(11) Un grupo de actividades extracurriculares de estudiantes simuló el principio de reacción en una máscara respiratoria y diseñó el instrumento que se muestra en la imagen a continuación para generar oxígeno y medir el volumen de oxígeno.

(2) ¿Mármol? Ácido clorhídrico (2 puntos)

(3) Eliminar el cO 2 sin reaccionar mezclado con O 2 y absorber HCl mezclado con CO 2 (2 puntos)

(4) 2Na 2 O 2 + 2CO2? ="=" ?2na2co3+O2 (omite la dirección y el número total de transferencia de electrones) (3 puntos)

(5)ac? (2 puntos)

(1) El propósito del experimento debe ser preparar primero CO 2, luego eliminar las impurezas, luego agregar peróxido de sodio para preparar O 2, luego eliminar las impurezas en O 2 y luego medir el volumen de O2. Por lo tanto, la secuencia de conexión de la interfaz de cada dispositivo en la figura es φ34⑥21⑧ (⑥ y ⑥ se pueden intercambiar).

(2) Los reactivos puestos en el dispositivo C son mármol y ácido clorhídrico.

(3) La función del dispositivo A es eliminar el CO2 sin reaccionar mezclado en O 2; la función del dispositivo b es absorber HCl mezclado en CO 2

(4) Reacción en D ¿La ecuación química de 2na2o2+2co2? ="=" ?2na2co3+O 2 (La dirección de la transferencia de electrones es desde el átomo de oxígeno en el peróxido de sodio hacia sí mismo. Esta es la reacción de desproporción del peróxido de sodio, transfiriendo 2 moles de electrones).

( 5 ) Para medir el volumen de oxígeno con mayor precisión, además de verificar la estanqueidad de todo el dispositivo, también preste atención a la línea de visión con el nivel de líquido cóncavo más bajo antes y después de leer la reacción, y también mueva el tubo. B hacia arriba y hacia abajo para que los tubos A y B El nivel de líquido del tubo esté al mismo nivel, por lo que se selecciona ac.