"Ayuda clave durante el período crítico"

Citas recomendadas

¿Tiene miedo de que sus hijos pierdan en la línea de salida, trabajen duro para comprar una casa en un distrito escolar y trabajen duro para enviarlos a clases de talentos? Todas esas son cosas externas, ¡tú eres la variable más importante en el crecimiento de tu hijo! Si no logra comprender el período crítico de 0 a 7 años, su hijo obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

¿Los niños se llevan todo a la boca, se quedan en los puntos difíciles, mienten y son acosados? Todos estos son "síntomas" del período crítico de 0 a 7 años. ¿Cómo criar a los niños durante el período crítico? ¡El experto en educación infantil Li Yuer ofrece consejos a los nuevos padres!

Sobre la autora

Li Yuer es la fundadora del famoso jardín de infancia Ba Xueyuan, educadora de arte y pintora al óleo. Ha ganado el "Premio Huabiao" y el "Premio Huabiao"; " del 3er Foro Internacional de Educación Familiar de China El título de "Embajador de Imagen"; el título de "Los 100 mejores diez en educación infantil de China en 2006" (primer lugar). Lo más importante es que su Academia Ba se ha convertido en un hogar espiritual para muchos padres que han concertado citas para registrar a sus hijos desde su nacimiento.

Sus hijos y padres la llaman cariñosamente Da Li. Ha creado una nueva tendencia en la educación infantil temprana en el país. Los niños a los que enseña han desencadenado una investigación activa por parte de instituciones nacionales y extranjeras. Ella es Li Yuer, la autora de este libro.

Interpretación de la esencia

El siguiente contenido es la interpretación de la esencia del libro "Ayuda clave en períodos críticos" para el estudio y referencia de la mayoría de los amigos del libro. No se puede utilizar con fines comerciales sin permiso.

Contenidos

1. ¿Cuáles son los períodos críticos para el crecimiento de un niño?

2. (0~1 años) Período crítico para la seguridad

3. (0~2 años) Período crítico para el desarrollo del modelo mental (roer, agarrar, pisar)

4. (2~3 años) Explorar la relación entre las cosas y las personas (etapa testaruda)

5. (3~4 años) Preguntas frecuentes a la hora de elegir y adaptarse al jardín de infantes y desarrollar la amistad

6. (4~5 años) Problemas comunes al explorar la mente de otras personas (mentir, robar, probar la fuerza)

7. (5~7 años old) Problemas comunes al aprender cultura

8. Malentendidos sobre el amor

Texto

1. ¿Cuáles son los períodos críticos para el crecimiento de un niño?

¿Qué es el período crítico?

Un niño es como una semilla. Hay diferentes etapas de crecimiento de las semillas, que incluyen germinación, hojas, floración y fructificación. Cada etapa requiere un clima y un entorno de suelo diferentes. Las personas necesitan irrigarlas, fertilizarlas, enmarcarlas y polinizarlas de manera oportuna para ayudarlas a crecer sin problemas.

Lo mismo ocurre con los niños. El crecimiento humano también tiene etapas. La edad de 0 a 6 años es en realidad el período embrionario del espíritu humano, una etapa en la que las personas espirituales crecen gradualmente. Las opiniones, posturas, patrones de pensamiento y patrones de comportamiento de las personas se desarrollan en etapas desde los 0 a los 6 años.

Cada etapa se centra en el desarrollo de una determinada función, y a este periodo lo llamamos periodo crítico.

¿Cuáles son los períodos críticos en el crecimiento de un niño?

Durante el crecimiento de un niño, se encuentran principalmente el período crítico para la seguridad (0-1 años) y el período crítico para el desarrollo del modo de funcionamiento del cerebro (0-2 años). incluye la sensibilidad de la boca, la sensibilidad de las manos, el período sensitivo de las piernas, el período sensitivo de la construcción espacial, el período sensitivo de la causalidad y el período sensitivo de los objetos permanentes. En estos puntos importantes del desarrollo del espíritu y las habilidades, los niños necesitan el apoyo y la ayuda de los adultos.

