Diseño didáctico del curso de alta calidad "Yan Zi Shi Chu"

Como miembro de la facultad, es necesario realizar preparativos detallados para el diseño de la enseñanza. El diseño de la enseñanza es un proceso de planificación sistemática del sistema de enseñanza. ¿Cómo escribir un diseño instruccional para hacerlo más efectivo? A continuación se muestra el diseño de enseñanza del curso de alta calidad "Yan Zi Shi Chu" que compilé. Espero que pueda ayudar a todos. "El viaje de Yan Zi a Chu" Diseño de enseñanza del curso de alta calidad Capítulo 1

Análisis de libros de texto:

"El viaje de Yan Zi a Chu" es el primer texto largo para estudiantes desde que llegaron contacto con el chino clásico. Ayuda a los estudiantes a dominar palabras de contenido importantes y palabras funcionales en chino clásico que son el foco de la enseñanza en este texto. La historia del artículo es bastante dramática y hay muchos trucos inteligentes escondidos en el diálogo hostil entre las dos partes.

El rey de Chu escuchó que Yan Zi era una persona buena en retórica y deseada. Sin embargo, Yan Zi estaba tranquilo y alerta en la batalla. En respuesta a la calumnia del Rey de Chu de que la gente de Qi era "buenos ladrones", Yanzi citó la historia de las naranjas que se convirtieron en. zhizi y razonó por analogía que el rey de Chu "volvió a la enfermedad". Se puede decir que los personajes del artículo son vívidos y el lenguaje está lleno de personalidad. Por lo tanto, experimente los caracteres distintivos y el lenguaje personalizado del artículo. Conocer el espíritu de Yanzi de ser ingenioso y valiente, cumplir su misión y salvaguardar la dignidad del país es la dificultad didáctica de este artículo.

Ideas didácticas:

En la enseñanza, leer en voz alta a lo largo del texto, permitiendo a los estudiantes comprender el artículo tanto como sea posible de acuerdo con las anotaciones del libro, y acumular claves sustantivas y funcionales. palabras. La primera lección: leer el texto por primera vez, leer el artículo en orden y comprender las pronunciaciones clave, leer el texto por segunda vez, comprender el artículo, acumular palabras clave de contenido y palabras funcionales, y esforzarse por poder; traducir el texto completo la segunda lección, revisar el contenido de la primera lección y leer nuevamente El texto es para reflexión y reflexión, leer en voz alta por rol, analizar por qué Yanzi derrotó al Rey de Chu y analizar los personajes de Yanzi y King; de Chu en el texto; leer el texto cuatro veces para comprender el encanto de los personajes y repasar la comunicación oral y otros contenidos. Finalmente, esfuércese por poder recitar el texto en el acto.

Objetivos didácticos:

1. Leer el texto con fluidez, leer el texto según las anotaciones del libro y acumular palabras reales y funcionales.

2. Comprender los caracteres distintivos y el lenguaje personalizado del artículo. Aprenda del espíritu de Yan Zi de ser ingenioso y valiente, cumplir su misión y salvaguardar la dignidad del país.

Horario de enseñanza:

Segunda lección

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Introducción:

Una breve historia sobre el primer ministro Zhou Enlai como diplomático: En febrero de 1972, acompañó al presidente estadounidense Nixon a visitar el puente del río Nanjing Yangtze diseñado y construido por mi país. Cuando pisó el puente de acceso, Nixon de repente. preguntó: " Su Excelencia, Primer Ministro, ¿cuántas personas pasan por el puente del río Nanjing Yangtze todos los días? "Su Excelencia, 5 personas pasan por el puente del río Nanjing Yangtze todos los días". Al ver la mirada atónita de la otra parte, explicó con orgullo: "La gente pasa por el puente del río Nanjing Yangtze todos los días". Son trabajadores, agricultores, soldados, académicos y empresarios, ¿no son cinco personas? Después de escuchar esto, Nixon dijo "ah" y luego asintió con admiración. El Yanzi que aparece en el texto de hoy, cuyo nombre es Ying y cuyo nombre de cortesía es Pingzhong, fue un estadista en el Período de Primavera y Otoño. Durante los reinados de Qi Linggong, Zhuanggong y Jinggong, se desempeñó sucesivamente como primer ministro, a cargo de la política del estado de Qi, prestó atención a la etiqueta y fue famoso por su "ahorro y práctica". Entremos en "El viaje de Yan Zi a Chu".

