6. Busque en línea información sobre la comparación de la educación superior en China, Estados Unidos y Japón.
Educación Estadounidense
Sistema Educativo Estadounidense
Estados Unidos es uno de los países con la educación más desarrollada del mundo. El sistema educativo estadounidense comenzó a tomar forma desde la fundación del país. Después de más de 200 años de desarrollo y mejora gradual, ha formado el actual sistema de tres niveles de educación primaria, educación secundaria y educación superior.
Más de la mitad de los colegios y universidades de los Estados Unidos son privados, porque estas universidades fueron fundadas originalmente principalmente por iglesias y otros grupos religiosos. Aunque hoy en día estas escuelas todavía están indisolublemente ligadas a las iglesias, no son religiosas. la educación es el foco principal. Entre los 50 estados de Estados Unidos, casi todos tienen al menos una universidad pública financiada por el gobierno estatal o local. Aunque las fuentes de financiación son diferentes a las de otras universidades, el sistema académico y los cursos no son muy diferentes.
Los colegios y universidades existentes en los Estados Unidos tienen principalmente un sistema académico de dos o cuatro años. Las escuelas de dos años son en su mayoría escuelas técnicas y colegios comunitarios. Son un puente entre las escuelas secundarias y las universidades formales de cuatro años. Cultivan principalmente las habilidades y el conocimiento profesional que necesita la sociedad estadounidense, y su matrícula es baja. Las escuelas formales de cuatro años son principalmente facultades de artes liberales, facultades profesionales independientes y universidades integrales. Representan el nivel más alto de investigación y enseñanza científica en los Estados Unidos y cultivan una gran cantidad de talentos profesionales de alto nivel. Además de la enseñanza, estas instituciones también llevan a cabo una gran cantidad de tareas de investigación científica de alto nivel para el gobierno de los Estados Unidos.
Los colegios y universidades estadounidenses tienen profesores sólidos y altas calificaciones académicas. Los profesores que quieren enseñar en colegios y universidades de cuatro años generalmente deben obtener un doctorado y adaptar sus métodos y contenidos de enseñanza a las necesidades profesionales. En Estados Unidos, los graduados de secundaria de 18 años pueden ingresar a colegios y universidades sin exámenes de ingreso, y más del 60% de los graduados de secundaria pueden ingresar a la universidad para continuar sus estudios.
Los colegios y universidades estadounidenses implementan un sistema de créditos. Los maestros asignan una gran cantidad de libros y materiales de lectura a los estudiantes al comienzo de cada semestre para cultivar sus habilidades de autoestudio y de investigación académica. Sobre esta base, se esfuerzan por obtener de 6 a 18 créditos por materia para estudiantes universitarios de cuatro años. Quienes deseen obtener una licenciatura deben completar entre 120 y 128 créditos según sea necesario, aprobar exámenes y escribir una tesis, y solo después de aprobar el examen podrán obtener un título.
Las instituciones estadounidenses de educación superior estipulan que sólo aquellos que se hayan graduado de la universidad con una licenciatura son elegibles para continuar estudiando para obtener una maestría. El sistema de titulaciones adopta un sistema de cinco niveles, a saber: licenciatura asociada, licenciatura, maestría, doctorado y primer título profesional. Entre ellos, hay dos tipos de maestrías: una requiere escribir una tesis y la otra no requiere escribir una tesis, pero tiene requisitos más altos de puntos de crédito, y también hay exámenes orales y escritos. La duración de un máster suele ser de dos años académicos, y la de un doctorado de 2-3 años. Los estudiantes de doctorado son guiados por un grupo de orientación compuesto por varios expertos y profesores. Luego de aprobar el examen profesional y firmar la tesis doctoral, obtendrán el título.
Las escuelas de educación superior estadounidenses brindan varios tipos de ayuda financiera a estudiantes universitarios a través de una variedad de canales, como becas, subvenciones, préstamos a largo plazo a bajo interés en el campus, préstamos a corto plazo, préstamos fuera del campus. Préstamos a largo plazo y con bajo interés en el campus, programas de estudio y trabajo del gobierno federal, dentro y fuera de la escuela. Trabajos a tiempo parcial y trabajos a tiempo parcial
Clasificación de colegios y universidades estadounidenses
Principios
Las escuelas de educación superior estadounidenses se basan en el título más alto que la escuela puede ofrecer, el alcance de las materias y el grado del trabajo de investigación para clasificar. La clasificación más utilizada es la Clasificación Carnegie de Instituciones.