2. (0~1 años) período crítico de seguridad

¿Qué deben hacer los padres durante el período crítico de seguridad de sus bebés?

Cuando nace un niño, es como si llegáramos de repente a un planeta extraño. Desde el vientre materno familiar hasta un mundo extraño, rodeado de cosas que no entendía en absoluto. Sólo pueden utilizar el sentido del oído y el olfato desarrollados en el útero para encontrar desesperadamente a su madre y obtener un punto de referencia familiar. Después de abrir los ojos, vio las luces, el techo y las colchas a la vista, y decidió que ese era su nido. Lo grabarán en sus cerebros y mantendrán la imagen alrededor del nido como señal de seguridad.

Por lo tanto, entre las 6 y 8 semanas después del nacimiento, la madre debe permanecer al lado del bebé para permitirle sentir calor, sonidos y olores familiares, y envolver su cuerpo alrededor del bebé para crear una sensación de estar envuelto. .

Las emociones de la madre se transmitirán al niño, por lo que los miembros de la familia deben hacer todo lo posible para cuidar de la madre después del parto, ayudar a compartir las tareas de crianza y mantener a la madre en un estado de ánimo tranquilo y feliz.

No hagas demasiados cambios en el ambiente alrededor de la habitación del bebé para evitar que el niño se ponga nervioso ante los extraños.

3. (0~2 años) Periodo crítico para el desarrollo de modelos mentales (roer, agarrar, pisar)

¿Por qué los bebés mordisquean todo lo que ven?

A los niños de más de tres meses les gusta morderse el dedo meñique. Cuando tienen cinco o seis meses, masticarán todo lo que vean, incluidas edredones, rincones de ropa y muchos juguetes. Los padres hacen esto por esta razón.

De hecho, esta es una manifestación normal del período sensible de la boca. Los bebés nacen con el instinto de succionar, por lo que el primer órgano sensorial que utilizan es la boca.

Lo primero que los niños intentan masticar son sus manos. Comer las manos requiere que el cerebro dirija los músculos para que cooperen. Cuando el niño come la mano, la boca siente la mano y la mano también siente la información. de tartamudear, por lo que el cerebro comienza a trabajar con la estimulación de la boca y las manos. El trabajo del cerebro crea conexiones entre las neuronas. Cuando masticas diferentes objetos, las neuronas continúan formando nuevas conexiones y luego construyen el modelo mental más temprano del niño.

¿A qué deben prestar atención los padres durante el periodo sensible de la cavidad bucal?

Durante el período sensible de la boca, los padres deben prestar atención a:

① No darles a sus hijos demasiados artículos, lo que les dificultará elegir <; /p>

② Cuando a los niños no les gustan las cosas viejas, los padres deben comprender y cooperar al recoger los artículos

③ No actualizar los artículos con demasiada frecuencia

④ Los padres deben intentar hacerlo; Lave los artículos que sus hijos quieran mordisquear, pero no es necesario desinfectarlos demasiado estrictamente para evitar que los muerdan.

Mi bebé quiere comer solo, pero sigue manchando comida por todos lados ¿Qué debo hacer?

Muchos niños empiezan a rechazar la alimentación de los adultos cuando cumplen un año, comen lo que quieren y se obsesionan con jugar con agua y arena, lo que preocupa mucho a sus padres.

Esto se debe a que el niño ha entrado en un periodo sensible para sus manos. En este momento, seguirá golpeando y frotando las cosas que tiene en las manos, triturando frutas y alimentos en pedazos, para descubrir y sentir la forma de los objetos y sus cambios.

Los padres deben entender que cuando ocurre el período sensible de las manos, el período sensible de la boca también continúa. Cuando un niño descubre un artículo nuevo, primero puede llevárselo a la boca, probarlo y probarlo. y luego decide cómo usarlo. Por lo tanto, los padres deben prestar atención en este momento: 1. Proporcionar a los niños algunos elementos que no sean peligrosos si se los llevan a la boca. 2. Cuando el bebé tenga más de un año, puedes proporcionarle barro, agua, arena y otros elementos más cercanos a la naturaleza.