2. Lee el texto por primera vez y lee el artículo en secuencia.

Pide a los alumnos que lean el texto libremente, presten atención a las palabras que son fáciles de leer y escriben mal en el texto, subrayarlas y comunicarse con los alumnos.

Por ejemplo: Fu, Xi, Zhen, Zhi.

3. Lee el texto por segunda vez y comprende el artículo.

Lea el texto en orden, traduzca el texto de acuerdo con las notas del libro y subraye las palabras de contenido y las palabras funcionales que no comprenda para comunicarse con sus compañeros. (Las palabras se basan principalmente en las preguntas de autoestudio de los estudiantes y en las respuestas de los estudiantes, y el maestro resume)

⑴La acumulación de palabras de contenido y palabras funcionales. Por ejemplo, debes leer más y memorizar las palabras en las anotaciones del texto, revisar constantemente el pasado y aprender lo nuevo.

Hacer que Xi Fang se siente sobre los ladrones y discípulos sólidos, de hecho, la enfermedad es por sí misma

⑵Identificación y comprensión de caracteres falsos, sinónimos antiguos y modernos, múltiples significados de una palabra y patrones de oraciones especiales.

Tongjiazi: Xi, lo mismo que "jugar", bromeando. Hue: Igual que "él", qué.

La palabra tiene múltiples significados: hacer, hacer

Sinónimos antiguos y modernos: Sentado en la mesa del ladrón está en realidad (su fruto) así (el motivo de...)

Oración invertida: He Weiye (quién) Por qué (por qué método)

Traducción de referencia

Yanzi estaba a punto de ir como enviado al estado de Chu, y El rey de Chu escuchó esto. Después de escuchar la noticia, les dijo a sus subordinados: "Yan Ying es un hombre de Qi que es bueno en retórica. Ahora viene. Quiero humillarlo. ¿Cómo puedo hacerlo?" Los subordinados respondieron: "Cuando venga, por favor vengan". Permítanme atar a una persona y pasar delante de ustedes. El rey preguntó, ¿quién es esta persona? Dijimos, él es de Qi. se cometió? Dijimos que cometió el crimen."

Llegó Yanzi y el rey de Chu invitó a Yanzi a beber. Mientras bebían alegremente, dos pequeños funcionarios ataron a un hombre y caminaron hacia el rey de Chu. El rey de Chu preguntó: "¿Qué hace el hombre atado?" (un funcionario menor) respondió: "Él es del estado de Qi y ha cometido el delito de robo". El rey de Chu miró a Yan Zi y dijo: "Es". Para empezar, ¿la gente del estado de Qi era buena robando? Yanzi dejó su asiento y respondió: "He oído hablar de tal cosa. Las naranjas que crecen al sur del río Huaihe son naranjas, y las que crecen al norte del río Huaihe se convierten en mandarinas". . Sin embargo, las formas de sus hojas son muy similares, pero el sabor de sus frutos es completamente diferente." ¿Cuál es la razón de esto? Es por la diferencia en el suelo y el agua. Ahora la gente no roba cuando crece. Qi, pero roban cuando vienen a Chu. ¿Podría ser que la tierra y el agua en Chu hacen que la gente sea buena robando?" El rey Chu dijo con una sonrisa: "Un santo no puede bromear con él, pero estoy buscando problemas. "

4. Leer el texto en voz alta en grupo.

5. Tarea para casa:

Recitar el texto y las notas del libro, y traducir el texto.

Segunda lección

1. Introducción a la revisión: pida a los estudiantes que expliquen el significado de las palabras clave de contenido y las palabras funcionales, y que traduzcan las oraciones clave.

(1) Explicación de palabras clave de contenido y palabras funcionales

El uso de "Zhi" en Xiyue hace que Xi Fang se siente en los laureles y robe la verdad. 2) Oraciones clave en. traducción

1. Como estoy aquí, me gustaría atar a una persona y pasar.

2. ¿Cómo pueden la tierra y el agua sin Chu hacer que la gente sea buena robando?

3. El sabio no es digno de Xi y la gente mediocre se está enfermando.

4. ¿La gente de Qi es buena robando?

5. ¿Por qué es así?