Cabe señalar que las clasificaciones de escuelas estadounidenses como la Carnegie no son clasificaciones de calidad de las escuelas, sino clasificaciones de tipos de escuelas.
Grandes universidades de investigación
Incluye escuelas que enfatizan la investigación en casi todos los departamentos, ofrecen títulos avanzados en muchas especialidades y obtienen una gran parte de sus ingresos de patrocinios de investigación.
Universidades más pequeñas que otorgan doctorados
Incluye escuelas que ofrecen títulos de doctorado y realizan investigaciones avanzadas en relativamente pocas áreas, aunque ofrecen muchas especializaciones.
Instituciones Integrales
Incluyen escuelas que ofrecen hasta maestrías y títulos de PRIMERA PROFESIONAL, pero no ofrecen doctorados de investigación o no ponen mucho énfasis en el trabajo de investigación avanzada.
Instituciones de Bachillerato
Estas escuelas ofrecen solo títulos de licenciatura para prepararse para estudios de nivel superior.
Instituciones de títulos asociados
Este tipo de escuela se refiere principalmente a universidades como los colegios comunitarios, que brindan certificados de calificación y títulos de licenciatura asociados, pero no otorgan títulos de licenciatura ni títulos superiores. En el futuro, los estudiantes podrán realizar estudios similares desde las escuelas superiores nacionales hasta los estudios de pregrado.
Instituciones especializadas
Este tipo de escuela solo ofrece estudios en una o varias especialidades relacionadas, o prepara a los estudiantes para carreras específicas en el futuro.
Instituciones vocacionales/técnicas
Este tipo de escuela ofrece a los estudiantes cursos vocacionales de corta duración sin título, generalmente de no más de 2 años.
Clasificación
Las escuelas de dos años, generalmente también llamadas universidades comunitarias o junior, otorgan una licenciatura asociada después de completar con éxito dos años de estudio a tiempo completo en una determinada carrera universitaria. —Asociado en Artes (A.A.) o Asociado en Ciencias (A.S.). Hay dos tipos básicos de colegios comunitarios, aquellos que preparan a los estudiantes para la transferencia a colegios universitarios con títulos de licenciatura de 4 años y aquellos que brindan capacitación vocacional en campos especializados. El segundo tipo de escuela generalmente no prepara a los estudiantes para transferirse a universidades de 4 años, aunque algunas universidades de 4 años todavía aceptan algunos créditos. Hay un puñado de escuelas de 2 años que ofrecen sólo los últimos 2 años de estudios universitarios y otorgan una licenciatura en lugar de un título de asociado. La mayoría de los colegios comunitarios cuentan con el apoyo de los estados y las comunidades locales, y también hay colegios comunitarios privados, algunos de los cuales tienen fines de lucro.
Una facultad (escuela universitaria o universidad, a veces denominada instituto cuando se centra en ingeniería u otros cursos técnicos) otorga una licenciatura. Una Licenciatura en Artes (B.A.) o una Licenciatura en Ciencias (B.S.) son las licenciaturas más comunes, pero hay muchos otros nombres para las licenciaturas. Una licenciatura generalmente se otorga después de completar con éxito 4 años de estudio a tiempo completo. Algunas especialidades o escuelas pueden requerir más de 4 años de estudio de licenciatura. En Estados Unidos existen universidades tanto públicas como privadas, y algunas universidades están directamente relacionadas con la religión.
Las escuelas públicas suelen ser universidades estatales o colegios comunitarios de 2 años, que reciben principalmente financiación del estado donde están ubicadas. Dado que la financiación principal no proviene del gobierno estatal ni federal, las escuelas privadas generalmente sí. tarifas más altas. Las universidades con afiliaciones religiosas son universidades privadas, la mayoría de las cuales son cristianas (católicas romanas y protestantes), y también hay algunas judías e islámicas (judías e islámicas). Estas escuelas generalmente no interfieren con las opiniones religiosas de los estudiantes.
Hay algunas excepciones. Algunas escuelas son cristianas, enfatizan su propia cultura y están organizadas según principios cristianos ortodoxos. Los estudiantes de origen cristiano ortodoxo o protestante se sentirán bastante cómodos, donde el estudio de la Biblia es obligatorio y la vida social está estrictamente regulada. Revise cuidadosamente las políticas de estas escuelas; pueden brindarle el ambiente que desea o no.
La única diferencia entre los colegios privados y otros colegios es que son de propiedad privada y quieren obtener beneficios. Son empresas educativas que ofrecen servicios y cursos similares a los de otras escuelas, y su contenido de aprendizaje tiende a ser técnico y de preparación profesional.
