Muestra de guión de conferencia "Ardilla"

Hablar es una forma común de competencia en las actividades docentes. El nivel de enseñanza e investigación de los docentes y el efecto en el aula también se pueden mejorar mediante las conferencias. Hablar de conferencias requiere escribir manuscritos de lecciones, que son diferentes de escribir planes de lecciones o. Hablar de diseños de enseñanza se centra en hablar de teoría de la enseñanza, intención del diseño de enseñanza, cómo resaltar los puntos clave y difíciles y lograr los objetivos de enseñanza. Entonces, ¿cómo escribir un manuscrito de enseñanza? A continuación, les proporcionaré las notas de la conferencia sobre "Ardilla". Puede leerlas.

1. Materiales didácticos

1. Breve análisis de los materiales didácticos:

"Ardilla" es un vistazo a la tercera unidad de la versión china de quinto grado de Texto de Jiangsu Education Edition

Esta unidad es una unidad expositiva. Creo que el propósito del editor de libros de texto es permitir que los estudiantes comprendan la apariencia, las características y los hábitos de los animales a través del estudio de esta unidad, llamándonos así. que los humanos presten atención a las condiciones de vida del mundo animal e inspiren. Los humanos tenemos pasión por cuidar y proteger a los animales. "La Ardilla" es un ensayo científico escrito por el escritor y naturalista francés Buffon. El ensayo científico es un tipo de ensayo expositivo. Se diferencia de otros ensayos expositivos en que utiliza ciertas técnicas de expresión literaria para explicar las cosas. El autor del texto "Ardilla" capturó las características de la belleza y los hábitos de vida de la ardilla, y utilizó técnicas antropomórficas para escribir la ardilla vívidamente. Este es un artículo que presenta animales pequeños que a los estudiantes les gusta leer.

2. Objetivos docentes:

A la vista del análisis anterior, establezco los objetivos docentes de esta lección como:

Objetivos de conocimiento:

1. Reconocer 8 caracteres nuevos y poder escribir 8 caracteres nuevos.

2. Puede formar oraciones usando "primero...luego...entonces".

Objetivo de habilidad: Comprender el texto y ser capaz de leerlo emocionalmente.

Objetivo emocional: Sentir la ternura de los animales pequeños y cultivar un interés saludable por la vida.

Objetivos de pensamiento: Guiar a los estudiantes a aprender y utilizar métodos como la comparación, el análisis y la inducción para cultivar sus habilidades de observación, pensamiento, asociación e imaginación.

3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

De acuerdo con las características del propio libro de texto y los requisitos didácticos de la unidad, el enfoque docente de esta asignatura se determina como:

1. Autonomía Alfabetización y reconocimiento de palabras.

2. Capaz de describir las cosas en un orden determinado.

2. Métodos de enseñanza y aprendizaje

Los nuevos estándares curriculares abogan por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación para cultivar el espíritu de investigación y la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas. Este artículo es relativamente simple y presenta animales pequeños que interesan a los estudiantes. Por lo tanto, esta clase se enfoca en el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes, complementado con la inspiración y guía del maestro. Los estudiantes se concentran en la lectura y utilizan la lectura para promover el pensamiento de los estudiantes a través de los intercambios entre maestros y estudiantes, la comunicación, los intercambios entre estudiantes, la comunicación y la investigación cooperativa, pueden lograr conocimientos y luego completar los objetivos de enseñanza. Al mismo tiempo, se utilizan medios multimedia y una inteligente configuración de escenarios para activar el ambiente docente en el aula.

3. Proceso de enseñanza

(1) Adivinar acertijos e introducir el texto.

Estudiantes, ¿qué animales pequeños les gustan? (Los estudiantes hablan libremente) Parece que a todos los estudiantes les gustan los animales pequeños y están familiarizados con ellos. Ahora hagamos una competencia de adivinanzas para ver quién puede adivinar mejor. Rápido y preciso (visualización multimedia de acertijos de animales).

El cuarto acertijo dejó perplejos a los estudiantes. Debido a que este animal vive principalmente en las regiones noroeste y noreste de nuestro país, los estudiantes no lo conocen. ¿Quién es? Míralo. . (El multimedia muestra imágenes de ardillas) Hoy seguiremos los escritos del famoso naturalista francés Buffon para conocer a este nuevo amigo.

