Plan de lecciones de música para la escuela secundaria "Gente trabajadora y gente perezosa".
Para convertirse en un excelente profesor, a menudo es necesario redactar planes de lecciones, con la ayuda de los cuales se pueden organizar mejor las actividades docentes. ¡Echemos un vistazo a cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestra el plan de lecciones de música para clase media "Trabajador y perezoso" que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Objetivos de la actividad:
1. Aprende a cantar la canción "The Hardworking Man and the Lazy Man" a diferentes velocidades y siente las diferentes actitudes laborales de las personas trabajadoras y perezosas.
2. Memorizar la letra mientras escuchas la clase. Intenta crear más letras para expresar escenas laborales.
3. Siente las emociones positivas de las personas trabajadoras durante la actuación.
Puntos clave:
Aprende a cantar la canción "The Hardworking Man and the Lazy Man" a diferentes velocidades.
Dificultades de la actividad:
Intentar escribir más letras que expresen escenas laborales.
Preparación de la actividad:
1. Libro infantil: “Gente trabajadora y vaga”
2. Vídeo de animación de la canción
Proceso de la actividad:
1.
Profesor : ¿A quién ves? Oh, ¿qué está haciendo?
Maestro: ¿Qué están haciendo los demás?
p>
¡Estas personas son vagas, son vagas! p>
2. Escuche al maestro cantar esta canción.
Los niños pequeños escuchan al maestro cantar la canción en voz baja.
Maestro: ¿Dónde están? la gente trabajadora y la gente perezosa en la canción, y ¿cómo lo hacen?
3. Intenta aprender a cantar la canción a diferentes velocidades
Profesor: Ahora seguimos. la animación de la canción y canten lo que hacen las personas trabajadoras y perezosas.
Los niños intentan usar diferentes palabras cantando a una velocidad para expresar que hay personas trabajadoras y perezosas. > Maestro: Cuando cantamos sobre personas trabajadoras que hacen cosas, ¿qué velocidad podemos usar? ¡Intentémoslo juntos ahora!
4. Canten canciones en diferentes roles. y los niños cantan en diferentes roles.
Maestra: Ahora, yo seré el diligente y tú serás el perezoso. Sí, canta lo que hacemos (los maestros y los niños pueden intercambiar roles y volver a cantar).
Maestro: Ahora yo seré el diligente, y tú serás el holgazán. Canta lo que hacemos: Ahora, yo seré el trabajador, y tú serás el holgazán, y. cantar lo que hacemos (los niños cambian de roles y vuelven a cantar)
Los niños eligen ser independientes como la persona trabajadora o la persona perezosa.
Maestro: Dividámoslo en dos partes, con los niños de un lado haciendo el papel de la persona trabajadora y los niños del otro lado haciendo el papel de la persona perezosa.
5. Intenta crear diferentes letras sobre. haciendo cosas
Maestro: ¿Qué más podemos hacer en la cocina (como recoger verduras, cortar verduras, lavar platos, etc.)
Los niños intentan cantar canciones con sus. propia letra.
Profe: Ahora, elijamos tres cosas para cantar: primero..., luego..., y finalmente...
Actividades de rincón:
En las actividades de la esquina, el maestro organiza algunas imágenes o fotografías del trabajo en las que los niños pueden participar para alentarlos a que se sirvan ellos mismos. En el área de evaluación, los maestros y los niños trabajan juntos para juzgar si están solos después de comer. la mesa y date cinco estrellas
Objetivos de la actividad:
1. Siente la alegría de cantar canciones en actividades musicales
2. Canta canciones en. diferentes velocidades y sentir las emociones positivas de ser una persona trabajadora
3. Intenta crear más letras para expresar escenas laborales
Preparación de la actividad:
1. Imágenes relacionadas con canciones.
2. Cintas y grabadoras.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la conversación: "¿Qué es una persona diligente? ¿Quién es una persona holgazana?".
2. Apreciación preliminar. de la canción, para comprender el contenido de la canción.
(1) ¿La maestra canta una canción y los niños hablan sobre lo que se canta en la canción?
(2) La maestra muestra imágenes basadas en las respuestas de los niños.
(3) El profesor canta la primera estrofa de la canción. El maestro verifica el orden de las imágenes con los niños y los guía para que comprendan la letra haciéndoles preguntas.
(4) La maestra canta la segunda estrofa de la canción, y la maestra y los niños revisan juntos el orden de las imágenes. Y pregunte: ¿Cuál es la diferencia entre el primer trimestre y el segundo trimestre?
3. Aprende a cantar canciones e intenta cantar canciones a diferentes velocidades.
(1) El maestro toca y canta las canciones, y los niños tararean junto con el maestro.