Ahora casi todos los colegios y universidades estadounidenses son mixtos, con algunas escuelas para niños y niñas. Los profesores, el personal y la dirección están mezclados en cualquier escuela.
Oriente y Occidente pueden estar representados por China y Estados Unidos
1. Las diferencias entre la educación superior china y estadounidense
Hay muchas diferencias. Sólo hablaremos de modelos educativos y contenidos educativos.
Después de la liberación, China abandonó la tradición de la educación superior y copió el modelo de educación superior de la educación profesional soviética, que continúa hasta el día de hoy.
Debido a la especialización y diferenciación de disciplinas, existe una falta de comunicación entre las diferentes disciplinas, y falta comunicación entre las investigaciones y cursos que ofrece cada disciplina, e incluso las investigaciones y cursos que ofrecen las diferentes ramas de una misma disciplina. y otras disciplinas u otras ramas no parece importar, por lo que todo lo que los estudiantes aprenden es conocimiento fragmentado. En cambio, el sistema de conocimiento establecido por la humanidad en su conjunto se ha convertido en una barrera que aísla a las personas del conocimiento, e incluso de los conceptos y comportamientos. Este modelo de educación profesional y contenido educativo brindan a los estudiantes capacitación profesional en un tema determinado, lo que les permite participar en la investigación profesional correspondiente u obtener las carreras correspondientes después de graduarse y convertirse en parte de la gran máquina de producción social. Este tipo de educación especializada es objetivamente equivalente a la educación vocacional en la educación occidental. Incluso ahora, la principal orientación de la educación universitaria en nuestro país sigue siendo la carrera y el empleo. Esta puede ser la razón por la cual la educación superior de nuestro país generalmente está al nivel de educación vocacional de los países occidentales y no tiene educación universitaria de alto nivel.
A diferencia del modelo de educación profesional de mi país, la educación general es otra tradición importante de la educación universitaria estadounidense desde finales del siglo XIX. Casi todas las universidades tienen planes de educación general detallados. Tomemos como ejemplo la Universidad de Harvard. En 1978, la Universidad de Harvard lanzó una "revolución silenciosa en el mundo académico". Los profesores de la Facultad de Artes y Ciencias votaron 182 a 65 para aprobar una resolución que utilizaba "Cursos Básicos" para representar los "Cursos Generales" originales. Los llamados cursos básicos son "un plan de estudios que integra los contenidos básicos de las materias tradicionales independientes y tiene como objetivo proporcionar a todos los estudiantes una base de conocimientos común". El plan de estudios básico consta de seis categorías y diez áreas, a saber, "Literatura y Arte" (que se divide en tres áreas ABC), "Ciencias" (que se divide en dos áreas AB) e "Historia" (que se divide en dos áreas áreas AB), "Análisis Social", "Culturas Extranjeras" y "Razón Moral". Todos los estudiantes de artes liberales y ciencias deben tomar cursos en ocho de estas diez áreas y completarlos dentro de los primeros dos años de universidad (principalmente los primeros tres semestres). [1]
Para garantizar que la educación general pueda alcanzar los objetivos esperados, los profesores responsables de impartir cursos de educación general deben ser profesores o profesores titulares, y el efecto de la enseñanza debe ser excelente después de la evaluación. [2] Los cursos de educación general involucran ciencias naturales, ciencias sociales, historia, cultura y otros aspectos. A través de la enseñanza de maestros de alto nivel, los estudiantes pueden comprender los logros de la civilización humana en diversos campos antes de ingresar a cursos profesionales universitarios. comprensión y experiencia generales. Por lo tanto, el estudio de sus cursos profesionales debe basarse en la plataforma sólida de los logros de la civilización humana. Esto les proporciona una buena base multidisciplinaria para continuar estudiando un determinado curso profesional y también para su trabajo o investigación futura. plataforma muy valiosa.
La educación general permite a la educación superior estar sobre los "hombros de gigantes" en el progreso de la civilización humana, escuchar directamente la profunda experiencia y comprensión de profesores de renombre en ciertos campos y estar a la vanguardia de Civilización y desarrollo. Cada paso que dan. Dar un paso adelante puede ser innovación. En nuestra educación superior, los profesores que imparten cursos públicos suelen ser personas que no son valoradas en la escuela y cuyo nivel es cuestionable. La educación pública ha quedado en una posición prescindible, mientras que los cursos profesionales dominan el mundo. No es de extrañar que las personas formadas en los programas de educación superior de mi país carezcan de una amplia base de conocimientos científicos y culturales. La estrecha educación profesional los ha convertido en máquinas sin capacidad de pensamiento. Simplemente no hay muchos estudiantes que puedan entender la ciencia. , e incluso si das cien pasos hacia adelante, es posible que no necesariamente sepas qué es la innovación.