La descripción del diseño utiliza el método de adivinanzas para presentar el texto, lo que no solo aumenta el conocimiento de la clase sino que también mejora la diversión. Con la ayuda de imágenes de ardillas, los estudiantes pueden tener una comprensión concreta y tangible de las ardillas y estimular su interés por aprender.

(2) Exploración colaborativa

1. Lea el texto rápidamente, encierre en un círculo las palabras nuevas, discuta y verifique.

Pregunta 1: Por favor, hable con el patrón de oración "Sé que las ardillas son animales de...". (Los profesores y estudiantes resumieron conjuntamente algunas características de las ardillas y las escribieron en la pizarra)

La descripción del diseño permite a los estudiantes tener una cierta comprensión de las características de las ardillas a través del habla y, al mismo tiempo, los capacita para filtrar. Información importante. , capacidad de inducción.

Pregunta 2: ¿Puedes encontrar una frase en el artículo que resuma estas características de las ardillas? (Estructura del artículo de pizarra)

Las instrucciones de diseño ayudan a los estudiantes a aclarar las ideas escritas del autor y dominar la forma estructural de la puntuación total del artículo.

2. Lee el texto

Pregunta 1: Si eres la ardilla más hermosa, combina el contenido relevante del texto, usa audazmente tu imaginación y presenta tu belleza a todos. .

Las instrucciones de diseño permiten a los estudiantes presentar las hermosas características de las ardillas como ardillas, de modo que los estudiantes no solo queden profundamente impresionados por la hermosa apariencia de las ardillas, sino que también entrenen las habilidades de expresión oral de los estudiantes mientras les permiten aprender. Utilizar técnicas antropomorfas para introducir animales pequeños. De esta manera también se pueden superar las dificultades en la enseñanza.

Pregunta 2: (El maestro de visualización multimedia cuenta historias sobre ardillas usando el "método de conversación cruzada") El contenido de la historia en el "método de conversación cruzada" es invertir deliberadamente el rango de actividad de la ardilla, la actividad tiempo, hábitos alimentarios, etc., y paralelamente convertirlo en una historia.

El diseño ilustra que el uso de la narración puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. La historia de "diálogo cruzado" anima a los estudiantes a leer el texto con más atención y tener una memoria más sólida. una comprensión más profunda de las características mansas de las ardillas.

Pregunta 3: Lea los párrafos 4 y 5. Por favor, hable con el patrón de oración "Creo que las ardillas son un animal de..., la razón es...". Se anima a los estudiantes a tener percepciones y experiencias únicas y a expresarlas en sus propias palabras.

La explicación del diseño utiliza la forma de hablar para permitir a los estudiantes profundizar su comprensión del contenido del texto durante la narración y familiarizarse con la característica "inteligente" de los hábitos internos de la ardilla, para comprender mejor las características de explicar cosas y al mismo tiempo entrenar. Mejora la imaginación y las habilidades de expresión oral de los estudiantes, permitiéndoles apreciar aún más la belleza de las explicaciones vívidas. Se han vuelto a implementar los puntos clave y las dificultades en la enseñanza.

3. Sé elocuente

El párrafo multimedia también introduce ardillas, lo que permite a los estudiantes comparar las diferencias con el texto.

La explicación del diseño permite a los estudiantes apreciar aún más la belleza de la vívida explicación de este artículo a través de la comparación y cultiva la capacidad de los estudiantes para comparar, analizar y resumir.

4. Entrenamiento de transferencia

¡Ahora mostremos nuestras habilidades y presentemos a tus pequeños animales favoritos en un lenguaje vívido!

Instrucciones de diseño “Libro de texto” No es más que un ejemplo”. El objetivo final del estudio de textos es permitir a los estudiantes aprender a escribir. Consolidar y aplicar los conocimientos presenciales a través de la formación oral.

(3) Resumen del texto

Pregunta: Después de estudiar este texto, ¿qué inspiraciones ha recibido para escribir? Después de permitir que los estudiantes hablen libremente, déjelos escribir ellos mismos claramente en la pizarra. .

El diseño explica que entregar la pizarra a los alumnos y dejar que resuman será más efectivo que que el profesor escriba. Esto refleja aún más el método de enseñanza de este curso, que se centra en el aprendizaje independiente y la exploración de la lectura de los estudiantes, complementados con la orientación e inspiración del maestro.

(4) Tarea

Asigne a los estudiantes que observen atentamente un animal pequeño después de clase y escriban un ensayo explicativo imitando el método de escritura del texto "Ardilla".