2. Leer el texto según los roles y obtener ideas y reflexiones.

Lea el texto en voz alta por personaje (para leer el tono y el carácter del personaje) y piense en cómo Yan Zi luchó contra el Rey de Chu. A partir del texto, podemos decir qué tipo de persona es Yan Zi. ¿Qué tipo de persona es el Rey de Chu?

Yan Zi estaba tranquilo y alerta ante la batalla. En respuesta a la calumnia del Rey de Chu de que el pueblo Qi era "buenos ladrones", Yan. Zi citó la historia de las naranjas que se convertían en naranjas y razonó por analogía que el rey de Chu estaba "aprovechándose de la enfermedad". La inteligencia y la intimidación del rey de Chu, el ingenio y la elocuencia de Yanzi y el comportamiento de un estadista y diplomático se muestran vívidamente en la página. Nuevo Curso Estándar N°1 Red

3. Lee nuevamente el texto y comunícate verbalmente.

Vuelva a leer el diálogo entre Yan Zi y el Rey de Chu, y comprenda el arte del lenguaje diplomático de Yan Zi, que radica principalmente en su uso exitoso de un razonamiento lógicamente riguroso en tres etapas, usando la lanza de Zi para atacar a Zi. Escudo, metáforas y analogías y otros métodos de refutación y artes del lenguaje. Por favor, hable sobre a qué aspectos se debe prestar atención al hablar con otros en la vida diaria.

En la vida real, debemos convencer a las personas con razón, tener tacto al hablar y prestar atención a los métodos y métodos. fácil de aceptar para los demás.

4. Recita el texto en el acto.

5. Resumen: Los personajes de este artículo están retratados vívidamente. A lo largo de todo el texto, Yan Zi siempre defendió los intereses del país y utilizó la retórica diplomática para responder a los insultos del rey de Chu que herían una y otra vez el carácter nacional, manteniendo así la imagen y la dignidad de Qi.

6. Tareas para casa:

1. Memorizar el texto.

2. Recopile otras historias sobre Yan Zi u otras historias ingeniosas y elocuentes sobre antiguos diplomáticos y cuéntelas a sus compañeros, profesores y padres.

3. Completar el manual de aprendizaje cooperativo.

7. Escribiendo en la pizarra:

Yan Zi convirtió a Chu

Rey de Chu: Ser inteligente e intimidar a los demás

(Analogía ) (Contraataque)

Yan Zi: ingenioso y elocuente, habla con tacto "La misión de Yan Zi a Chu" Diseño de enseñanza del curso de calidad Parte 2

Objetivos de enseñanza

1 A través del estudio de esta lección, los estudiantes pueden comprender "El contenido de la historia "El enviado de Yan Zi a Chu". Comprenda la inteligencia y sabiduría mostradas por Yan Zi cuando fue enviado a Chu como enviado, y la impresionante integridad para mantener la dignidad de Qi.

2. Capture las palabras y los hechos de Yanzi cuando luchó contra los insultos del Rey de Chu tres veces y comprenda el significado de las palabras "insulto" y "respeto".

Consejos de vista previa

1. Lea el texto, dibuje nuevos personajes y nuevas palabras, y utilice libros de referencia para comprenderlo.

2. Hablar del contenido principal del texto.

3. Intenta responder las preguntas después de clase.

4. Recopilar información relacionada con Yanzi.

5. Anota la confusión de la vista previa en el libro de vista previa.

Proceso de enseñanza

1. Introducir nuevas lecciones a través de la conversación

Nuestra gran patria es una civilización antigua con una larga historia de más de dos mil años. En esta larga historia, han quedado atrás muchas historias vívidas e interesantes. Estas historias invitan a la reflexión e inspiran. Hoy estudiaremos la historia de la misión de Yan Zi a Chu a finales del período de primavera y otoño para ver qué pensamientos nos deja. Muestre el tema: "La misión de Yan Zi a Chu" y lean el tema juntos.

El lenguaje conciso del diseño tiene como objetivo posicionar la perspectiva de lectura y movilizar eficazmente la iniciativa de lectura de los estudiantes.

2. Informe sobre los resultados de la vista previa

1. Anoche, se pidió a todos que previsualizaran el texto de acuerdo con las indicaciones de la vista previa. Quién les dirá a todos: ¿Qué problemas tuvieron? ¿Entiendes durante la vista previa?