(2) Los profesores y los niños cantan canciones juntos.
(3) Los niños cantan canciones en grupos.
4. Los niños cantan canciones de forma colectiva e intentan crear más letras.
(1) Los niños cantan canciones de forma colectiva.
(2) La maestra guía a los niños para que intenten cantar canciones a diferentes velocidades. (Las personas trabajadoras, muy serias y apasionadas cantarán más rápido. Las personas perezosas no hacen nada y no tienen fuerzas, por lo que cantarán más lento).
(3) Los niños cantan canciones a diferentes velocidades.
(4) Los profesores guían a los niños para que intenten crear más letras. Maestro: ¿Qué más hace la gente trabajadora?
(5) Los niños intentan cantar canciones con sus propias letras.
Extensión de la actividad:
La maestra guía a los niños a leer el libro infantil “El Trabajador y el Perezoso”.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a cantar canciones, inspirar a los niños a cantar canciones a diferentes velocidades e intensidades y expresar la imagen de personas trabajadoras y perezosas.
2. A través de los sentimientos y experiencias de las canciones, los niños pueden desarrollar el amor por el trabajo y la vida.
Enfoque de la actividad: aprender a cantar canciones, aprender a cantar canciones a diferentes velocidades y fortalezas, y expresar la imagen de personas trabajadoras y perezosas.
Preparación de la actividad:
Música "Gente trabajadora y perezosa", ppt
Proceso de la actividad:
1. Introducción
(1) Práctica vocal
(2) Visita a la cocina
1. Imágenes de la cocina
Profesor: Estudiantes, ¿conocen la cocina? Hoy vamos a visitar la cocina, ¡vamos con la música!
2. "Gran Chef" saluda a los niños.
Profe: El chef da la bienvenida a los niños, "Hola niños..."
3. Muestre fotografías y hable sobre las habilidades del chef.
Profe: ¿Sabes qué habilidades tienen generalmente los chefs? Resumen: Los chefs tienen muchas habilidades. Hoy escucharemos una canción sobre chefs.
2. Aprende a cantar canciones
1. Disfruta de la grabación de la canción en su totalidad y siente la melodía de la canción.
Pregunta: ¿Quién está en la canción?
Transición: Escuchemos de nuevo. ¿Cómo cambia el tempo de la canción?
2. La maestra canta, los niños aprecian y perciben la velocidad de la canción.
Pregunta: ¿Las dos canciones están al mismo tempo? ¿Cuál es la diferencia?
Pregunta: ¿Las dos canciones están al mismo tempo? ¿Ambas canciones están al mismo tempo?
Transición: Escuchemos atentamente cómo trabaja la gente trabajadora.
3. Escucha la primera estrofa de la canción según el mapa.
Pregunta: ¿Qué está haciendo la gente trabajadora? "Está salteando, está cocinando y está cocinando bollos al vapor".
4. Aprende a cantar la primera estrofa de la canción.
Maestra: Cantemos la canción "Hardworking People" completa.
Transición: La gente trabajadora está trabajando, ¿qué pasa con la gente perezosa? Por favor escucha...
5. Escuche la segunda estrofa de la canción con el mapa.
Pregunta: ¿Qué están haciendo los vagos? ("No sabe saltear, cocinar ni cocinar bollos al vapor").
6. Aprende la segunda estrofa de la canción.
Profe: Cantemos "El Perezoso" completo.
7. Combina las gráficas y movimientos para cantar la canción completa
Profe: Cantemos “The Lazy Man” en su totalidad: Cantemos dos letras en su totalidad (indicador de velocidad)
8. Completa la canción y haz un intento preliminar de mostrar la diferencia de velocidad de la canción.
3. Los profesores y los estudiantes cooperan en la interpretación y el canto
(1) Los profesores y los estudiantes cantan en diferentes roles Profesor: El profesor canta primero "Gente trabajadora". los niños?
(2) Profesores y alumnos cambian de rol como cantante: "Gente trabajadora o gente vaga". Así que esta vez los niños cantaron "Hardworking Man"...
4. Ampliar y ampliar: Intenta crear letra.
1. ¿Te gusta la gente trabajadora o la gente vaga?
2. ¿Te gusta la gente trabajadora o la gente vaga? ¿Qué más hace la gente trabajadora en la cocina? Canta una canción con tu propia letra.
Objetivos de la actividad:
1. Se hizo un primer intento de cantar imágenes musicales de personas trabajadoras y perezosas a diferentes velocidades.
2. Comprender los diversos comportamientos de las personas trabajadoras y perezosas en la cocina, y saber ser una persona trabajadora.
