enseñanza de chino 2022 para el primer volumen de secundaria

El tiempo vuela muy rápido y nunca esperamos a nadie. Nuestro trabajo ha entrado en una nueva etapa. Para un mejor desarrollo laboral en el futuro, planeémoslo cuidadosamente ahora. ¿Cómo escribir un plan para maximizar su efecto? El siguiente es el plan de enseñanza de chino para el primer grado de la escuela secundaria que compilé para ustedes. ¡Espero que pueda ayudar a todos!

Plan 1 de enseñanza del chino para el primer grado de la escuela secundaria

1. Ideología rectora

Guiado por los "Estándares del currículo chino de la escuela secundaria" y las "Opiniones complementarias sobre la enseñanza Plan de trabajo de la escuela secundaria experimental Foshan Chaoying", implementa de manera integral la política educativa del partido. En línea con el concepto de "enseñanza personalizada" de la escuela, se centra en la lectura y la escritura, defiende activamente los métodos de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" de los estudiantes. se centra en la combinación de lectura extracurricular y extracurricular, enriquece el conocimiento de los estudiantes y mejora de manera integral la alfabetización china y el gusto estético de los estudiantes. Implementar los "Estándares Generales del Currículo Chino de Escuela Secundaria", establecer un concepto científico, democrático, abierto y orientado a las personas de la educación china, explorar constantemente nuevos métodos de enseñanza que puedan adaptarse al desarrollo de los estudiantes y a sus necesidades reales, y combinar los "Estándares Generales del Currículo Chino". Estándares curriculares chinos de la escuela secundaria" y El estudio de los planes de enseñanza escolar y la implementación paso a paso de conceptos de educación china humanistas y personalizados en la enseñanza del chino.

2. Análisis de libros de texto

El contenido del segundo semestre del primer grado de secundaria es el curso obligatorio 3 de chino y el curso obligatorio 4 del libro de texto experimental estándar del ordinario. El plan de estudios de la escuela secundaria (Edición People's Education Press), que es similar a los dos primeros libros de texto. Por ejemplo, este libro de texto de dos volúmenes continúa implementando el principio de compilación de "mantener la verdad y sacar a relucir lo nuevo" y construye un formato tridimensional. sistema de aprendizaje chino, y establece cuatro secciones: "Apreciación de la lectura", "Expresión y comunicación", "Combinación e indagación" e "Introducción a las obras clásicas", comenzando con "conocimiento y Las tres dimensiones de "habilidad", "proceso y "Método" y "actitudes y valores emocionales" mejorarán aún más la alfabetización china de los estudiantes, de modo que tengan una fuerte capacidad de aplicación del chino y ciertas habilidades estéticas y de investigación, sentando las bases para su aprendizaje permanente y su desarrollo personalizado.

3. Análisis de la situación académica

Este semestre se ha implementado la división de artes y ciencias Hay más de 680 estudiantes en el primer grado de 20__, 18 clases docentes, 2 en artes. y ciencias, hay clases clave, 1 clase de arte, 1 clase de educación física, 3 clases de arte y 9 clases básicas. Los fundamentos de los estudiantes son desiguales y la brecha entre los estudiantes es grande. El año pasado, hubo 668 estudiantes en el examen unificado, 14 estudiantes estuvieron ausentes y 654 estudiantes tomaron el examen. La puntuación más alta es 105, 5 puntos y la puntuación más baja es 15 puntos. No hubo estudiantes sobresalientes con puntajes superiores a 120, 6 estudiantes con puntajes superiores a 100, lo que representa 0,8, 37 estudiantes con puntajes superiores a 90, lo que representa 5,5, y 62 estudiantes con puntajes inferiores a 60, lo que representa 9,2, con un puntaje promedio de 74,8. agujas. En general, los puntajes en idioma chino de los estudiantes son bajos y hay muchos estudiantes de bajo nivel, por lo que la situación no es optimista, la capacidad de lectura, el análisis y la apreciación general de los artículos no son lo suficientemente sólidos. Todo ello preocupante, y un número considerable de estudiantes no presta atención al chino. Por lo tanto, la tarea importante de la enseñanza del chino en esta etapa no es sólo mejorar la alfabetización china de los estudiantes, sino también mejorar sus puntuaciones en chino. Por lo tanto, si bien se fortalece integralmente la supervisión de los estudiantes, cómo comprender los conceptos básicos, fortalecer la pertinencia, ser objetivo, explorar y mejorar los métodos de enseñanza y práctica y esforzarse por mejorar las calificaciones se han convertido en la máxima prioridad de la enseñanza en el primer semestre de la escuela secundaria. .

