"Puntuaciones altas y poca energía"
"Puntuaciones altas y habilidades bajas"
Debido a la tendencia de nuestra educación a buscar puntuaciones unilateralmente e ignorar el cultivo de habilidades, algunos estudiantes con puntuaciones más altas muestran un estado de puntuaciones altas. y bajas capacidades. Principalmente se manifiesta en:
Primero, poca capacidad de adaptación a la sociedad. Algunos graduados universitarios que han ido a trabajar obtienen puntajes muy altos en la escuela, pero en el trabajo real no solo no son sobresalientes, sino que tienen poca adaptabilidad a la sociedad y no pueden hacer grandes cosas y se niegan a hacer cosas pequeñas.
En segundo lugar, la escasa capacidad de autogestión. Entre los estudiantes con puntajes más altos en escuelas primarias y secundarias, algunos son los que apoyan los deseos de sus padres de que sus hijos tengan éxito en casa, y los que esperan mejorar su tasa de matrícula en la escuela, por lo que son los favoritos. de sus familias y los objetivos clave de protección de sus escuelas. No sólo carecen de la oportunidad de participar en el trabajo y contactar con la sociedad, sino que incluso el trabajo de autoservicio más básico lo realizan sus padres, llevando una vida de "ropa para alcanzar y comida para abrir". Estos estudiantes han carecido de formación para manejarse a sí mismos desde pequeños y básicamente no hacen tareas domésticas.
En tercer lugar, escasa capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica. Muchos estudiantes son buenos respondiendo trabajos, pero su capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica es relativamente pobre. Los estudiantes de ciencias e ingeniería realizan pasantías en fábricas, y los estudiantes de artes liberales se enfrentan a la realidad social y se sienten impotentes para resolver problemas específicos.
En cuarto lugar, escasa capacidad de expresión. Entre los estudiantes universitarios, la mayoría tiene escasas habilidades de expresión oral y escrita. Muchas personas no pueden expresar correctamente sus intenciones y pensamientos en sus proyectos de graduación, informes de prácticas y tesis de graduación debido a su baja capacidad de escritura. En las clases de secundaria, la falta de entusiasmo para responder las preguntas del profesor y las malas habilidades de expresión oral son una de las principales razones por las que los estudiantes no se atreven a hablar.
En quinto lugar, la capacidad de análisis y síntesis es baja, especialmente la capacidad de creación. Muchos de los estudiantes que formamos son personas "conformistas" y "orientadas al conocimiento", que sólo se centran en los libros y lo académico, carecen de originalidad y tienen valores de autoevaluación muy bajos.
En sexto lugar, la escasa capacidad de autoentrenamiento en el deporte. La condición física de los adolescentes de nuestro país es en general mala. Hay razones por las que las escuelas descuidan la educación física y también hay razones por las que los propios estudiantes tienen pocas capacidades de autoformación.
En séptimo lugar, escasa conciencia práctica y capacidad operativa. En la sociedad moderna, la conciencia práctica se ha vuelto cada vez más importante. Muchos productos de alta tecnología son fabricados por jóvenes utilizando el conocimiento que han aprendido. Sin embargo, nuestros métodos de enseñanza se centran demasiado en el conocimiento de los libros. sobre las oportunidades, pero también carecen de conciencia práctica.
La aparición de estudiantes con altas puntuaciones y bajas capacidades es el resultado inevitable de nuestro actual atraso científico en la evaluación educativa. Las admisiones universitarias, las asignaciones, los exámenes de ingreso a posgrados y la selección de estudiantes que estudian en el extranjero se basan principalmente en los resultados de los exámenes. En cuanto a los sistemas laborales y de personal, como el reclutamiento, el empleo y la promoción, también están estrechamente vinculados con los resultados de los exámenes y las calificaciones académicas de los estudiantes. Naturalmente, estas circunstancias impulsan a los educadores de todos los niveles a centrar la mayor parte de su atención en mejorar las calificaciones de los estudiantes.
En el mundo actual, que se encuentra en la era de la nueva revolución tecnológica, la ciencia de la educación también se está desarrollando rápidamente. Si la reforma educativa de nuestro país no resuelve el problema de que la educación está divorciada de la sociedad y la práctica, será difícil adaptarse a las necesidades de talentos de los tiempos. Con este fin, debemos prestar total atención a la gestión de la búsqueda unilateral de puntajes, para que los estudiantes puedan pasar de puntajes altos y poca energía a puntajes altos y alta energía.