Preparación de la actividad:
1. Practica la pronunciación
1. Vamos a darnos la mano
T: ¡Vamos a darnos la mano! Toquemos juntos el gran tambor. ¡Esta vez el ritmo ha cambiado! ¡Escucha atentamente con tus pequeños oídos!
2. Reseña de la canción "Doing Homework"
T: Hay tantos profesores invitados aquí hoy y les regalamos esta bonita canción.
II.Después de introducir la conversación, observar la primera mitad del texto y comprender la letra del primer verso. Inspire a sus hijos a hablar sobre lo que la gente trabajadora puede hacer en la cocina.
1. Guía la conversación
T: Hoy vinieron a nuestra clase dos jóvenes invitados. ¿Quién de los dos es trabajador y quién es vago y por qué?
Resumen del maestro: Yueyue es inteligente porque le gusta usar su cerebro, por lo que es muy trabajador. A Lazy solo le gusta dormir y comer. Es vago si no le gusta hacer cosas.
2. Mira el material didáctico
T: Hoy, un hombre trabajador y perezoso vino a nuestra cocina. Un hombre trabajador está trabajando en la cocina. ¿Mira más de cerca lo que está haciendo?
T: Está salteando, cocinando y cocinando bollos al vapor.
T: Tiene algunas cosas que hacer y qué hacer primero. (Se puede pedir a cada niño que describa de manera coherente lo que hace la gente trabajadora)
3. Aprenda a cantar canciones. Aprenda a cantar canciones (guíe a los niños para que aprendan activamente a cantar canciones escuchando y hablando)
1. Aprende a cantar la primera estrofa de la canción
T: Resulta que la gente trabajadora hace muchas cosas en la cocina, y yo quiero cantar sobre las cosas que hace la gente trabajadora.
Escucha, ¿cuántas veces he cantado lo que hace la gente trabajadora?
(1) Los niños dicen letras rítmicas.
T: ¿Quieres intentar cantarla? ¡Sigamos primero la letra del profesor!
A. Seguir a la maestra y decirlo juntos
B. La maestra dijo que los niños deben tomar la iniciativa
T: Esta vez lo haré más Difícil. El maestro Jiang dijo que tú tomas la iniciativa. Sí, ¿de acuerdo?
(2) Los niños intentan cantar al piano
T: Ahora que podemos decir la letra, ¡intentemos cantar al piano! (Puedes agregar movimientos de palmas)
(3) Los niños pueden cantar más rápido
2. Aprende a cantar la segunda estrofa
(1) T: En el cocina También hay un hombre holgazán, ¿mira lo que está haciendo?
(2) Juega un juego y compone el segundo verso del poema.
T: Estamos un poco cansados de cantar, ¡ahora juguemos un juego! El nombre del juego es Talking Irony y se juega así: cuando el profesor Jiang dijo una frase, ¿dijiste lo contrario de mí? Probémoslo, por ejemplo: está trapeando el piso, no está trapeando el piso. ¡Ven y pruébalo tú también! Maestro: Él está cocinando; Niño: Él no está cocinando... Maestro: Él todavía está cocinando bollos al vapor. Joven: Él tampoco está cocinando bollos al vapor.
(T: Lo que nuestros hijos acaban de decir es. el holgazán en la cocina Cantemos en la canción lo que pasó en la canción
(3) La maestra lleva a los niños a decir la letra de manera rítmica.
T: ¡Digámoslo de forma rítmica! Letra
(4) Canta la canción una vez en el piano (lentamente)
3. Canta la canción completa
(1) El maestro demuestra la canción completa
T: El maestro Jiang va a cantar una canción sobre el trabajo duro y la pereza con todos. El nombre de la canción es trabajo duro y pereza. Escuchen atentamente lo que. Cuál es la diferencia entre el Sr. Jiang y el hombre perezoso? (¿Cuál es la diferencia entre el Sr. Jiang y el hombre perezoso?) ¿Por qué? ¿La gente rápida canta rápido y la gente perezosa canta lentamente?
(2) ¿Niños? intenta cantar
(3) Actúa para el maestro invitado
T: Cantemos la canción que acabamos de aprender para el maestro invitado. Cantaste demasiado bajo y el maestro invitado quiere escuchar. nuestras hermosas voces para cantar.
4. Sepa que quiere ser una persona trabajadora.
T: Hace un momento interpretamos a una persona trabajadora y una persona perezosa. ¿Nuestros hijos son gente trabajadora o gente vaga? ¿Qué podemos hacer?
5. Actividades de expansión
Juego: Sentémonos en círculo. ahora cantamos sobre la gente trabajadora y la pereza. Si eres un niño, realicemos los movimientos mientras cantamos (el maestro puede guiar a los niños a hacer los movimientos).