Reunión ordinaria del grupo de enseñanza e investigación de inglés de secundaria el 18 de abril
A las 10 a. m. del 18 de abril, se llevó a cabo en lo alto del puesto la reunión de docencia e investigación del Grupo Gaoying. El profesor Fang Xiaoyang, líder del Grupo de Enseñanza e Investigación de Gaoying, presidió esta reunión. A esta reunión asistieron 21 profesores.
Esta reunión es rica en contenido, que incluye actualizaciones comerciales, ceremonia de bienvenida de nuevos maestros, intercambio de maestros y talleres de enseñanza.
El profesor Fang Xiaoyang presentó brevemente los recientes desarrollos comerciales del Grupo de Investigación y Enseñanza de Gaoying, incluido el lanzamiento oficial de materiales de revisión de mitad de período, el progreso del desarrollo del método de lectura de 7 pasos y la introducción de la gramática. diversión y el traslado de la persona a cargo de la recolección de exámenes al maestro Chen Qunfang.
Esta semana dos nuevos profesores, Wang Chunyan y Chen Fangji, se unieron a la familia inglesa del instituto. Durante la sesión de presentación de los dos nuevos maestros, la maestra Wang Chunyan habló sobre sus ricas e inspiradoras experiencias de vida, mientras que la maestra Chen Fangji presentó su amplia gama de intereses y pasatiempos. Las presentaciones de los dos profesores despertaron un gran interés en la audiencia y tuvieron una animada interacción con los profesores presentes durante la sesión de preguntas y respuestas.
El profesor Cai Huiran compartió por primera vez el libro "El arte de organizar", que propone seis técnicas de organización para profesionales sobre cómo abordar el problema del exceso de información en la era de la información. Ella cree que muchas de las sugerencias del libro son útiles, pero también tienen limitaciones por su antigüedad.
El profesor He Jingyue compartió con nosotros 10 sugerencias prácticas sobre supervivencia personal y crecimiento en el lugar de trabajo del libro "The Rise of Individuals", que incluía algo de "sopa de pollo" popular en las redes sociales desde otro ángulo. La interpretación da mucha inspiración.
La profesora Chen Fangji les trajo una reseña del artículo "Nuevos métodos y casos de prueba de escritura para el examen de ingreso a la universidad". Ella compartió investigaciones y ejemplos de lectura y escritura posterior basados en efectos de sinergia, y discutió la continuación del artículo en ". Se evaluaron y analizaron futuras composiciones de exámenes de ingreso a la universidad, se evaluó y analizó la dirección de selección del tema y se propusieron pasos específicos para la resolución de problemas y estructuras de lectura.
El profesor Yang Zhou, ganador del Juego de Estrellas, compartió su experiencia de juego y su viaje mental. Ella cree que uno debe tener la ambición de obtener una clasificación en esta competencia, y cuanto antes comience los preparativos, mejor no sólo debe preparar el contenido de la conferencia, sino que también debe pensar en cómo manejar algunas emergencias. También agradeció especialmente a todos los profesores por sus críticas y sugerencias. Consideró que estos fueron factores importantes que le permitieron ganar el campeonato.
Durante este proceso de intercambio, el equipo de enseñanza e investigación grabó en video a cada profesor que subió al escenario para compartir, lo que favorece la formación de las habilidades para hablar en público de los profesores. Al mismo tiempo, en comparación con antes, la reunión de intercambio agregó una sesión de prueba "emocionante", es decir, habrá una prueba sobre el contenido compartido por los profesores. El ganador con la puntuación más alta puede asignar una tarea especial al ganador con la puntuación más baja, que consiste en leer artículos relevantes y realizar una revisión del artículo en el grupo de enseñanza e investigación en mayo.
El tema de este taller didáctico es "Cómo realizar bien el curso sprint del examen de acceso a la universidad". 3-4 maestros forman un grupo y enumeran los estudiantes del examen de ingreso a la universidad a los que enseñan actualmente, así como sus puntajes, libros de texto utilizados, materiales didácticos requeridos y planes de enseñanza para mayo. Finalmente, un maestro de cada grupo subirá al escenario para compartir la enseñanza. Métodos para estudiantes y experiencia en exámenes de ingreso a la universidad.
El maestro Luo Jingxue mencionó tres puntos clave: los ejercicios en el aula deben tener un tiempo limitado, hay diferentes énfasis para los exámenes principales y los exámenes propios de la escuela, y al explicar el vocabulario en clase, los estudiantes primero deben elegir el vocabulario que No lo sé antes de dárselo.
El profesor Zhang Shengxian sugirió que para cloze se debería compilar una lista de vocabulario de alta frecuencia, además, al explicar el complemento gramatical, se debería centrar en la clasificación de las partes del discurso;
La profesora Zhong Meien compartió su experiencia sobre cómo ajustar el contenido del aula para estudiantes con diferentes puntuaciones. También sugirió que los profesores deberían tener información sobre la situación de las escuelas intermedias de Guangzhou, versiones en palabras del primer y segundo modelo de prueba. artículos de varios lugares e información experimentada sobre la clase de demostración del profesor.
La maestra Hu Yanqi cree que los estudiantes de secundaria se pueden dividir en dos tipos de estudiantes según sus puntajes en la Prueba 1 y la Prueba 2, y también señaló que se deben usar diferentes métodos de enseñanza para estos dos tipos; Se descubrió que cuanto más estudiantes llegan al final del tercer año de la escuela secundaria, es cada vez más necesario eliminar la complejidad y simplificar las cosas en la escritura, por lo que es muy importante ordenar algo de vocabulario de escritura y patrones de oraciones.
La maestra Cai Shaolan también compartió su experiencia sobre qué contenido se debe explicar a los estudiantes en diferentes niveles de puntuación, y sugirió que el vocabulario importante y difícil se debe explicar antes de leer. También estuvo totalmente de acuerdo con el cloze propuesto por la maestra; Zhang Shengxian Es necesario tener la perspectiva de organizar el vocabulario de alta frecuencia.
Esta investigación docente sigue de cerca las necesidades docentes actuales de los docentes, les proporciona una plataforma para refinar sus pensamientos y practicar la oratoria, promueve los intercambios docentes entre docentes y los prepara para posteriores reuniones periódicas de enseñanza e investigación. .
¡Ten un temperamento heroico y lucha por el primer lugar!
Reporteros de texto: Li Yilin, Cui Zhaoyu
Fotógrafo: Chen Chen
Revisión de noticias: Fang Xiaoyang