IV.Ideas de Trabajo

1. Reflexión sobre el Examen Unificado Final del Último Periodo

En el examen unificado final participaron 19 colegios del distrito. en el examen, y el puntaje promedio del distrito fue de 86.6 puntos. Nuestra escuela El puntaje promedio es de 74.8 puntos, ocupando el último lugar. Hay una brecha de casi 12 puntos con el puntaje promedio de todo el distrito y una brecha de casi 5 puntos con. la penúltima escuela secundaria Lishui

Comparación de resultados generales Diferencia. El equipo de preparación para las vacaciones de invierno asignó una tarea: ¿Cómo ponerse al día con otras escuelas? Después de pensarlo durante las vacaciones, todos tuvieron una animada discusión en la primera reunión temática del nuevo semestre y se concluyó que la razón principal del fracaso. el examen radica en el proceso de enseñanza habitual. La desconexión entre enseñanza y aprendizaje. La profesora hablaba con gusto y claridad y los alumnos escuchaban atentamente, pero los resultados al responder las preguntas no fueron buenos.

Después de aprender de la dolorosa experiencia, este número implementa reformas en los contenidos, formas y métodos de enseñanza.

2. Ideas de trabajo para el nuevo semestre

Objetivo de trabajo: trabajar duro y ponerse al día con otras escuelas

Política de trabajo: implementar con valentía reformas docentes, centrarse en Enseñanza concisa y estándares unificados, preste mucha atención a la implementación. Pensamientos laborales: no te engañes a ti mismo ni a los demás, y no hagas las cosas a medias.

Flujo de trabajo de enseñanza: Conferencia - Práctica y Evaluación - Prueba - Asistencia (cuatro rondas de enseñanza continua) Métodos específicos: Conferencia intensiva:

Conferencia intensiva: Centrarse en cada unidad Un texto (un algunos más para la unidad china clásica), destacando puntos importantes y difíciles. Refinamiento: uso del libro de ejercicios como soporte, práctica - repaso - prueba - complemento

Proceso unitario: nueva lección - práctica (practique primero y luego enseñe) - prueba única - composición (conferencia - práctica —Revisado) Estándares unificados:

Maestros: progreso de la enseñanza unificado, trabajo unificado; preparación de lecciones estandarizadas (planes de enseñanza), evaluación y corrección estandarizadas Estudiantes: finalización unificada de tareas y recopilación estricta de estándares de toma de notas:

Profesores: implementación del trabajo asignado e implementación de decisiones tomadas después de la discusión por el grupo de estudiantes: calidad de las tareas, dominio e implementación de métodos de respuesta;

5. Metas de Trabajo

Objetivo General: Seguir trabajando duro y ponerse al día con otras escuelas Metas Específicas:

1. Mejorar de manera integral la capacidad profesional y profesional. nivel de profesores en el grupo, y nos esforzamos por crear un equipo de profesores de chino de alto nivel.

2. Cultivar los buenos hábitos de aprendizaje de chino de los estudiantes, mejorar su interés en el aprendizaje de chino, ayudarlos a dominar algunos métodos de aprendizaje adecuados para sus propias características y mejorar su rendimiento en el aprendizaje de chino.

3. Cultivar los buenos hábitos de lectura extracurricular de los estudiantes y mejorar sus habilidades de apreciación, lectura, comprensión, análisis y escritura.

4. Mejorar integralmente el rendimiento académico de los estudiantes y, a través del arduo trabajo de un semestre, llevar el rendimiento académico de los estudiantes a un nuevo nivel. La tasa de aprobación aumentará en 5 puntos porcentuales, la tasa de puntaje bajo disminuirá en 5 puntos porcentuales, la puntuación promedio aumentará en 5 puntos y nos esforzaremos por superar los 80 puntos y superar a más de una escuela en el examen final unificado. .