¿Cuándo respetará la educación china las leyes básicas de la educación? ¿Cuándo se apoyará la educación superior en China sobre los hombros de gigantes?
La educación determina el éxito o el fracaso
Desde 1995, expertos organizados por el Banco Mundial comenzaron a redefinir y medir la riqueza del mundo y de varios países, y propusieron el sistema de cuentas nacionales verdes . Medir la riqueza nacional. En el sistema del PIB verde, la riqueza nacional incluye activos producidos, capital natural y recursos humanos. La diferencia más significativa entre los países desarrollados y en desarrollo en términos de la composición de sus economías nacionales verdes es que la proporción de recursos humanos en los países en desarrollo es mucho menor que la de los países desarrollados.
El determinante del desarrollo es las personas y los recursos humanos son el recurso más importante para el desarrollo social. La educación es la principal vía para cultivar y desarrollar los recursos humanos.
No es exagerado decir que la educación determina el éxito o el fracaso. Una investigación del Grupo Carnegie de Estados Unidos muestra que el 50% de la fortaleza económica de Estados Unidos se obtiene de su sistema educativo. Sólo con una educación superior de primer nivel, Estados Unidos podrá tener una gran cantidad de derechos de propiedad intelectual independientes, académicos destacados con influencia de gran alcance y una sólida economía del conocimiento, y podrá convertirse en una potencia tecnológica. La diferencia en educación tiene un enorme impacto en el desarrollo tanto de China como de Estados Unidos. Si nuestro país quiere pasar de ser un país con una gran población a un país con grandes recursos humanos, debe aprovechar plenamente el importante papel de la educación. Sólo la educación puede proporcionar una buena plataforma de desarrollo, un sólido respaldo de recursos humanos y una base para la innovación del capital intelectual para la sociedad futura.
2． Diferencias en las escuelas secundarias entre los dos países
Objetivamente hablando, es mucho más fácil para un estudiante común y corriente con calificaciones superiores al promedio asistir a la escuela secundaria en Estados Unidos que en China. ¿A qué se debe este resultado? ¿Es la diferencia de conceptos y conciencia entre China y Occidente, o la diferencia de sistemas y métodos educativos?
Comparación de estudiantes de secundaria estadounidenses:
Vida en el campus
La vida en el campus de los estudiantes de secundaria chinos gira estrechamente en torno a las dos palabras "aprender ", y palabras derivadas como: Hay libros de texto, cuadernos de ejercicios, exámenes (práctica común), etc. El ambiente de aprendizaje en el campus es muy fuerte. En comparación, la vida en el campus para los estudiantes de secundaria estadounidenses es mucho más fácil. Además de estudiar en clase, hay muchas otras actividades en las que los estudiantes pueden participar. Estas diversas actividades cultivan el interés de los estudiantes en cosas nuevas, ayudándolos efectivamente a encontrar sus propios intereses y sentando las bases para elegir metas y especialidades en el futuro.
Ejemplo 1 Uniformes escolares
Los estudiantes de secundaria en China deben usar uniformes escolares en la escuela. El propósito es uniformar a todos y eliminar comparaciones. Las escuelas públicas en Estados Unidos no tienen uniformes, sólo los privados los tienen. En tiempos normales, los estudiantes de las escuelas públicas son libres de vestirse libremente, pero deben cumplir con las normas escolares.
Ejemplo 2 Plan de estudios
Las escuelas secundarias de China tienen un sistema de tres años y los estudiantes de secundaria deben tomar un promedio de ocho clases por día, de lunes a viernes. No solo eso. , la mayoría de los estudiantes toman clases los sábados. También tienes que ir a la escuela para asistir a las llamadas "clases de preparación". Los estudiantes asisten a clase a las 7:30 a. m. todos los días y no salen hasta después de las 4:30 p. m. El contenido estudiado también lo prescribe la Oficina de Educación. Sólo un curso es optativo y el resto son cursos obligatorios. Por ejemplo, los estudiantes de segundo año de secundaria deben estudiar chino, matemáticas (álgebra y geometría analítica plana), inglés, física, química, biología, historia, política, arte y educación física. En resumen, el estudio de los estudiantes de secundaria chinos es muy intenso.
