Plan de lección de música para clase media de jardín de infantes Jasmine"

Como educador anónimo y desinteresado, es muy necesario preparar planes de lecciones cuidadosos. La preparación de planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones de música para la clase media del jardín de infantes "Jasmine" que compilé para todos. Espero que sea útil para todos.

Objetivos docentes:

1. Aprender previamente el ritmo y ser capaz de realizar movimientos con mayor precisión en combinación con la música bajo la guía de los profesores.

2. Deje que los niños experimenten la alegría de bailar con sus compañeros, comuniquen emociones y sientan la belleza del baile.

3. Familiarizarse con la melodía de la música y realizar las acciones correspondientes.

4. Percibir el latido fijo a través del ritmo del cuerpo.

Preparación didáctica:

CD de música, fotografías de jazmines.

Proceso de enseñanza:

1. Conoce el jazmín.

1. Huele la fragancia del jazmín.

Profe: ¿Qué hueles? ¿Qué olor hueles?

Profe: ¿Qué hueles? ¿El olor de algo? ¿Qué tipo de flor es esta?

2. Color jazmín.

Profe: ¿Qué color crees que es?

Maestra: Echemos un vistazo. Las hojas son verdes y las flores son blancas.

2. Guíe a los niños para que aprecien la música y sientan la melodía de la música.

1. Apreciar la música por completo.

Profesor: ¿Suena bien? ¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción?

2. Disfruta de la música. Escuchar música mientras mira imágenes (sección A).

Profe: ¿Puedes verlo? ¿Cuándo salió la imagen?

Maestra: Una oración representa una imagen. ¿Cuántas imágenes hay? Resulta que el primer párrafo tiene seis oraciones, por lo que hay seis imágenes.

3. Animar a los niños a expresar los movimientos y formas del jazmín.

1. Mira las imágenes y realiza las acciones.

Profe: ¿Todas las flores de jazmín están pintadas igual? ¿Cuál es la diferencia?

Maestro: Echemos un vistazo a esto (amigo). ¿Quién lo aprenderá? ¿Y si nuestros cuerpos fueran considerados cogollos?

Profesor: ¿Qué pasa con esto? ¿Qué podemos hacer con esto?

Profe: ¿Cuántas flores hay en la imagen? ¿Qué podemos hacer con nuestros compañeros y quién lo intentará?

Profe: ¿Y si todos pudiéramos encarnar una flor de jazmín?

Profe: ¿Dónde está éste? ¿Qué tal coger una flor?

2. Sigue la música y actúa.

Maestra: Hagamos una flor de jazmín, ¿vale?

3. Disfruta de la música de las secciones B y C.

1. En la sección B, se pide a los niños que trabajen en parejas para crear formas de jazmín.

2. En la sección B, se pide a los niños que trabajen en parejas para expresar la forma de las flores de jazmín. C. La mariposa vuela.

Profesor: ¿Lo sabes? Las flores de jazmín florecen con tanta fragancia, ¡mira! ¿A quién le atrae?

3. Aprecia la música por completo y deja que los niños utilicen movimientos para seguir la música.

(1) Maestro, cuando la mariposa señala a alguien, esa persona se levantará y se abrirá.

(2) Pide a un niño que sea una mariposa.

4. Juego: Entrega a cada niño una servilleta para que simule ser una flor de jazmín blanca como la nieve. Invite a los niños no clasificados a desempeñar el papel de jazmín y a los niños no clasificados a desempeñar el papel de mariposa en el área C.

4. Resumen

Maestro: Lo que pertenece a la nación pertenece al mundo. Jasmine no es solo un tesoro artístico de China, sino también un tesoro artístico del mundo. cantar jazmines en todo el mundo.

Reflexión sobre el evento

La canción "Jasmine" es muy hermosa. Es una canción popular de Jiangnan famosa en mi país y tiene una amplia circulación. Pero para nuestros niños del norte, su comprensión del jazmín sigue siendo superficial y desconocida.

Entonces, ¿cómo hacer que los niños pequeños lo aprecien y desde qué aspectos? Así que analizamos minuciosamente el contenido de la canción y la naturaleza de la melodía. Finalmente decidimos empezar con la influencia emocional y dejar que los niños se imaginaran a sí mismos como flores de jazmín con diferentes formas y llenas de concepción artística.