5. Completar con seriedad diversas tareas escolares, como semanas de puertas abiertas, etc., y esforzarse por ser distintivo. Hacer un buen trabajo en la implementación abierta de cursos escolares.

6. Participar activamente en diversas competiciones a nivel de ciudad, distrito y escuela y esforzarse por ganar premios.

6. Medidas específicas

1. Implementar reformas docentes y revisar y mejorar continuamente los contenidos y formas de enseñanza y mejorar los métodos de enseñanza en la enseñanza diaria de acuerdo con las ideas de trabajo del nuevo semestre.

2. Organizar a los profesores para que aprendan teorías educativas y exploren nuevos métodos de enseñanza; insistir en normalizar la escucha y la evaluación en clase, descubrir puntos brillantes en el proceso de enseñanza, comunicarse entre sí y mejorar en gran medida las capacidades profesionales generales de los profesores. .

3. Preparación de la lección en grupo: La preparación de la lección en grupo se realiza todos los martes por la mañana. El portavoz del centro explicará detalladamente los puntos clave, dificultades y dudas de la lección, y expondrá opiniones sobre cómo afrontarla. con los materiales didácticos. Después de escuchar estas opiniones, todos los miembros del equipo de preparación del curso discutieron en detalle y llegaron a un consenso, y luego el preparador principal organizó y compiló el marco de preparación del curso y el material didáctico.

4. Optimizar el aula, implementar una enseñanza eficaz y promover el método de aprendizaje de "independencia, indagación y cooperación". Diseñe una nueva plantilla de redacción del plan de enseñanza y agregue contenido de actividades estudiantiles, objetivos de diseño, etc. al plan de enseñanza.

5. Hacer un buen trabajo en la gestión de rutinas y controlar estrictamente la lectura temprana y la revisión tardía. La clase de lectura temprana define claramente las tareas de aprendizaje, fortalece el entrenamiento y la aprobación de la recitación y la lectura en voz alta, y tiene medidas de castigo claras para quienes no cumplen con los estándares; la clase de lectura tardía presta mucha atención a la disciplina en el aula y supervisa a los estudiantes concienzudamente; Completa las tareas de noticias del día.

6. Fortalecer la orientación de lectura extracurricular, introducir elementos de lectura extracurricular, guiar a los estudiantes para que escriban experiencias de lectura, organizar el tiempo de manera razonable (períodos octavo y noveno del lunes), estipular el contenido de lectura y la cantidad de lectura, aclarar los requisitos y cultivar a los estudiantes. 'buenas habilidades de lectura hábitos de lectura.

7. Prepárate activamente para las actividades de la semana de puertas abiertas. Cada profesor prepara cuidadosamente buenas lecciones para una semana y recomienda 2 lecciones especiales. Se espera que las actividades de los profesores celebren un "Cien Foros" y que las actividades de los estudiantes preparen obras de teatro, como "Tormenta".

8. Tomar la iniciativa de ponerse en contacto con el personal docente e investigador del distrito de Nanhai y participar activamente en diversos concursos a nivel de ciudad, distrito y escuela.

9. Hacer un buen trabajo en la implementación abierta de cursos escolares. Este número planea estudiar los pensamientos de Kang Youwei y formular planes para movilizar completamente la participación de los estudiantes y ampliar la influencia (los detalles se planearán por separado).

10. La enseñanza de la composición se basa en el método de escritura del material didáctico y completa la formación de "comunicación de expresión" del libro de texto. Este número prevé tener una composición principal cada dos semanas y una composición breve cada semana.

11. Realizar un buen trabajo en las tareas, correcciones, comentarios, pruebas unitarias, exámenes, calificaciones y análisis de calidad. En particular, debemos hacer un buen trabajo en la aprobación de pruebas unitarias y utilizar varios métodos para proporcionar comentarios oportunos sobre los resultados.

12. Fortalecer la tutoría individual, cultivar talentos y ayudar a los estudiantes pobres, y realizar intercambios docentes-alumnos. Comuníquese de manera más individual con los estudiantes y preste más atención a sus estudios, pensamientos y emociones, lo que puede mejorar en gran medida los efectos del aprendizaje y mejorar el desempeño de los estudiantes.