La escuela secundaria en los Estados Unidos es un sistema de cuatro años, y su escuela secundaria es un sistema de dos años, por lo que el período total de educación en la escuela intermedia también es de seis años, al igual que en Porcelana. Los estudiantes de secundaria estadounidenses sólo tienen seis clases al día, de lunes a viernes, comenzando a las 7:30 de la mañana y terminando a las 2:15 de la tarde. En cuanto a la selección de cursos, cada estudiante será guiado por un superintendente. El principio general es que siempre que completen los cursos requeridos dentro de los cuatro años de la escuela secundaria y aprueben los exámenes de cada materia, podrán elegir cualquier curso según sus propios intereses. durante el resto del tiempo de clase. Por ejemplo, clases de cerámica, efectos escénicos, representaciones teatrales, instrumentos musicales, derecho, contabilidad, etc. El estudiante estadounidense promedio comienza a diseñar su futuro en función de sus propios intereses cuando ingresa por primera vez a la escuela. Mientras completan los cursos básicos requeridos, los estudiantes elegirán cursos relacionados con su especialización y comenzarán a ingresar al campo profesional para prepararse para sus estudios y trabajos futuros. Sentar las bases. Algunos estudiantes completaron todos los cursos requeridos y aprobaron los exámenes en tres años. Si un estudiante no aprueba el examen de un curso requerido, deberá volver a tomar el curso en el siguiente semestre hasta que apruebe el examen. En el cuarto año, los estudiantes pueden tomar cursos de Colocación Avanzada (AP). Si aprueban el examen AP al final del semestre, estarán exentos de tomar el curso en la universidad. Las universidades estadounidenses son caras y cobran según el número de clases de una materia. Por lo tanto, los estudiantes con mejores calificaciones completan sus cursos de primer año en la escuela secundaria para reducir la carga financiera para ellos y sus familias.
La siguiente es una lista de varias clases interesantes en las escuelas secundarias estadounidenses:
Gobierno Estudiantil: una clase responsable de organizar las actividades escolares, dividida en estudiantes de primer año (Freshman), estudiantes de segundo año (hay cinco secciones: Estudiante de segundo año, tercer año, último año y cuerpo estudiantil. Cada sección tiene un presidente, un vicepresidente, un secretario y un tesorero.
Además del alumnado, los otros cuatro grados son responsables de las actividades de cada grado, y el alumnado es responsable de las actividades de toda la escuela. Sin embargo, el alumnado debe ser votado por toda la escuela, lo que equivale al sindicato de estudiantes de China, por lo que el alumnado también se denomina Consejo Estudiantil. Los fondos para las actividades del gobierno estudiantil se obtienen cuando los estudiantes que toman el curso trabajan en el campus. Por ejemplo, los maestros ayudan a los estudiantes a comprar dulces fuera de la escuela y los venden a los estudiantes del gobierno estudiantil. Las ganancias obtenidas por los estudiantes de diferentes grados se entregan a la gestión financiera de cada grado. Los estudiantes pueden abrir un taller de lavado de autos temporal en la escuela. puerta de la escuela para vender souvenirs con el logo de la escuela. Además, los estudiantes también pueden vender entradas, comida, regalos, etc. cuando la escuela realiza bailes. El gobierno estudiantil utiliza los fondos obtenidos para organizar actividades. Por ejemplo, el gobierno estudiantil realiza un evento de Agradecimiento a los Maestros todos los meses. Durante el evento, los estudiantes entregarán a los maestros tarjetas, dulces o algunos lindos artículos de papelería. Vale la pena mencionar que el gobierno estudiantil estará en el salón de clases. almuerzo para los maestros en el salón de clases o en el patio de recreo para agradecer a los maestros por su arduo trabajo en la enseñanza. El gobierno estudiantil organiza muchas actividades, como un baile formal (Prom) cada año académico; un almuerzo de celebración (Bashes) y una reunión de estudiantes (Asamblea) cada semestre y, a veces, se llevan a cabo espectáculos de talentos (Variety Show). etc. Periódico: en esta clase, los estudiantes aprenden a editar, publicar e imprimir periódicos. La obra maestra de los estudiantes es el periódico escolar. El periódico escolar suele publicarse una vez al mes y tiene una amplia gama de contenidos para mostrar las personalidades y talentos de los estudiantes.
Anuario Escolar: Los estudiantes que elijan esta materia deben preparar un anuario al final del año escolar y venderlo a los estudiantes. Por lo general, algunos estudiantes son responsables de tomar fotografías en el campus, algunos usan computadoras para diseñar diseños, algunos recopilan historias interesantes sobre el campus y otros se dedican al diseño artístico, etc. El anuario es diferente cada año y el anuario de cada escuela también tiene su propio estilo.
