Plan de lección de salud "Me encanta beber agua" para las clases de jardín de infantes
Plan de lección de salud 1 "Me encanta beber agua" para jardín de infantes Clase 1 Objetivos de la actividad:
1. Comprender de manera preliminar el principio de la necesidad de agua del cuerpo humano y saber que el agua hervida es suficiente. la mejor agua potable.
2. Aprenda métodos científicos para beber, desarrolle buenos hábitos de bebida y mejore la capacidad de autocuidado.
3. Guíe a los niños para que descubran y comprendan los fenómenos naturales y el sentido común científico simple en la vida diaria, y cultive la actitud científica de los niños hacia la vida y el amor por la ciencia y la vida.
4. Tener una comprensión preliminar de los métodos de prevención de enfermedades.
5. Conocer la importancia del examen físico.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos: Pida a los niños y a los padres que recopilen información sobre "los beneficios de beber agua".
2. Preparación de material didáctico: los profesores recopilaron información y produjeron cuidadosamente material didáctico informático: beba agua si lo desea (dibujos animados en FLASH) y las palabras del médico, varias canciones sobre agua y bebidas saludables (diapositivas audiovisuales) para crear una nueva explicación del conocimiento.
3. Preparación de herramientas escolares: el maestro diseña y produce materiales operativos para los niños: cuadros y cuadros de "Cómo beber buena agua", uno para cada niño, para que los niños los consoliden y practiquen.
Proceso de actividad:
(1) Participa en actividades y siente el agua en tu cuerpo.
1. Juego: Por favor, adivina.
Por favor, toca tu cuerpo. ¿Qué estás tocando? ¿Cómo te sientes?
¿Adivina cuál es el más abundante en nuestro cuerpo? (Hueso, músculo, sangre, agua...)
2. Secreto: Lo más abundante en el cuerpo humano es el agua.
Los niños tienen tantas respuestas, ¿cuál es la más abundante en nuestro cuerpo? Escuchemos juntos al médico.
3. Juegue el curso "Palabras del doctor": Todo el mundo es como un pequeño depósito y la mayor parte del cuerpo es agua. En la piel, en los huesos, en la sangre. Si no tenemos suficiente agua en nuestro cuerpo, sentiremos sed y tendremos que beber y rehidratarnos. ¡El agua es el nutriente más importante para el cuerpo humano! Déjame decirte, mientras una persona tenga agua para beber, podrá vivir al menos 10 días aunque no coma otros alimentos. Sería miserable sin agua y no podría sobrevivir ni siquiera cinco días.
(2) Pregunta (1): ¿Por qué necesitamos beber agua?
1. Asunto de transición: El agua es muy importante para nosotros. ¿Cómo reponemos agua cuando nuestro cuerpo está deshidratado? (Comida, agua)
2. Intercambiar y discutir: los beneficios de beber agua.
La maestra preguntó: Además de reponer agua, ¿sabes cuáles son los beneficios de beber agua?
Los niños pueden hablar libremente e intercambiar con sus compañeros los "beneficios del agua potable" que recogieron antes de clase.
A través de la comunicación y el intercambio, los niños adquirieron mucho conocimiento sobre los beneficios del agua potable. Los extractos son los siguientes: ① Reponer el agua necesaria para el cuerpo humano. ②Puede diluir la sangre y reducir los coágulos sanguíneos. 3. Beneficioso para el metabolismo. ④ Tiene un buen efecto hidratante y embellecedor de la piel. ⑤Puede aliviar el estreñimiento. ⑥Ayudando a la digestión de los alimentos. ⑦No obtendrás todo tipo de piedras, el agua es el carroñero que llega al cuerpo. 8. Puede prevenir la sequedad ocular y prevenir la pérdida rápida de la visión. ¡Levántate temprano por la mañana y bebe un vaso de agua media hora antes de acostarte! ¡Sigue haciéndolo todos los días durante todo el año! .....¡La información recopilada por los niños es rica, completa y sorprendente!