Los padres deben dar a los niños en el período sensible de las manos la libertad de explorar con las manos. Lo mejor es guardar las cosas que los niños no pueden tocar y evitar que las vean. Al mismo tiempo, detener los comportamientos peligrosos de los niños y proteger su seguridad.

¿A qué deben prestar atención los padres durante el periodo sensible?

Durante el período sensible de las manos, los padres deben prestar atención a:

① Proporcionar a los niños algunos elementos que no sea peligroso llevarse a la boca.

② Cuando el bebé tenga más de un año de edad, puedes proporcionarle barro, agua, arena y otros elementos más cercanos a la naturaleza.

Los padres deben dar a los niños en el período sensible de las manos la libertad de explorar con las manos. Lo mejor es guardar las cosas que los niños no pueden tocar y evitar que las vean. Al mismo tiempo, detener los comportamientos peligrosos de los niños y proteger su seguridad.

¿Por qué a los bebés les gusta ir a lugares irregulares?

Cuando los niños aprenden a caminar por primera vez, los padres atentos pueden sentir su emoción. Aunque no caminan de manera constante, la abuela no puede seguir el ritmo incluso cuando se topan. También les gusta caminar por caminos y escalones llenos de baches. El lugar parece muy preocupante.

De hecho, nos gustaría felicitar a los niños. Durante el período sensible de sus manos, sintieron su fuerza al gatear y se inspiraron, luego entraron en el período sensible de sus piernas.

Los niños de esta época están infinitamente obsesionados con caminar. Andan como pato, pero caminan rápido todo el tiempo. Me gusta subir y bajar escalones irregulares y explorar la estimulación de diferentes lugares bajo mis pies.

En este momento, incluso si los padres se sienten cansados, no deben interrumpir el comportamiento exploratorio del niño y simplemente protegerlo. Incluso crea diferentes estimulaciones en los pies para que los niños los guíen a probar las diferentes sensaciones del césped, los caminos y las playas. Recuerde no usar zapatos con silbatos, ya que dichos zapatos emitirán un sonido agudo cuando el niño camine, lo que alterará la sensación y la observación de las piernas del niño.

¿Por qué los bebés hacen bromas y ensucian la casa?

Hay un alborotador en casa, que está hurgando en cajas y armarios, abriendo cajones en cualquier momento, sacando ropa de los armarios y arrancando libros de las estanterías. Oh, un padre que ama la limpieza se volverá loco. .

Por supuesto, esto es en realidad un acto de exploración. Durante el período sensible de las piernas, el niño descubre la independencia. Comenzó a explorar cosas más lejanas. Esto permitirá a los niños descubrir el espacio. Cuando descubran el espacio, comenzarán a explorar el espacio.

Por ejemplo, cuando veía libros ordenados en casa, intentaba derribarlos y cambiar el patrón de las cosas. En el proceso, descubrió que podía cambiar el patrón de un objeto a través de sus manos y su poder. De esta forma, los niños desarrollarán percepciones de autoeficacia, que es la base de la confianza en sí mismos. Si una persona no construye un sentido de autoeficacia en la infancia, le resultará difícil tener confianza cuando sea mayor.

Al principio, el niño solo arruinará las cosas ordenadas. Durante este proceso, los padres pueden demostrarle cómo colocar las cosas desordenadas, haciéndole darse cuenta de que los objetos se pueden mover y ayudarlo a reorganizar las cosas en orden. , para que aprenda la capacidad de convertir el caos en orden.

¿Por qué a mi bebé no le gustan los juguetes que le compré?

Los padres a veces compran muchos juguetes de alta gama para sus hijos, pero los niños no parecen estar interesados ​​en ellos, incluso si juegan con ellos, simplemente juegan con ellos unas cuantas veces y. Compre unos nuevos en dos días. En cambio, la madre prepara la harina y la masa sobrantes del horneado. Si sus hijos lo descubren, empezarán a jugar con interés, concentrándose en untar la harina y amasar la masa.