Cerámica: Los estudiantes comienzan amasando arcilla y diseñan sus propios estilos. Una vez secas las obras, el maestro las hornea uniformemente, aplica los esmaltes y luego las coce de nuevo. Después de obtener una cierta base, los estudiantes pueden comenzar a usar el corredor para dar forma a vasijas de barro, jarrones, platos, etc. Mientras trabajan con arcilla, los estudiantes también aprenden algunos conocimientos sobre el arte de la cerámica, lo que no sólo cultiva sus sentimientos, sino que también mejora sus logros artísticos y culturales. Los trabajos de los estudiantes se exhibirán en la sala y participarán en la selección de trabajos destacados.
Clases interesantes en las escuelas secundarias chinas:
Clase de apreciación del arte: esta es una clase relativamente relajada. La mitad de la clase estudia arte y la otra mitad estudia apreciación. En las clases de arte, los estudiantes pueden dibujar pinturas al pastel (naturalezas muertas), grabar e imprimir y usar plastilina para hacer esculturas en relieve. La clase de apreciación se trata de apreciar las obras de arte. Esto sin duda es una relajación para el cerebro que está inmerso en el mar de preguntas, es como una máquina que no puede girar, detenerse y aplicar un poco de lubricante, para luego empezar a girar rápidamente.
Comparación:
Quizás por razones históricas o diferencias culturales, los chinos y los estadounidenses son diferentes en muchos aspectos. Los estudiantes de secundaria chinos se parecen más a los estudiantes que los estudiantes de secundaria estadounidenses, al menos en la escuela, los estudiantes de secundaria chinos tienen más respeto por sus maestros, tienen una actitud más seria hacia el aprendizaje y tienen una atmósfera académica más fuerte. Un profesor de secundaria estadounidense dijo una vez medio en broma: "Si se invita a un profesor de secundaria chino a enseñar en una escuela secundaria estadounidense, dentro de un día, el profesor chino definitivamente será enviado al hospital (los estudiantes estadounidenses estarán muy enojados). ."
Los estudiantes de secundaria chinos creen que sentarse erguidos durante la clase es una señal de respeto hacia el maestro; mientras que a los estudiantes de secundaria estadounidenses les gusta sentarse horizontal y verticalmente durante la clase. Creen que esta forma de enseñar es más eficiente y cómodo.
En comparación con los estudiantes de secundaria chinos, los estudiantes de secundaria estadounidenses parecen ser más flexibles. Además de los conocimientos básicos, la mayoría de los cursos que aprenden en la escuela son para cultivar habilidades, no solo de aprendizaje, sino también de aprendizaje. Capacidad de organización, capacidad creativa, capacidad de pensamiento, capacidad de comunicación, etc. Los estudiantes de secundaria en Estados Unidos pueden tomar un curso sobre cómo encontrar trabajo en la sociedad, como cómo postularse, llenar formularios, qué información se necesita, cómo mostrar sus habilidades y talentos, etc. Este es un curso muy práctico que sin duda ayudará mucho a los estudiantes ya sea que estén trabajando a tiempo parcial en la escuela secundaria o buscando empleo después de estudios superiores en la universidad.
Los estudiantes de secundaria chinos tienen una especialidad que los estudiantes de secundaria estadounidenses admiran y ante la que se sienten inferiores.
Los estudiantes de secundaria chinos son de primer nivel en matemáticas, física y química (al menos en comparación con la mayoría de los estudiantes de secundaria estadounidenses, especialmente en matemáticas, sus habilidades de cálculo son de primer nivel. Pueden hacer aritmética, aritmética mental, sumas y restas). , multiplicación y división, e incluso sacar raíces cuadradas y dibujar parábolas con sus propias manos. Los estudiantes de secundaria estadounidenses no tienen esta habilidad.
Los estudiantes de secundaria chinos también conceden gran importancia al aprendizaje fuera de clase y, naturalmente, dedican más de la mitad de su tiempo al estudio. En las actividades extraescolares hay menos tiempo para el contacto social. Los estudiantes de secundaria estadounidenses generalmente son juguetones. Después de la escuela, terminan una pequeña cantidad de tareas y comienzan a jugar. También trabajan a tiempo parcial, tal como es la práctica social china. La diferencia es que recibirán un pago por su trabajo y experimentarán verdaderamente la vida adulta.