3. El maestro resumió, deje que los niños comprendan y dominen la importante relación entre el agua y el cuerpo humano: el agua es un nutriente importante para el cuerpo humano. Las personas pueden beber una cantidad adecuada de agua todos los días. que puede ayudar a la digestión y la excreción, y también promover el crecimiento humano. Inseparable del agua hirviendo.
(3) Pregunta (2): ¿Qué tipo de agua debo beber?
1. El profesor reproduce el material didáctico de informática "Varias Aguas".
Guía a los niños a pensar: Hay mucha agua en la vida. Por favor echa un vistazo. ¿Qué tipo de agua puedes beber? ¿Qué agua no se puede beber?
2. Deja que los niños hablen sobre qué tipo de agua les gusta más.
Invite a los niños a responder libremente según sus propias experiencias de vida, pasatiempos y hábitos; el maestro opera el material educativo de acuerdo con las respuestas de los niños y hace clic para ampliar las imágenes correspondientes (como jugo, yogur, cola, purificado). agua, etc.).
3. Deje que los niños comparen la diferencia entre las bebidas y el agua hervida mediante la degustación y la observación.
Maestro: Habiendo dicho tanto, tienes sed. A los niños les encanta beber. ¿El profesor te comprará jugo de naranja? Vierta el jugo de naranja en una taza de té pequeña y deje que el niño lo pruebe.
Observación y discusión infantil: ¿A qué sabe? Mírense el uno al otro. ¿Qué hay en tu lengua? ¿Por qué sucede esto?
Guía a los niños a descubrir y sacar conclusiones de que las bebidas contienen azúcar, pigmentos, sabores y otras sustancias, y beber en exceso es perjudicial para la salud.
4. Pida a los niños que les vuelvan a decir ¿qué agua del vaso no se puede beber directamente?
El profesor maneja el material didáctico basándose en las respuestas de los niños y hace clic para ampliar las imágenes correspondientes: El agua de pozo y el agua del grifo no se pueden beber directamente y deben hervirse antes de beber.
5. La maestra resumió y dejó que los niños comprendieran el conocimiento saludable y científico del agua potable: aunque las bebidas son deliciosas, contienen sustancias tóxicas como azúcar, pigmentos y sabores. Beber en exceso no lo es. bueno para la salud; hay bacterias y microorganismos en el agua cruda, debe hervirse antes de beber; solo el agua hervida es la mejor agua potable.
(4) Pregunta (3): ¿Cómo beber agua?
1. Por favor, habla sobre tus hábitos de bebida.
¿Cuándo sueles beber agua? Que alguien me diga.
Los niños dan respuestas prácticas: bebe si quieres, no bebas si no quieres; bebe en cualquier momento; bebe cuando estés enfermo; bebe mientras comes...
2. Mire la animación por computadora "Bebe agua si quieres" para ayudar a los niños a establecer un concepto correcto sobre el agua potable.
Los niños tienen diferentes hábitos de bebida. Disfrute de un breve vídeo animado para ver qué buenos hábitos debemos cambiar.
3. Consolidación de conocimientos, funcionamiento infantil, seleccionar imágenes y pegarlas en la tabla correspondiente.
Los niños tienen cada uno un conjunto de dibujos (diez dibujos) y una tabla "Cómo beber buena agua". Seleccione el mapa de agua potable correcto en la columna "√" y el mapa de agua potable incorrecto en la columna "×".
4. Los profesores muestran y comentan las tareas de los niños y los guían para que desarrollen hábitos de bebida científicos y saludables: necesitan beber agua cuando tienen sed, después de hacer ejercicio, cuando tienen un resfriado o fiebre, durante Los juegos y al comer, beber agua cruda y beber demasiadas bebidas no son buenos hábitos y los niños deben corregirlos a tiempo.
(5) Resumen y ampliación.
A través de la exploración, entendemos por qué las personas beben agua y desarrollan hábitos de consumo saludables. De hecho, todavía hay muchos conocimientos sobre el agua potable y los niños pueden resumir, comunicarse y aprender unos de otros en la vida. ! . . ¡El código fuente de la red de planes de lecciones! Terminemos este evento con una canción feliz.