De hecho, muchos padres tienen malentendidos sobre el juego de sus hijos. Los niños que juegan con juguetes pueden parecernos un juego, pero en realidad se puede decir que es una especie de trabajo. Todos los juegos de los niños no son realmente para entretener, sino para desarrollar su comportamiento.

Cuando un niño juega con un juguete, desde el principio hasta el final del juego, en realidad se ha desarrollado y ya no es el niño que era antes de jugar con él.

La motivación de los niños para el desarrollo es innata, y cuando se desarrollan a través del juego, experimentarán una gran alegría.

Son muy entusiastas con los juguetes que pueden controlar, estimulan su deseo de explorar y satisfacen sus necesidades de desarrollo. Por lo tanto, recomendamos que los padres no proporcionen juguetes que estén demasiado lejos de su comprensión o que les falte espacio para jugar.

¿Deberían los niños empezar a aprender conocimientos lo antes posible?

A muchas madres les gusta mucho la poesía Tang y las letras de las canciones. Cuando sus hijos apenas saben hablar, les enseñan a memorizarlas. Al principio, los niños parecen ser buenos y pueden recitar algunos poemas. Después de un tiempo, se vuelven completamente indiferentes, lo que entristece mucho a la madre.

De hecho, antes de los 2 años, la mayoría de los niños se interesan más por las cosas que les rodean. Les gusta darles la vuelta a las cosas y tocarlas, prestando atención a si la superficie del objeto es redonda o angular, y si puede rodar o rotar. Cuando tienen entre 1 año y medio y 2 años, comienzan a explorar las conexiones entre los objetos, cuáles se pueden apilar, cuáles se pueden ordenar en fila y sienten el espacio, el volumen y la calidad de los objetos. Esta vez, todas las células de su cuerpo están en el proceso de sentir y pensar, estado en el que el cerebro trabaja activamente para crear la forma de pensar de un individuo.

Al mismo tiempo, los niños también están desarrollando el lenguaje. Aprenden el lenguaje a partir de la combinación de situaciones de la vida. La connotación expresada en cada idioma se apoya en la coincidencia de cosas reales en el corazón de los niños.

4. (2~3 años) Explorar la relación entre las cosas y las personas (etapa obstinada)

¿Por qué los niños de 2 a 3 años a menudo se comportan de manera tan irracional?

Después de que el niño cumple 2 años, el foco de la investigación cambia gradualmente de la superficie de la materia a la función de la materia y la relación entre las cosas. En este momento, todavía no pueden entender las leyes del mundo real, pero tienen un gran interés, por lo que entran en una etapa muy incómoda, pensando que el mundo gira a su alrededor, pero a menudo encuentran contratiempos. Llorará fuerte.

Por ejemplo, cuando su madre ayudó a Xiaoqiang a cortar el pastel, Xiaoqiang lloró y le pidió a su madre que volviera a cambiar el pastel. Volviendo al momento, ella se negó a escuchar sus consejos. De hecho, esto se debe a que ya tienen experiencia, pero tienen muy poca experiencia, lo que les hace ser tercos, es decir, entran en un período sensible de terquedad. Después de muchos encuentros con el muro, los niños comprenderán gradualmente la relación entre cosas y cosas, así como la relación entre cosas y personas, y sabrán qué pueden cambiar y qué no.

Cuando los padres se encuentran con niños que son tercos, ya sea que los padres se enojen, razonen o sobornen, el efecto no será muy bueno. En este momento, lo mejor es escuchar al niño, esperar tranquilamente a que termine su rabieta, expresarle simpatía, pero decirle que las cosas son así y que los padres no pueden hacer nada al respecto. Después de acumular algo de experiencia, los niños se darán cuenta de que no son el centro del mundo y su terquedad mejorará enormemente.