Comparación de las escuelas secundarias chinas y estadounidenses
Diferencias formales:
Las escuelas secundarias de China son escuelas secundarias de tres años. Tradicionalmente, los estudiantes estudian artes liberales y ciencias. su último año, sin embargo, debido a la reforma educativa de los últimos años, nuestro país pasará gradualmente de una educación orientada a exámenes a una educación orientada a la calidad. Por lo tanto, es posible que los estudiantes de secundaria en el futuro no estudien artes liberales y ciencias. Las escuelas secundarias estadounidenses son escuelas de cuatro años sin asignación de artes y ciencias. Los estudiantes pueden elegir sus propias materias según sus propios pasatiempos (excepto los cursos básicos obligatorios). Por lo tanto, las escuelas secundarias estadounidenses tienen una forma más flexible.
Ejemplo 1
En las escuelas secundarias chinas, los estudiantes de cada clase tienen un aula fija. Excepto por la separación de artes y ciencias en el tercer año de la escuela secundaria, los estudiantes que estudian literatura tendrán. ir a otra clase. Los estudiantes asisten a clases juntos durante los tres años de la escuela secundaria. La mayoría de las clases se llevan a cabo en la misma aula, pero diferentes profesores vienen al aula para diferentes materias. De esta manera, los estudiantes están básicamente inactivos durante el recreo y el maestro tiene que apresurarse a ir a la siguiente clase para enseñar.
En las escuelas secundarias estadounidenses, los profesores tienen sus propias aulas y los estudiantes cambian de aula en cada período según los cursos que están aprendiendo. Durante los recreos, los estudiantes tienen que caminar de un salón de clases a otro. Las aulas de diferentes materias a menudo están muy separadas y a veces no están en el mismo edificio. Por lo tanto, los estudiantes deben darse prisa durante los recreos para asegurarse de ingresar al salón de clases antes de la clase. Además, durante los seis minutos entre clases, algunos estudiantes tuvieron que ir al gabinete para cambiar los libros de texto, algunos tuvieron que ir al baño y todos los estudiantes se movían rápidamente. Los profesores pueden prepararse para las lecciones en sus propias aulas sin tener que desplazarse.
Ejemplo 2 Entrenamiento militar y ejercicios de recreo con características chinas Los estudiantes de secundaria en China deben participar en el entrenamiento militar. La gestión militar hace que los estudiantes sean más disciplinados. La mayoría de las familias chinas ahora tienen hijos únicos que han sido mimados desde la infancia. El entrenamiento militar hace a los estudiantes más fuertes y más capaces de superar las dificultades. Al mismo tiempo, vivir en campamentos militares sin sus padres y compañeros de clase cultiva hasta cierto punto la independencia de los estudiantes.
Los ejercicios de recreo brindan a los estudiantes una buena oportunidad para mover sus músculos y huesos. Después de dos o tres clases, los estudiantes salen del aula para respirar aire fresco, relajar el cerebro y prepararse para la siguiente clase.
Ejemplo 3 Tipo de curso
Los cursos en las escuelas secundarias chinas son principalmente cursos básicos, que se centran en cultivar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes para prepararlos para el examen de ingreso a la universidad y el ingreso a la universidad. examen.
Las escuelas secundarias estadounidenses establecen cursos diversificados. Además de los cursos básicos obligatorios, los estudiantes pueden tomar otros cursos según sus propios intereses, lo que permite a cada estudiante desarrollar sus propias fortalezas. Los estudiantes tienen muchas oportunidades para realizar operaciones prácticas en clase y la ubicación de la clase no se limita al aula. A veces hay excursiones.
Las escuelas secundarias chinas a los ojos de los estudiantes de secundaria chinos
Cuestionario
Pregunta 6: ¿Cuáles crees que son las ventajas de las escuelas secundarias chinas?
Estudiante A — Ninguno. (Un poco demasiado absoluto.)
Estudiante B: ejercite la fuerza de voluntad de las personas y desarrolle su potencial en la resolución de problemas.
Estudiante C: conocimientos básicos sólidos.
Estudiante D: estandarizado y disciplinado.
Estudiante E: El tiempo apremia y los requisitos son estrictos.
Resumen: Excepto una persona que creía que las escuelas secundarias chinas no tienen ventajas, las otras 19 personas mencionaron sus ventajas. Resumido específicamente en los elementos anteriores.
Pregunta 7: ¿Cuáles crees que son las deficiencias de las escuelas secundarias chinas?
Estudiante A—Falta de tiempo libre y alta presión de estudio.
Estudiante B — Demasiado trabajo inútil y falta de práctica social.
Estudiante C — Falta de creatividad.