Las instrucciones de diseño cultivan las habilidades de observación de los estudiantes y desarrollan el hábito de observar las cosas con atención.

(5) Diseño de pizarra (pantalla multimedia)

Inspiración de la ardilla:

Apariencia - hermosa

Hábitos de vida: actividades

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Alojamiento

Comida

Mi conferencia terminó, gracias a todos.

Estimados examinadores:

¡Hola a todos! (Reverencia) Soy el candidato número* en el grupo de idioma chino. Ahora compartiré contigo mis ideas didácticas para el texto "Ardilla".

1. Materiales didácticos

"Ardilla" es el segundo texto del tercer grupo del volumen de quinto grado de People's Education Press. Esta unidad son todos artículos explicativos. Los puntos clave del texto, comprender los métodos básicos de explicación y tratar de aplicarlos. "La Ardilla" es un ensayo científico escrito por el escritor y naturalista francés Buffon. El ensayo científico es un tipo de ensayo expositivo. Se diferencia de otros ensayos expositivos en que utiliza ciertas técnicas de expresión literaria para explicar las cosas. El autor del texto "Ardilla" presenta la apariencia y los hábitos de vida de las ardillas desde cuatro aspectos: apariencia, actividades, alimentación y construcción de nidos, y utiliza técnicas antropomórficas para hacer que las ardillas sean vívidas.

Es un capítulo clave en el texto de lectura intensiva y sirve como resumen. Por lo tanto, este es un artículo que presenta animales pequeños que a los estudiantes les gusta leer.

2. Hablar sobre el aprendizaje

Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino, y su estructura de conocimiento existente y su nivel cognitivo son la base y el punto de partida para que los profesores enseñen. Los estudiantes de quinto grado han acumulado cierta cantidad de conocimientos de chino, pero el estudio de este artículo no les resulta muy difícil. Además, los estudiantes en esta etapa ya tienen ciertas habilidades de expresión oral, pueden expresar su comprensión, pueden hablar sobre las cosas que han encontrado, los fenómenos que han visto, sus puntos de vista sobre los problemas y sus propias opiniones. Proporciona condiciones favorables para el estudio de la clase.

3. Objetivos de enseñanza

Por lo tanto, con base en los materiales didácticos y la situación académica, diseñé las siguientes tres dimensiones basadas en el concepto básico de "mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes" en los estándares curriculares Objetivos didácticos:

1. Conocimiento y habilidad: Comprender 11 palabras nuevas como "domesticar". Pronunciar y memorizar correctamente palabras como "bien portado". Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

2. Proceso y método: al leer el texto en voz alta, puede experimentar las explicaciones precisas y las descripciones vívidas, vívidas y detalladas del texto, y acumular lenguaje.

3. Actitudes y valores emocionales: comprende el amor del autor por las ardillas e inspira sentimientos humanistas de amor a la naturaleza y protección de los animales.

IV.Puntos importantes y difíciles en la enseñanza y el aprendizaje

Con base en el análisis anterior de los materiales didácticos, la situación académica y el establecimiento de objetivos de enseñanza, sienta las características de las ardillas mientras leen, y comparar con "La Ballena" Leer, explorar los diferentes métodos de escritura de los dos textos y comprender los métodos de expresión del autor son mi enfoque de enseñanza, y estimular los sentimientos humanistas de amar la naturaleza y proteger a los animales son mis dificultades de enseñanza en esta clase.

5. Método de predicación

Para lograr los objetivos de enseñanza, resaltar los puntos clave y superar las dificultades, utilizo métodos de lectura, métodos de discusión y métodos asistidos por multimedia en la enseñanza.

Luego me centraré en presentar mi proceso de enseñanza, que también es la parte central de mi conferencia.

6. Proceso de enseñanza

(1) Revelar el tema e introducir la conversación

El famoso maestro especial Yu Yi dijo una vez: “El primer martillo del La lección debe ser impactada en la mente de los estudiantes, puede encender la chispa de su pensamiento o atraerlos firmemente como un imán "para estimular el entusiasmo de los estudiantes y adquirir mejor nuevos conocimientos". Mi introducción se realizará hablando. En la última clase aprendimos sobre el rey del mar: la ballena. Hoy hay otro amigo que quiere conocernos. Por favor, mira la pantalla grande. Después de leerlo, dígame en lenguaje conciso qué características le gustan. ¿Qué características te gustan de ella? ¿Quieres conocer más secretos sobre las ardillas? Un naturalista francés escribió un artículo explicativo sobre las ardillas. Acerquémonos a las ardillas y aprendamos sobre este simpático animalito. Luego permita que los estudiantes lean el tema juntos. Está diseñado para que los estudiantes estudien este texto con interés.