2. ¿Qué información has recopilado sobre Yanzi?

3. El profesor también recopiló información sobre Yanzi, echemos un vistazo: (mostrar material didáctico 1)

El nombre de Yanzi es Ying, con el nombre de cortesía Zhongping, un nativo de Gaomi. , Shandong, y nativo del Período de Primavera y Otoño. Médico del Estado de Qi, era de baja estatura y de apariencia poco atractiva, pero era elocuente y talentoso. El rey Wei de Qi lo envió a visitar el Estado de Chu. .

4. ¿Hay alguna pregunta que no entiendes en la vista previa?

Las ganancias de vista previa del informe de intención de diseño fortalecen el conocimiento de la vista previa y cultivan la capacidad de cuestionamiento de los estudiantes.

3. Determinar las tareas de aprendizaje

A través de la vista previa, los estudiantes han obtenido mucha información y todos son niños que pueden aprender de forma independiente. De los informes y preguntas de todos en este momento, el maestro seleccionó la pregunta más importante como nuestra tarea de aprendizaje para esta clase. (Mostrar material didáctico 2)

1. ¿Cuántas veces el rey Chu insultó a Yan Zi?

2. ¿Cómo se le insulta cada vez? ¿Cómo se defendió Yanzi? ¿Cuál fue el resultado?

Lea las "Tareas de aprendizaje" a lo largo de su vida para que todos los estudiantes tengan claras las tareas de aprendizaje de esta lección.

La intención del diseño es determinar la enseñanza basada en el aprendizaje, determinar las tareas de aprendizaje y tener objetivos para las actividades de enseñanza, de modo que el aula pueda ahorrar tiempo y ser eficiente.

4. Aprendizaje cooperativo en grupo

1. Céntrate en estas tareas, lee el texto completo en silencio y piensa durante tres minutos.

2. El grupo realiza un aprendizaje cooperativo en torno a la “tarea”.

Muestre los requisitos para el aprendizaje cooperativo: (Mostrar material didáctico 3)

Requisitos para el aprendizaje cooperativo:

1. La comunicación grupal no debe ser demasiado alta, solo lo suficiente para los miembros del grupo. para escuchar. El tiempo de comunicación es de 5 minutos.

2. El líder del grupo organiza que los miembros del grupo hablen de manera ordenada. Una persona informa y los demás estudiantes escuchan atentamente y luego hacen comentarios y complementos.

3. Cada grupo selecciona un reportero para resumir las opiniones de todos y comunicar y mostrar los resultados del aprendizaje cooperativo en nombre del grupo.

Lee los "Requisitos de Aprendizaje Cooperativo" a lo largo de tu vida, y cada grupo aprenderá cooperativamente según sea necesario.

El diseño pretende crear una atmósfera de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" para que cada estudiante pueda participar en las actividades de aprendizaje en el aula. Los procedimientos operativos específicos brindan orientación sobre todos los aspectos del aprendizaje cooperativo, mejorando el efecto del aprendizaje cooperativo.

5. Muestre los avances en el aprendizaje

Representantes recomendados por cada grupo, por favor levántense e informen los avances en el aprendizaje del grupo:

El primer grupo informó: el rey Chu insultó a Yan ¿Zi varias veces? (La Maestra escribe en la pizarra: El Rey de Chu insultó a Yan Zi tres veces)

Luego informa: La primera contienda entre Yan Zi y el Rey de Chu:

¿Cómo hizo el Rey? ¿De Chu insultó a Yan Zi por primera vez? (Los delegados no necesitan levantar la mano y pueden hablar libremente en forma de "yo digo", "yo agrego" y "yo pienso").

Maestro: Podemos resumir el trato indecente. Yan Zi sufrió en tres palabras: "Perforando el hoyo del perro". (Escribe en la pizarra: Cava en la madriguera de un perro)

Ante tal discriminación e insulto, ¿cómo se defendió Yanzi? Encuentra las oraciones en el texto (mostrar material didáctico 4)

Esta es una madriguera para perros, no una puerta de la ciudad. Sólo cuando visites el "País de los Perros" podrás entrar por la Cueva del Perro. Esperaré aquí un rato y tú deberías ir y preguntar claramente: ¿qué tipo de país es Chu?