5. (3~4 años) Preguntas frecuentes al elegir, adaptarse al jardín de infantes y desarrollar amistades

¿Qué tipo de jardín de infantes es adecuado para los niños?

A la hora de elegir una guardería, debes elegir la que sea más adecuada y que mejor pueda promover el desarrollo físico y mental de tu hijo en función de sus características individuales. Al mismo tiempo, se deben tener en cuenta las condiciones económicas familiares, la distancia espacial y los deseos de los miembros de la familia. Ir en contra de los deseos de miembros clave de la familia puede sacrificar la armonía familiar y afectar las emociones de los niños.

Hay un padre que utilizó los esfuerzos de toda su familia para enviar a su hijo al mejor jardín de infantes. Siente que todo vale la pena para su hijo. Si un niño ocasionalmente holgazanea y no quiere ir al jardín de infantes, los padres sienten que su arduo trabajo ha sido en vano y lo critican severamente, lo que hace que el niño esté aún menos dispuesto a ir al jardín de infantes.

Una buena guardería suele cumplir los siguientes 8 indicadores.

① Respete la trayectoria de desarrollo natural de los niños, lo que requiere que el jardín de infantes comprenda verdaderamente y siga estrictamente las leyes del desarrollo de los niños.

② Contar con un líder que pueda utilizar creativamente conceptos educativos.

③El objetivo educativo se basa en ayudar a los niños a desarrollarse.

④ Se mejora la calidad del personal hacia los objetivos educativos marcados.

⑤Los profesores deben estar interesados ​​en la superación personal.

⑥Existen instalaciones ferreteras adecuadas para el trabajo y desarrollo de los niños.

⑦ Presta mucha atención a la nutrición y la higiene.

⑧Hay buena seguridad.

¿Qué se puede hacer para evitar que los niños se resistan a ser admitidos en la guardería?

Antes de que los niños ingresen al jardín de infantes, los padres primero deben corregir su propia mentalidad. Después de elegir un jardín de infancia que le guste, no lo piense demasiado. No transmitas tu propia ansiedad a tus hijos. Si los abuelos ayudan a cuidar a los niños, también deben prestar atención para ayudarlos a ajustar su estado de ánimo. Para los niños, si la etapa inicial se maneja adecuadamente, el niño no tendrá ansiedad por separación antes de causar una buena impresión en el jardín de infantes.

Para garantizar que el niño ingrese al jardín de infantes sin problemas, puede contarle historias antes de ingresar al jardín de infantes para ayudarlo a practicar el manejo de los problemas que pueda encontrar, como cómo comer, cómo dormir, y cómo usar el baño. Luego, lleve a los niños a tener una experiencia preliminar y un juego de roles. Luego, lleve a sus hijos al jardín de infancia para una visita de campo. No utilice toboganes, camas elásticas y similares para atraer a los niños, no sea que tengan una impresión equivocada del jardín de infancia y se decepcionen después de entrar.

Pregunta: ¿Cómo afrontar la ansiedad por separación al inicio de la guardería?

La ansiedad por separación moderada es una manifestación normal. La primera persona de apego de un niño son sus padres. Al dejar a sus padres y entrar en un nuevo entorno, todos los niños estarán más o menos nerviosos y ansiosos. Si el niño no tiene ansiedad por separación, es un signo de conexión anormal. En este momento, los padres primero deben controlar sus emociones, no mostrar ansiedad o tristeza frente a sus hijos, prometer recogerlos a tiempo y cumplir sus promesas. Los padres deben cooperar con los maestros de jardín de infantes en lugar de confrontarlos en secreto y hacer que sus hijos se sientan más nerviosos.

Los propios padres no deben imaginar demasiado, no mirar fijamente a los ojos de sus hijos y no derramar lágrimas delante de sus hijos. Calma poco a poco tu estado de ánimo y trata de ajustar tu mentalidad.

¿Qué debo hacer si a mi hijo le faltan amigos?