Los niños participaron activamente en esta actividad y quedaron fascinados. Movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños. Lograr la integración orgánica y la penetración mutua de diversos campos. Progresa desde los niveles más superficiales a los más profundos, y cada vínculo tiene una transición natural y apropiada, que tiene un significado resumido y educativo. Que los estudiantes se enamoren del himno nacional “Jazmín” y que comprendan que sólo lo que es de la nación es del mundo.

Desventajas:

Debido a la prisa por alcanzar el éxito, se ignoraron algunos detalles. Al mirar la imagen y hacer preguntas sobre las flores marchitas de jazmín, los niños no fueron guiados para expresar la concepción artística de las flores marchitas de jazmín. Algunas estructuras lingüísticas no son muy concisas. En actividades futuras, debemos calmarnos y prepararnos para cada vínculo, enfrentar verdaderamente a los niños y pensar detenidamente en cada vínculo. Aprende en la investigación, crece en el aprendizaje, sé una persona con corazón y haz las cosas con corazón.

Plan 2 de la lección de música para jardín de infantes, clase media, "Jasmine"

Objetivos de la actividad

1. Al permitir que los niños lo aprecien, hágales saber inicialmente que "Jasmine" es una canción de Jiangnan Canciones populares regionales, tocadas con el saxofón.

2. Siente la estructura ABA de la música según el diagrama, siente la sucesión y transición de la sección A de la música y exprésala con movimientos según el ritmo de la música.

3. Anime a los niños a estar dispuestos a cooperar con sus compañeros y realizar juegos de roles.

4. Perciba la dinámica de las imágenes multimedia y experimente la alegría de las actividades.

5. Durante la actuación, puedes cooperar con tus compañeros y completar la actuación juntos.

Preparación de la actividad

Gráficos, grabadoras y cintas, saxofón

Proceso de la actividad

(1) Con la actuación de "Danza de Xinjiang" La música salta.

Profe: ¿Qué baile bailamos hace un momento? (Guía a los niños para que digan que la música de "Xinjiang Dance" es muy alegre y feliz)

Maestra: La música de Xinjiang Dance es muy alegre y feliz: Hoy, la maestra invitó a un padre maestro y todos aplaudieron y dieron la bienvenida, ¿qué mano tiene este padre-maestro? ¿Sabes? (No lo sé), entonces pídales a papá y a la maestra que nos lo digan. (Este es el saxofón). ¿Tiene alguna pregunta para el maestro papá? (Invite a algunos niños a acercarse y hacer preguntas)

(2) Apreciar la música y sentir la estructura ABA de la música.

1. Maestra: Hoy, mi padre y mi maestra nos trajeron una música de saxofón muy linda, escuchémosla juntos. (Música una vez, CD más saxofón)

2. Profesor: ¿Cómo crees que suena esta música? (Guíe a los niños para que digan que es suave, cómoda y agradable de escuchar). Maestro: Esta música es una canción popular de Jiangnan, "Jasmine", tocada con el saxofón. Las canciones populares de Jiangnan suenan más lentas y brindan a las personas un ambiente muy cómodo y agradable. sentimiento. Bien, disfrutémoslo de nuevo, tomemos el pequeño pincel que tenemos en las manos y pintemos música juntos. (Música otra vez, CD más saxofón)

3. Maestra: Dibujas muy bien Cierra tus ojitos y mira, ¿quién vuela aquí? La mariposa voló) Voló hacia mi jardín. (Muestre la imagen) (Música otra vez, CD más saxofón) Maestra: ¿Qué encontraste en las imágenes de mi jardín que son iguales? (Guía a los niños para que digan que el primer y tercer verso son iguales) ¿Qué crees que escribe esta pieza musical? Además de mariposas volando, ¿en qué más piensas? (Deje que los niños hablen libremente y luego invite a varios niños a actuar).

4. Los niños pueden actuar libremente junto con la música. (Música una vez, CD más saxofón)

(3) Apreciar la música de la sección A y sentir la sucesión y transición de la música de la sección A.

1. Organiza a los niños para que escuchen la sección de música A y sientan el principio y el final de la sección de música A.