La maestra reprodujo el material didáctico "Healthy Drinking Song" (basado en "Healthy Drinking Song" de Fan Xiaoxuan como canción original y editó recientemente la letra de "Healthy Drinking Song") y habló con los niños. en una canción alegre Terminamos la clase juntos.
"Canción del agua potable saludable": ¡Boca seca, bebe agua, boca seca, bebe agua! Bebamos agua todos juntos. Guru, Guru, bebe un poco de agua, bebe menos. ¡Nos encanta hervir agua! El agua purificada y el agua mineral ya no serán potables si se dejan durante demasiado tiempo. ¡Dile a mamá y papá que presten atención! Después de levantarse por la mañana, beba un vaso de agua hervida y ronque. ¡El agua potable científica es buena para la salud!
Expansión de la actividad:
Haga una "hoja de registro de consumo de alcohol" para registrar el consumo diario de alcohol del niño en forma de tarjeta, guíelo para que haga registros de consumo de alcohol procesables y extiéndalo al la familia del niño, mantener la coherencia y continuidad de la educación.
Reflexión de la actividad:
Este caso de enseñanza en el aula sigue el principio de la EDS de "exploración temática, penetración integral, actividades cooperativas e integración de conocimientos y prácticas", a partir de la selección de la enseñanza. El contenido y el establecimiento de objetivos de enseñanza. Todos los aspectos del establecimiento, la organización del proceso de enseñanza y la aplicación de los métodos de enseñanza están impregnados de todas las ideas y principios de la EDS, lo que refleja la profunda comprensión de los docentes del concepto de desarrollo sostenible.
1. El contenido de la enseñanza proviene de la vida, y el objetivo de la enseñanza se centra en el desarrollo. A partir de contenidos educativos cercanos a la vida de los niños, rediseñar los materiales didácticos originales de acuerdo con las características y necesidades reales de los niños y captar los requisitos de los objetivos tridimensionales del nuevo plan de estudios. Se realizó un análisis detallado de las tres dimensiones de conocimiento, capacidad y valores emocionales, y en base a estos puntos se diseñaron objetivos docentes. Respetar las necesidades de desarrollo de los niños y reflejar plenamente la subjetividad de los niños.
2. El proceso de enseñanza resalta la materia y presta atención a la práctica. El proceso de enseñanza puede diseñarse paso a paso en torno a los objetivos, prestando atención a la relación entre la "orientación" del profesor y el "aprendizaje" de los estudiantes. Al establecer el enfoque y las dificultades de la enseñanza, se guía a los niños para que combinen la experiencia práctica. Los maestros los guían para que observen, descubran, comuniquen, discutan y exploren activamente mediante preguntas para obtener experiencia de vida útil y sentido común.
El profesor de esta clase * * * hizo tres preguntas:
① ¿Por qué necesitamos beber agua?
②¿Qué tipo de agua debo beber?
③¿Cómo beber agua? Adopte métodos de enseñanza profundos e intuitivos y utilice métodos de enseñanza modernos para movilizar completamente los sentidos de los niños, de modo que puedan adquirir la relación entre el cuerpo humano y el agua, conocimientos sobre la bebida saludable y buenos hábitos de bebida leyendo material didáctico, probando y comparando varias bebidas. , establecer actitudes y conciencia científica y de vida saludable desde una edad temprana, para resolver las dificultades y puntos clave de la enseñanza y alcanzar eficazmente los objetivos de la enseñanza.
3. Métodos de enseñanza adecuados. En la selección de métodos de enseñanza, se adoptan métodos intuitivos, métodos de preguntas, métodos de indagación y métodos de comunicación y discusión. La selección de estos métodos ha movilizado enormemente el interés y el entusiasmo por el aprendizaje de los niños, ha cambiado la predicación tradicional de la educación sanitaria en el jardín de infantes y les ha dado a los niños un espacio más flexible para la exploración. Este modelo de enseñanza permite a los niños ser más proactivos, dar rienda suelta a su subjetividad y convertirse verdaderamente en los dueños del aula.
