Diseño Didáctico de “Apreciación de Figuras”
Así diseñé la enseñanza de la unidad "Apreciación del personaje" (principalmente novelas) -
☆Objetivos básicos
1. , Comprender el estatus y el papel de los personajes en las obras literarias narrativas y apreciar las similitudes y diferencias en la comprensión y apreciación.
2. Introducir métodos de aprendizaje basados en la investigación A través de la lectura y apreciación de un determinado número de obras, los estudiantes aprenderán a apreciar los personajes desde dos aspectos: la trama y el entorno, y utilizarán métodos comparativos, palabras y hechos, etc. .Apreciar los personajes y mejorar su apreciación de las obras literarias.
3. Comprender el sentido común de los personajes y comprender las razones de su complejidad; comprender el papel de los detalles y el lenguaje de los personajes en las obras literarias narrativas.
☆Objetivos auxiliares
1. Acumular conocimientos literarios: el estado histórico de las novelas de Lu Xun; Balzac y las creaciones de su vida y la prosa de la escuela Tongcheng; Red Mansions" "; el estatus histórico de Cao Yu y su "Thunderstorm"; las características de la descripción del personaje en "Water Margin"; los logros de Mao Dun en la crítica literaria;
2. Ampliar los horizontes de los estudiantes: adoptar la forma de "lectura temática" y "lectura ampliada", aprovechar al máximo recursos como "Nuevo lector chino" y permitir que los estudiantes lean obras literarias narrativas extracurriculares; Organice conferencias sobre "cómo analizar detalles" y "Cómo analizar el lenguaje de los caracteres" que proporcionen ideas y métodos analíticos.
3. Intente utilizar la escritura para guiar la lectura, recopilando y leyendo ensayos típicos, tratando de escribir la apreciación de los personajes, la comunicación interactiva y otras formas para movilizar el entusiasmo y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes, para que puedan leer mientras. leyendo. Aprende a apreciar escribiendo. Utilice esto como un gran avance para entrenar aún más la capacidad de los estudiantes para leer y analizar textos por sí mismos.
☆ Enlace de destino
1. Enlace al plan "Pase básico en chino clásico": brinda apoyo para la exploración y experimentación para "mejorar la capacidad de comprensión del chino clásico de los estudiantes en segundo plano". de prestar igual atención a la apreciación, a la lectura y a la escritura".
2. Vínculo con la enseñanza de la escritura este semestre: vincular “detalles” con el aprecio por la enseñanza, prestando atención a la combinación de lectura y escritura.
△Preparación
——Completa la enseñanza del idioma chino clásico de "Las anécdotas de Zuo Zhongyi" y "El banquete de Hongmen".
——Comprenda de forma preliminar la situación de los recursos didácticos como "New Chinese Reader" y esté preparado para utilizarlos.
△Implementación
La primera lección: tome "La anécdota de Zuo Zhongyi" como ejemplo para presentar el sentido común de apreciación del personaje.
La segunda lección: Tome "Las anécdotas de Zuo Zhongyi" como ejemplo "El banquete de Hongmen" como ejemplo para brindar orientación sobre los métodos de apreciación de los personajes
La tercera lección: lectura especial "El sueño de las mansiones rojas": "Baoyu derrotado" + Información del "Nuevo lector chino" sobre "El sueño de las mansiones rojas" + escritura de notas de agradecimiento
La cuarta lección: escucha y lectura de las novelas en clase "Eugénie Grandet" y "Templo Lin Jiaotou Fengxueshan" + escritura y lectura notas
La quinta lección: Lectura ampliada: lectura 1 de la novela "Nuevo lector chino": (2 ~ 3 artículos por persona) + notas de lectura y escritura (extracurricular: artículos de apreciación de lectura propia)
Lección seis: Lectura ampliada: novelas del "nuevo lector chino" Lectura opcional 2: (2 ~ 3 artículos por persona) + diario de lectura y escritura (extracurricular: extractos y artículos de agradecimiento)
Lección 7: Conferencia especial: ¿Cómo analizar detalles?
Lección 8: Comunicación: "Mi apreciación por la novela "XXX"" (sincronizada con la escritura)
Lección 9: Lectura temática: Comprensión de Lu Xun (asignado al mismo tiempo " Bendición" requisitos de aprendizaje (escritos))
Lección 10: Aprendizaje interactivo de "La verdadera historia de Ah Q"
Lección 11: Introducción a los antecedentes y contenido básico de "Tormenta"
Lección 12: Conferencia especial: Cómo analizar el lenguaje de los personajes
Lección 13: Comunicación: "De "La verdadera historia de Ah Q" y "Blessing", mira a Lu "Características de las novelas de Xun" (sincronizado con la escritura)
Lección 14: Encuentro de discusión e intercambio sobre los personajes de "Tormenta"
Lección 15: Enseñanza de las Unidades 1 y 2. Resumen
△Paralelo
——Enseñanza de temas del chino clásico (ver temas especiales. Planes de lecciones), enseñanza de "Song Ci" y "Notas de viaje en la antigua China" en este volumen (ver Temas especiales. Planes de lecciones)
——Otorgar puntos según el desempeño de los estudiantes en lectura y escritura (incluidas lectura y escritura)