Maestra: La mariposa llega al jardín, vuela y vuela, descansa y reposa, vuela y vuela, reposa y reposa. (Reproduzca la música A una vez, deténgase)

2. Inspire a los niños a usar movimientos florales para expresar el principio y el final de la música A.

Maestro: Escuchemos de nuevo Cuando la mariposa vuela hacia la flor para descansar un rato, la flor en nuestras manos florecerá una vez. (Reproduzca música A una vez, deténgase)

3. Inspire a los niños a utilizar diversas acciones para expresar el principio y el final de la música A.

Profe: Además de utilizar el movimiento de floración para representar estas ocho frases musicales, piénsalo, ¿qué otros movimientos se pueden utilizar para expresarlo? (Los niños responden libremente y afirman a los niños). Ahora, la maestra les pide a los niños que bailen varias acciones que les vienen a la mente mientras escuchan la música.

Maestro: Además de las mariposas volando en el jardín, ¿qué más quieres para ser buenos amigos de las flores? (Hay abejas, nubes blancas y caracoles) ¿Quién será la flor? (La primavera está aquí, las flores están floreciendo y los animalitos cantan y bailan con las flores). (Música B otra vez)

(5) Disfrute de la última pieza musical y los niños actuarán junto con la música.

Maestro: Está oscuro y es hora de que los animalitos se vayan a casa. Vuelan y vuelan, descansan y descansan, y se van felices a casa. (Reproducir una pieza musical una vez)

(6) Apreciar la música por completo.

Maestro: Hoy estamos disfrutando de la canción popular de Jiangnan "Jasmine" tocada por el saxofón. Vayamos juntos a un paseo de primavera escuchando la música de "Jasmine". ¡prepárate para partir! (Música una vez, CD más saxofón)

(7) Fin de la actividad

1. Evaluación

2. Resumen

Reflexión sobre la actividad

"Jasmine" es una pieza musical muy hermosa y una famosa canción popular de Jiangnan que circula ampliamente en mi país. Pero para nuestros niños del norte, su comprensión del jazmín sigue siendo superficial y desconocida. Entonces, ¿cómo hacer que los niños pequeños lo aprecien y desde qué aspectos? Por lo tanto, nos esforzamos mucho en analizar cuidadosamente el contenido de la canción y la naturaleza de la melodía. Finalmente decidimos empezar con la influencia emocional y dejar que los niños se imaginaran como una flor de jazmín con diferentes formas y llena de concepción artística.

Durante la actividad, los niños participaron activamente y quedaron fascinados. Movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños. Lograr la integración orgánica y la penetración mutua de diversos campos. Progresa desde los niveles más superficiales a los más profundos, y cada vínculo tiene una transición natural y apropiada, que tiene un significado resumido y educativo. Que los estudiantes se enamoren del himno nacional “Jazmín” y que comprendan que sólo lo que es de la nación es del mundo.

Desventajas:

Debido a la prisa por alcanzar el éxito, se ignoraron algunos detalles. Al mirar la imagen y hacer preguntas sobre las flores marchitas de jazmín, los niños no fueron guiados para expresar la concepción artística de las flores marchitas de jazmín. Algunas estructuras lingüísticas no son muy concisas. En futuras actividades debemos calmarnos y prepararnos para cada vínculo, enfrentarnos verdaderamente a los niños y pensar detenidamente en cada vínculo. Solo así nuestras actividades serán más emocionantes. Aprenda a través de la investigación, crezca a través del aprendizaje y sea una persona solidaria.

Plan 3 de lección de música para jardín de infantes y clase media "Jasmine"

Objetivos de la actividad:

1. Sentir las secciones y secciones de la música respectivamente y comunicarse con el profesor según los cambios en la música Las instrucciones se expresan en diferentes formas y movimientos elegantes.

2. Comprender preliminarmente las características de la melodía de la canción popular de Jiangnan "Jasmine", que es eufemística, suave y emocionalmente delicada.

3. Desarrollar la emoción de escuchar y amar las canciones populares.

4. Escuchar atentamente y participar activamente en las actividades de canto.

5. Ser capaz de cantar canciones populares en inglés. Perciba la dinámica de las imágenes multimedia y experimente la alegría de las actividades.

Preparación de la actividad:

Cintas musicales, grabadoras, flores de jazmín, adornos florales y dibujos de flores de jazmín.

Proceso de la actividad:

(1) Introducir el tema en la conversación.