Xiao Xing es muy introvertida. Siempre le gusta esconderse detrás de su madre y los niños no juegan con ella. Se deprimió aún más cuando descubrió que sus hijos no jugaban con ella.

Si un niño es ignorado por el grupo y carece de amigos, afectará al desarrollo de futuras relaciones interpersonales y habilidades sociales. Por lo tanto, si nota que a su hijo le faltan especialmente amigos, los padres deben brindarle ayuda.

Los padres pueden invitar a niños con personalidades similares a las de sus hijos a jugar en casa, y los niños serán más fuertes en casa. Una vez que los niños tengan una cierta base para la cooperación, invite a niños con diferentes personalidades a unirse, aumentando gradualmente la complejidad y cultivando las habilidades sociales multidireccionales de los niños. En las primeras etapas de la búsqueda de amistad por parte de los niños, utilizarán sustancias espontáneamente para intercambiar, por lo que los padres no tienen que preocuparse demasiado. Poco a poco, los niños ya no utilizan el intercambio material, sino que practican el uso de los sentimientos para ganarse la amistad. Sólo cuando el comportamiento del niño continúa durante demasiado tiempo es necesario que los padres le proporcionen la orientación correcta.

Cuando un niño pierde los estribos por hacer amigos, lo mejor es que los padres no se vean afectados, primero deben comprender la situación y luego pensar en estrategias para afrontarla.

6. (4~5 años) Problemas comunes al explorar la mente de otras personas (mentir, robar, probar fuerza)

¿Cuál es la mejor manera de lidiar con un niño que es ¿Se descubrió que estaba mintiendo?

Existen varios tipos de mentiras infantiles:

La primera es explorar la mente de otras personas.

Cuando los niños interactúan extensamente con otros alrededor de los 4 años, descubrirán que lo que los demás piensan en sus corazones es diferente de lo que ellos piensan. Entonces intentan decirle a los demás cosas que no existen para ver si otros pueden detectarlas. También pueden tomar algo que no les pertenece para ver si los demás se dan cuenta. Si los padres acusan a sus hijos de mentir, esto puede socavar la intención original del niño de explorar y notar mentiras y tomar cosas de otras personas y disfrutarlo sin cesar.

En este momento, los padres deben darle al niño unos meses de exploración. Después de eso, el niño debe darse cuenta de que su mentira no es válida y que poco a poco será expuesta por los demás. mintiendo. Tenga cuidado de no dejarse engañar por su hijo, de lo contrario sentirá un gran placer y seguirá mintiendo.

La segunda es que los niños se burlan deliberadamente de los demás, a veces con el fin de poner a prueba la amistad. En este momento, los padres deben decirle al niño lo que su comportamiento aporta a los demás.

La tercera es que cuando los niños encuentran dificultades y mienten para protegerse, los padres deben solucionar el problema desde la raíz. Si el entorno proporcionado por los padres es demasiado duro, alentará a los niños a mentir.

¿Qué debo hacer si mi hijo es acosado?

Una vez que los niños viven en un grupo, siempre tendrán diversas formas de interacción con los demás, incluidas las peleas. En comparación con un niño ignorado por una multitud, pelear no es la situación más aterradora. Por lo tanto, pueden tener ciertas habilidades para resistir el estrés y afrontarlo. Además, cuando los niños son pequeños, el nivel de conflicto generalmente no es alto y no causará grandes daños.

No se limite a enseñar a sus hijos a defenderse o a ser pacientes. Los niños normalmente no se atreven a defenderse de quienes los atacan, por lo que pueden intimidar a otros niños después de que se les haya ordenado que se defiendan. Es aún más inadecuado ir a la batalla y regresar en persona para vengarse. En primer lugar, la otra parte no se rendirá. En segundo lugar, es probable que el niño quede aislado.