4. Integración y aplicación de recursos didácticos. Los profesores prestan atención a la integración y el uso flexible de recursos educativos, como el uso de recursos de red para adaptar y producir cursos de animación FLASH como "Bebe cuando quieras" y "Canción del agua potable saludable", y buscan información valiosa sobre conocimientos sobre el agua potable. a través de Internet, lo que resulta beneficioso para la docencia y la orientación.
5. Cooperar con las familias para mantener la coherencia y continuidad de la educación. Se necesita un cierto proceso para desarrollar los hábitos de los niños y es imposible completarlo simplemente estudiando en una clase. Requieren práctica repetida y práctica en la vida diaria, así como supervisión y orientación por parte de profesores y padres. Por lo tanto, para ayudar a los niños a desarrollar hábitos de bebida científicos y saludables, elaboré cuidadosamente una imagen de dibujos animados de la "hoja de registro de consumo de alcohol" favorita del niño para registrar el consumo diario de agua del niño en forma de tarjeta y guiarlo para que beba de forma operativa. registros. A medida que los niños se interesan más, beber agua deja de ser una tarea obligatoria, para convertirse en un juego divertido. Al mismo tiempo, el estado diario del agua potable de los niños es claro de un vistazo, lo que facilita que los maestros y los padres lo comprendan a tiempo. También extendí esta actividad a las familias y pedí a los padres que cooperaran para completar este trabajo. Con el tiempo, beber agua se convierte gradualmente en un comportamiento consciente y proactivo para los niños, que desarrollan buenos hábitos de bebida.
Plan de lección de salud 2 "Me encanta beber agua" para las clases de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
Sepa que el agua hervida es la mejor bebida para los niños.
2. Animar a los niños a beber más agua hervida para promover una buena salud.
3. Aprende a diseñar y realizar mesas.
Contenido de la actividad: actividades de sentido común
Preparación de la actividad:
Computadora, recopile videos cortos (alrededor del mundo, la fuente de vida: el agua), imágenes, pegue planos, papel, bolígrafo.
Proceso de la actividad:
(1) Disfruta de cortometrajes de todo el mundo.
Profe: ¿Qué bebidas les gusta beber a las personas de varias regiones y nacionalidades en el cortometraje?
Jóvenes: té con leche de Mongolia, vino de cebada tibetano, té de mantequilla, café occidental, cola, cerveza, té oriental.
Profe: ¿Cuál es tu bebida favorita?
Yang: Zumo, cola, Sprite, leche de almendras, zumo de coco, té, leche, leche de soja, yogur...
Juego: Sunshine Beverage Station "Los niños traen su propia imagen" visualización de clasificación" "Déjenlo, profesores y estudiantes * * * cuenten el número de bebidas y péguelas en las pegatinas".
(2) El agua hervida tiene muchos beneficios.
Profesor: Sudarás mucho después de actividades al aire libre y actividades extenuantes. ¿Qué deberías beber?
Jóvenes: beber agua hervida.
Maestra: Explique a los niños por qué beben agua hervida. Invite a los niños a ver nuevamente el cortometraje "El agua, fuente de vida".
Resumen para el profesor
Respuesta: El agua hervida es rica en minerales.
b: Puede ayudar al metabolismo de las personas.
c: El agua hervida también es un nutriente.
Canción infantil “Beber más agua es bueno para la salud”
(3) Guíe a los niños a realizar una tabla de consumo de agua.
1. Compara las estadísticas del primer juego y las estadísticas del segundo juego del juego "Sunshine Drink Station"
2. Compara el número de personas en la pegatina (la mayoría). la gente bebe agua hervida).
3. Los niños diseñan y elaboran fichas de registro de agua potable.
4. Animar a los niños a beber más agua cada día para promover una buena salud.
Fin de la actividad:
Utilice las hojas de registro de agua potable que los niños elaboran ellos mismos para evaluar a los líderes del agua potable todos los viernes.