Plan de enseñanza de chino para el primer volumen de la escuela secundaria 2

1. Ideología rectora

Mejorar de manera integral la alfabetización china de los estudiantes y mejorar continuamente su correcta comprensión y uso de la lengua y la capacidad de los caracteres de la patria. Preste atención a la acumulación, percepción, edificación y cultivo del sentido del lenguaje, para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino basados ​​en la investigación. Fortalecer la enseñanza de la lectura del chino clásico, consolidar la "doble base", fortalecer la orientación en la escritura, prestar atención a cultivar el gusto estético, la calidad del pensamiento y el gusto cultural de los estudiantes, desarrollar la individualidad, formar una personalidad sólida y esforzarse por desarrollar nuevos cursos de chino dinámicos. .

2. Análisis de Situación Académica:

Este semestre sigo cursando las clases 3 y 4 de bachillerato. La mayoría de los estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros y una gran capacidad de autocontrol. Pueden estudiar según sea necesario, básicamente completar las tareas de aprendizaje asignadas por el maestro y tomarse sus tareas en serio. Sin embargo, el ambiente del aula no es lo suficientemente activo y un pequeño número de estudiantes todavía carece de iniciativa en el aprendizaje. Por supuesto, esto está relacionado con la ideología rectora del profesor de la clase. Un número considerable de estudiantes todavía se encontraban en un estado relativamente pasivo en el aprendizaje del idioma chino en el primer semestre de la escuela secundaria. dos clases fueron más de dos puntos y los estudiantes con puntuaciones altas fueron ligeramente insuficientes, principalmente porque no se dominan bien los conocimientos básicos del idioma chino, la transferencia extracurricular no es suficiente y es necesario fortalecer las habilidades de lectura y escritura.

3. Objetivos docentes:

Esforzarse por mejorar significativamente el índice de aprobación, el índice de excelencia y el índice de mejora. Se hacen esfuerzos para ampliar el conocimiento del idioma chino, profundizar sólidamente los fundamentos del idioma chino, cultivar buenos hábitos de aprendizaje del chino en los estudiantes y exigir que todos los estudiantes puedan escribir buena caligrafía con pluma, escribir buenos ensayos argumentativos y mejorar integralmente la capacidad de los estudiantes; capacidad de apreciación literaria.

4. Análisis de libros de texto

Curso Obligatorio 3

1. Lectura y apreciación: poesía antigua, prosa, obras célebres, novelas chinas y extranjeras y ciencia ficción popular. obras. Las cuatro unidades son personajes y entorno, sentimientos y emociones, preguntas y resolución de problemas, iluminación e imaginación.

2. Expresión y comunicación

Formación en redacción argumentativa general. Los temas dispuestos son: aprender a elegir el ángulo de argumentación. Seleccione y utilice argumentos, aprenda argumentos y aprenda narrativas en argumentos.

3. Comunicación oral: discusión

4. Clasificar y explorar: el uso del lenguaje en la comunicación, la interpretación personal de obras literarias y la autoevaluación del aprendizaje del chino.

5. Introducción a obras famosas: “El sueño de las mansiones rojas” y “El viejo Goriot”.

Obligatoria 4

1. Lectura y apreciación: dramas chinos y extranjeros, letras y música de las dinastías Song y Yuan, biografías de personajes antiguos y artículos de ciencias sociales.

2. Expresión y comunicación: principalmente formación en escritura argumentativa. Los temas dispuestos son: discusión horizontal, discusión vertical y análisis dialéctico del aprendizaje.

3. Comunicación oral: debate

4. Clasificar y explorar: lógica y aprendizaje del chino, acercamiento a los maestros literarios, cultura cinematográfica y televisiva.

5. Introducción a obras famosas: las obras de Shakespeare, la charla de Zhu Guangqian sobre la belleza.

5. Implementación específica

1. Preste mucha atención a la recitación, el dictado y el entrenamiento básico, preste atención a la combinación de clase dentro y fuera de clase, céntrese en el entrenamiento y la mejora, afronte las examen de ingreso a la universidad, centrarse en la práctica y centrarse en aprovechar al máximo la capacidad de los estudiantes para aprender el papel principal en él.