Por eso, cuando un niño te diga que está siendo acosado, lo primero que debes hacer es tranquilizarte y darte cuenta de que se trata de una forma de interacción. No asumas la mentalidad de víctima y te enfades. Luego, escuche atentamente lo que dice el niño. No haga ningún comentario durante el proceso de escucha. Pida evidencia de múltiples aspectos para restaurar la verdad del asunto. Después de descubrir la historia completa, cuente una historia sobre un personaje. usted o su hijo lo saben. Los detalles deben ser vívidos y las medidas deben ser fáciles de entender y decirles a sus hijos cómo lidiar con tales disputas con valentía y sabiduría.

¿Qué debo hacer si mi hijo acosa a otros?

En un grupo de niños, algunas personas parecen ser más fuertes e inteligentes que otras, y por tanto son apreciadas y envidiadas por otros niños. Cuando otros niños sientan que ellos también tienen algún poder, pondrán a prueba ese poder y provocarán a personas más débiles que él o equivalentes. Cuando lo critican por ello, regresa a casa y se queja. Las niñas participan en "política infantil" para realizar competiciones experimentales.

En este momento, los padres deben primero conocer la situación real detrás de las quejas de sus hijos, ya sea que estén siendo acosados ​​o acosados. Si descubre que está poniendo a prueba sus fuerzas, después de apaciguar a la otra persona, no culpe excesivamente al niño, pero debe darle alguna orientación sobre su comportamiento. Enseñar a los niños algunas de sus propias experiencias, orientar sus ideas y desafíos hacia la civilización y la sabiduría, y reducir la tendencia a la violencia y la agresión. En tiempos normales, los padres pueden conversar con sus hijos en pie de igualdad, preguntarles qué métodos quieren tomar para resolver un determinado problema en el futuro y discutir con sus hijos para elaborar un plan para el desarrollo de ese problema que les brinde confianza. . Al mismo tiempo, proporcione trabajos más atractivos para que los niños exploren.

7. Preguntas frecuentes sobre el aprendizaje cultural (5~7 años)

¿Deberíamos permitir que los niños desarrollen ciertos talentos lo antes posible?

Cuando los niños tengan alrededor de cinco años, su exploración se irá alejando gradualmente del material en sí y empezarán a interesarse por cómo se expresan los pensamientos y sentimientos internos de las personas. Durante este período, se interesaron imparablemente por el aprendizaje cultural, la escritura, la pintura y el canto, y estaban muy obsesionados con dichas expresiones.

Si los adultos no los han obligado a aprender antes, naturalmente se interesarán por los símbolos y los explorarán siempre que tengan la oportunidad. Si existe una buena orientación en la apreciación de la música, la pintura y el teatro, los niños pronto descubrirán cómo estos comportamientos artísticos expresan los pensamientos y emociones de las personas, y también intentarán expresarse ellos mismos de la misma forma.

Sin embargo, cabe señalar que al presentarlos a los niños, las connotaciones expresadas en estos idiomas y los pensamientos del creador en ese momento deben presentárseles cuando practiquen su uso por primera vez. Estos juguetes mentales no dirigen demasiado la atención de los niños hacia la tecnología y el conocimiento.

Los niños naturalmente tienen un gran interés en el aprendizaje y el desarrollo, pero nuestra presión les hará perder el entusiasmo por el aprendizaje y la exploración. Sólo el placer que aporta el aprendizaje es la motivación intrínseca para aprender.

¿Es necesaria la conexión en la primera infancia?

La transición adecuada de la primera infancia a la escuela primaria no se trata principalmente de una formación avanzada en los contenidos de aprendizaje, sino de una familiaridad temprana con los cambios en los patrones de vida y de aprendizaje.

Los estilos de enseñanza de los jardines de infancia y las escuelas primarias son muy diferentes. La tarea de la educación infantil es desarrollar la personalidad de los niños y se llevan bien con los grupos y los maestros de los jardines de infancia a tiempo completo, y están profundamente involucrados entre sí. vida diaria. Los maestros guían a los niños a trabajar y pensar. La tarea de las escuelas primarias es desarrollar habilidades y sistemas de conocimientos, adoptar un sistema de enseñanza basado en clases, prestar atención a la disciplina y a objetivos de aprendizaje específicos, y es necesario que los niños reciban una visión previa de estos cambios en el jardín de infantes.