Lean juntos y hablen sobre su propia comprensión.

Maestro: Sí, solo puedes entrar a través de la cueva del perro cuando visitas el "Reino de los Perros". ¿Todavía se atreve el Rey de Chu a dejar que Yan Zi haga esto? ¿El resultado? (Escriba en la pizarra: Fue el Reino Perro quien no tuvo más remedio que abrir la puerta de la ciudad para darle la bienvenida a Yanzi)

Resumen del maestro: Yanzi usó su sabiduría para ganarse la dignidad para él y el país, y entró El Reino Chu desde la puerta principal con dignidad. Una competencia terminó con la derrota del Rey Chu.

Intercambia la escena del segundo concurso:

¿Cómo insultó el rey Chu a Yanzi por segunda vez?

¿Cómo describió Yanzi la gran cantidad de personas en Qi? Encuentra las oraciones en el texto. (Mostrar material didáctico 5)

Linzi, la capital de nuestro país, está llena de gente. Si todos se levantan las mangas, pueden formar una nube; si todos se sacuden el sudor, puede llover. Los peatones en la calle se rozaban los hombros y los dedos de los pies.

Las niñas leen esta frase.

1. ¿Cómo usa Yan Zi esta frase para describir la gran cantidad de personas en Qi?

Maestro: Yanzi usó una forma exagerada para describir la gran cantidad de personas en Qi: agitaban sus mangas como nubes, sudaban como lluvia y había gente caminando hombro con hombro por las calles. Como había tanta gente en Qi, el rey Wei de Qi envió a Yan Zi, quien era bajo y de apariencia poco atractiva. El rey Chu se reía de la falta de talento de Qi. (Escriba en la pizarra: Sin talento)

2. ¿Cómo se defendió Yan Zi ante el ridículo del Rey de Chu? Descubra lo que dijo Yanzi. (Mostrar material didáctico 6)

Yanzi dijo: "Hay una regla en nuestro país: cuando visite un país superior, envíe gente superior allí; cuando visite un país inferior, envíe gente inferior allí. Mi último No lo hizo No funcionó, así que lo envié aquí”.

Esta oración significa: Soy la persona de clase más baja y me enviaron a visitar el estado de Chu, porque el estado de Chu es ( ).

Los niños leen esta frase. Pida a los estudiantes que hablen sobre su comprensión de esta oración. (Escrito en el pizarrón: País Inferior)

3. ¿Cuál fue el resultado del segundo concurso? (Escribiendo en el pizarrón: Tuve que reírme)

Resumen del profesor: ¿Cuál es el párrafo natural de nuestro texto para este maravilloso concurso? Por favor dibuja las palabras que describen la expresión. Nuestros profesores y alumnos la leerán en diferentes roles, prestando atención a las emociones, expresiones y movimientos.

Informe sobre la tercera situación de competición:

1. Observar la escritura del profesor en la pizarra. Los representantes de cada grupo informan los resultados del aprendizaje cooperativo en forma de escritura en la pizarra.

2. Los representantes de cada grupo explican su escritura en la pizarra.

3. Evaluar los escritos en pizarra de los representantes del equipo (la estandarización de la redacción, la generalización y belleza de los escritos en la pizarra). La mejor escritura en la pizarra es: El país ladrón no vale nada y no tiene más remedio que disculparse.

4. Yanzi realizó tres poderosos contraataques. ¿Cuál fue el resultado final? (Escribe en la pizarra: El Rey de Chu tenía que respetar a Yan Zi)

Resumen del maestro: El Rey de Chu quería insultar a Yan Zi, pero Yan Zi contraatacó tres veces y fue derrotado por Yan Zi. Tenía que respetar a este médico poco atractivo. A partir de estas tres maravillosas elocuencias, se nos aclaran las imágenes de los dos protagonistas de esta historia. Evaluemos estos dos personajes. (Mostrar material didáctico 7)

¿Qué personaje de esta historia te gusta y por qué?

¿Qué personaje no te gusta y por qué?

Resumen para el profesor: La dignidad hace que las personas ya no sean feas y la dignidad hace que la belleza sea eterna. Las hazañas de Yan Zi siempre brillarán con la luz de la sabiduría en los anales de la historia.