2. Presta mucha atención a las actividades de tres minutos antes de clase para lograr compartir al máximo los recursos.

3. Preste mucha atención a la recitación y dictado, e implemente el método de que todos pasen la prueba dentro del tiempo especificado para garantizar que no haya defectos al recitar y dictar.

4. Prestar mucha atención a la disciplina en el aula y mejorar la calidad de las clases.

5. Estudiar con diligencia los materiales didácticos y los conocimientos profesionales, preparar las lecciones con cuidado, prestar atención a la calidad de las clases y asegurarse de que no se pierda el tiempo en clase.

6. Prestar atención a la formación y orientación basada en el idioma, prestar atención a la enseñanza de conocimientos gramaticales y mejorar el nivel de chino de los estudiantes.

7. Preste atención a las conferencias sobre conocimientos extracurriculares, utilice racionalmente "combinación e investigación" e "introducción a los clásicos" para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje del chino y alentarlos a extender sus tentáculos fuera del aula.

8. Prestar atención al cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos para que acumulen conocimientos.

9. Preste mucha atención a la formación en escritura y a la formación en escritura, y esfuércese por mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.

10. Esfuerzos para llevar a cabo actividades chinas y promover integralmente la reforma de la enseñanza china.

6. Progreso en la enseñanza:

(omitido)

Plan de enseñanza de chino para el primer volumen de secundaria 3

1. Análisis del conocimiento actual de los estudiantes

Las materias y clases se volvieron a dividir en clases en el segundo semestre del primer año de secundaria. Los dos estudiantes de la clase general de física y química que dirigí se enfrentaron. una tarea de aprendizaje muy pesada, lo cual era preocupante. Sin embargo, su alfabetización china y su comprensión de los intereses chinos son aún más preocupantes, los materiales de escritura son escasos y pocas personas están dispuestas a calmarse para leer y acumular, por supuesto porque no hay. tiempo. Todo esto es el estado actual del conocimiento de los estudiantes de las clases de ciencias generales que se dividen en nuevas materias y clases en el primer grado de la escuela secundaria. Además, los estudiantes de las clases ordinarias están relativamente menos motivados para aprender, y las materias chinas de los estudiantes de las clases de ciencias palidecen en comparación con otras materias. Se puede decir que es la tabla más corta de la "teoría del barril" durante mucho tiempo. La enseñanza escolar ha tenido poco impacto en los estudiantes. La orientación inadecuada sobre el estado de esta materia también tiene un impacto negativo en la mejora de la calidad del idioma chino de los estudiantes en las clases ordinarias de ciencias.

2. Breve análisis de las tareas docentes y los materiales didácticos de este semestre

En la primera sección del estudio de "Patria", se debe prestar atención al gusto del lenguaje en prosa; la segunda sección del estudio de los ensayos y el chino clásico, es necesario conectar más con el trasfondo de la época y comprender la verdad contenida en la imagen en la tercera sección de "Diálogo Civilizado" y la cuarta sección de "Buscando"; En los ensayos argumentativos de literatura clásica, la atención se centra en captar el contenido en su conjunto, aclarar el contexto del artículo y extraer información importante, destilando las ideas principales. El estudio del chino clásico se centra en acumular palabras de contenido del chino clásico, patrones de oraciones del chino clásico, etc., y mejorar la conciencia lingüística del chino clásico de los estudiantes a través de la lectura repetida. La enseñanza de la composición se enfoca en activar a los estudiantes desde el aspecto psicológico de la escritura, permitiendo que los estudiantes mantengan un fuerte deseo de expresarse en todo momento, los métodos de enseñanza, la clarificación de requerimientos y la comprensión de las leyes internas de la escritura es necesario enfocarse en cultivar la capacidad de los estudiantes; conciencia estilística y escritura de narrativas vívidas y descriptivas. Organización clara y comprensión de las características de diferentes estilos de escritura.

3. Ideología rectora de la educación y la enseñanza

1. Combinado con el estudio de los "Estándares generales del plan de estudios chino de la escuela secundaria", la implementación paso a paso de los principios democráticos y abiertos de nuestra el grupo de idioma chino de la escuela en la enseñanza del chino y los conceptos humanísticos de la educación china

2. Promover la experiencia que hemos adquirido en el proceso de uso de nuevos libros de texto, continuar descubriendo nuevos problemas, explorando nuevos métodos de enseñanza y profundizando la investigación. Lectura en el aula, esforzarse por formar un conjunto de nuevos tipos de currículo que coincidan con los nuevos estándares del currículo y mejorarlos.