1. ¿Te gustan las flores?

2. ¿Cuál es tu flor favorita?

3. Maestra: Hoy vamos a escuchar una canción sobre flores. ¿Escuchemos qué flores se cantan?

(2) Aprecia el comienzo de la canción y piensa en el título.

1. ¿Qué tipo de flor hay en la canción? ¿Cómo se ve?

2. Saca las flores secas y conócelas brevemente. El jazmín, también conocido como "Qionghua", es una pequeña flor blanca de pétalos dobles, pequeña y exquisita, fragante, limpia y húmeda, como una talla de jade.

3. Revele el título de la canción e introduzca una comprensión preliminar de la canción popular de Jiangsu "Jasmine". Esta canción popular es animada, simple, hermosa y fluida. Breve y conciso, fácil de cantar y recordar, y expresa amor. Los pensamientos y sentimientos de las flores, proteger las flores, amar la naturaleza y anhelar una vida mejor tienen un lado positivo y saludable y un lado suave de ahorro.

(3) Apreciar la segunda mitad de la canción, comprender el patrón rítmico y sentir las características de la melodía de la canción.

¿Qué tipo de canción crees que es "Jasmine"? ¿Cómo te sientes después de escucharlo?

Resumen del profesor: La canción tiene dos tiempos y es una canción con una hermosa melodía, suavidad y delicada emoción.

(4) Escuchar la canción en su totalidad, sentir los pasajes de la canción y expresarlos con los correspondientes movimientos corporales.

Intenta utilizar diferentes formas de flores para expresar cada párrafo según los cambios en los párrafos. (La maestra observa, guía y usa calcomanías para recompensar a los niños con movimientos elegantes y emociones correctas) ¿Cuántos párrafos hay en la canción "Jasmine"? ¿Cómo lo supiste? ¿Qué recordar?

(5) Vuelven a apreciar y sentir los versos de la canción, y los niños trabajan juntos para expresarlos uno a uno con movimientos corporales.

Los niños se pusieron flores de cuatro colores en la frente y bailaron al son de la música en medio del aula según las indicaciones de la maestra. (La maestra pone una hermosa guirnalda en el cuello del niño que baila).

Extensión de la actividad:

1. Actividades regionales: combinadas con actividades artísticas, deje que los niños hagan accesorios para espectáculos de danza.

2. Actividades lúdicas: Tocar la música de "Jasmine" en el área de espectáculos y realizar un espectáculo de danza.

3. Educación familiar: Puedes tocar con tus padres en casa, coordinarte con actuaciones musicales y añadir elementos como abanicos.

Reflexión sobre la actividad

"Jasmine" es una pieza musical muy hermosa. Es una famosa canción popular de Jiangnan que circula ampliamente en mi país. Pero para nosotros, los niños del norte, nuestra comprensión de "Jasmine" sigue siendo superficial y desconocida. Entonces, ¿cómo hacer que los niños pequeños lo aprecien y desde qué aspectos? Así que analizamos minuciosamente el contenido de la canción y la naturaleza de la melodía. Finalmente decidimos empezar con la influencia emocional y dejar que los niños se imaginaran como una flor de jazmín con diferentes formas y llena de concepción artística.

Durante la actividad, los niños participaron activamente y quedaron fascinados. Movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños. Lograr la integración orgánica y la penetración mutua de diversos campos. Progresa desde los niveles más superficiales a los más profundos, y cada vínculo tiene una transición natural y apropiada, que tiene un significado resumido y educativo. Que los estudiantes se enamoren del himno nacional “Jazmín” y que comprendan que sólo lo que es de la nación es del mundo.

Desventajas:

Debido a la prisa por alcanzar el éxito, se ignoraron algunos detalles. Al mirar la imagen y hacer preguntas sobre las flores marchitas de jazmín, los niños no fueron guiados para expresar la concepción artística de las flores marchitas de jazmín. Algunas estructuras lingüísticas no son muy concisas. En futuras actividades debemos calmarnos y prepararnos para cada vínculo, enfrentarnos verdaderamente a los niños y pensar detenidamente en cada vínculo. Solo así nuestras actividades serán más emocionantes. Aprenda mediante la investigación, crezca mediante el aprendizaje y sea una persona reflexiva y atenta.