El diseño pretende construir una plataforma de comunicación y exhibición para satisfacer las necesidades de los estudiantes de expresión personalizada y promover la interacción entre estudiantes, para que puedan descubrir, construir de forma independiente y experimentar experiencias emocionales y de vida continuamente. Crecimiento a través de la escucha y el diálogo.

6. Expansión y extensión extraescolar

En la historia y en nuestras vidas, hay muchas personas tan sabias y elocuentes como Yanzi ¿cuáles conoces? (Mostrar material didáctico 8)

¿A quién más conoces que sea sabio y elocuente?

El profesor también ha recopilado información al respecto. Por favor, eche un vistazo: (mostrar material didáctico 9)

Cuando la delegación estadounidense visitó China, dijo una vez un funcionario frente al Primer Ministro. Zhou He dijo: "A los chinos les gusta caminar con la cabeza gacha, pero nosotros, los estadounidenses, siempre caminamos con la cabeza erguida". Tan pronto como dijo esto, todos se sorprendieron. El primer ministro Zhou dijo con calma y con una sonrisa: "Esto no es sorprendente. Porque a los chinos nos gusta ir cuesta arriba y a ustedes, los estadounidenses, ir cuesta abajo.

Un estudiante lee a todos".

(Mostrar material didáctico 10)

Un periodista estadounidense, mientras entrevistaba al Primer Ministro Zhou, vio accidentalmente un bolígrafo Parker fabricado en Estados Unidos en el escritorio del Primer Ministro. El periodista preguntó en un tono un tanto sarcástico: "Disculpe, primer ministro, ¿por qué ustedes, el gran pueblo chino, todavía usan nuestros bolígrafos fabricados en Estados Unidos?". Después de escuchar esto, el primer ministro Zhou dijo con humor: "Hablar de esto es largo". Me lo regaló un amigo norcoreano. No merecía ninguna recompensa, así que me negué a aceptarlo. Mi amigo norcoreano me dijo que debería conservarlo como recuerdo. pluma de su país”. El periodista estadounidense se quedó sin palabras al escuchar esto.

Un alumno les lee a todos.

7. Prueba de Cumplimiento en el Aula

Completa las tareas de aprendizaje en clase y estarás relajado y feliz después de clase. Todos están activos y comprometidos en aprender esta clase. Comprobemos qué tan bien se completan las tareas de aprendizaje de esta clase. (Mostrar material didáctico 11)

1. La lección "La misión de Yan Zi a Chu" escribe principalmente sobre la misión del funcionario del estado de Qi ( ) a ( ) en el último período de nuestro país ( ). El rey Chu insultó a Yan Zi ( ) por primera vez, pero Yan Zi contraatacó y ganó ( ), mostrando a Yan Zi ( ).

2. Por favor, elija una palabra entre "insulto" o "respeto".

1. Discusión grupal durante 2 minutos.

2. Informes de los representantes de cada grupo.

Resumen docente: No insultar a los demás es una forma de educación, y respetar a todos es una virtud. La maestra vio el crecimiento de todos en esta clase. Estoy muy feliz. ¿Estás feliz? Aprender es gozoso y crecer es gozoso.

La intención del diseño es practicar en clase y proporcionar retroalimentación y remediación oportuna, lo que mejora la eficiencia de la enseñanza y reduce la carga extraescolar, para lograr un aula que "ahorre tiempo, aumente la eficiencia, aligere la carga y es eficiente".

Diseño de enseñanza del curso de alta calidad "La misión de Yan Zi a Chu", Parte 3

1. Propósito de la enseñanza

1. Comprender el contenido de la historia y comprender la inteligencia y la sabiduría mostradas por Yan Zi cuando fue a Chu como embajador y el mantenimiento de la unidad la calidad de la dignidad nacional.

2. Comprender la relación lógica entre frases y aprender razonamientos sencillos.

3. Aprende nuevas palabras.

4. Leer el texto de forma correcta y fluida, y volver a contarlo de forma creativa.

2. Enfoque de la enseñanza

A partir de la comprensión del contenido, vuelva a contar el texto de forma creativa y pruebe la obra del libro de texto.

3. Dificultades de enseñanza

Recontar el texto de forma creativa.

4. Análisis de la situación del estudiante

Primero debes encontrar el lugar imaginable y luego repetirlo, de lo contrario será más difícil.