4. Tareas principales de este semestre

1. Completar las tareas didácticas de los libros de texto y lectores de este semestre

2. Fortalecer los ejercicios básicos e implementar la capacitación de unidades; , Esforzarse por mejorar los puntajes de las pruebas de los estudiantes;

3. Fortalecer la preparación de lecciones y promover el cultivo y la mejora de estándares y habilidades personales participando activamente en la preparación colectiva de lecciones

4. Siga los requisitos del grupo de grado y el equipo de preparación de lecciones. Con instrucciones, ya les entregué a los estudiantes un "Informe de planificación de vida: Ganar en la línea de salida" al comienzo del semestre, y les daré un informe en el futuro para promover el mejorar la calidad de un gran número de estudiantes y allanar el camino para guiarlos a concentrarse en sus estudios.

Creo que después de un período de esfuerzos incansables, la calidad china de los estudiantes en la clase que enseño mejorará en general.

¡Plan de enseñanza de chino para el primer volumen de la escuela secundaria! 4

1. Análisis de la situación:

1. Materiales didácticos:

El primer semestre de la escuela secundaria es un semestre crítico en la escuela secundaria a juzgar por la enseñanza. materiales, la dificultad ha mejorado enormemente, como Los requisitos para los estudiantes en la enseñanza de la lectura se han elevado de la comprensión lectora general a la apreciación del gusto, y también se han agregado nuevas unidades de lectura como poesía y novelas.

En términos de escritura, se requiere que los estudiantes tengan una mejor comprensión de la escritura argumentativa y la capacidad de abordar la composición de temas.

2. Análisis de los estudiantes:

Los estudiantes todavía se encontraban en un estado relativamente pasivo en el aprendizaje del idioma chino en el primer semestre de la escuela secundaria y su interés en aprender chino no era bueno. Los conocimientos básicos del idioma chino no se dominan bien, la transferencia fuera del aula no es suficiente y es necesario fortalecer las habilidades de lectura y escritura.

2. Objetivos de enseñanza de este semestre

Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, comprender correctamente las características de la educación china, mejorar continuamente la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria, y otorgar importancia a la acumulación y comprensión, la edificación y el cultivo del sentido del lenguaje permiten a los estudiantes desarrollar buenos hábitos de estudio de chino basados ​​en la investigación. Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, fortalecer la enseñanza de la lectura en chino clásico, consolidar la "doble base", fortalecer la orientación en escritura, mejorar las habilidades de comunicación oral y, al mismo tiempo, prestar atención a cultivar el gusto estético y la calidad del pensamiento de los estudiantes. y gusto cultural, desarrollando la personalidad y formando una personalidad sólida. Cultivar continuamente el espíritu de aprendizaje basado en la investigación y la conciencia innovadora de los estudiantes, y esforzarse por desarrollar nuevos cursos de chino dinámicos.

3. Enfoque de trabajo:

1. Mejorar la calidad de la preparación de las lecciones, continuar estudiando el nuevo programa de estudios, profundizar en nuevos materiales didácticos, explorar nuevos métodos de enseñanza, reflejar conocimientos y habilidades. requisitos y aprovechar al máximo la personalidad y las ventajas de los profesores para mejorar la alfabetización china de los estudiantes.

2. Fortalecer el cultivo de los hábitos de aprendizaje de chino de los estudiantes, fortalecer la implementación e inspección del trabajo de rutina y proporcionar resúmenes de inspección periódicos y medidas de rectificación.

3. Tomar la enseñanza de la lectoescritura como punto de partida para potenciar otros aspectos de la labor docente.

4. Fortalecer la acumulación de conocimientos chinos, incluidas citas famosas, poemas, sentido común literario, sentido común cultural, modismos, etc.

5. Utilizar varios métodos para mejorar el interés y la capacidad de los estudiantes en la lectura extracurricular y ampliar el espacio de aprendizaje de chino de los estudiantes.