Estudiante D - Sigue las normas y sé rígido.
Resumen: 7 de cada 20 personas sintieron que les faltaba creatividad, 6 sintieron que estaban bajo gran presión para estudiar, 4 sintieron que estaban siguiendo las reglas y 3 sintieron que les faltaba práctica social.
Pregunta 8: Si es posible, ¿qué aspectos de las escuelas secundarias chinas te gustaría mejorar?
Estudiante A: Demasiados, déjame pensarlo. Primero, cancele el sistema de 100 puntos y cámbielo a excelente, bueno, aprobado y reprobado. El examen de ingreso a la universidad será cancelado y las universidades admitirán estudiantes según sus puntajes habituales. Se cancela el entrenamiento militar y las escuelas aumentan el tiempo para la práctica social. Las escuelas deben evaluar a los estudiantes en función de su calidad general, no sólo de sus puntuaciones.
Estudiante B - Evaluación de diferentes estudiantes utilizando diferentes escalas, aumentando las oportunidades para operaciones prácticas y aplicación de conocimientos, y reduciendo el aprendizaje de teoría escrita, excepto los conocimientos básicos. Las escuelas deberían agregar más materias.
Estudiante C — Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
Estudiante D — ¿Podemos hablar del examen de acceso a la universidad? Creo que cada universidad debería realizar exámenes separados después del examen de ingreso a la universidad.
Resumen: Los 20 estudiantes propusieron planes de mejora.
Comparación:
De hecho, ya sea una escuela secundaria en China o una escuela secundaria en los Estados Unidos, el propósito es enseñar conocimientos a los estudiantes y permitirles recibir educación. para que después de salir de la escuela, tenga cierta capacidad de aprendizaje. Los cursos que se imparten en las escuelas secundarias chinas y en las escuelas secundarias estadounidenses no son exactamente iguales: las escuelas secundarias chinas valoran el aprendizaje de conocimientos, los libros de texto, los ejercicios y las puntuaciones de los exámenes de los estudiantes; las escuelas secundarias estadounidenses valoran las habilidades, la práctica y los propios valores de los estudiantes;
Conclusión:
El sistema educativo y los métodos educativos de China son diferentes a los de Estados Unidos. Hay una vívida metáfora: la educación de China es formar científicos, y quiere formar científicos a todas las personas. De hecho, esto es imposible. Puede haber pocos o incluso ningún estudiante en una clase que eventualmente se convierta en científicos consumados, y la mayoría de los estudiantes trabajarán en industrias básicas. El país y la sociedad necesitan todo tipo de talentos. No sólo los científicos son talentos, sino que cualquier persona con determinadas especialidades puede ser llamado talento. En las escuelas secundarias chinas, los estudiantes del mismo grado (primer grado y segundo grado) aprenden las mismas materias, es decir, cada estudiante recibe la misma educación y, por lo tanto, las personalidades de los estudiantes están limitadas. Las escuelas secundarias chinas deben organizar cursos diversificados para que cada estudiante pueda encontrar la dirección de aprendizaje que más le convenga y centrarse en cultivar habilidades e intereses, en lugar de tratar a los estudiantes simplemente como una calculadora o una máquina para tomar exámenes.
La educación estadounidense consiste en cultivar personas diversas, permitir que diferentes estudiantes desarrollen sus propias fortalezas y permitirles elegir la dirección de su educación. Si un estudiante está preparado para ser jardinero, debe capacitarse para convertirse en el mejor jardinero. Esto refleja plenamente la enseñanza de los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Sin embargo, los cursos de conocimientos básicos en las escuelas secundarias estadounidenses deberían reforzarse adecuadamente y no se debería obligar a los estudiantes a depender de calculadoras cuando realicen un cálculo matemático simple.
Posdata:
El autor participó en una actividad de intercambio cultural de un año de duración para estudiantes de secundaria chinos y estadounidenses en los Estados Unidos desde junio de 2001 hasta junio de 2002, y estudió en dos escuelas secundarias. escuelas en los Estados Unidos, comencé en una escuela secundaria de arte, que es una escuela especificada por el gobierno (Escuela Charter), y luego me transfirieron a una famosa escuela pública local, que es una escuela estadounidense formal tradicional, por lo que se puede decir. que he experimentado de todo, desde lo especial hasta lo ordinario. Yo personalmente experimenté la educación secundaria estadounidense. Por lo tanto, elegí este tema para discutir las diferencias entre las escuelas secundarias chinas y estadounidenses, con la esperanza de proporcionar una referencia útil para la reforma educativa en curso de mi país.