Antes de los cinco años, los niños aprenden con el cuerpo. En la escuela primaria necesitan sentarse tranquilamente y pensar con el cerebro. Antes de los cinco años, los niños usan movimientos para expresarse. Cuando mencionan una serpiente, pueden imitar los movimientos de una serpiente, pero los estudiantes de primaria necesitan aprender la palabra serpiente de manera abstracta. La transformación de estos modos también debe completarse durante el período de transición desde la primera infancia.

8. Malentendidos sobre el amor

Creo que quiero mucho a mis hijos, pero ¿por qué el efecto no es satisfactorio?

El amor depende no sólo de las intenciones, sino también de las acciones. Si actuamos de manera inapropiada, es posible que nuestros hijos no reciban nuestro amor.

A veces, tenemos la idea del amor en nuestro corazón, pero no sabemos cómo utilizar acciones para ayudar a nuestros hijos, por eso imaginamos un modelo basado en las impresiones de películas y series de televisión. En realidad, este es un amor formulado.

A veces, nosotros mismos no tenemos la suficiente confianza y esperamos en nuestro corazón que alguien pueda protegernos y resistir todo por nosotros. Cuando tienes un hijo, estos deseos de ser protegido se proyectarán sin saberlo en el niño, y lo tratarás con un cuidado meticuloso. En realidad, esto está ganando fuerza del niño y es una especie de amor que busca ayuda.

A veces, estamos demasiado ansiosos y consideramos a nuestros hijos como lo más importante. Sin saberlo, proyectamos nuestra ansiedad en nuestros hijos, creando una atmósfera de ansiedad en la familia. Este es un amor ansioso.

Otra situación es que cuando amamos a nuestros hijos, nos perdemos, los consideramos dioses, nos reducemos a sirvientes, somos cautelosos o incluso nos humillamos delante de los niños. De esta manera, una vez que el niño ingresa al grupo, es probable que sea excluido. Se volverá inferior y tímido o autoritario. Aunque estas formas de amor están motivadas por el amor, han dado lugar a malentendidos.

¿Qué debo hacer si mi hijo no está dispuesto a ceder?

Lo más importante en la vida es el juicio y la elección. Si un niño no tiene su propia posición, es fácil que otros tomen decisiones por él.

El instinto natural de supervivencia de los seres humanos no es muy diferente del de los animales. Cuando se encuentran con conflictos en el entorno de vida, elegirán soluciones que sean beneficiosas para ellos mismos. Precisamente por este instinto las personas son tan admirables cuando olvidan el egoísmo y renuncian a sus propios intereses. La gente se apresura a elogiarlo precisamente porque es un estado ideal.

Si los padres piden ciegamente a sus hijos que renuncien a las peras cuando sus hijos están desarrollando sus instintos y realizando sus instintos naturales, puede reducir la capacidad de sus hijos para sobrevivir. Si un niño siempre tiene que ir en contra de su naturaleza y obedecer las exigencias de los adultos, gradualmente utilizará la autoridad externa como criterio para su propio juicio y elección, y se perderá a sí mismo. Cuando se enfrenten a una autoridad maligna, les ayudarán a hacer el mal sin juzgarlos.

Por lo tanto, primero debemos ayudar a los niños a completar la construcción que esté en línea con su naturaleza natural, para que los niños puedan adquirir la capacidad de vivir una buena vida, para que los niños puedan primero obtener una sensación de seguridad. y luego construir un espíritu altruista basado en la sensación de seguridad.

Conclusión

El período crítico nos ayuda a pensar subversivamente. Todo se remonta a su origen y entendemos las leyes del crecimiento humano y los métodos científicos de crianza. ¡Obtenga más información! Nos embarcaremos en un camino correcto de educación, luego nos esforzaremos por hacer las cosas correctas y luego esperaremos a que florezcan las flores.

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