4. Medidas específicas:

1. Utilizar la enseñanza por módulos como "punto" y la práctica de lectura y escritura como "cadena" para ampliar las ideas de enseñanza convencionales.

Los libros de texto chinos recientemente compilados se dividen en "módulos" para lograr diferentes niveles de habilidad. Están organizados de acuerdo con las tres dimensiones de conocimiento y habilidad, proceso y método, emoción y valor, y se centran en el. mejora general de la alfabetización china. Por lo tanto, al utilizar libros de texto nuevos, los profesores deben prestar atención a la integridad y capacidad de los módulos de enseñanza y a la combinación "sistemática" de lectura y escritura. También deben prestar atención a la enseñanza alterna (intercalada) de "lectura" y "escritura". y hablar". Evite la enseñanza repetitiva lineal única.

2. Concéntrese en "lecciones de enseñanza y lectura" y oriente las "lecciones de autolectura" para formar un curso de habilidades basado en la investigación.

Cada módulo se centra en "enseñar y leer lecciones", tomando "lecciones" como ejemplo, extrayendo inferencias de un ejemplo, enfocándose en el cultivo de habilidades durante todo el proceso, destacando el pensamiento centrado en el estudiante y el esfuerzo. cambiar los métodos de enseñanza de los profesores, promoviendo así el cambio de la forma de aprender de los estudiantes para lograr el propósito de "enseñar por no enseñar". El tipo de "curso de autolectura" debe centrarse en el autoestudio de los estudiantes, enfatizando las características inherentes y la orientación del método de estudio del tipo de curso de autoestudio. Los tipos de cursos de "autolectura" y "lectura enseñada" no pueden tratarse con. un enfoque simplista de "talla única".

3. Prestar atención al cultivo de la capacidad de lectura del chino clásico y mejorar la herencia cultural de los estudiantes.

Los nuevos libros de texto tienen un fuerte sabor cultural clásico en chino clásico, pero el enfoque del aprendizaje de este semestre aún debe ser acumular conocimiento del chino clásico, comprender el contenido de los artículos y mejorar la base cultural de los estudiantes. Planifique la enseñanza de módulos de chino clásico, preste especial atención a cultivar el interés de los estudiantes en la lectura de chino clásico y complételos adecuadamente con conocimientos relevantes de chino clásico.

4. Hacer un buen uso del "Lector" para ampliar la lectura de los estudiantes y mejorar continuamente su calidad del chino.

El "lector chino" se ha convertido en un componente necesario de los libros de texto de la escuela secundaria. Se deben organizar ciertas horas de clase para brindar orientación de lectura a los estudiantes y brindar opiniones de lectura específicas para garantizar que existan planes, medidas y efectos. No se involucre en formalidades, no siga las formalidades y haga un buen trabajo "leyendo bien el libro". O comentarios, o autolectura, o pruebas, o conferencias, o charlas cruzadas... Enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes y adaptarse a las condiciones de la "escuela" para implementar la enseñanza del "Lector".

Plan de enseñanza de chino para el primer volumen de secundaria 5

1. Análisis de la situación de los estudiantes:

Este semestre, estoy sirviendo la primera promoción de profesor de idioma chino de dos clases de la escuela secundaria superior (1) y la primera generación de la escuela secundaria superior (8). Hay una clase de ciencias y una clase de artes liberales. En términos de estatus de clase, hay más niños en la clase de ciencias 1 y el ambiente en el aula es mejor, pero la mayoría de los estudiantes realmente no siguen el ritmo de aprendizaje del profesor. El ambiente del aula en la Clase 8 de Artes Liberales es pobre, los estudiantes no piensan activamente y algunos estudiantes tienen actitudes de aprendizaje inadecuadas. En términos generales, los estudiantes de las dos clases no prestan suficiente atención al chino y sus hábitos de estudio no se han desarrollado completamente. Algunos estudiantes tienen una base débil en chino y aún no pueden o no quieren obtener una vista previa. No pueden coordinar la escucha y la memorización. clase y no pueden tomar la iniciativa para tomar notas; aunque la mayoría de los estudiantes pueden comprender aproximadamente el contenido del material didáctico, carecen de la capacidad de integración y organización, y la capacidad de transferencia es insuficiente. Además, un pequeño número de estudiantes carece de iniciativa y entusiasmo para aprender chino; los estudiantes aún permanecen en el proceso de aprendizaje en el aula y solo se centran en la memorización en términos de comprensión y métodos, y rara vez comprenden el análisis en profundidad.