5. Diapositivas de ayuda para la enseñanza

6. Proceso de enseñanza

(1) Introducción a la revisión

1. ¿Quién puede contárselo a todos? ¿Qué sabes sobre este texto?

(Título, fuente, trasfondo histórico, introducción del personaje, tres cosas mencionadas en el texto, etc.)

2. Pregunta: ¿Qué no está claro?

(2) Percepción general, comprensión de las características de los personajes en el autoestudio

Lee el texto de tu forma favorita y piensa: ¿Qué tipo de persona es Yanzi? Elige lo más interesante de las tres cosas del texto.

Lee atenta y silenciosamente la historia que has seleccionado, y comprende con atención qué tipo de persona es Yanzi. ¿Qué frases o palabras entiendes de ella? Dibujala y anótala.

(3) Dividase en grupos según su elección personal, estudie de forma cooperativa en grupos y comprenda mejor las características de los personajes a través de la comunicación, la lectura en voz alta, la interpretación y el recuento.

Lea el texto una vez (lea solo el texto seleccionado) Secciones)

Hable sobre sus propias experiencias una por una (centrándose en qué tipo de persona es Yanzi), y los estudiantes complementarán y subrayarán oraciones y palabras clave.

Elija un formato de informe grupal y practique.

Consejos: los formatos de informe incluyen recitación, recuento y representación de obras de teatro de libros de texto, etc.

(4) Comunicarse con toda la clase y realizar informes.

Los profesores deben hacer comentarios oportunos y guiar a los estudiantes para que comprendan las características de los personajes a través de su comprensión de palabras y oraciones clave.

Céntrese en alentar, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y realizar lecturas, recuentos y obras de teatro de libros de texto.

Lo primero:

El rey de Chu ordenó a sus hombres que dejaran entrar a Yanzi a la ciudad por el agujero recién abierto junto a la puerta de la ciudad.

1. Este incidente demuestra que Yanzi es tranquilo, adaptable y antepone los intereses nacionales.

2. Oración clave: Muestre la diapositiva "Esta es una cueva para perros, no una puerta de la ciudad. Si visito un país para perros... ¿qué tipo de país?". Lo segundo:

Yan Zi conoció al Rey de Chu. El Rey de Chu juzgaba a las personas por su apariencia, satirizaba a Yan Zi por su incompetencia y despreciaba a la gente de Qi.

1. Explique que Yanzi era conocedor, sabio y valiente (versátil, ingenioso, conocedor y argumentativo...)

2. Frase clave: Muestre la diapositiva "Nuestro país tiene una regla... ...aquí está.”

La tercera cosa:

En el banquete celebrado por el Rey de Chu, el Rey de Chu dejó pasar deliberadamente a un prisionero. por el pasillo para ilustrar el punto. El pueblo Chu estaba desesperado y cometió robo, insultando así a Yanzi y Qi.

1. Explique que Yanzi era elocuente (lleno de conocimiento, inteligencia extraordinaria y lengua afilada)

2 Frase clave: Muestre la diapositiva: "¿Cómo es que el rey no?". No lo sé... el agua y el suelo son diferentes." "

　(5) Ejercicio de recuento

Este artículo es breve y conciso. Los artículos maravillosos a menudo pueden describir claramente a los personajes con unos pocos. trazos expresivos.

De hecho, todavía hay mucho espacio para la imaginación entre líneas. Podemos darle alas a nuestra imaginación y contar la historia de una forma más vívida y detallada.

1. Muestra la imagen, ¿dónde crees que puedes expandir tu imaginación? (Tramas o detalles no descritos en el libro, actividades psicológicas de los personajes, etc.)

2. En grupo, elegid una de las tres historias, buscad dónde se puede ampliar y añádela. con símbolo de trazos.

3. Recuento creativo.

(6) Complemente los cuentos de la información (seleccionados de "Las crónicas de los reinos de la dinastía Zhou del Este") y presente brevemente algunos libros "Historias del período de primavera y otoño", " Las Crónicas de las Dinastías Zhou Orientales" y "Cinco Mil Años"

7. Diseño de escritura en la pizarra

La misión de Yan Zi a Chu

Profundizando en una madriguera de perros para visitar el país de los perros es extremadamente ingenioso

Nadie tiene el talento para mantener la dignidad del país como un país inferior

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Bueno para- nada y pobre en elocuencia