Mis pensamientos después de escuchar "Autumn Memories"
-- Reflexiones sobre la escucha de "Autumn Memories" del profesor Hu Fengcai
Los miembros del equipo de investigación vinieron a la escuela primaria de Yingchuan Road y escucharon Lección "Recuerdos de otoño" del profesor Hu Fengcai. En esta clase, el profesor Hu utiliza un modelo de enseñanza de cooperación grupal para guiar a los estudiantes a aprender el texto, aprovechando al máximo el poder de los compañeros de aprendizaje. El tema principal de la clase es sobresaliente, el pensamiento es claro y los materiales se procesan hábilmente. El estilo de enseñanza del maestro es amable y generoso, y los estudiantes están llenos de energía.
1. Introducción en vídeo, comprensión del autor
En esta lección, el profesor Hu permite a los estudiantes comprender a Tiesheng viendo la introducción en vídeo, para que puedan entender de forma natural al autor, especialmente a Tiesheng. autodesprecio. --"Enfermedad profesional, escritura amateur" conduce al curso de su vida. Su historia de vida, el maestro proporcionó: "Shi Tiesheng nació en Beijing el 4 de enero de 1951. Creció con su abuela. Se graduó de la escuela primaria Wangda Hutong en el distrito de Dongcheng en 1964. En 1967, se graduó de la escuela secundaria. Afiliado a la Universidad de Tsinghua, se fue al campo en 1969 y se ofreció como voluntario para trabajar en la zona rural de Yan'an, en el norte de la provincia de Shaanxi. En abril de 1969, regresó a Beijing para tratar su enfermedad de cintura y piernas. la aldea y el equipo de producción lo cuidaron como criador, pastoreando y alimentando al ganado (7) El 5 de enero de 1972, ingresó en el Hospital de la Amistad de Beijing y permaneció allí durante un año y medio. tratamiento, comenzó a usar una silla de ruedas (8) En 1974, fue a una fábrica callejera. En 1981, regresó a su casa para recuperarse debido a una enfermedad renal. En 1998, le diagnosticaron uremia y necesitaba diálisis cada dos días para mantenerse. su vida.
A las 3:46 am del 31 de diciembre de 2010, Shi Tiesheng murió de una hemorragia cerebral en el Hospital Xuanwu de Beijing. Según su testamento, después de la ceremonia de despedida, sus órganos fueron donados para investigaciones médicas. A las 6 de la mañana del 31 de diciembre, su hígado fue donado a un paciente en Tianjin.
Cuando estas palabras se mostraron en la pantalla grande en orden cronológico, los estudiantes las leyeron en voz alta. , se sintieron profundamente conmovidos y fueron de gran ayuda para comprender el texto y profundizar en él. El texto es de gran ayuda y la recopilación de materiales previos a la clase tiene un gran impacto en los estudiantes. Vista previa y prueba, eliminación de obstáculos
En este enlace, escuchando y leyendo palabras nuevas, el autor probó los métodos de comunicación con los compañeros, autoexamen y autocorrección, rellenando los espacios en blanco de forma oral y en grupo. Nuevas palabras complementarias de los miembros Debido al presagio del video anterior y al resumen del autor, los estudiantes se ayudaron entre sí y completaron la tarea muy bien.
3. Mencione el incidente del método
.En este enlace, el maestro Hu planteó la siguiente pregunta: "Lea el texto libremente y use sus propias palabras para describir la relación entre "yo" y mi madre. ¿Qué historia? ¿Qué emociones se expresan? "El objetivo es entrenar la capacidad de los estudiantes para resumir el contenido del artículo. A juzgar por las respuestas de los estudiantes a las preguntas, el resumen de la trama de la historia no es lo suficientemente refinado. En vista de las características del resumen de los estudiantes de séptimo grado Después de los acontecimientos, el profesor resumió el método, que debe combinarse con el texto para una mayor formación.
4. La comunicación en grupo rompe los puntos clave
El Shi, de 21 años. Tiesheng debería viajar por todo el mundo, caminar por el camino para hacer realidad su sueño, pero no tiene piernas. El autor dijo una vez: "He vivido hasta la edad más arrogante. De repente me quedé cojo con ambas piernas". ¿Comprender la vida y el estado de ánimo del autor después de quedar lisiado? El maestro Hu proporcionó una tarea de aprendizaje: "Lea los primeros tres párrafos del texto en voz alta y dibuje oraciones sobre la vida y el estado de ánimo del autor después de quedar lisiado. Y comente su experiencia al lado. . "A través de anotaciones independientes, comunicación grupal y presentaciones grupales, puedo captar las palabras clave leyendo en voz alta, leer en voz alta "mi" ira y leer en voz alta el dolor y la desesperación en "mi" corazón. Esta es una buena manera de superar la situación. los puntos clave Al recitar el texto en clase, los estudiantes pueden comprender el contenido silencioso detrás del texto y luego profundizar su comprensión del texto.
5. Lectura repetida para comprender las emociones.
Esto. En el enlace, el maestro Hu estableció "leer repetidamente en voz alta las oraciones que describen a la madre en el texto y comprender qué tipo de madre es". "
?Por ejemplo: ?"Mi madre se escondió en silencio, escuchando mis movimientos en secreto donde no podía verla.
Cuando todo volvió al silencio, ella regresó silenciosamente, mirándome con los ojos rojos. "
?
" Mi madre se acercó corriendo, me agarró la mano y dijo con un sollozo ahogado: "Sigamos juntos, madre e hijo, vivamos bien, vivamos bien... .." y otras frases, y recitó y refinó las palabras de la madre. Tomando "vivir una buena vida" como punto de partida, diseñar el diálogo para que esté estrechamente vinculado y sea fluido. Dado que el hijo no vive una buena vida (la madre aconseja una buena vida), debemos vivir una buena vida y guiar a los estudiantes a hacerlo. Empiece por intentar descubrir el lenguaje de los personajes en el texto. Recite y lea las "cosas en blanco, silenciosas y ocultas" detrás del texto. Permitir que los estudiantes completen, comprendan y experimenten el amor maternal a través de la interpretación y el habla, que sea cuidadoso, desinteresado, generoso, tolerante, implícito, fuerte y grandioso. A lo largo de este vínculo, la experiencia del amor maternal de los estudiantes sigue siendo buena.
Al recitar palabras clave, se recomienda guiar a los estudiantes sobre cómo expresar sus emociones, para que comprendan mejor el estrés y las pausas, y el efecto en el aula será mejor.
En resumen, los objetivos de enseñanza de la clase del profesor Hu Fengcai son claros y el enfoque de la enseñanza y las dificultades de la enseñanza son sobresalientes. Para lograr avances en puntos clave, los métodos de cooperación grupal se utilizan principalmente para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la cooperación. consulta. Aprovecha al máximo el poder de los compañeros de estudio y aprovecha al máximo el papel principal de los estudiantes.