2. Análisis de libros de texto

Edición de Educación Popular Tercer Curso Obligatorio y Cuarto Curso Obligatorio

El Tercer Curso Obligatorio y el Cuarto Curso Obligatorio tienen en cuenta connotaciones estilísticas y artificiales . Cada volumen se compone de cuatro unidades, con diferentes enfoques de aprendizaje. Los tres cursos obligatorios son: novelas, poemas Tang, ensayos argumentativos antiguos y ensayos expositivos, teniendo en cuenta tanto la imaginería, la especulación y la aplicación. Los cuatro cursos obligatorios son ópera, canción poética, ensayos y biografías de personajes antiguos. Las unidades de novela y teatro no sólo permiten a los estudiantes experimentar y apreciar las sutilezas de escritores chinos y extranjeros famosos, sino que también les permiten captar los tres elementos de este género: personajes, trama y entorno, para captar la personalidad del personaje. La poesía Tang y la poesía Song requieren que los estudiantes no solo fortalezcan la recitación, sino que también aprendan a apreciar la poesía antigua. Los ensayos antiguos y los ensayos se combinan con la capacitación en composición de este semestre: los ensayos argumentativos y los ensayos aplicados cultivan principalmente los métodos de lectura de ensayos expositivos de los estudiantes y estimulan el interés de los estudiantes en la exploración de las ciencias naturales. La unidad de biografía es el foco del estudio del chino clásico en la escuela secundaria y requiere que los estudiantes dominen las palabras básicas del contenido del chino clásico, las palabras funcionales del chino clásico y los patrones de oraciones.

Además, la enseñanza del chino debe cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. La lectura extracurricular bajo la guía de los profesores es una excelente manera de cultivar la capacidad de autoaprendizaje. Por tanto, los profesores también deben prestar atención a la orientación y acumulación diaria de la autolectura extraescolar de los estudiantes. Mediante la combinación dentro y fuera del aula, los estudiantes pueden hacer inferencias a partir de un ejemplo, establecer analogías, dominar métodos de aprendizaje y desarrollar hábitos de autoestudio.

3. Medidas didácticas

1. Preste atención a la enseñanza de la escritura de ensayos argumentativos y permita que los estudiantes acumulen materiales argumentativos de la tarea "Siete líneas" los fines de semana.

2. La enseñanza utiliza la lectura intensiva del texto como texto modelo y utiliza ejemplos punto a punto para guiar a los estudiantes a dominar los métodos y habilidades de lectura correctos. Al mismo tiempo, debemos fortalecer la combinación de enseñanza de la lectura y la enseñanza de la escritura, combinar lectura y escritura y aplicar lo aprendido. La eficacia del aprendizaje de idiomas depende principalmente de si puede utilizar su lengua materna con precisión y fluidez. sentimientos y opiniones internas.

3. Preste atención a la acumulación de conocimiento del chino clásico y domine el conocimiento relevante y los métodos de uso de las palabras de contenido, las palabras funcionales, los patrones de oraciones y el uso del chino clásico sobre la base de una lectura y recitación familiares.

4. Cambiar el enfoque de la inspección de tareas y la tutoría. Centrarse principalmente en acumular tareas los fines de semana y verificar y evaluar todos los lunes. Normalmente me concentro en practicar la escritura y recitar dictados. Las tareas habituales del cuaderno son principalmente avances sencillos y refuerzo y consolidación en clase. Las preguntas complementarias sobre lectura extracurricular y expresión lingüística se completan principalmente durante el autoestudio nocturno y se explican en clase para mejorar la calidad de las tareas.

5. Animar a los estudiantes a pensar en clase y utilizar multimedia, narración de historias y otros métodos para estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

Cultivar los buenos hábitos de autoestudio y acumulación de lectura de los estudiantes.

6. Insistir en imprimir y distribuir a los estudiantes algunos materiales extracurriculares que estén estrechamente relacionados con la enseñanza semanal cada semana.

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