(2) Lea el texto por primera vez y aprenda nuevas palabras

De acuerdo con los requisitos de enseñanza de hojear el texto en la referencia didáctica, el primer paso para enseñar a hojear el texto es permitir que los estudiantes consulten los consejos sobre conectivos del libro para la lectura, el pensamiento y la comunicación independientes. Por lo tanto, utilizo un método de introducción directo y directo, pidiendo a los estudiantes que lean un pasaje de la introducción y averigüen qué tres preguntas nos hicieron, para que los estudiantes tengan objetivos de aprendizaje. Para evitar el aprendizaje ciego. De esta manera, no sólo ahorra tiempo de enseñanza, sino que también permite a los estudiantes acceder al texto rápidamente. Sienta las bases para la enseñanza posterior.

(3) Lectura del texto en silencio y percepción general

Los "Estándares del plan de estudios chino" señalaron que los estudiantes de quinto grado deben leer en silencio a una cierta velocidad. Por lo tanto, en este enlace se pide a los estudiantes que lean el texto en silencio en torno a la pregunta "¿desde qué aspectos el texto nos presenta a las ardillas?" y que comprendan el contenido principal del texto en su conjunto. Dé a los estudiantes una cierta cantidad de tiempo de lectura en silencio para que tengan tiempo para pensar. Sólo así la lectura podrá ser eficaz. A través de la lectura completa del texto por parte de los estudiantes, se abren las compuertas de los pensamientos de los estudiantes y ellos informan mientras leen. Captar la línea principal del problema para que los estudiantes puedan comprender el artículo en su totalidad.

(4) Leer de forma independiente y experimentar el amor

En esta parte de la enseñanza, los estudiantes pueden leer el texto libremente y rodear con un círculo las frases favoritas del autor sobre la pequeña ardilla. Capte las palabras clave y comprenda las oraciones.

Cuando enseño, me concentro en presentar las características de apariencia de las ardillas y el proceso de construcción de un nido. Se presentan contenidos multimedia y imágenes de ardillas para que los estudiantes puedan entender cómo se ve la cola en forma de borla al mirar las imágenes. En este momento, lea nuevamente, para que, sobre la base de la comprensión del texto por parte de los estudiantes, a través de la guía y el estímulo del maestro, los estudiantes y el autor puedan tener una reacción positiva.

(5) Lea el texto nuevamente y comprenda el método de escritura

Los alumnos de primaria piensan mientras leen: comparen el texto "Ballena" con la lección "Ardilla" y observen estas dos lecciones ¿Cuáles son las similitudes y diferencias? Después de que los estudiantes piensan de forma independiente, colaboran y exploran en grupos. Cuando los estudiantes informan, pueden comparar desde tres aspectos: perspectiva explicativa (contenido), método de expresión y estilo de lenguaje. Este problema es uno de los más difíciles de entender entre los tres problemas principales. Por lo tanto, al enseñar este vínculo, adoptamos métodos independientes, cooperativos y de investigación para aprender, generar ideas y maximizar el poder grupal de los estudiantes para resolver el problema.

(6) Expansión

La pequeña ardilla es muy linda, creo que a todos les gusta. ¿Quién puede presentarte la pequeña ardilla que tienes en los ojos? También puedes describir la pequeña ardilla que tienes en los ojos y darles a todos 10 minutos. Lo discutiremos juntos más tarde.

(7) Resumen de la tarea

Resumen: Los animales pequeños son muy lindos y a todos nos gustan mucho. Debemos protegerlos en la vida y no dañarlos.

Tarea: Pida a los estudiantes que aprendan a escribir este artículo y presénteles sus pequeños animales favoritos de manera vívida y metódica.

7. Hablando de diseño de pizarra

Una buena pizarra es como un plan de enseñanza en miniatura. Esta pizarra se esfuerza por transmitir el contenido de la enseñanza a los estudiantes de manera integral y concisa, haciéndolo claro e intuitivo. facilitando a los estudiantes la comprensión y la memoria, aclarar el contexto del artículo.